Педразвитие, создание сайта для педагога, публикация работ педагогов

Дошкольное образование
Публикации 2015

07.07.2016 21:56

"Восприятие сказки как вид деятельности ребёнка"

Статья

Автор: Гырбу Светлана Михайловна, воспитатель, МАДОУ ДС №34 "Дюймовочка", г. Нижневартовск, ХМАО-Югра

Восприятие сказки рассматривается как активный волевой процесс, предполагающий не пассивное созерцание, а деятельность, которая воплощается во внутреннем содействии, сопереживании героям, в воображаемом перенесении на себя событий, "мысленном действии", в результате чего возникает эффект личного присутствия, личного участия в событиях.

07.07.2016 20:58

"Использование художественного слова, музыки, на занятиях изобразительной деятельностью в детском саду"

статья

Автор: Леукина Ирина Александровна, старший воспитатель, МКДОУ д/с №37, ГП Столбовая, Чеховский район, Московская область

Детское творчество отражает окружающий мир, природу как на основе непосредственного их восприятия, так и в результате знакомства с произведениями искусства и литературы, в которых запечатлены живые, неповторимые явления природы.

07.07.2016 13:13

"Информация для родителей. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма с участием детей дошкольного возраста"

статья из опыта работы

Автор: Бородаева Екатерина Сергеевна, старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 133", Дзержинск, Нижегородская обл.

Советы для родителей по воспитанию у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице и дороге.

07.07.2016 11:03

"Лучшие циклы занятий по экологической тематике"

проект по экологии во второй младшей группе

Автор: Цветкова Светлана Сергеевна, воспитатель, МБДОУ Детский сад №2, пгт Максатиха Тверская область

3 – слайд. Актуальность: направлена на то, чтобы наши дети научились любить родину через любовь к окружающему миру.

07.07.2016 11:00

"Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду"

разработка

Автор: Куликова Линара Римовна, воспитатель, МБДОУ д/с № 207, г.Ульяновск, Ульяновская область

Задачи: 1. Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию; взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка, врач-больной).