"Использование пословиц и поговорок в театрализованной деятельности для воспитания духовно-нравственных качеств дошкольников".
Из опыта работы
Автор: Родионова Антонина Васильевна, педагог дополнительного образования театральной студии "Изюминка", МБОУ ДОД ЦВР "Лад", город Радужный, Владимирская область
В раздел дополнительное образование
Использование пословиц и поговорок в театрализованной деятельности
для воспитания духовно-нравственных качеств дошкольников.
В работе с детьми дошкольного возраста пословицы и поговорки давно заняли прочное место как одно из эффективных средств воспитания. С их помощью можно выразить не только своё восхищение, поощрение, но и деликатно высказать осуждение. Пословицы и поговорки отличаются простотой и сжатостью, логической завершённостью, образной выразительностью. Всё в них целесообразно, экономно. Каждое слово на месте. Они вводят ребёнка в мир чувств, глубоких переживаний и эмоциональных открытий. Чему только не учат пословицы! В них осуждаются лень, глупость, хвастовство, нерадивость. Восхваляются скромность, ум, трудолюбие. Пословицы и поговорки раскрывают разные стороны поведения человека, черты его характера, помогают воспитывать в ребёнке и чувство любви к родной земле. Они знакомят детей с морально-этическими нормами, формируют навыки культурного поведения, лаконично и в доступной форме учат быть вежливыми, скромными, сдержанными, ответственными, уважать родителей и уважать людей. В них обобщён опыт нашего народа, сформулирован его своеобразный житейский кодекс. Изучение межличностных отношений дошкольников с помощью наблюдений и бесед показало: у большинства детей находятся в стадии формирования определённые нравственные понятия и представления, предусмотренные образовательной программой «Истоки». Но нравственные представления дошкольников носят чаще всего эпизодический характер и напрямую зависят от семьи и сверстников. Учитывая все эти данные, проанализировав задачи, целевые ориентиры нравственного воспитания, определённые ФГОС, пришла к выводу, что театрализованная деятельность, в частности, использование, пословиц и поговорок, может значительно поспособствовать формированию духовно-нравственных качеств личности дошкольников. Поэтому, работа в этом направлении, на мой взгляд, является очень
актуальной
и приведёт
к желаемому результату –
повышению качества духовно-нравственного воспитания. Отсюда и
цель
моей работы: повышение качества духовно-нравственного воспитания дошкольников с помощью пословиц и поговорок средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- способствовать формированию определённых духовно-нравственных качеств ребёнка, используя пословицы и поговорки на подготовительном этапе, в процессе работы над сценарием спектакля и во время постановки спектакля; - корректировать представления о морали, воспитании чувств и отношений в процессе общения;
- учитывая возрастные особенности детей, подбирать доступный материал для достижения поставленной цели; По определению Я.А.Каменского: «Пословица или поговорка есть краткое и ловкое высказывание, в котором одно говорится и иное подразумевается, т.е. слова говорят о некотором внешнем физическом, знакомом предмете, а намекают на нечто внутреннее, духовное, незнакомое». Характерными особенностями пословиц является аллегорическая манера суждения, обобщение, выраженное в конкретной форме, стойкость, строгость формы, которая даёт возможность легко их запомнить. Ведущий вид деятельности дошкольников – игра. Поэтому, вся работа проводится с помощью таких игровых форм, методов и приёмов, как: -игровые задания, -упражнения, -этюды. -часто используемая технология ТРИЗ. С помощью речевых и творческих заданий, предлагаю детям определить: -о чём идет речь в пословице, -закончите пословицу соответствующим словом, -выберите правильный ответ из нескольких предложенных вариантов. -придумайте ситуацию, которая подтвердила бы ту или иную пословицу, - инсценируйте пословицы, -подберите пословицы к сказкам, -подберите пословицу к иллюстрации (или, к какой иллюстрации можно отнести эту пословицу?) В своей деятельности я практикую сочинение сказок совместно с детьми. То есть, дети становятся моими «соавторами» и «сорежиссёрами». Таким образом, родилось уже немало авторских спектаклей. И, на мой взгляд, уже названия этих спектаклей, имеют немалую воспитательную ценность. А названия многих моих спектаклей и есть пословицы и поговорки. Это и «Ум – хорошо, а два – лучше!»; «На чужой каравай рот не разевай!»; «Нет милее дружка, чем родная матушка!»; «Не тот хорош, кто собой пригож!»; «Всякий совет к разуму хорош!»; «Важней всего не кто ты, а какой!»; «От добра добра не ищут!»; «Тот сильнее, кто умнее!»; «Глупость да жадность не приносят радость!»; «К добру зло не приведёт!» и другие. Содержание каждого из этих спектаклей также включает в себя ненавязчивое, через игру, знакомство с пословицами и поговорками. Проводимая мною работа позволяет сделать вывод, что использование пословиц и поговорок – эффективное средство формирования духовно- нравственных качеств личности дошкольников. Дети становятся добрее, терпимее по отношению друг к другу, уважительнее относятся к взрослым и их труду. Их поведение меняется в лучшую сторону.
