Личностный профессиональный рост, как необходимое условие эффективности образовательного процесса и методическое сопровождение различных сфер деятельности педагогов дополнительного образования.
эссе методиста
Автор: Гадеева Инна Николаевна, методист ОДОД, педагог дополнительного образования, ГБОУ гимназия №513 Невского района СПб, Санкт- Петербург
В раздел дополнительное образование
Эссе методиста
отделения дополнительного образования детей
Гадеевой Инны Николаевны
Личностный профессиональный рост, как необходимое условие эффективности
образовательного процесса и
методическое сопровождение различных сфер
деятельности педагогов дополнительного образования.
«Творчество преобразит наш мир!» - это мой девиз, о котором, я помню всегда. Проявлять творчество везде и во всех отношениях, видеть необычное, интересное и прекрасное в обычном – вот, я думаю, рецепт моего творчества. И этим рецептом я делюсь со своими воспитанниками и коллегами. И я хочу, чтобы они то же увидели этот мир прекрасным и творили в нем. После окончания образовательной школы. не сомневаясь ни минуты в выборе профессии, я решила стать артисткой цирка, звание мастера спорта по прыжковой акробатике, и спортивная подготовка помогли мне при поступлении в цирковое училище. Но судьба распорядилась по-иному. После двух лет работы в цирке я получила тяжёлую травму и была вынуждена сменить свой род профессиональной деятельности. Работала в театре пластики и пантомимы и как- то так, совершенно неожиданно, по рекомендации своей подруги стала педагогом дополнительного образования, руководителем цирковой студии (по совместительству). С 1999 года профессия педагога дополнительного образования стала для меня основной. А с 2012 года я стала работать методистом ОДОД. Профессия педагога дополнительного образования помогла мне в этом, хорошо понимать педагогов дополнительного образования, знать их потребности и возможности. Методист - это не скучная, однообразная работа. А работа, постоянно требующая личного развития. Именно поэтому я и выбрала эту профессию. Я, как творческий методист, в своей работе всегда использую новые и интересные методы и приёмы. Стараюсь найти индивидуальный подход к каждому педагогу. 1
Быть методистом отделения дополнительного образования детей в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находится в творческом поиске, вносить в работу что – то новое Когда в работе многое удается, чувствуешь теплоту общения с людьми, только тогда начинаешь понимать, что ты не зря выбрал эту профессию. Так как я работаю методистом недавно, поэтому вопросу повышения мастерства каждого педагога дополнительного образования уделяю особое внимание, так как в наше время требования родителей к работе педагога в отделении дополнительного образования детей стали более высокими. Родители хотят, чтобы воспитанием и обучением их детей занимались профессиональные мастера своего дела. А для этого необходимо постоянно повышать свои знания и умения. Основная работа методиста ОДОД - это работа с педагогическими кадрами. Методист способствует профессиональному росту членов коллектива, мотивируя педагогов к самосовершенствованию, и помогает им подняться на более высокую ступень педагогического труда. Коллектив педагогов дополнительного образования всегда неоднороден: одни стремятся к творчеству и не хотят работать по накатанной, все время что – то придумывают, подсказывают; другие – добросовестно выполняют свою работу, но не проявляют особой инициативы, и третьи которые не имеют к этому способностей. учитывая это, методисту следует проектировать методическую работу в ОДОД, включающую деятельность по созданию, внедрению и распространению лучшего педагогического опыта. важно знать свой педагогический коллектив, сильные и слабые стороны каждого. Жизнь идет вперед, значит, необходимо самому идти за новыми знаниями. Если ты методист только по должности – результата от такой деятельности будет мало. А если это призвание, тогда и результат будет другой. Моя миссия заключается в том, чтобы помочь педагогам дополнительного образования в открытии самих себя. Возможность проявить свои таланты, свое творчество, мастерство. Чтобы каждый мой педагог стал Мастером педагогического труда. 2
Что нужно, чтобы стать мастером педагогического труда? Ну, конечно знания, но обязательно – добрая душа, чуткое сердце, любовь к детям, к своей профессии. Мои жизненные принципы, которыми я руководствуюсь в профессиональной деятельности: Не оправдывай свое незнание чего – либо, сделай так, чтобы это знать; Постарайся помочь, если тебя просят о помощи; Никогда не скрывай своих чувств, но умей их контролировать; Уважай выбор и мнение другого человека; Умей слышать, и будешь услышанным. Подводя итог всему вышесказанному, какой он современный методист? Современный методист – это методист – технолог; методист – педагог; методист – исследователь; методист – эксперт; методист – аналитик; методист – управленец. И самое главное – любящий свою профессию и детей. Я желаю всем методистам быть профессионалами и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию. Один мудрый человек мне сказал: «Не бойся ошибаться, бойся бездействия» Эти слова являются путеводной нитью в моей жизни и профессиональной деятельности.
