ОТЧЕТ по самообследованию качества образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Центр интеллектуального развития Ювента" муниципального образования город Ноябрьск за 2014 – 2015 учебный год.
анализ деятельности
Автор: Кочарина Ольга Александровна, Ершова Ольга Анатольевна, Соколова Елена Алексеевна, Анатшева Татьяна Геннадьевна, заместитель директора УВР, МБУ ДО "Центр интеллектуального развития Ювента", город Ноябрьск
В раздел дополнительное образование
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«
ЦЕНТР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЮВЕНТА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК УТВЕРЖДАЮ Директор Центра Ювента ________ К.К. Паньшина «___» _________ 2015 г.
ОТЧЕТ
по самообследованию качества образования
муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
"Центр интеллектуального развития Ювента"
муниципального образования город Ноябрьск
за 2014 – 2015 учебный год.
г. Ноябрьск
2015
Содержание:
1.
Введение.
3
1.1. Общие сведения.
3
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.
3
1.3. Основные направления деятельности учреждения.
4
1.4. Характеристика контингента учащихся.
4
2.
Анализ
образовательной
деятельности,
в
том
числе
организация,
состояние, достижения обучающихся, потенциал педагогических кадров.
6
2.1. Организация образовательной деятельности.
6
2.1.1. Организационная модель деятельности учреждения.
6
2.1.2. Режим работы учреждения и расписание занятий
6
2.2. Содержание образования.
6
2.2.1. Содержание образования.
6
2.2.2. Программно-методическое и учебное обеспечение.
7
2.3. Результативность учебного процесса.
8
2.4. Организация воспитательной деятельности
9
2.4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности.
9
2.4.2. Основные направления воспитательной деятельности
9
2.5. Результативность воспитательной деятельности.
9
2.5.1. Воспитание в учебном процессе.
9
2.5.2. Подготовка и проведение интеллектуально-развивающих и досуговых мероприятий
9
2.5.3. Участие в интеллектуально-развивающих мероприятиях муниципального, регионального, окружного, федерального и международного уровней.
10
2.5.4. Работа с детьми «группы риска».
10
2.5.5. Организация деятельности органов ученического самоуправления.
11
2.5.6. Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
11
2.5.7. 6. Диагностика уровня воспитанности.
12
3.
Потенциал педагогических кадров.
13
3.1. 6. Сведения о педагогических работниках.
13
3.2. Продуктивность методической работы.
15
3.3. Личностные достижения педагогов.
17
4.
Управление образовательной организацией и образовательным процессом.
17
5.
Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура.
17
5.1. Характеристика материально-технической базы и образовательной инфраструктуры.
17
5.2. Финансово-хозяйственная деятельность.
19
6.
Общие выводы.
19
7.
Предложения по совершенствованию образовательной деятельности и
обновлению инфраструктуры.
21
2
1. Введение.
1.1. Общие сведения.
Полное наименование Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр интеллектуального развития Ювента». Сокращенное наименование Центр Ювента. Организационно-правовая форма бюджетное учреждение. Тип учреждение дополнительного образования. Учредитель муниципальное образование город Ноябрьск. Функции и полномочия Учредителя осуществляет Администрация города Ноябрьска Регулирование и координацию деятельности Учреждения осуществляет департамент образования Администрации города Ноябрьска в пределах своей компетенции. Юридический и фактический адрес 629804 г. Ноябрьск, ул. Муравленко, дом 3 Телефон: 8 (3496) 39-50-75. E-mail: cirjuv@rambler ИНН/КПП 8905027170/890501001 ОГРН 1028900704557 ОКВЭД 80.10.3 ОКОГУ 49007 ОКАТО 71178000000 ОКФС 14 ОКОПФ 81 ОКПО 54103707 Основной вид деятельности Дополнительное образование Директор Клавдия Константиновна Паньшина Телефон руководителя 8 (3496) 31-53-13 Учреждение филиалов и представительств не имеет. На основании договоров о передаче муниципального имущества в безвозмездное пользование, согласно утвержденного сторонами расписания на учебный год, образовательная деятельность осуществляется в учебных классах МОУ СОШ: - МАОУ СОШ №2 УИИЯ, г. Ноябрьск, ул. 60 лет СССР, д.7А, (5 часов в неделю). - МБОУ СОШ №5, г. Ноябрьск, ул. Лиственная, д.28, (8 часов в неделю). - МБОУ СОШ №7, г. Ноябрьск, ул. Дзержинского, д.7, (6 часов в неделю). - МБОУ СОШ №9, г. Ноябрьск, ул. Ленина, д.41, (6 часов в неделю). - МБОУ СОШ №14, г. Ноябрьск, ул. Транспортная, д. 38, (9 часов в неделю). - МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский, г. Ноябрьск, мкр. Вынгапуровский, ул. Ленина, д.29, (4 часа в неделю).
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.
Деятельность Центра Ювента осуществляется на основании нормативно-правовых и законодательных актов федерального, регионального и муниципального уровней: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ). Федеральная целевая Программа развития образования на 2011-2015 г.г. 3
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008). Постановление Министерства здравоохранения РФ от 3.04.2003 года №27 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. СанПиН 2.4.4.1251-03». Концепция окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы». Положение об организации предоставления дополнительного образования детям на территории муниципального образования город Ноябрьск ( утверждено Постановлением Администрации города от 30.03.2012 № П-316). Лицензия: 89Л01 № 0000013 от 27.07.2012 года, регистрационный номер 1756. Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Центр интеллектуального развития Ювента" муниципального образования город Ноябрьск. (утвержден Постановлением Администрации г. Ноябрьска от 23.04.2015 г. № П-554) и пакет локальных актов к Уставу. Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции, штатное расписание, учебный план на год, образовательные программы, годовой план работы Центра, приказы по кадрам и по основной деятельности.
Вывод:
вся необходимая нормативно-правовая и организационная документация имеется в наличии, соответствует требованиям и изменениям в законодательстве и является достаточной для качественной организации деятельности учреждения.
1.3. Основные направления деятельности учреждения.
Целью деятельности Центра является обеспечение общедоступным дополнительным образованием и предоставление дополнительных образовательных услуг, направленных на: - формирование и развитие творческих способностей учащихся, - удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, - обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся, - выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности, - профессиональную ориентацию детей; - создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; - социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; формирование общей культуры детей; удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
1.4. Характеристика контингента учащихся.
В 2014-2015 учебном году в Центре было сформировано
128
учебных групп (ППГ – показатель прошлого года – 125), в которые согласно плану комплектования были зачислены
1514 человек
(ППГ – 1484). Помимо основного состава, на начало года были зачислены 353 вольнослушателя (приказ №195-од от 01.10.2014 года). Из них 235 человек прошли полный курс обучения и были переведены в основной состав (приказ №99 от 05.05.2015 года). Таким образом, общая численность обучающихся на конец года составила
1749 человек
(ППГ - 1653). Из них
421
человек посещают занятия в 2-х и более объединениях Центра. 4
Количество учащихся по направленностям реализуемых образовательных программ.
1420 73 111 145 социально-педагоги- ческая техническая художественная естественно-научная
Количество групп по направленностям реализуемых образовательных программ.
93 8 13 14 социально-педагоги- ческая техническая художественная естественно-научная
Возрастной состав учащихся.
0
100
200
300
400
500
600
700
800
12
778
631
328
3-7 лет
7-11 лет
11-15 лет
15-17 лет
Гендерный состав учащихся.
5
760
780
800
820
840
860
880
900
920
940
827
922
мальчики
девочки
2. Анализ образовательной деятельности, в том числе организация, состояние, достижения
обучающихся.
Анализ результатов деятельности Центра за 2014 – 2015 учебный год проведен на основании самообследования с учетом показателей деятельности образовательной организации, утвержденных приказом Минобрнауки РФ № 1324 от 10.12. 2013 года (
Приложение №1
)
2.1. Организация образовательной деятельности.
2.1.1. Организационная модель деятельности учреждения.
Для реализации образовательного процесса в Учреждении созданы три структурных подразделения и инфраструктурное подразделение:
‒
Структурное подразделение «Компьютерная грамотность и информационные технологии».
‒
Структурное подразделение «Лингвистика».
‒
Структурное подразделение «Предпринимательство и право».
‒
Инфраструктурное подразделение - Центр информатизации образования (далее ЦИО).
2.1.2. Режим работы учреждения и расписание занятий.
В Центре установлена шестидневная рабочая неделя. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. Количество учебных недель в году – 38. Учебный год разбит на 2 полугодия, продолжительность которых составляет 18 и 20 учебных недель. Из них 7 недель отводится на проведение массовых интеллектуально-развивающих конкурсов и досуговых мероприятий в период школьных каникул и в конце мая. Тематика и содержание мероприятий определяются образовательными программами учебных курсов. Все мероприятия носят познавательный и воспитывающий характер. Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с расписанием (заключение территориального отдела Управления Роспотребнадзора по ЯНАО в Ноябрьске о соответствии требованиям к режиму деятельности детей СанПиН 2.4.4.1251-03 от 10.10.2014г. №2309). На основании п.3.11. Устава Центра Ювента установлен 2-х сменный режим занятий. Начало занятий в 9-00 часов и окончание – не позднее 20-00. Продолжительность занятий установлена в соответствии с требованиями СанПин 2.4.4.1251- 03 от 10.10.2014г. №2309 и составляет от 30 до 40 минут. Установлены перерывы между занятиями продолжительностью 10 минут. Допускаются занятия без перерыва на усмотрение педагога, но не более 1,5 часов.
2. 2. Содержание образования.
2.2.1. Содержание образования
определено «Образовательной программой Центра» (утверждена 03.02.2009 года, лицензия А №323626 от 17.08.2009г.). 6
Содержание образования на учебный год планируется исходя из социального заказа (результаты опросов, анкетирования) и возможностей учреждения в предоставлении образовательных услуг (кадровые, материально-технические, программно-методические). Учебный план на 2014 – 2015 учебный год включал 48 образовательных программ, в том числе - 46 модифицированных и 2 авторских.
Распределение образовательных программ в рамках реализуемых направленностей:
. 5 6 5 32 техническая естественно-научная художественная социально-педагогическая
Распределение образовательных программ по срокам реализации:
32
8
7
1
1 год обучения 2 года обучения 3 года обучения 4 года обучения
2.2.2. Программно-методическое и учебное обеспечение.
Учебный план Центра в отчетном учебном году был обеспечен дополнительными образовательными программами на 100%. Экспертиза образовательных программ, проведенная членами Методического совета Центра, установила их соответствие требованиям, определенным Письмом Министерства образования Российской Федерации от 11 Декабря 2006 г. N 06-1844, а также целям, задачам и содержанию Образовательной программы Центра. 7
Образовательная деятельность Центра обеспечена учебными и дидактическими пособиями в печатном и цифровом форматах. Библиотечный фонд включает 8744 экземпляров, в том числе:
–
книг – 1141,
–
учебников и учебных пособий – 7168,
–
журналов – 388,
–
научно-методических пособий – 47. Укомплектована и активно используется в учебном процессе электронная библиотека. Фонд электронных изданий насчитывает 667 единиц.