Спектакли, перечисленные выше, не раз показывались и дошкольникам, и родителям, и младшим школьникам, на городских и областных мероприятиях и имели высокую оценку зрителей. По моему мнению, их можно использовать и воспитателям детских садов, и педагогам дополнительного образования, и учителям младших классов – всем творческим людям с той же целью, которую ставила перед собой я. В качестве примера я представляю один из моих спектаклей, название которого тоже представляет пословица. Во время его просмотра зрители- дошкольники также знакомятся с пословицами и поговорками (выделены жирным шрифтом), а участники спектакля закрепляют знания на практике.
Спектакль – сказка «Не учи тому, чего сам не умеешь!» или
«Всякий совет к разуму хорош!»
По мотивам русских сказок и мультфильмов.
Автор сценария, режиссёр-постановщик: Родионова Антонина
Васильевна, педагог дополнительного образования театральной студии
«Изюминка».
1 действие.
Лесная поляна: около своей норки прихорашивается Заяц, разглядывая себя в зеркале, которое висит на дереве.
Заяц:
Хорош! Ничего не скажешь! С какой стороны ни посмотри – начальник, да и только! Так, так, так! А где же мой галстук? Все начальники ходят с галстуками! Бежит в норку, приносит галстук, повязывает его и снова смотрится в зеркало.
Заяц:
Ну, вот, совсем другое дело! Теперь моя умная голова может раздавать советы направо и налево! Поёт: Люблю советы я давать – я мастер в деле этом! Спешите, граждане, ко мне – всем помогу советом! Тут подскажу, там подскажу – и в шляпе будет дело! Советы воздуху давать, признаться, надоело! Вокруг Зайца собираются птички, бабочки, пчёлки (куклы). Заяц видит зрителей, гордо поднимает голову и забирается на пенёк:
Заяц
: Товарищи! Учитывая нашу лесную обстановку… Слышится мычание коровы.
Заяц:
О! Пойду корове совет дам. Что-то не нравится мне, как она мычит. Уходит. Громко мычит корова, затем с грохотом вылетает Заяц, падает, потирает ногу. Звучит красивая музыка. Мимо, тихонько напевая, проходит красавица- сороконожка. Видит Зайца.
Сороконожка
: Что с вами?
Заяц
: Это… я учил корову мычать! Снова слышится мычание.
Заяц
гордо: Слышите? Моя работа!!! Трёт больную ногу. Ой-ой-ой!
Сороконожка
: Да что с вами?
Заяц:
А.… Это она учила меня бодаться! Ладно, не до тебя! Мне нужно готовиться к выступлению! Товарищи! Отмечая успехи в моей заячьей деятельности… Видит, что сороконожка уходит. Эй! Слушай, а ты с какой ноги начинаешь ходить?
Сороконожка:
Не знаю!
Заяц:
Вот тебе мой совет: начинай с левой!
Сороконожка
: Так она у меня не одна!
Заяц:
Ну, тогда, с правой!
Сороконожка:
И правая у меня не одна!
