Педразвитие, создание сайта для педагога, публикация работ педагогов

Дошкольное образование
Публикации 2015

07.09.2015 17:59

"Извержение вулкана"

конспект НОД (для детей 5-6 лет)

Автор: Иванова Лариса Николаевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №67 комбинированного вида, город Санкт-Петербург

Цель: развитие познавательного интереса к живой и неживой природе

07.09.2015 17:46

"Нравственно - трудовое воспитание в старшей группе"

статья

Автор: Смирнова Татьяна Вячеславовна, воспитатель, МБДОУ Сявский детский сад "Колокольчик", р.п.Сява, г.о.г.Шахунья, Нижегородская область

Нравственно – трудовое воспитание детей стоит на первом месте среди воспитательно- образовательных задач, поэтому при планировании работы с детьми мы включили все виды детского труда.

07.09.2015 16:32

"Коррекционно-развивающая программа педагога-психолога сопровождения детей с ДЦП в дошкольном образовательном учреждении"

Программа

Автор: Котова Мария Николаевна, педагог - психолог, МБДОУ "Детский сад №13 "Чебурашка", Ханты - Мансийский Автономный округ - Югра, г. Нефтеюганск

Целевая группа Дети старшего дошкольного возраста, с двигательными нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) при детских церебральных параличах (ДЦП), родители воспитанников, педагоги групп.

07.09.2015 14:59

"Инновационные формы работы, способствующие развитию творческой активности детей"

Статья

Автор: Самохвалова Светлана Николаевна, старший воспитатель, МАДОУ МО №10 "Дубравушка", ХМАО г.Нягань

Средства культуры и искусства позволяют как нельзя лучше выстраивать определенные модели, которые становятся эталонами для решения различных проблем социализации личности. Я бы выделила 2 группы технологий: • Культурно – досуговые (участие в художественной самодеятельности, обучение в музыкальной школе, участие в мероприятиях, участие в кружках различного характера) • Коррекционно-развивающие (музыкотерапия, танцетерапия, ритмикотерапия, физкультурно-оздоровительные технологии, туротерапия, библиотерапия).

07.09.2015 14:43

"Развитие мелкой моторики у дошкольников"

консультация

Автор: Каменева Ирина Григорьевна, воспитатель, МБОУ "Пригородная ООШ", Кемеровский муниципальный район, п.Пригородный

Уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту (норме), то и развитие речи тоже в пределах нормы, если же развитие пальцев отстаёт – отстаёт и развитие речи. Не услышав от ребёнка ни одного слова, можно определить, как у него развита речь. Исследователи установили, что около трети всей площади двигательной зоны мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны мозга.