Таким образом
, программное и учебно-методическое обеспечение позволяет организовать учебный процесс Центра на качественно высоком уровне.
2.3. Результативность учебного процесса.
Результативность учебного процесса в 2014 – 2015 учебном году определена в соответствии с Уставом Центра и «Положением о мониторинге в Центре Ювента» по следующим показателям:
Наименование показателя результативности
Значение
показателя
в 2014 – 2015 учебном году
(в %)
Значение
показателя
в 2013 – 2014 учебном году
(в %)
Уровень сохранности контингента учащихся
115, 5
111,4
Уровень стабильности контингента учащихся
89,2
93,7
Уровень полноты выполнения программ /уровень реализации содержания программы
96,5 / 100
96,6 / 100
Уровень усвоения программного материала/ качество усвоения программного материала
100 / 96
100 / 96,8
Уровень результативности предъявления продуктов деятельности (участие и личные достижения воспитанников в мероприятиях различных уровней).
833
участника
/
47,6%
от общего количества учащихся Центра
433 призера
/
52%
от общего количества участников / 24,8% от общего количества учащихся Центра
–
муниципальных– 67 человек,
–
региональных – 28 человек,
–
федеральных– 237 человек,
–
международных – 101человек. В среднем, каждый педагог, занятый в учебном процессе, подготовил 30 призеров конкурсных мероприятий
766 участников
/
46,3%
от общего количества учащихся Центра
328 призеров
/
42,8%
от общего количества участников / 19,8% общего количества учащихся Центра
–
муниципальных – 42человека,
–
региональных – 10 человек,
–
федеральных– 197 человек,
–
международных – 79человек. В среднем, каждый педагог, занятый в учебном процессе, подготовил 18 призеров конкурсных мероприятий Уровень результативности 8
образовательных программ (средний показатель по всем вышеперечисленным показателям результативности). 87,1% 86% Показателем качества образовательной деятельности подтверждается результатами итоговых контрольных мероприятий. Успешно выдержав итоговые испытания, учащиеся Центра получили итоговые документы, из них:
–
584 получили «Дипломы достижений Межрегиональной общественной организации «Достижения молодых»;
–
447 – «Дипломы достижений Центра» о завершении одного из уровней образовательной программы;
–
718 – «Сертификаты Центра» об окончании обучения. Качество подготовки обучающихся также определятся по результатам внешней независимой оценки в рамках он-лайн тестирования по информационным технологиям и английскому языку. В 2014– 2015 учебном году 93 учащихся Центра (ППГ – 94) успешно прошли автоматизированное компьютерное тестирование и получили сертификаты международного уровня компании Microsoft в рамках сотрудничества с Некоммерческой корпорацией «Прожект Хармони Инк». 193 учащихся подразделения «Лингвистика» (ППГ – 136) прошли тестирование в режиме онлайн и выполнили нормативы, соответствующие единым европейским требованиям к уровню владения английским языком.
Вывод:
Сравнительный анализ показателей результативности образовательной деятельности за 2 года показал, что уровень результативности образовательных программ Центра по всем показателям стабильно высокий
.
Вместе с тем выявлено, что имеется отрицательная динамика показателя уровня стабильности коллектива учащихся (- 4,5%). Из собеседований с учащимися и родителями установлено, что отсев происходит в связи с большой загруженностью учащихся в школе или совпадением расписания занятий с другими кружками и факультативами. Необходимо активизировать деятельность по развитию мотивации учащихся к выбранному направлению деятельности.
2.4. Организация воспитательной деятельности.
2.4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности.
Воспитательная работа Центра Ювента осуществляется на основании законодательных актов РФ и ЯНАО в области образования и воспитания детей, нормативных актов департамента образования, Устава Центра Ювента, проекта «Становление и развитие воспитательной системы Центра Ювента», годового плана работы департамента образования и Центра Ювента
2.4.2. Основные направления воспитательной деятельности
:
–
Воспитание учащихся в образовательном процессе.
–
Подготовка и проведение мероприятий различного уровня: институционального, муниципального, окружного, регионального, федерального, международного.
–
Обеспечение условий для участия в мероприятиях различного уровня: институционального, муниципального, окружного, регионального, федерального, международного.
–
Организация работы с детьми «группы риска».
–
Организация деятельности органов ученического самоуправления.
–
Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
2.5. Результативность воспитательной деятельности.
9
2.5.1. Воспитание в учебном процессе
осуществляется на содержательном (воспитывающий характер материала) и методическом уровне (применение воспитательных технологий).
2.5.2. Подготовка и проведение интеллектуально-развивающих и досуговых мероприятий
: Центр традиционно является организатором интеллектуально-развивающих и воспитательных мероприятий институционального уровня, конкурсных мероприятий муниципального уровня региональных и всероссийских дистанционных мероприятий.
Уровень.
Институциональный
(
на уровне группы)
Институциональный
(
на уровне Центра)
Муниципальны
й
Региональный
и федеральный
уровни.
Количество мероприятий 323 73 25 17 Количество участников 11172 2972 1582 398
2.5.3.
Участие
в
интеллектуально-развивающих
мероприятиях
муниципального,
регионального, окружного, федерального и международного уровней.
Учащиеся Центра принимают активное участие в мероприятиях различных уровней. 0 100 200 300 400 500 600 117 13 509 127 210 25 436 162 2013-2014 2014-2015
Вывод:
Таким образом, общий количественный охват участников мероприятиями различных уровней от группового до международного, составил
14977 человек
(ППГ – 13556
).
Каждый воспитанник Центра в среднем принимал участие в
8,5
мероприятиях (ППГ – 8). Количественный анализ за 2 года показал наличие положительной динамики охвата учащихся мероприятиями всех уровней. В результате сравнительного анализа образовательных областей конкурсных мероприятий установлено, что учащиеся принимают участие в конкурсах по всем направлениям обучения в Центре, кроме конкурсов по правовым дисциплинам. Также отмечено, что наиболее высокая активность участия в конкурсах по лингвистике (349 человек), по экономике (254 человека) и информационным технологиям (230 человек), в то время как низкая активность участия в исследовательских конкурсах (25 человек). Выявлено, что в математических конкурсах принимают участие только учащиеся начального школьного возраста. Необходимо создать условия для мотивации учащихся к предоставлению результатов 10
проектной и исследовательской деятельности в конкурсах различных уровней и активизировать деятельность по привлечению учащихся среднего и старшего школьного возраста к предъявлению результатов деятельности в области математических знаний.
2.5.4. Работа с детьми «группы риска».
В 2014 – 2015 учебном году в составе контингента учащихся выявлено 135 человек (ППГ
–
129), относящихся к группе риска, работа с которыми осуществлялась на основании плана мероприятий Центра и включала такие направления деятельности, как: выявление неблагополучных семей и трудных детей, привлечение их к участию в коллективных творческих делах, оказание психолого-педагогической помощи.
Характеристика социального состава детей «группы риска».
8 124 12 4
Общее количество детей "группы риска" - 135
Кол-во детей из многодетных семей Неполные семьи Кол-во детей из числа сирот и оставшихся без попечения ро- дителей кол-во детей с ОВЗ и инвалидов Анализ социального состава показал, что уровень охвата детей с ОВЗ дополнительным образованием в Центре остается очень низким. Необходимо обеспечить условия для создания комфортной среды и вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
2.5.5. Организация деятельности органов ученического самоуправления.
Самоуправление учащихся в Центре реализуется через организацию деятельности Совета коллективных творческих дел. В отчетном году в его структуре было создано 3 группы по 12 человек (всего 36 человек), которые осуществляли свою работу по следующим направлениям:
–
организация мероприятий для учащихся Центра,
–
организация городских мероприятий,
–
подготовка мероприятий, приуроченных к празднованию 15-летия Центра.
2.5.6. Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
2.5.6.1.
Работа с родителями осуществлялась по таким направлениям деятельности:
–
организационно-управленческая: проведено 2 родительских собрания; оформлены тематические информационные стенды (по профилактике туберкулеза, соблюдению правил 11
безопасности на дороге и др.); на сайте Центра размещались познавательные, информационные материалы («Безопасность ребенка», «Пристегните ремни» и др.);
–
психолого-педагогическая (создание комфортных условий для воспитанников, организация консультаций, индивидуальное консультирование, организация рубрики «Психологическая гостиная» на сайте Центра).
–
совместно-досуговая (участие родителей в досуговых мероприятиях, привлечение родителей к конкурсным мероприятиям в качестве членов жюри, организация тематических встреч «Мир профессий», организация познавательной рубрики на сайте Центра «Это интересно»).
2.5.6.2.
В целях расширения общественного участия в жизнедеятельности Центра, большое внимание уделяется развитию социального партнерства. В отчетном году была продолжена деятельность по развитию долгосрочных партнерских отношений с МОО «Достижения молодых», Обществом «Знание» России, некоммерческой организацией «Прожект Хармони Инк» и корпорацией Microsoft, взаимодействие с представительством издательства Macmillan в России по таким направлениям, как:
–
обеспечение учебного процесса учебно-методическими комплексами МОО «Достижения молодых» и издательства Macmillan;
–
организация и проведение сертификационного онлайн тестирования по информационным технологиям и английскому языку;
–
участие в международных интернет проектах и акциях, организованных корпорацией Microsoft
–
участие в образовательных программах МОО «Достижения молодых»: Авиация от А до Я, Навыки глобального успеха, Предпринимательские компетенции и др.
–
повышение квалификации педагогов через использование интернет ресурсов, участие в вебинарах по методическим проблемам. Дальнейшее развитие получила деятельность по взаимодействию с образовательными учреждениями города. В отчетном году Центр Ювента стал участником муниципального инновационного проекта и является ресурсным центром дополнительного образования предпрофильной подготовки и профильного обучения, в рамках которого действуют «Гуманитарная школа» и «Школа информационных технологий» (приказ департамента образования Администрации города Ноябрьска от 17.09.2014 № 753). Установлены связи с заместителями директоров по УВР, социальными педагогами, психологами школ. В рамках этого взаимодействия проведена работа по заключению договоров, выявлению учащихся «группы риска» и детей с ОВЗ, организации совместных мероприятий, привлечение учащихся и педагогов общеобразовательных школ к участию в конкурсных и методических мероприятиях, организованных Центром и т.д. Развивались взаимоотношения с музейно-ресурсным центром, городскими СМИ, ГКУ ЯНАО Центр занятости населения г. Ноябрьск Деятельность Центра отражалась в средствах массовой информации, на сайте департамента образования (информация о мероприятиях и об итогах городских мероприятий) и на сайте Центра.
2.5.7. Диагностика уровня воспитанности.