Заяц:
Как? Значит, начинай сразу со всех! Сороконожка пытается шагнуть и падает.
Сороконожка:
Плохой ты советчик! Никакой пользы от твоих советов нет!
Заяц
: пятится от Сороконожки Н…ничего!
Отрицательный результат
тоже результат!
Снова взбирается на пенёк: Товарищи! Я хочу…! Видит в волнах маленькую рыбку.
Заяц:
О! Золотая рыбка! Нужно посоветовать ей, чьи желания стоит исполнять! Подходит к берегу, убирает руки за спину и важно ходит туда-сюда. Что делаем?
Рыбка
: Плавать учусь!
Заяц
: Как? Ты разве не золотая рыбка?
Рыбка
: Нет! Я её дочка!
Заяц
: Да? Так ты неправильно учишься! Надо сначала на земле тренироваться!
Рыбка:
Вы думаете?
Заяц
: Мы не думаете, мы знаете! А ну, вылезай! Делай, как я! Подумав, снимает галстук, ложится на живот, показывает, как надо плыть. Рыбка повторяет за ним и почти задыхается без воды.
Рыбка
: Ой! Ой! Ой!
Заяц:
Не ленись! Всё это видит Сороконожка. Она подталкивает рыбку и та оказывается в воде.
Заяц
: Эй! Ей рано ещё в воду! Уж я-то знаю!
Сороконожка:
Зато тебе пора! Толкает Зайца в воду. Поплавай, освежись! Это тебе за твои ненужные советы!
2 действие.
Заяц, оказавшись в воде, продолжает выкрикивать.
Заяц:
Товарищи! Водная стихия… Видит лягушек, которые готовятся танцевать.
Заяц:
О! Лупоглазые! Вот кому я давно советов не давал! Лягушки танцуют и поют, а Заяц смотрит и постукивает лапой.
Заяц:
Ну, кто так танцует! Учитесь! Вот вам бесплатный совет! Звучит музыка, Заяц пытается танцевать, наступает Лягушкам на лапы, падает. Встаёт, отряхивается.
Заяц:
Вот… как-то так!
Лягушка 1
: И это ты называешь танцем?
Лягушка 2
:
Не советуй того, чего сам не умеешь!
Сталкивают Зайца в воду.
Лягушка 1:
Окунись!
Лягушка 2:
Освежись!
Заяц
: Эй-эй-эй! Я тут уже был!
Лягушки
: Ничего
! Повторенье – мать ученья!
Уходят.
Заяц
: Товарищи! Пользуясь, случаем…
3 действие.
Видит соловья, который играет на скрипке и поёт Белочке.
Заяц:
О! Концерт по заявкам – и без моих советов! Прислушивается.
Соловей
поёт
:
Я встретил вас, и всё былое в душе моей переплелось!
Белка:
Ах, как красиво вы поёте! Мне ещё никто и никогда не дарил таких песен!
Соловей
: Ну, что вы! Я готов петь для вас день и ночь! Ой, что я говорю! Мы – соловьи, поём рано утром и поздно вечером!
Белка:
Спасибо! Я с удовольствием буду вас слушать и утром и вечером!
Заяц:
Ой, ты, муси-пуси!!! Ну, кто так поёт и играет! Выхватывает у Соловья скрипку, играет, как на балалайке, и поёт фальшиво.
Заяц:
Жил-был у бабушки серенький зайчик! Вот как, вот как – серый…
Соловей:
Козёл! Отбирает скрипку у Зайца.
Заяц:
Чего!?! Кто козёл?
Соловей:
У бабушки жил не заяц, а козёл!
Белка:
Шли бы вы со своими советами! Такую песню испортили!
Соловей:
Да! Шёл бы ты, Заяц, пока я своих друзей сюда не позвал! Грозно наступает на Зайца.
Заяц:
Подумаешь! Не больно нужно! Мне и без вас есть, кому советы давать! Пятится, падает. В речке смеются Лягушки и Рыбка, из-за дерева, улыбаясь, выглядывает Сороконожка.
Соловей и Белка,
уходя: Иди, иди, советчик!
