Взаимопосещение уроков- неотъемлемая частьв развития преподавателей дополнительного образования
методическое сообщение
Автор: Аминов Ильшат Ильдусович, преподаватель по классу баяна, МАУДО "Детская школа искусств № 13 (татарская)", город Набережные Челны, Республика Татарстан
В раздел дополнительное образование
Взаимопосещение уроков- неотъемлемая часть в развитии преподавателей
дополнительного образования.
Прежде чем стать преподавателем дополнительного образования детей, необходимо
пройти долгий путь обучения. В частности для преподавателей музыкальных школ и школ
искусств он порой достигает порядка двух десятилетий. Это начальное семилетнее
обучение в музыкальной школе, 4 года в музыкальном училище, 5 лет в консерватории,
и ,для особо одаренных, еще и аспирантура.
Придя на работу в музыкальную школу, преподаватель сталкивается с рядом проблем, не
смотря на то, что он уже профессионал. Но, не стоит путать профессионал как
индивидуальный исполнитель, и профессионал как преподаватель. В этом и есть самое
трудное в начальной работе молодого специалиста. В чем причины? Назовем главные из
них:
1) пройдя столь длинный путь к совершенствованию, он развивал только свои технические
и музыкальные навыки, исходя из уровня которых будет осуществляться его дальнейшая
педагогическая практика;
2) учитывая уровень образования ( высшее или среднее специальное), преподавателю
предстоит работать либо в начальном, средне-специальном,либо в высшем учебном
заведении, и здесь надо учитывать особенности уровня образовательной программы,
утвержденной Министерством Образования или Министерством Культуры;
3) придя на работу в начальное образовательное учреждения дополнительного
образования детей, сложность состоит в том, что предстоит работа с детьми, у которых еще
не состоявшаяся личность, нежели у студентов училищ и высших учебных заведений, и
любой неправильный подход к ученику может усугубить его психику и нарушить
образовательный процесс.
Педагог, начиная работу в музыкальной школе, должен передать свой опыт ученику, что
и является непосредственным в образовательном процессе. Однако, часто ссылаясь на
свои личные исполнительские навыки, и пытаясь внедрить их в обучении ученика, часто
делает ошибки- не знает с чего начать, как найти подход к ученику, уровень обучения
зачастую выше уровня образовательной программы. Ведь профессионализм в
педагогической деятельности приходит с многолетним опытом, обучая из года в год детей
с различным характером и способностями. Так что делать в этой ситуации? Во многих
образовательных программах есть пункт о необходимости взаимопосещения уроков.
Правда он не всеми выполняется, ведь педагог тоже личность, и посещая уроки других
преподавателей, думает что это показывает его безграмотность, и это заблуждение.
Практика показывает, что в основном посещают уроки других педагогов более зрелые преподаватели, у которых за плечами многолетний опыт. Есть несколько аспектов, по которым они это делают: 1) как и говорилось, уровни образования педагогов отличается- кто то закончил только училище, а кто то и аспирантуру. Естественно качество и культура их исполнения отличается друг от друга, и превнося знания ученикам, у них так же своя методика преподавания, больше способов добиться желанного от подопечного, что очень заинтересует менее образованного педагога; 2) говоря об уровне образования, нельзя не обращать внимание и на тех, кто закончил только среднее специальное учебное заведение. Ведь каждый педагог ищет свои индивидуальные способы подхода к детям, свои исключительные методы, которые будут не менее полезны для опытного педагога; 3) один из не менее важных, а может даже и основной фактор взаимопосещения уроков- это региональные особенности образовательных учреждений, в которых обучаются будущие педагоги. В каждом регионе школа и методика преподавания имеет свои особенности, нюансы, отношение к техническим и музыкальным аспектам. Это говорит о том, приходя на урок к коллеге, мы получаем все это в савокупности. Уровень исполнения из года в год растет, музыка так же становится более разнообразней и современней. Молодому поколению необходимо посещать уроки коллег, чтобы исправить свои какие либо ошибки, освоить приемы преподавания для уверенного подхода к детям в образовательном процессе. Более опытным преподавателям нужно обучаться у них современным методикам, и более современному мышлению, которое нужно для понимания музыкальных пьес настоящего времени. А так же подсказать молодому коллеге какие то нюансы в обучении. В последнее время радует приезды известных преподавателей ведущих образовательных учреждений России. Поучительно посмотреть на их публичные мастер- классы, в которых они делятся секретами успеха в обучении своих учеников, известных Лауреатов Международных и Всероссийских конкурсов. Ведь они наши коллеги, которые так же посещали уроки других преподавателей, набираясь опыта. В заключение подведем итоги- молодые специалисты не стесняйтесь, либо не заблуждайтесь опираясь только на свой опыт, посещайте уроки своих коллег, а более взрослое поколение- молодым специалистам надо помочь начать педагогическую практику, подсказать от чего оттолкнуться. И, работая в гармонии друг с другом, вы приобретёте много нового и полезного, ведь мы работаем с детьми.
Практика показывает, что в основном посещают уроки других педагогов более зрелые преподаватели, у которых за плечами многолетний опыт. Есть несколько аспектов, по которым они это делают: 1) как и говорилось, уровни образования педагогов отличается- кто то закончил только училище, а кто то и аспирантуру. Естественно качество и культура их исполнения отличается друг от друга, и превнося знания ученикам, у них так же своя методика преподавания, больше способов добиться желанного от подопечного, что очень заинтересует менее образованного педагога; 2) говоря об уровне образования, нельзя не обращать внимание и на тех, кто закончил только среднее специальное учебное заведение. Ведь каждый педагог ищет свои индивидуальные способы подхода к детям, свои исключительные методы, которые будут не менее полезны для опытного педагога; 3) один из не менее важных, а может даже и основной фактор взаимопосещения уроков- это региональные особенности образовательных учреждений, в которых обучаются будущие педагоги. В каждом регионе школа и методика преподавания имеет свои особенности, нюансы, отношение к техническим и музыкальным аспектам. Это говорит о том, приходя на урок к коллеге, мы получаем все это в савокупности. Уровень исполнения из года в год растет, музыка так же становится более разнообразней и современней. Молодому поколению необходимо посещать уроки коллег, чтобы исправить свои какие либо ошибки, освоить приемы преподавания для уверенного подхода к детям в образовательном процессе. Более опытным преподавателям нужно обучаться у них современным методикам, и более современному мышлению, которое нужно для понимания музыкальных пьес настоящего времени. А так же подсказать молодому коллеге какие то нюансы в обучении. В последнее время радует приезды известных преподавателей ведущих образовательных учреждений России. Поучительно посмотреть на их публичные мастер- классы, в которых они делятся секретами успеха в обучении своих учеников, известных Лауреатов Международных и Всероссийских конкурсов. Ведь они наши коллеги, которые так же посещали уроки других преподавателей, набираясь опыта. В заключение подведем итоги- молодые специалисты не стесняйтесь, либо не заблуждайтесь опираясь только на свой опыт, посещайте уроки своих коллег, а более взрослое поколение- молодым специалистам надо помочь начать педагогическую практику, подсказать от чего оттолкнуться. И, работая в гармонии друг с другом, вы приобретёте много нового и полезного, ведь мы работаем с детьми.
В раздел дополнительное образование