Программа диагностического исследования, проводимого ежегодно, включает: ‒ Методику профессора М.И. Рожкова «Определение уровня воспитанности обучающихся». ‒ Тесты «Размышляем о жизненном опыте» (составитель Н.Е. Щуркова), ‒ «Пословицы» (разработка С.М. Петровой). ‒ «Ваша коммуникативная установка». ‒ Педагогическое наблюдение. ‒ Индивидуальные беседы. Исследование проводится путем самооценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися. Основным критерием воспитанности считают нравственную составляющую личности 12
каждого человека, которая включает в себя такие критерии как: отношение к обществу; отношение к себе, отношение к традициям, отношение к природе, отношение к искусству. Диагностическое исследование в отчетном году проводилось среди учащихся 14-17-летнего возраста. Всего в диагностике приняли участие 141 человек. В результате получены следующие показатели: № п/п критерии 2014-2015 учебный год начало уч.года конец уч.года баллы уровень баллы уровень 1 Самовоспитание 3,2 3 3,2 3 2 Отношение к здоровью 3,3 3 3,5 3 3 Патриотизм 3,5 3 3,7 3 4 Отношение к искусству 2,9 2 2,9 2 5 Отношение к природе 3,4 3 3,5 3 6 Адаптированность 3,1 3 3,1 3 7 Автономность 3,0 2 3,0 2 8 Социальная активность 3,0 2 3,1 3 9 Нравственность 3,3 3 3,3 3 10 Социальная толерантность 2,7 2 2,7 2 Анализ результатов диагностических исследований показал повышение уровня развития по критериям «патриотизм», «отношение к природе», «социальная активность» и «отношение к здоровью», что позволяет сделать вывод о положительных качественных изменениях в личностном развитии детей. Вывод: В целом, результативность воспитательной работы в отчетном году остается высокой.
3. Потенциал педагогических кадров.
3.1. Сведения о педагогических работниках.
Уровень аттестации педагогического коллектива.
Одной из важнейших задач работы с педагогическим коллективом является повышение уровня квалификации педагогов и своевременное прохождение аттестации. В прошедшем учебном году было аттестовано 3 человека – 1 человек на высшую категорию и 2 человека на соответствие должности. Таким образом, уровень аттестации штатных работников составил 90% (18 из 20), уровень аттестации с учетом внешних совместителей - 90,9% (20 из 22)
Уровень аттестации штатных работников
11
4
3
2
высшая квал.
категория
1 квал. категория
соответствие
должности
не аттестованные
13
Уровень
аттестации
с
учетом
внешних
совместителей
12
5
3
2
высшая квал.
категория
1 квал. категория
соответствие
должности
не аттестованные
Уровень квалификации педагогического коллектива.
11
4
2
высшая квал.
категория
1 квал. кате-
гория
отсутствие квал.
категории
По итогам прошедшего года уровень квалификации штатных работников составил 75% (15 из 20)
12
5
2
высшая квал.
категория
1 квал. кате-
гория
отсутствие квал.
категории
Уровень квалификации с учетом внешних совместителей составил 77,3% (17 из 22) 14
Анализ результатов аттестации за 3 года показывает положительную динамику роста квалификации педагогов на первую категорию.
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
2
4
6
8
10
12
3
1
2
3
5
10
11
11
2 квал. категория
1 квал. категория
высшая квал кате-
гория
Уровень образования
педагогического коллектива остается стабильно высоким.
19
1
высшее
средне-специ-
альное
Анализ стажа работы
педагогов показывает, что коллектив на 85% (17 из 20) укомплектован опытными педагогами, стаж педагогической деятельности которых составляет от 15 до 48 лет: 15
до 5 лет
5-10 лет
10-15 лет
15-30 лет свыше 30 лет
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
1
8
9
Анализ
возрастного состава педагогического коллектива
показывает, средний возраст педагогов Центра составляет 45 лет. 96 % педагогического коллектива составляют педагоги старше 30 лет. 50% педагогического коллектива составляют люди пенсионного возраста.
Сведения о педагогах, имеющих ученую степень, почетные звания, награды:
2 2 3 1 6 1 1 1 2 1 Заслуженный Учитель РФ Отличник народного просвещения РФ Почетный работник общего образования РФ Почетный работник среднего профес- сионального образования РФ Почетная грамота Министерства образо- вания и науки РФ Почетная грамота Законодательного Собрания ЯНАО Почетная грамота молодежной политики и туризма ЯНАО Таким образом, 80% педагогического коллектива имеет ученую степень, почетные звания, правительственные и ведомственные награды.
Повышение квалификации педагогов.
16
В прошедшем учебном году КПК прошли 8 человек: 3 заместителя директора, 3 педагога дополнительного образования, педагог-психолог, педагог-организатор. Курсами повышения квалификации по информационным технологиям обеспечены 100% (20 человек) коллектива. Предметными курсами охвачено 65% (13 человек). Курсами современного менеджмента из 5 охвачено 40% (2 человека).
0
5
10
15
20
20
13
2
Вывод: Таким образом, педагогический коллектив на 100% укомплектован высокопрофессиональными кадрами, отличается стабильностью; текучесть кадров отсутствует.
3.2. Продуктивность методической работы.
Организационно-методическая работа по повышению профессионального уровня педагогов осуществляется через деятельность Педагогического и Методического советов, Методических объединений, Единую школу повышения квалификации и систему консультирования согласно годовому плану работы. Наиболее эффективными являются мероприятия по обмену опытом (система наставничества, мастер-классы, педагогические чтения, открытые занятия). С целью повышения информационной компетентности педагогов, испытывающих затруднения в работе с компьютерной техникой за педагогами Хохловой Т.Г., Полковниковой С.Н., Куратовой Д.З., Клишиной Е.Н закреплены педагоги Кушей И.З., Попова И.Г. С целью оказания помощи молодому педагогу Кудряшовой Ю.А. по подготовке и проведению занятий по экономике закреплен педагог Куратова Д.З. В прошедшем году проведено 3 мастер-класса, посвященных использованию в педагогической деятельности информационных технологий и 1 мастер-класс, посвященный организации исследовательской деятельности с учащимися. На уровне подразделений членами творческих групп было проведено 5 открытых занятий, где были представлены методы и приемы проектной и игровых технологий, технологии КСО. Результаты данной деятельности представлены в протоколах и материалах проведенных мероприятий, публикациях на официальном сайте Центра, сети Интернет и СМИ. На ежегодных педагогических чтениях педагогами Центра был представлен накопленный за прошедший год опыт по темам самообразования и материалы деятельности творческих групп (игровые технологии, технология проектов, технология КСО). Инновационная деятельность осуществлялась по следующим направлениям: Апробация новых образовательных программ. Завершение работы по инновационному проекту «Организация образовательной среды по углубленному изучению графических дизайнерских программ в рамках взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по реализации ФГОС». Разработка программы развития на 2015-2017 г.г. Разработка и апробация городского банка «Одаренные дети». Деятельность творческих групп по внедрению современных образовательных технологий. В прошедшем году было успешно апробировано 19 новых образовательных программ и программ с изменённым содержанием К программам разработаны календарно-тематические 17
планы, контрольно-измерительные материалы, накоплена библиотека демонстрационных и дидактических материалов. В течение года администрацией Центра осуществлялся контроль апробации программ. Анализ результативности новых программ был представлен на заседаниях МО. Прошедший год стал завершающим в реализации инновационного проекта «Организация образовательной среды по углубленному изучению графических дизайнерских программ в рамках взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по реализации ФГОС». Опыт работы по проекту представлен на официальном сайте Центра. Анализ деятельности по проекту был представлен на заседании городского инновационного совета, по решению которого деятельность педагогического коллектива Центра по реализации гранта признана удовлетворительной. Творческой группой в первом полугодии учебного года была разработана и представлена на экспертизу в департамент образования «Программа развития Центра Ювента на 2015-2017 г.г.». Программа успешно прошла экспертизу (Приказ ДО от 13.01.2015 №6) и введена в действие. В ноябре 2014 года была разработана городская база данных «Одаренные дети». Для координаторов банка данных был проведен городской обучающий семинар. В течение года программа проходила апробацию и к концу учебного года программа была введена в действие. В прошедшем учебном году заметно активизировалась деятельность по диссеминации передового педагогического опыта, увеличилось количество публикаций педагогов Центра - 14 педагогических работников подготовили и опубликовали 69 методических разработок в сети Интернет и средствах массовой информации. Диссеминация передового педагогического опыта педагогов Центра: 0 10 20 30 40 50 60 70 9 12 14 17 39 69 количество пе- дагогов количество пуб- ликаций
3.3. Личностные достижения педагогов.
Педагоги Центра стали участниками 28 конкурсов профессионального мастерства муниципального, регионального и всероссийского уровней, из них 17 (60,7%) стали призерами и победителями. 2012-2013 2013-2014 2014-2015 0 5 10 15 20 25 30 16 14 28 1 6 17 Участники Победители и призеры 18
Сравнительный анализ личных достижений педагогов показал наличие положительной динамики уровня как активности участия педагогов в конкурсах, так и результативности, что обусловлено в первую очередь, возросшим уровнем профессионального мастерства, а также такими факторами как, стимулирующая система оплаты труда, деятельность администрации по отбору конкурсных мероприятий для педагогов и своевременному их информированию, возросший уровень информационной компетентности педагогов Центра В дальнейшем необходимо поддерживать высокий уровень активности педагогов по к участию в конкурсах профессионального мастерства Таким образом, в прошедшем учебном году были достигнуты положительные результаты по всем направлениям методической деятельности педагогического коллектива. В дальнейшем необходимо поддерживать достаточно высокую активность педагогов в совершенствовании профессионального мастерства и представление своего опыта работы в методических и конкурсных мероприятиях различных уровней. В следующем учебном году согласно Программе развития Центра основными направлениями инновационной деятельности должны стать разработка программно-методического обеспечения для работы с детьми – инвалидами и детьми с ОВЗ.
4. Управление образовательной организацией и образовательным процессом.
В соответствии с законодательством Российской Федерации и Ямало-Ненецкого автономного округа и требованиями Устава, управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Главным принципом управления учреждением является коллективность принятия решений и персональная ответственность субъектов управления. Действенными формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Управляющий Совет, органы ученического самоуправления – КТД (советы коллективных творческих дел). Порядок выборов органов самоуправления, их компетенция и порядок организации деятельности определяется Уставом Цента и Положениями. Сложившаяся структура управления и является эффективной и способствует созданию условий для развития учреждения. Основные направления развития отражены в Программе развития Центра Ювента на 2015– 2017 годы, которая была утверждена в отчетном году (Приказ департамента образования Администрации города Ноябрьска от 13.01.2015г № 6).
5. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура.
5.1. Характеристика материально-технической базы и образовательной инфраструктуры.