Заяц:
Ничего!
Кто никогда не падал, тот никогда и не поднимался!
4 действие.
Соловей и Белка уходят, а Заяц видит Волка, который осторожно ползёт на животе. Заяц ложится на живот и ползёт рядом.
Заяц:
Куда ползём, дружище?
Волк
: За ягнёнком!
Заяц
: Есть хотим?
Волк
: Нет! Маме на день рожденья!
Заяц:
Маму знаю! Поймала как-то!
Волк
: А чего не слопала!
Заяц
: Слапала! Дала по уху и отпустила!
Волк
: За что по уху?
Заяц:
Учил волчат выкармливать. Хи-хи-хи!
Волк
сердито: То-то меня на капусту тянет!
Заяц:
Моя работа!!!
Волк
: Ну, советчик, погоди! Хватает Зайца за уши.
Заяц:
Да подожди ты, Волк! Что это за подарок – ягнёнок! Ты быка подари! Вон, видишь, он пасётся.
Волк:
Ну?
Заяц:
Мой тебе совет – хватай быка! Волк уходит за кулису, пытается поймать быка. Тот поддаёт ему рогами – Волк летит обратно, ударяется о дерево, воет и хватает убегающего Зайца.
Волк
: Ну, всё, косой! Моё терпение лопнуло!
Заяц
: Но-но-но! Попрошу без рук!
Волк
: Без рук? Пожалуйста! Отпускает заячьи уши – Заяц падает, катится и всё равно кричит.
Заяц:
Товарищи! Вот в таком ускоренном темпе…
5 действие.
Останавливается, не может отдышаться и видит, как из-за кустов выглядывает Лиса.
Заяц:
О! Послушайте, уважаемая, ну кто так выглядывает из-за кустов!?!
Лиса
в сторону: О
! Яйца курицу учить вздумали
! Ну, ну, и как же нужно выглядывать? Покажи, дружочек!
Заяц:
Я вам не дружочек! Я кандидат на главный лесной пост! Попрошу обращаться по имени и отчеству!
Лиса:
Кандидат? На главный пост? Заяц стоит с гордо поднятой головой. А, по-моему, это кандидат на мой обед! Облизывается.
Заяц:
Что, что вы говорите?
Лиса:
Говорю, и как же к вам обращаться? Потихоньку подкрадывается к Зайцу.
Заяц
: Заяц Зайцевич Зайцев! Прошу любить и жаловать!
Лиса
пытается схватить: Попался, кандидат! Заяц вырывается и убегает, Лиса за ним. Бегут несколько минут, но Зайцу не терпится дать совет и Лисе.
Заяц
: Послушайте, уважаемая, целый час, с позволенья сказать, бежим, а друг о друге ничего не знаем. Давайте побеседуем!
Лиса
, еле переводя дух: Так я вроде как вас хочу…того…этого – съесть!
Заяц:
Одно другому не мешает! Только не подумайте, что я хитрю!
Лиса:
Ну, что вы, и в мыслях не было!
Заяц:
Осторожно, тут кочка!
Лиса:
Спасибо! Извините, не могли бы вы чуть медленнее бежать – сердце, знаете ли!
Заяц
: С удовольствием! А вы, извиняюсь, обедали?
Лиса
: Не получилось пока! Еле бегут вокруг дерева, цепляясь за ветки.
Заяц:
Это плохо! Разболится желудок! Нужно трёхразовое питание! Еле – еле тащатся.
Лиса:
Я, вообще-то, по жизни не очень везучая! Все лисы как лисы, а я какая- то не такая! Вся такая противоречивая! Нерешительная! Садится на пенёк, утирает слёзы.
Заяц:
Ну, что вы! Хотите совет? Лиса перестаёт плакать.
Лиса:
Вы серьёзно?
Заяц:
Серьёзнее не бывает! Да ко мне все лесные жители за советами приходят!
Лиса
: Ну, попробуйте!
Заяц:
Вам нужно внушить себе, что вы всё можете, всё сумеете – и тогда всё точно получится!
