Педразвитие, создание сайта для педагога, публикация работ педагогов

Дошкольное образование
Публикации 2015

20.10.2016 15:10

"Серия занятий о Великой отечественной войне"

методическая разработка

Автор: Походня Ирина Александровна, воспитатель, МБДОУ ЦРР-д/с № 15 "Светлячок", Тбилисская

Материал будет полезен для педагогов дошкольных учреждений

20.10.2016 13:54

"Тестопластика для детей"

методическая разработка

Автор: Харченко Анна Ивановна, воспитатель, МБДОУ ЦРР-д/с № 15 "Светлячок", Тбилисская

конспекты мероприятий с детьми и родителями

20.10.2016 13:13

"Усвоение детьми дошкольного возраста моральных норм и нравственных ценностей"

Педагогическая статья

Автор: Гросс Тамара Петровна, воспитатель, МКДОУ Михайловский детсад "Колосок", Ст. Михайловская, Урюпинский район,Волгоградская область

С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. Первый опыт общения ребенок приобретает еще до того, как научится говорить. С самого начала своей жизни он включен в социальное взаимодействие.

20.10.2016 11:10

Конспект занятия в подготовительной группе "Серебристое чудо Байкала".

НОД

Автор: Трошкова Марина Витальевна, воспитатель, МБДОУ д.с.№43, г. Усолье-СИбирское

ЦЦель:пополнить знания о рыбе - омуле. Материал: картинки:омуль, батискаф, дельфин, акула, кит, омуль, нерпа, голомянка; макет Байкала; пластилин, дощечки, стержни от ручек, бумажные салфетки.

19.10.2016 23:06

"Воспитание в педагогическом процессе"

статья

Автор: Тишечкина Татьяна Викторовна, педагог раннего развития, детский центр "Чудо-Чадо", Калужская обл., г.Людиново

Теория воспитания – часть педагогики, раскрывающая закономерности становления, проявления и развития воспитательных отношений. Она анализирует процесс воспитания с самых общих позиций, моделирует на уровне абстрагирования сознание, выявляет его сущность, факторы, компоненты (цели, содержания, средства, методы, формы, критерии воспитанности), динамику, закономерности и принципы, взаимосвязь с общественными явлениями. Методику воспитательной работы интересуют способы организации жизнедеятельности ребенка в соответствии с психолого-педагогическими закономерностями, отразившими природу становления личности. Чтобы воспитательный процесс был успешным, необходимо профессиональное освоение педагогом-практиком и теоретического уровня, и методического, и технологического.