Центр Ювента расположен в деревянном здании общей площадью 708,3 кв.м. В здании имеется: канализация, холодное и горячее водоснабжение, отопление. Учреждение оснащено: автоматической пожарной сигнализацией. Отделка, освещение и оборудование всех помещений Центра Ювента соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда работников и обучающихся. Собственником имущества является муниципальное образование город Ноябрьск. Ноябрьский городской департамент по имуществу Администрации города Ноябрьска осуществляет полномочия и функции Собственника на основании муниципального правового акта и Устава Центра Ювента. Для организации УВП в Центре имеется 6 учебных кабинетов: – Два компьютерных кабинета №№ 2, 6; оснащены: 18 компьютеров, 2 интерактивные доски, 2 проектора, 2 принтера. – Лингафонный кабинет№7; оснащен: программный мультимедийный сетевой обучающий класс с расширенными лингафонными функциями Линко V6.5, 9 компьютеров, интерактивная доска, МФУ. 19
– Кабинет экономики и права; оснащен: 5 компьютеров, 1 интерактивная доска, проектор, принтер, экран. – Кабинет английского языка №4; оснащен: 1 компьютер, принтер, проектор, экран – Кабинет английского языка №9; оснащен: 8 ноутбуков, проектор, экран, 1 компьютер, музыкальное оборудование. На сегодняшний день оснащение учебных кабинетов техническим и компьютерным оборудованием, программным обеспечением удовлетворительное. Во всех кабинетах имеется доступ в Интернет, все кабинеты объединены локальной сетью. Также в Центре имеются:
–
фото-видео студия: 2 фотоаппарата, видеокамера, компьютер, цветное лазерное МФУ, программное обеспечение; – библиотека; оснащена: компьютером, сканером, принтером; – 6 административных кабинетов; оборудованы: компьютер – 6 шт., ноутбук – 4 шт., принтер – 6 шт., МФУ – 3 шт. Материально-техническое оснащение и оборудование соответствует санитарно- гигиеническим требованиям. По заключению комиссии по проверке готовности учреждения к учебному году замечаний нет. Замечания и предписания режимного характера также отсутствуют. Информационно-техническое сопровождение управления учреждением и образовательного процесса обеспечивается под руководством инфраструктурного подразделения «Центр информатизации образования» (ЦИО). Для хранения и обработки информации, в том числе по результатам диагностических исследований, в Центре созданы электронные банки данных: - Банк данных об учащихся в разрезе учебных групп. - Банк педкадров. - Банк по аттестации педагогов. - Банк ИСПДн. - Банк данных электронного мониторинга ННШ ДОД. - Банк одаренных детей. - Банк педагогов, работающих с одаренными детьми. - Банк детей «группы риска». - Банк детей с ОВЗ. - Банк результатов мониторинговых исследований. - Банк дистанционных конкурсных мероприятий. - Для успешного функционирования единой информационной и образовательной среды учреждения сформирован и постоянно пополняется банк данных электронного документооборота на сервере с регулируемым правом доступа . - Для выявления и учета одарённых детей образовательных учреждений города, внедрения в практику рейтинга учащихся, в 2014-2015 программистом ЦИО разработана городская база данных «Одаренные дети», которую необходимо апробировать в 2015-2016 учебном году. Для обеспечения качественного процесса обучения и активного внедрения в учебно- воспитательный процесс ЭОР и ЦОР в 2014-2015 учебном году на базе ЦИО проведены мероприятия по повышению компьютерной грамотности педагогов: мастер-классы «Обработка цифрового фото», "Компьютерная верстка печатного издания", "Монтаж видеоролика" для педагогов Центра в рамках подготовки материалов к юбилею Центра Ювента; мастер-класс по работе с программой MS Access «Технология работы с городским банком данных «Одаренные дети» в рамках семинара «Организация работы по городскому Банку данных «Одаренные дети»; 20
11 сотрудников учреждения и 22 педагогических работников из образовательных учреждений г. Ноябрьска прошли обучение по курсу «Операционная система Windows 8», «Офисные программы Microsoft Office 2013» и успешно выполнили нормативы автоматизированного теста на сертификат Microsoft; индивидуальные консультации для педагогов Центра по ознакомлению с новой техникой и программным обеспечением, обучение участию в видеоконференциях и работе в on-line режиме. В 2014-2015 учебном году традиционно осуществлялась деятельность по организации и сопровождению всероссийских дистанционных конкурсных мероприятий: 1 регионального уровня и 16 всероссийского уровня, в которых приняли участие 398 человек из 18 регионов РФ.
5.2. Финансово-хозяйственная деятельность.
В 2014 – 2015 учебном году деятельность Центра была направлена выполнение муниципального задания. Финансовое обеспечение осуществлялось за счет бюджетных средств поступающих из местного (муниципального) и регионального бюджета, а также внебюджетных источников: платные дополнительные услуги.
6. Общие выводы.
Таким образом, анализ состояния и результатов учебно-воспитательной деятельности за прошедший учебный год показал высокую эффективность деятельности. - Образовательная деятельность учреждения осуществляется в соответствии с лицензией, на основании Устава, Образовательной программы, локальных актов. - Система управления учреждением обеспечивает выполнение поставленных целей и задач и соответствует современным требованиям. - Содержание образования выстраивается с учетом потребностей населения в дополнительных образовательных услугах и способствует реализации творческого потенциала детей. - Содержание воспитательной работы способствует духовно-нравственному становлению подрастающего поколения, обеспечивают подготовку учащихся к жизненному самоопределению. - Уровень образования и квалификации педагогов кадров соответствует лицензионным требованиям и обеспечивает условия для осуществления качественного образовательного процесса и самореализации воспитанников. - Материально-техническое обеспечение, учебно-материальная база учреждения соответствует требованиям к оснащению образовательного процесса и позволяет осуществлять образовательную деятельность на уровне современных требований. Но основным критерием качества дополнительного образования остается
показатель уровня
удовлетворенности деятельностью учреждения всех участников образовательного процесса
. По результатам диагностики, проведенной в конце года, все участники образовательного процесса выражают высокую степень удовлетворенности учебно-воспитательным процессом. Для выявления степени удовлетворенности учащихся учебно–воспитательным процессом была использована анкета, разработанная доцентом А.А. Андреевым. В анкетировании приняли участие
170 учащихся
. Анализ ответов учащихся показал, что:
–
86% - идут в Центр с радостью;
–
92% - в Центре хорошее настроение;
–
90% - в группе хороший преподаватель;
–
72% - могут обратиться к преподавателям за советом и помощью;
–
57% - отметили, что повысилась успеваемость в школе.
–
77% - могут свободно выразить группе свое мнение;
–
65% учащихся желают продолжить обучение в следующем году;
–
53% - считают, что в Центре их по-настоящему готовят к самостоятельной жизни; 21
Коэффициентом удовлетворенности учащихся учебно-воспитательным процессом в центре является показатель
У= 3,4
. Это констатирует о
высокой степени удовлетворенности
и доказывает востребованность предлагаемых психолого-педагогических услуг. Для выявления степени удовлетворенности учащихся учебно – воспитательным процессом
педагогов
была использована «Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении», разработанной доцентом Е.Н. Степановым. В анкетировании приняли участие
15
педагогов. Было определено, насколько удовлетворены педагоги такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:
–
Организация труда (У = 3,3).
–
Возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагогов (У = 2,8).
–
Отношения с педагогами и администрацией учебного заведения (У = 3).
–
Отношения с учащимися и их родителями (У = 3,4).
–
Обеспечение деятельности педагогов (У = 3). Наряду с этим выявлен общий коэффициент удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью образовательного учреждения,
У = 3,2.
Этот показатель соответствует
высокой степени удовлетворенности
педагогов учебно-воспитательным процессом. А это, прежде всего, удовлетворенность работников условиями труда, стиль взаимоотношения с руководством, которые отражаются в общем настроении членов коллектива, в работоспособности, психическом и физическом самочувствии. Выявление степени удовлетворенности учебно-воспитательным процессом
родителей
проведено по методике доцента Е.Н. Степанова. Родителям предложена анкета из 15 утверждений, где необходимо было оценить степень согласия с ними по заданной шкале. В анкетировании приняло участие
74
семьи учащихся Центра. Результаты полученных данных показывают:
–
85% опрошенных родителей считают, что педагоги проявляют доброжелательное отношение к ребенку, учитывают индивидуальные особенности ребенка и дают глубокие и прочные знания;
–
82% родителей отметили, что они испытывают чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами;
–
96% родителей устраивает проводимые мероприятия, которые полезны и интересны учащимся. Данные результатов обработки теста, позволяет констатировать, что коэффициент У = 3,7. Это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности родителей учебно-воспитательным процессом и востребованности услуг, предлагаемых Центром. Результаты социологических опросов по выявлению удовлетворенности качеством дополнительного образования, проведенным
на региональном
уровне, также подтверждают высокий уровень качества предоставляемых Центром дополнительных образовательных услуг:
–
«Изучение мнения о качестве оказания муниципальных услуг» (декабрь 2014 года) – показатель удовлетворенности качеством дополнительного образования в Центре Ювента составил 97 %.
–
онлайн опрос «Оценка качества образовательной деятельности» (март 2015 года) – показатель удовлетворенности качеством дополнительного образования Центра Ювента – 95%.
7.
Предложения по совершенствованию образовательной деятельности и обновлению
инфраструктуры.
В 2015 – 2016 учебном году Центр продолжит деятельность, направленную на повышение качества образования, решение задач, связанных с реализацией Программы развития на 2015 – 2017 годы. 1. Наиболее полная реализация пожеланий потенциальных и реальных потребителей (учащихся и родителей) дополнительных образовательных услуг Центра: 22
1.1.Создание условий для организации работы с талантливыми и одаренными детьми в Центре (совершенствование материально-технической базы, обновление содержания образования, автоматизация процесса сбора и обработки информации). 1.2.Обеспечение доступности получения дополнительных образовательных услуг, предлагаемых Центром, учащимися с ограниченными возможностями здоровья и детьми инвалидами. 1.3.Создание условий для организации и реализации предпрофильной подготовки учащихся в рамках сетевого взаимодействия с общеобразовательными школами. 1.4. Создание условий для адаптации детей мигрантов к жизни в русскоязычном обществе посредством обучения их русскому языку и включения в воспитательную жизнь Центра. 2.Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала деятельности Центра. 2.1. формирование и развитие правовой грамотности, позитивного типа правосознания и поведения детей «группы риска»; 2.2.Повышение познавательной активности в математической области знаний; 2.3.осуществление продуктивного взаимодействия педагогов Центра Ювента с потенциальными и реальными потребителями дополнительных образовательных услуг Центра (родителями, обучающимися, общественностью); 2.4.вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в систему тематических и конкурсных мероприятий различных уровней. 3.Улучшение материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. 3.1.создание материально-технических условий для дистанционного обучения; 3.2.создание комфортной среды обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов; 4. Приведение нормативно-правовой документации Центра в соответствие с новым Федеральным законом об образовании в РФ. 5.Обновление и разработка программно-методического обеспечения содержания образования Центра. 6. Повышение профессионального мастерства педагогов Центра. 7. Повышение эффективности управления. 23
«
ЦЕНТР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЮВЕНТА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК УТВЕРЖДАЮ Директор Центра Ювента ________ К.К. Паньшина «___» _________ 2015 г.