Лиса
, подвигаясь к Зайцу: А что, может быть, и вправду, попробовать!
Заяц
: Попробуйте, попробуйте! Говорите! Я всё сумею! Я всё смогу!
Лиса
: Какой вы молодец! Заяц гордо задирает голову кверху.
Заяц:
А то!!! Лиса подвигается к нему ещё ближе. Ну, говорите же! Лиса, пытаясь пошутить с Зайцем, двигается к нему и протягивает лапу. Заяц хихикает и ничего не замечает.
Лиса:
Ну, конечно же, я всё сумею и смогу!!! Хватает Зайца за хвост, он вырывается, кричит и убегает. Хвост остаётся в лапах у Лисы.
Лиса:
Поделом тебе, советчик! Беги, беги! Никуда ты от меня не денешься! Как он там говорил –
отрицательный результат – тоже результат!
Да и польза от этого хвостика неплохая – есть чем носик припудрить! Ой, не могу! Ой, умора! Кричит вслед Зайцу. Заяц Зайцевич, запомни,
всякий совет к разуму хорош!
6 действие.
Лиса
припудривает носик и поёт: Хитростью славлюсь я всегда, Зайца, конечно, я найду Любой от меня заплачет! Съем на обед иль ужин. Всё я сумею, всё смогу – Ну, а совет, скажу я вам, Я не могу иначе! Мне никакой не нужен!
Из леса выходит Медведь.
Медведь:
Чего это ты, кума, распелась? Это что же получается – и я от тебя заплачу?
Лиса
пугается: Да что Вы, Михаил Иванович! Это просто в песне так поётся!
Медведь
замечает у Лисы заячий хвост: А это что такое?
Лиса:
А…это! Да это просто так! Дамские штучки! Из-за кустов выглядывают Лягушки, Сороконожка, с ветки дерева Соловей и Белка, а из воды - Рыбка и наперебой кричат о том, что Лиса у Зайца хвост оторвала.
Медведь:
Да тише вы, не трещите! Кума, как это понимать?
Лиса
: Да не верьте, вы, им! Это они просто мне завидуют!
Медведь
: Ну-ка, ну-ка! И вправду, заячий хвост! Пока Медведь рассматривает хвост, Лиса убегает.
Лиса:
Подумаешь! Не очень-то он мне и нужен!
Медведь
кричит: Косой! А ну, иди сюда! Выходит Заяц, опустив голову. Как же это ты без хвоста остался?
Заяц:
Да…я! Да…это!
Лягушка 1
. Это он всем советы давал!
Лягушка 2:
И Лисе додумался совет дать!
Сороконожка
: Вот хвостом и поплатился!
Соловей и Белка:
Он и нас поучить успел!
Рыбка:
И меня тоже!
Медведь:
Эх, ты! Сколько раз я говорил
, не советуй того, чего сам не
понимаешь!
Теперь-то понял?
Заяц:
Понял! Спасибо! Извините меня, друзья!
Медведь:
Держи свой хвост. Сходишь к портнихе Ежихе – она тебе его мигом пришьёт!
Заключительная песенка
:
Медведь: Чтобы советы раздавать, многому надо учиться,
Только тогда, поверьте мне, должно всё у вас получиться!
Все:
Ну, а пока пойдём играть - игры во всём помогут, Мудрый и добрый мир познавать нас научить они смогут! Уходят.
Заяц,
забравшись на пенёк, шутливо: Товарищи…! Все удивлённо оглядываются на него. Ты опять за своё!!!
Заяц:
Да, шучу я, шучу!!! Я хотел сказать, что вы забыли поклониться!
Занавес.
Список использованной литературы.
1.Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников. 2.Акинин В.П. К мудростям ступенька: о русских песнях, сказках, пословицах, поговорках, загадках, народном языке. – М.: Просвещение 2008. 3.Азбука нравственного воспитания - под ред. И. А. Каирова. – Омск: Русь, 2009. – с.48. 4. И. Давыдов - Мультфильм «Заяц, который любил давать советы», 1988. 5.А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
В раздел дополнительное образование