ОТЧЕТ
по самообследованию качества образования
муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
"Центр интеллектуального развития Ювента"
муниципального образования город Ноябрьск
за 2014 – 2015 учебный год.
г. Ноябрьск
2015
Содержание:
1.
Введение.
3
1.1. Общие сведения.
3
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.
3
1.3. Основные направления деятельности учреждения.
4
1.4. Характеристика контингента учащихся.
4
2.
Анализ
образовательной
деятельности,
в
том
числе
организация,
состояние, достижения обучающихся, потенциал педагогических кадров.
6
2.1. Организация образовательной деятельности.
6
2.1.1. Организационная модель деятельности учреждения.
6
2.1.2. Режим работы учреждения и расписание занятий
6
2.2. Содержание образования.
6
2.2.1. Содержание образования.
6
2.2.2. Программно-методическое и учебное обеспечение.
7
2.3. Результативность учебного процесса.
8
2.4. Организация воспитательной деятельности
9
2.4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности.
9
2.4.2. Основные направления воспитательной деятельности
9
2.5. Результативность воспитательной деятельности.
9
2.5.1. Воспитание в учебном процессе.
9
2.5.2. Подготовка и проведение интеллектуально-развивающих и досуговых мероприятий
9
2.5.3. Участие в интеллектуально-развивающих мероприятиях муниципального, регионального, окружного, федерального и международного уровней.
10
2.5.4. Работа с детьми «группы риска».
10
2.5.5. Организация деятельности органов ученического самоуправления.
11
2.5.6. Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
11
2.5.7. 6. Диагностика уровня воспитанности.
12
3.
Потенциал педагогических кадров.
13
3.1. 6. Сведения о педагогических работниках.
13
3.2. Продуктивность методической работы.
15
3.3. Личностные достижения педагогов.
17
4.
Управление образовательной организацией и образовательным процессом.
17
5.
Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура.
17
5.1. Характеристика материально-технической базы и образовательной инфраструктуры.
17
5.2. Финансово-хозяйственная деятельность.
19
6.
Общие выводы.
19
7.
Предложения по совершенствованию образовательной деятельности и
обновлению инфраструктуры.
21
2
1. Введение.
1.1. Общие сведения.
Полное наименование Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр интеллектуального развития Ювента». Сокращенное наименование Центр Ювента. Организационно-правовая форма бюджетное учреждение. Тип учреждение дополнительного образования. Учредитель муниципальное образование город Ноябрьск. Функции и полномочия Учредителя осуществляет Администрация города Ноябрьска Регулирование и координацию деятельности Учреждения осуществляет департамент образования Администрации города Ноябрьска в пределах своей компетенции. Юридический и фактический адрес 629804 г. Ноябрьск, ул. Муравленко, дом 3 Телефон: 8 (3496) 39-50-75. E-mail: cirjuv@rambler ИНН/КПП 8905027170/890501001 ОГРН 1028900704557 ОКВЭД 80.10.3 ОКОГУ 49007 ОКАТО 71178000000 ОКФС 14 ОКОПФ 81 ОКПО 54103707 Основной вид деятельности Дополнительное образование Директор Клавдия Константиновна Паньшина Телефон руководителя 8 (3496) 31-53-13 Учреждение филиалов и представительств не имеет. На основании договоров о передаче муниципального имущества в безвозмездное пользование, согласно утвержденного сторонами расписания на учебный год, образовательная деятельность осуществляется в учебных классах МОУ СОШ: - МАОУ СОШ №2 УИИЯ, г. Ноябрьск, ул. 60 лет СССР, д.7А, (5 часов в неделю). - МБОУ СОШ №5, г. Ноябрьск, ул. Лиственная, д.28, (8 часов в неделю). - МБОУ СОШ №7, г. Ноябрьск, ул. Дзержинского, д.7, (6 часов в неделю). - МБОУ СОШ №9, г. Ноябрьск, ул. Ленина, д.41, (6 часов в неделю). - МБОУ СОШ №14, г. Ноябрьск, ул. Транспортная, д. 38, (9 часов в неделю). - МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский, г. Ноябрьск, мкр. Вынгапуровский, ул. Ленина, д.29, (4 часа в неделю).
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.
Деятельность Центра Ювента осуществляется на основании нормативно-правовых и законодательных актов федерального, регионального и муниципального уровней: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ). Федеральная целевая Программа развития образования на 2011-2015 г.г. 3
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008). Постановление Министерства здравоохранения РФ от 3.04.2003 года №27 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. СанПиН 2.4.4.1251-03». Концепция окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы». Положение об организации предоставления дополнительного образования детям на территории муниципального образования город Ноябрьск ( утверждено Постановлением Администрации города от 30.03.2012 № П-316). Лицензия: 89Л01 № 0000013 от 27.07.2012 года, регистрационный номер 1756. Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Центр интеллектуального развития Ювента" муниципального образования город Ноябрьск. (утвержден Постановлением Администрации г. Ноябрьска от 23.04.2015 г. № П-554) и пакет локальных актов к Уставу. Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции, штатное расписание, учебный план на год, образовательные программы, годовой план работы Центра, приказы по кадрам и по основной деятельности.
Вывод:
вся необходимая нормативно-правовая и организационная документация имеется в наличии, соответствует требованиям и изменениям в законодательстве и является достаточной для качественной организации деятельности учреждения.
1.3. Основные направления деятельности учреждения.
Целью деятельности Центра является обеспечение общедоступным дополнительным образованием и предоставление дополнительных образовательных услуг, направленных на: - формирование и развитие творческих способностей учащихся, - удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, - обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся, - выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности, - профессиональную ориентацию детей; - создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; - социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; формирование общей культуры детей; удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
1.4. Характеристика контингента учащихся.
В 2014-2015 учебном году в Центре было сформировано
128
учебных групп (ППГ – показатель прошлого года – 125), в которые согласно плану комплектования были зачислены
1514 человек
(ППГ – 1484). Помимо основного состава, на начало года были зачислены 353 вольнослушателя (приказ №195-од от 01.10.2014 года). Из них 235 человек прошли полный курс обучения и были переведены в основной состав (приказ №99 от 05.05.2015 года). Таким образом, общая численность обучающихся на конец года составила
1749 человек
(ППГ - 1653). Из них
421
человек посещают занятия в 2-х и более объединениях Центра. 4
Количество учащихся по направленностям реализуемых образовательных программ.
1420 73 111 145 социально-педагоги- ческая техническая художественная естественно-научная
Количество групп по направленностям реализуемых образовательных программ.
93 8 13 14 социально-педагоги- ческая техническая художественная естественно-научная
Возрастной состав учащихся.
0
100
200
300
400
500
600
700
800
12
778
631
328
3-7 лет
7-11 лет
11-15 лет
15-17 лет
Гендерный состав учащихся.
5
760
780
800
820
840
860
880
900
920
940
827
922
мальчики
девочки
2. Анализ образовательной деятельности, в том числе организация, состояние, достижения
обучающихся.
Анализ результатов деятельности Центра за 2014 – 2015 учебный год проведен на основании самообследования с учетом показателей деятельности образовательной организации, утвержденных приказом Минобрнауки РФ № 1324 от 10.12. 2013 года (
Приложение №1
)
2.1. Организация образовательной деятельности.
2.1.1. Организационная модель деятельности учреждения.
Для реализации образовательного процесса в Учреждении созданы три структурных подразделения и инфраструктурное подразделение:
‒
Структурное подразделение «Компьютерная грамотность и информационные технологии».
‒
Структурное подразделение «Лингвистика».
‒
Структурное подразделение «Предпринимательство и право».
‒
Инфраструктурное подразделение - Центр информатизации образования (далее ЦИО).
2.1.2. Режим работы учреждения и расписание занятий.
В Центре установлена шестидневная рабочая неделя. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. Количество учебных недель в году – 38. Учебный год разбит на 2 полугодия, продолжительность которых составляет 18 и 20 учебных недель. Из них 7 недель отводится на проведение массовых интеллектуально-развивающих конкурсов и досуговых мероприятий в период школьных каникул и в конце мая. Тематика и содержание мероприятий определяются образовательными программами учебных курсов. Все мероприятия носят познавательный и воспитывающий характер. Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с расписанием (заключение территориального отдела Управления Роспотребнадзора по ЯНАО в Ноябрьске о соответствии требованиям к режиму деятельности детей СанПиН 2.4.4.1251-03 от 10.10.2014г. №2309). На основании п.3.11. Устава Центра Ювента установлен 2-х сменный режим занятий. Начало занятий в 9-00 часов и окончание – не позднее 20-00. Продолжительность занятий установлена в соответствии с требованиями СанПин 2.4.4.1251- 03 от 10.10.2014г. №2309 и составляет от 30 до 40 минут. Установлены перерывы между занятиями продолжительностью 10 минут. Допускаются занятия без перерыва на усмотрение педагога, но не более 1,5 часов.
2. 2. Содержание образования.
2.2.1. Содержание образования
определено «Образовательной программой Центра» (утверждена 03.02.2009 года, лицензия А №323626 от 17.08.2009г.). 6
Содержание образования на учебный год планируется исходя из социального заказа (результаты опросов, анкетирования) и возможностей учреждения в предоставлении образовательных услуг (кадровые, материально-технические, программно-методические). Учебный план на 2014 – 2015 учебный год включал 48 образовательных программ, в том числе - 46 модифицированных и 2 авторских.
Распределение образовательных программ в рамках реализуемых направленностей:
. 5 6 5 32 техническая естественно-научная художественная социально-педагогическая
Распределение образовательных программ по срокам реализации:
32
8
7
1
1 год обучения 2 года обучения 3 года обучения 4 года обучения
2.2.2. Программно-методическое и учебное обеспечение.
Учебный план Центра в отчетном учебном году был обеспечен дополнительными образовательными программами на 100%. Экспертиза образовательных программ, проведенная членами Методического совета Центра, установила их соответствие требованиям, определенным Письмом Министерства образования Российской Федерации от 11 Декабря 2006 г. N 06-1844, а также целям, задачам и содержанию Образовательной программы Центра. 7
Образовательная деятельность Центра обеспечена учебными и дидактическими пособиями в печатном и цифровом форматах. Библиотечный фонд включает 8744 экземпляров, в том числе:
–
книг – 1141,
–
учебников и учебных пособий – 7168,
–
журналов – 388,
–
научно-методических пособий – 47. Укомплектована и активно используется в учебном процессе электронная библиотека. Фонд электронных изданий насчитывает 667 единиц.
Таким образом
, программное и учебно-методическое обеспечение позволяет организовать учебный процесс Центра на качественно высоком уровне.
2.3. Результативность учебного процесса.
Результативность учебного процесса в 2014 – 2015 учебном году определена в соответствии с Уставом Центра и «Положением о мониторинге в Центре Ювента» по следующим показателям:
Наименование показателя результативности
Значение
показателя
в 2014 – 2015 учебном году
(в %)
Значение
показателя
в 2013 – 2014 учебном году
(в %)
Уровень сохранности контингента учащихся
115, 5
111,4
Уровень стабильности контингента учащихся
89,2
93,7
Уровень полноты выполнения программ /уровень реализации содержания программы
96,5 / 100
96,6 / 100
Уровень усвоения программного материала/ качество усвоения программного материала
100 / 96
100 / 96,8
Уровень результативности предъявления продуктов деятельности (участие и личные достижения воспитанников в мероприятиях различных уровней).
833
участника
/
47,6%
от общего количества учащихся Центра
433 призера
/
52%
от общего количества участников / 24,8% от общего количества учащихся Центра
–
муниципальных– 67 человек,
–
региональных – 28 человек,
–
федеральных– 237 человек,
–
международных – 101человек. В среднем, каждый педагог, занятый в учебном процессе, подготовил 30 призеров конкурсных мероприятий
766 участников
/
46,3%
от общего количества учащихся Центра
328 призеров
/
42,8%
от общего количества участников / 19,8% общего количества учащихся Центра
–
муниципальных – 42человека,
–
региональных – 10 человек,
–
федеральных– 197 человек,
–
международных – 79человек. В среднем, каждый педагог, занятый в учебном процессе, подготовил 18 призеров конкурсных мероприятий Уровень результативности 8
образовательных программ (средний показатель по всем вышеперечисленным показателям результативности). 87,1% 86% Показателем качества образовательной деятельности подтверждается результатами итоговых контрольных мероприятий. Успешно выдержав итоговые испытания, учащиеся Центра получили итоговые документы, из них:
–
584 получили «Дипломы достижений Межрегиональной общественной организации «Достижения молодых»;
–
447 – «Дипломы достижений Центра» о завершении одного из уровней образовательной программы;
–
718 – «Сертификаты Центра» об окончании обучения. Качество подготовки обучающихся также определятся по результатам внешней независимой оценки в рамках он-лайн тестирования по информационным технологиям и английскому языку. В 2014– 2015 учебном году 93 учащихся Центра (ППГ – 94) успешно прошли автоматизированное компьютерное тестирование и получили сертификаты международного уровня компании Microsoft в рамках сотрудничества с Некоммерческой корпорацией «Прожект Хармони Инк». 193 учащихся подразделения «Лингвистика» (ППГ – 136) прошли тестирование в режиме онлайн и выполнили нормативы, соответствующие единым европейским требованиям к уровню владения английским языком.
Вывод:
Сравнительный анализ показателей результативности образовательной деятельности за 2 года показал, что уровень результативности образовательных программ Центра по всем показателям стабильно высокий
.
Вместе с тем выявлено, что имеется отрицательная динамика показателя уровня стабильности коллектива учащихся (- 4,5%). Из собеседований с учащимися и родителями установлено, что отсев происходит в связи с большой загруженностью учащихся в школе или совпадением расписания занятий с другими кружками и факультативами. Необходимо активизировать деятельность по развитию мотивации учащихся к выбранному направлению деятельности.
2.4. Организация воспитательной деятельности.
2.4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности.
Воспитательная работа Центра Ювента осуществляется на основании законодательных актов РФ и ЯНАО в области образования и воспитания детей, нормативных актов департамента образования, Устава Центра Ювента, проекта «Становление и развитие воспитательной системы Центра Ювента», годового плана работы департамента образования и Центра Ювента
2.4.2. Основные направления воспитательной деятельности
:
–
Воспитание учащихся в образовательном процессе.
–
Подготовка и проведение мероприятий различного уровня: институционального, муниципального, окружного, регионального, федерального, международного.
–
Обеспечение условий для участия в мероприятиях различного уровня: институционального, муниципального, окружного, регионального, федерального, международного.
–
Организация работы с детьми «группы риска».
–
Организация деятельности органов ученического самоуправления.
–
Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
2.5. Результативность воспитательной деятельности.
9
2.5.1. Воспитание в учебном процессе
осуществляется на содержательном (воспитывающий характер материала) и методическом уровне (применение воспитательных технологий).
2.5.2. Подготовка и проведение интеллектуально-развивающих и досуговых мероприятий
: Центр традиционно является организатором интеллектуально-развивающих и воспитательных мероприятий институционального уровня, конкурсных мероприятий муниципального уровня региональных и всероссийских дистанционных мероприятий.
Уровень.
Институциональный
(
на уровне группы)
Институциональный
(
на уровне Центра)
Муниципальны
й
Региональный
и федеральный
уровни.
Количество мероприятий 323 73 25 17 Количество участников 11172 2972 1582 398
2.5.3.
Участие
в
интеллектуально-развивающих
мероприятиях
муниципального,
регионального, окружного, федерального и международного уровней.
Учащиеся Центра принимают активное участие в мероприятиях различных уровней. 0 100 200 300 400 500 600 117 13 509 127 210 25 436 162 2013-2014 2014-2015
Вывод:
Таким образом, общий количественный охват участников мероприятиями различных уровней от группового до международного, составил
14977 человек
(ППГ – 13556
).
Каждый воспитанник Центра в среднем принимал участие в
8,5
мероприятиях (ППГ – 8). Количественный анализ за 2 года показал наличие положительной динамики охвата учащихся мероприятиями всех уровней. В результате сравнительного анализа образовательных областей конкурсных мероприятий установлено, что учащиеся принимают участие в конкурсах по всем направлениям обучения в Центре, кроме конкурсов по правовым дисциплинам. Также отмечено, что наиболее высокая активность участия в конкурсах по лингвистике (349 человек), по экономике (254 человека) и информационным технологиям (230 человек), в то время как низкая активность участия в исследовательских конкурсах (25 человек). Выявлено, что в математических конкурсах принимают участие только учащиеся начального школьного возраста. Необходимо создать условия для мотивации учащихся к предоставлению результатов 10
проектной и исследовательской деятельности в конкурсах различных уровней и активизировать деятельность по привлечению учащихся среднего и старшего школьного возраста к предъявлению результатов деятельности в области математических знаний.
2.5.4. Работа с детьми «группы риска».
В 2014 – 2015 учебном году в составе контингента учащихся выявлено 135 человек (ППГ
–
129), относящихся к группе риска, работа с которыми осуществлялась на основании плана мероприятий Центра и включала такие направления деятельности, как: выявление неблагополучных семей и трудных детей, привлечение их к участию в коллективных творческих делах, оказание психолого-педагогической помощи.
Характеристика социального состава детей «группы риска».
8 124 12 4
Общее количество детей "группы риска" - 135
Кол-во детей из многодетных семей Неполные семьи Кол-во детей из числа сирот и оставшихся без попечения ро- дителей кол-во детей с ОВЗ и инвалидов Анализ социального состава показал, что уровень охвата детей с ОВЗ дополнительным образованием в Центре остается очень низким. Необходимо обеспечить условия для создания комфортной среды и вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
2.5.5. Организация деятельности органов ученического самоуправления.
Самоуправление учащихся в Центре реализуется через организацию деятельности Совета коллективных творческих дел. В отчетном году в его структуре было создано 3 группы по 12 человек (всего 36 человек), которые осуществляли свою работу по следующим направлениям:
–
организация мероприятий для учащихся Центра,
–
организация городских мероприятий,
–
подготовка мероприятий, приуроченных к празднованию 15-летия Центра.
2.5.6. Организация взаимодействия с семьей и общественностью.
2.5.6.1.
Работа с родителями осуществлялась по таким направлениям деятельности:
–
организационно-управленческая: проведено 2 родительских собрания; оформлены тематические информационные стенды (по профилактике туберкулеза, соблюдению правил 11
безопасности на дороге и др.); на сайте Центра размещались познавательные, информационные материалы («Безопасность ребенка», «Пристегните ремни» и др.);
–
психолого-педагогическая (создание комфортных условий для воспитанников, организация консультаций, индивидуальное консультирование, организация рубрики «Психологическая гостиная» на сайте Центра).
–
совместно-досуговая (участие родителей в досуговых мероприятиях, привлечение родителей к конкурсным мероприятиям в качестве членов жюри, организация тематических встреч «Мир профессий», организация познавательной рубрики на сайте Центра «Это интересно»).
2.5.6.2.
В целях расширения общественного участия в жизнедеятельности Центра, большое внимание уделяется развитию социального партнерства. В отчетном году была продолжена деятельность по развитию долгосрочных партнерских отношений с МОО «Достижения молодых», Обществом «Знание» России, некоммерческой организацией «Прожект Хармони Инк» и корпорацией Microsoft, взаимодействие с представительством издательства Macmillan в России по таким направлениям, как:
–
обеспечение учебного процесса учебно-методическими комплексами МОО «Достижения молодых» и издательства Macmillan;
–
организация и проведение сертификационного онлайн тестирования по информационным технологиям и английскому языку;
–
участие в международных интернет проектах и акциях, организованных корпорацией Microsoft
–
участие в образовательных программах МОО «Достижения молодых»: Авиация от А до Я, Навыки глобального успеха, Предпринимательские компетенции и др.
–
повышение квалификации педагогов через использование интернет ресурсов, участие в вебинарах по методическим проблемам. Дальнейшее развитие получила деятельность по взаимодействию с образовательными учреждениями города. В отчетном году Центр Ювента стал участником муниципального инновационного проекта и является ресурсным центром дополнительного образования предпрофильной подготовки и профильного обучения, в рамках которого действуют «Гуманитарная школа» и «Школа информационных технологий» (приказ департамента образования Администрации города Ноябрьска от 17.09.2014 № 753). Установлены связи с заместителями директоров по УВР, социальными педагогами, психологами школ. В рамках этого взаимодействия проведена работа по заключению договоров, выявлению учащихся «группы риска» и детей с ОВЗ, организации совместных мероприятий, привлечение учащихся и педагогов общеобразовательных школ к участию в конкурсных и методических мероприятиях, организованных Центром и т.д. Развивались взаимоотношения с музейно-ресурсным центром, городскими СМИ, ГКУ ЯНАО Центр занятости населения г. Ноябрьск Деятельность Центра отражалась в средствах массовой информации, на сайте департамента образования (информация о мероприятиях и об итогах городских мероприятий) и на сайте Центра.
2.5.7. Диагностика уровня воспитанности.
Программа диагностического исследования, проводимого ежегодно, включает: ‒ Методику профессора М.И. Рожкова «Определение уровня воспитанности обучающихся». ‒ Тесты «Размышляем о жизненном опыте» (составитель Н.Е. Щуркова), ‒ «Пословицы» (разработка С.М. Петровой). ‒ «Ваша коммуникативная установка». ‒ Педагогическое наблюдение. ‒ Индивидуальные беседы. Исследование проводится путем самооценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися. Основным критерием воспитанности считают нравственную составляющую личности 12
каждого человека, которая включает в себя такие критерии как: отношение к обществу; отношение к себе, отношение к традициям, отношение к природе, отношение к искусству. Диагностическое исследование в отчетном году проводилось среди учащихся 14-17-летнего возраста. Всего в диагностике приняли участие 141 человек. В результате получены следующие показатели: № п/п критерии 2014-2015 учебный год начало уч.года конец уч.года баллы уровень баллы уровень 1 Самовоспитание 3,2 3 3,2 3 2 Отношение к здоровью 3,3 3 3,5 3 3 Патриотизм 3,5 3 3,7 3 4 Отношение к искусству 2,9 2 2,9 2 5 Отношение к природе 3,4 3 3,5 3 6 Адаптированность 3,1 3 3,1 3 7 Автономность 3,0 2 3,0 2 8 Социальная активность 3,0 2 3,1 3 9 Нравственность 3,3 3 3,3 3 10 Социальная толерантность 2,7 2 2,7 2 Анализ результатов диагностических исследований показал повышение уровня развития по критериям «патриотизм», «отношение к природе», «социальная активность» и «отношение к здоровью», что позволяет сделать вывод о положительных качественных изменениях в личностном развитии детей. Вывод: В целом, результативность воспитательной работы в отчетном году остается высокой.
3. Потенциал педагогических кадров.
3.1. Сведения о педагогических работниках.
Уровень аттестации педагогического коллектива.
Одной из важнейших задач работы с педагогическим коллективом является повышение уровня квалификации педагогов и своевременное прохождение аттестации. В прошедшем учебном году было аттестовано 3 человека – 1 человек на высшую категорию и 2 человека на соответствие должности. Таким образом, уровень аттестации штатных работников составил 90% (18 из 20), уровень аттестации с учетом внешних совместителей - 90,9% (20 из 22)
Уровень аттестации штатных работников
11
4
3
2
высшая квал.
категория
1 квал. категория
соответствие
должности
не аттестованные
13
Уровень
аттестации
с
учетом
внешних
совместителей
12
5
3
2
высшая квал.
категория
1 квал. категория
соответствие
должности
не аттестованные
Уровень квалификации педагогического коллектива.
11
4
2
высшая квал.
категория
1 квал. кате-
гория
отсутствие квал.
категории
По итогам прошедшего года уровень квалификации штатных работников составил 75% (15 из 20)
12
5
2
высшая квал.
категория
1 квал. кате-
гория
отсутствие квал.
категории
Уровень квалификации с учетом внешних совместителей составил 77,3% (17 из 22) 14
Анализ результатов аттестации за 3 года показывает положительную динамику роста квалификации педагогов на первую категорию.
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
2
4
6
8
10
12
3
1
2
3
5
10
11
11
2 квал. категория
1 квал. категория
высшая квал кате-
гория
Уровень образования
педагогического коллектива остается стабильно высоким.
19
1
высшее
средне-специ-
альное
Анализ стажа работы
педагогов показывает, что коллектив на 85% (17 из 20) укомплектован опытными педагогами, стаж педагогической деятельности которых составляет от 15 до 48 лет: 15
до 5 лет
5-10 лет
10-15 лет
15-30 лет свыше 30 лет
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
1
8
9
Анализ
возрастного состава педагогического коллектива
показывает, средний возраст педагогов Центра составляет 45 лет. 96 % педагогического коллектива составляют педагоги старше 30 лет. 50% педагогического коллектива составляют люди пенсионного возраста.
Сведения о педагогах, имеющих ученую степень, почетные звания, награды:
2 2 3 1 6 1 1 1 2 1 Заслуженный Учитель РФ Отличник народного просвещения РФ Почетный работник общего образования РФ Почетный работник среднего профес- сионального образования РФ Почетная грамота Министерства образо- вания и науки РФ Почетная грамота Законодательного Собрания ЯНАО Почетная грамота молодежной политики и туризма ЯНАО Таким образом, 80% педагогического коллектива имеет ученую степень, почетные звания, правительственные и ведомственные награды.
Повышение квалификации педагогов.
16
В прошедшем учебном году КПК прошли 8 человек: 3 заместителя директора, 3 педагога дополнительного образования, педагог-психолог, педагог-организатор. Курсами повышения квалификации по информационным технологиям обеспечены 100% (20 человек) коллектива. Предметными курсами охвачено 65% (13 человек). Курсами современного менеджмента из 5 охвачено 40% (2 человека).
0
5
10
15
20
20
13
2
Вывод: Таким образом, педагогический коллектив на 100% укомплектован высокопрофессиональными кадрами, отличается стабильностью; текучесть кадров отсутствует.
3.2. Продуктивность методической работы.
Организационно-методическая работа по повышению профессионального уровня педагогов осуществляется через деятельность Педагогического и Методического советов, Методических объединений, Единую школу повышения квалификации и систему консультирования согласно годовому плану работы. Наиболее эффективными являются мероприятия по обмену опытом (система наставничества, мастер-классы, педагогические чтения, открытые занятия). С целью повышения информационной компетентности педагогов, испытывающих затруднения в работе с компьютерной техникой за педагогами Хохловой Т.Г., Полковниковой С.Н., Куратовой Д.З., Клишиной Е.Н закреплены педагоги Кушей И.З., Попова И.Г. С целью оказания помощи молодому педагогу Кудряшовой Ю.А. по подготовке и проведению занятий по экономике закреплен педагог Куратова Д.З. В прошедшем году проведено 3 мастер-класса, посвященных использованию в педагогической деятельности информационных технологий и 1 мастер-класс, посвященный организации исследовательской деятельности с учащимися. На уровне подразделений членами творческих групп было проведено 5 открытых занятий, где были представлены методы и приемы проектной и игровых технологий, технологии КСО. Результаты данной деятельности представлены в протоколах и материалах проведенных мероприятий, публикациях на официальном сайте Центра, сети Интернет и СМИ. На ежегодных педагогических чтениях педагогами Центра был представлен накопленный за прошедший год опыт по темам самообразования и материалы деятельности творческих групп (игровые технологии, технология проектов, технология КСО). Инновационная деятельность осуществлялась по следующим направлениям: Апробация новых образовательных программ. Завершение работы по инновационному проекту «Организация образовательной среды по углубленному изучению графических дизайнерских программ в рамках взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по реализации ФГОС». Разработка программы развития на 2015-2017 г.г. Разработка и апробация городского банка «Одаренные дети». Деятельность творческих групп по внедрению современных образовательных технологий. В прошедшем году было успешно апробировано 19 новых образовательных программ и программ с изменённым содержанием К программам разработаны календарно-тематические 17
планы, контрольно-измерительные материалы, накоплена библиотека демонстрационных и дидактических материалов. В течение года администрацией Центра осуществлялся контроль апробации программ. Анализ результативности новых программ был представлен на заседаниях МО. Прошедший год стал завершающим в реализации инновационного проекта «Организация образовательной среды по углубленному изучению графических дизайнерских программ в рамках взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по реализации ФГОС». Опыт работы по проекту представлен на официальном сайте Центра. Анализ деятельности по проекту был представлен на заседании городского инновационного совета, по решению которого деятельность педагогического коллектива Центра по реализации гранта признана удовлетворительной. Творческой группой в первом полугодии учебного года была разработана и представлена на экспертизу в департамент образования «Программа развития Центра Ювента на 2015-2017 г.г.». Программа успешно прошла экспертизу (Приказ ДО от 13.01.2015 №6) и введена в действие. В ноябре 2014 года была разработана городская база данных «Одаренные дети». Для координаторов банка данных был проведен городской обучающий семинар. В течение года программа проходила апробацию и к концу учебного года программа была введена в действие. В прошедшем учебном году заметно активизировалась деятельность по диссеминации передового педагогического опыта, увеличилось количество публикаций педагогов Центра - 14 педагогических работников подготовили и опубликовали 69 методических разработок в сети Интернет и средствах массовой информации. Диссеминация передового педагогического опыта педагогов Центра: 0 10 20 30 40 50 60 70 9 12 14 17 39 69 количество пе- дагогов количество пуб- ликаций
3.3. Личностные достижения педагогов.
Педагоги Центра стали участниками 28 конкурсов профессионального мастерства муниципального, регионального и всероссийского уровней, из них 17 (60,7%) стали призерами и победителями. 2012-2013 2013-2014 2014-2015 0 5 10 15 20 25 30 16 14 28 1 6 17 Участники Победители и призеры 18
Сравнительный анализ личных достижений педагогов показал наличие положительной динамики уровня как активности участия педагогов в конкурсах, так и результативности, что обусловлено в первую очередь, возросшим уровнем профессионального мастерства, а также такими факторами как, стимулирующая система оплаты труда, деятельность администрации по отбору конкурсных мероприятий для педагогов и своевременному их информированию, возросший уровень информационной компетентности педагогов Центра В дальнейшем необходимо поддерживать высокий уровень активности педагогов по к участию в конкурсах профессионального мастерства Таким образом, в прошедшем учебном году были достигнуты положительные результаты по всем направлениям методической деятельности педагогического коллектива. В дальнейшем необходимо поддерживать достаточно высокую активность педагогов в совершенствовании профессионального мастерства и представление своего опыта работы в методических и конкурсных мероприятиях различных уровней. В следующем учебном году согласно Программе развития Центра основными направлениями инновационной деятельности должны стать разработка программно-методического обеспечения для работы с детьми – инвалидами и детьми с ОВЗ.
4. Управление образовательной организацией и образовательным процессом.
В соответствии с законодательством Российской Федерации и Ямало-Ненецкого автономного округа и требованиями Устава, управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Главным принципом управления учреждением является коллективность принятия решений и персональная ответственность субъектов управления. Действенными формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Управляющий Совет, органы ученического самоуправления – КТД (советы коллективных творческих дел). Порядок выборов органов самоуправления, их компетенция и порядок организации деятельности определяется Уставом Цента и Положениями. Сложившаяся структура управления и является эффективной и способствует созданию условий для развития учреждения. Основные направления развития отражены в Программе развития Центра Ювента на 2015– 2017 годы, которая была утверждена в отчетном году (Приказ департамента образования Администрации города Ноябрьска от 13.01.2015г № 6).
5. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура.
5.1. Характеристика материально-технической базы и образовательной инфраструктуры.
Центр Ювента расположен в деревянном здании общей площадью 708,3 кв.м. В здании имеется: канализация, холодное и горячее водоснабжение, отопление. Учреждение оснащено: автоматической пожарной сигнализацией. Отделка, освещение и оборудование всех помещений Центра Ювента соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда работников и обучающихся. Собственником имущества является муниципальное образование город Ноябрьск. Ноябрьский городской департамент по имуществу Администрации города Ноябрьска осуществляет полномочия и функции Собственника на основании муниципального правового акта и Устава Центра Ювента. Для организации УВП в Центре имеется 6 учебных кабинетов: – Два компьютерных кабинета №№ 2, 6; оснащены: 18 компьютеров, 2 интерактивные доски, 2 проектора, 2 принтера. – Лингафонный кабинет№7; оснащен: программный мультимедийный сетевой обучающий класс с расширенными лингафонными функциями Линко V6.5, 9 компьютеров, интерактивная доска, МФУ. 19
– Кабинет экономики и права; оснащен: 5 компьютеров, 1 интерактивная доска, проектор, принтер, экран. – Кабинет английского языка №4; оснащен: 1 компьютер, принтер, проектор, экран – Кабинет английского языка №9; оснащен: 8 ноутбуков, проектор, экран, 1 компьютер, музыкальное оборудование. На сегодняшний день оснащение учебных кабинетов техническим и компьютерным оборудованием, программным обеспечением удовлетворительное. Во всех кабинетах имеется доступ в Интернет, все кабинеты объединены локальной сетью. Также в Центре имеются:
–
фото-видео студия: 2 фотоаппарата, видеокамера, компьютер, цветное лазерное МФУ, программное обеспечение; – библиотека; оснащена: компьютером, сканером, принтером; – 6 административных кабинетов; оборудованы: компьютер – 6 шт., ноутбук – 4 шт., принтер – 6 шт., МФУ – 3 шт. Материально-техническое оснащение и оборудование соответствует санитарно- гигиеническим требованиям. По заключению комиссии по проверке готовности учреждения к учебному году замечаний нет. Замечания и предписания режимного характера также отсутствуют. Информационно-техническое сопровождение управления учреждением и образовательного процесса обеспечивается под руководством инфраструктурного подразделения «Центр информатизации образования» (ЦИО). Для хранения и обработки информации, в том числе по результатам диагностических исследований, в Центре созданы электронные банки данных: - Банк данных об учащихся в разрезе учебных групп. - Банк педкадров. - Банк по аттестации педагогов. - Банк ИСПДн. - Банк данных электронного мониторинга ННШ ДОД. - Банк одаренных детей. - Банк педагогов, работающих с одаренными детьми. - Банк детей «группы риска». - Банк детей с ОВЗ. - Банк результатов мониторинговых исследований. - Банк дистанционных конкурсных мероприятий. - Для успешного функционирования единой информационной и образовательной среды учреждения сформирован и постоянно пополняется банк данных электронного документооборота на сервере с регулируемым правом доступа . - Для выявления и учета одарённых детей образовательных учреждений города, внедрения в практику рейтинга учащихся, в 2014-2015 программистом ЦИО разработана городская база данных «Одаренные дети», которую необходимо апробировать в 2015-2016 учебном году. Для обеспечения качественного процесса обучения и активного внедрения в учебно- воспитательный процесс ЭОР и ЦОР в 2014-2015 учебном году на базе ЦИО проведены мероприятия по повышению компьютерной грамотности педагогов: мастер-классы «Обработка цифрового фото», "Компьютерная верстка печатного издания", "Монтаж видеоролика" для педагогов Центра в рамках подготовки материалов к юбилею Центра Ювента; мастер-класс по работе с программой MS Access «Технология работы с городским банком данных «Одаренные дети» в рамках семинара «Организация работы по городскому Банку данных «Одаренные дети»; 20
11 сотрудников учреждения и 22 педагогических работников из образовательных учреждений г. Ноябрьска прошли обучение по курсу «Операционная система Windows 8», «Офисные программы Microsoft Office 2013» и успешно выполнили нормативы автоматизированного теста на сертификат Microsoft; индивидуальные консультации для педагогов Центра по ознакомлению с новой техникой и программным обеспечением, обучение участию в видеоконференциях и работе в on-line режиме. В 2014-2015 учебном году традиционно осуществлялась деятельность по организации и сопровождению всероссийских дистанционных конкурсных мероприятий: 1 регионального уровня и 16 всероссийского уровня, в которых приняли участие 398 человек из 18 регионов РФ.
5.2. Финансово-хозяйственная деятельность.
В 2014 – 2015 учебном году деятельность Центра была направлена выполнение муниципального задания. Финансовое обеспечение осуществлялось за счет бюджетных средств поступающих из местного (муниципального) и регионального бюджета, а также внебюджетных источников: платные дополнительные услуги.
6. Общие выводы.
Таким образом, анализ состояния и результатов учебно-воспитательной деятельности за прошедший учебный год показал высокую эффективность деятельности. - Образовательная деятельность учреждения осуществляется в соответствии с лицензией, на основании Устава, Образовательной программы, локальных актов. - Система управления учреждением обеспечивает выполнение поставленных целей и задач и соответствует современным требованиям. - Содержание образования выстраивается с учетом потребностей населения в дополнительных образовательных услугах и способствует реализации творческого потенциала детей. - Содержание воспитательной работы способствует духовно-нравственному становлению подрастающего поколения, обеспечивают подготовку учащихся к жизненному самоопределению. - Уровень образования и квалификации педагогов кадров соответствует лицензионным требованиям и обеспечивает условия для осуществления качественного образовательного процесса и самореализации воспитанников. - Материально-техническое обеспечение, учебно-материальная база учреждения соответствует требованиям к оснащению образовательного процесса и позволяет осуществлять образовательную деятельность на уровне современных требований. Но основным критерием качества дополнительного образования остается
показатель уровня
удовлетворенности деятельностью учреждения всех участников образовательного процесса
. По результатам диагностики, проведенной в конце года, все участники образовательного процесса выражают высокую степень удовлетворенности учебно-воспитательным процессом. Для выявления степени удовлетворенности учащихся учебно–воспитательным процессом была использована анкета, разработанная доцентом А.А. Андреевым. В анкетировании приняли участие
170 учащихся
. Анализ ответов учащихся показал, что:
–
86% - идут в Центр с радостью;
–
92% - в Центре хорошее настроение;
–
90% - в группе хороший преподаватель;
–
72% - могут обратиться к преподавателям за советом и помощью;
–
57% - отметили, что повысилась успеваемость в школе.
–
77% - могут свободно выразить группе свое мнение;
–
65% учащихся желают продолжить обучение в следующем году;
–
53% - считают, что в Центре их по-настоящему готовят к самостоятельной жизни; 21
Коэффициентом удовлетворенности учащихся учебно-воспитательным процессом в центре является показатель
У= 3,4
. Это констатирует о
высокой степени удовлетворенности
и доказывает востребованность предлагаемых психолого-педагогических услуг. Для выявления степени удовлетворенности учащихся учебно – воспитательным процессом
педагогов
была использована «Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении», разработанной доцентом Е.Н. Степановым. В анкетировании приняли участие
15
педагогов. Было определено, насколько удовлетворены педагоги такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:
–
Организация труда (У = 3,3).
–
Возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагогов (У = 2,8).
–
Отношения с педагогами и администрацией учебного заведения (У = 3).
–
Отношения с учащимися и их родителями (У = 3,4).
–
Обеспечение деятельности педагогов (У = 3). Наряду с этим выявлен общий коэффициент удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью образовательного учреждения,
У = 3,2.
Этот показатель соответствует
высокой степени удовлетворенности
педагогов учебно-воспитательным процессом. А это, прежде всего, удовлетворенность работников условиями труда, стиль взаимоотношения с руководством, которые отражаются в общем настроении членов коллектива, в работоспособности, психическом и физическом самочувствии. Выявление степени удовлетворенности учебно-воспитательным процессом
родителей
проведено по методике доцента Е.Н. Степанова. Родителям предложена анкета из 15 утверждений, где необходимо было оценить степень согласия с ними по заданной шкале. В анкетировании приняло участие
74
семьи учащихся Центра. Результаты полученных данных показывают:
–
85% опрошенных родителей считают, что педагоги проявляют доброжелательное отношение к ребенку, учитывают индивидуальные особенности ребенка и дают глубокие и прочные знания;
–
82% родителей отметили, что они испытывают чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами;
–
96% родителей устраивает проводимые мероприятия, которые полезны и интересны учащимся. Данные результатов обработки теста, позволяет констатировать, что коэффициент У = 3,7. Это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности родителей учебно-воспитательным процессом и востребованности услуг, предлагаемых Центром. Результаты социологических опросов по выявлению удовлетворенности качеством дополнительного образования, проведенным
на региональном
уровне, также подтверждают высокий уровень качества предоставляемых Центром дополнительных образовательных услуг:
–
«Изучение мнения о качестве оказания муниципальных услуг» (декабрь 2014 года) – показатель удовлетворенности качеством дополнительного образования в Центре Ювента составил 97 %.
–
онлайн опрос «Оценка качества образовательной деятельности» (март 2015 года) – показатель удовлетворенности качеством дополнительного образования Центра Ювента – 95%.
7.
Предложения по совершенствованию образовательной деятельности и обновлению
инфраструктуры.
В 2015 – 2016 учебном году Центр продолжит деятельность, направленную на повышение качества образования, решение задач, связанных с реализацией Программы развития на 2015 – 2017 годы. 1. Наиболее полная реализация пожеланий потенциальных и реальных потребителей (учащихся и родителей) дополнительных образовательных услуг Центра: 22
1.1.Создание условий для организации работы с талантливыми и одаренными детьми в Центре (совершенствование материально-технической базы, обновление содержания образования, автоматизация процесса сбора и обработки информации). 1.2.Обеспечение доступности получения дополнительных образовательных услуг, предлагаемых Центром, учащимися с ограниченными возможностями здоровья и детьми инвалидами. 1.3.Создание условий для организации и реализации предпрофильной подготовки учащихся в рамках сетевого взаимодействия с общеобразовательными школами. 1.4. Создание условий для адаптации детей мигрантов к жизни в русскоязычном обществе посредством обучения их русскому языку и включения в воспитательную жизнь Центра. 2.Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала деятельности Центра. 2.1. формирование и развитие правовой грамотности, позитивного типа правосознания и поведения детей «группы риска»; 2.2.Повышение познавательной активности в математической области знаний; 2.3.осуществление продуктивного взаимодействия педагогов Центра Ювента с потенциальными и реальными потребителями дополнительных образовательных услуг Центра (родителями, обучающимися, общественностью); 2.4.вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в систему тематических и конкурсных мероприятий различных уровней. 3.Улучшение материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. 3.1.создание материально-технических условий для дистанционного обучения; 3.2.создание комфортной среды обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов; 4. Приведение нормативно-правовой документации Центра в соответствие с новым Федеральным законом об образовании в РФ. 5.Обновление и разработка программно-методического обеспечения содержания образования Центра. 6. Повышение профессионального мастерства педагогов Центра. 7. Повышение эффективности управления. 23
В раздел дополнительное образование