3
Гадеевой Инны Николаевны
Личностный профессиональный рост, как необходимое условие эффективности
образовательного процесса и
методическое сопровождение различных сфер
деятельности педагогов дополнительного образования.
«Творчество преобразит наш мир!» - это мой девиз, о котором, я помню всегда. Проявлять творчество везде и во всех отношениях, видеть необычное, интересное и прекрасное в обычном – вот, я думаю, рецепт моего творчества. И этим рецептом я делюсь со своими воспитанниками и коллегами. И я хочу, чтобы они то же увидели этот мир прекрасным и творили в нем. После окончания образовательной школы. не сомневаясь ни минуты в выборе профессии, я решила стать артисткой цирка, звание мастера спорта по прыжковой акробатике, и спортивная подготовка помогли мне при поступлении в цирковое училище. Но судьба распорядилась по-иному. После двух лет работы в цирке я получила тяжёлую травму и была вынуждена сменить свой род профессиональной деятельности. Работала в театре пластики и пантомимы и как- то так, совершенно неожиданно, по рекомендации своей подруги стала педагогом дополнительного образования, руководителем цирковой студии (по совместительству). С 1999 года профессия педагога дополнительного образования стала для меня основной. А с 2012 года я стала работать методистом ОДОД. Профессия педагога дополнительного образования помогла мне в этом, хорошо понимать педагогов дополнительного образования, знать их потребности и возможности. Методист - это не скучная, однообразная работа. А работа, постоянно требующая личного развития. Именно поэтому я и выбрала эту профессию. Я, как творческий методист, в своей работе всегда использую новые и интересные методы и приёмы. Стараюсь найти индивидуальный подход к каждому педагогу. 1
Быть методистом отделения дополнительного образования детей в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находится в творческом поиске, вносить в работу что – то новое Когда в работе многое удается, чувствуешь теплоту общения с людьми, только тогда начинаешь понимать, что ты не зря выбрал эту профессию. Так как я работаю методистом недавно, поэтому вопросу повышения мастерства каждого педагога дополнительного образования уделяю особое внимание, так как в наше время требования родителей к работе педагога в отделении дополнительного образования детей стали более высокими. Родители хотят, чтобы воспитанием и обучением их детей занимались профессиональные мастера своего дела. А для этого необходимо постоянно повышать свои знания и умения. Основная работа методиста ОДОД - это работа с педагогическими кадрами. Методист способствует профессиональному росту членов коллектива, мотивируя педагогов к самосовершенствованию, и помогает им подняться на более высокую ступень педагогического труда. Коллектив педагогов дополнительного образования всегда неоднороден: одни стремятся к творчеству и не хотят работать по накатанной, все время что – то придумывают, подсказывают; другие – добросовестно выполняют свою работу, но не проявляют особой инициативы, и третьи которые не имеют к этому способностей. учитывая это, методисту следует проектировать методическую работу в ОДОД, включающую деятельность по созданию, внедрению и распространению лучшего педагогического опыта. важно знать свой педагогический коллектив, сильные и слабые стороны каждого. Жизнь идет вперед, значит, необходимо самому идти за новыми знаниями. Если ты методист только по должности – результата от такой деятельности будет мало. А если это призвание, тогда и результат будет другой. Моя миссия заключается в том, чтобы помочь педагогам дополнительного образования в открытии самих себя. Возможность проявить свои таланты, свое творчество, мастерство. Чтобы каждый мой педагог стал Мастером педагогического труда. 2
Что нужно, чтобы стать мастером педагогического труда? Ну, конечно знания, но обязательно – добрая душа, чуткое сердце, любовь к детям, к своей профессии. Мои жизненные принципы, которыми я руководствуюсь в профессиональной деятельности: Не оправдывай свое незнание чего – либо, сделай так, чтобы это знать; Постарайся помочь, если тебя просят о помощи; Никогда не скрывай своих чувств, но умей их контролировать; Уважай выбор и мнение другого человека; Умей слышать, и будешь услышанным. Подводя итог всему вышесказанному, какой он современный методист? Современный методист – это методист – технолог; методист – педагог; методист – исследователь; методист – эксперт; методист – аналитик; методист – управленец. И самое главное – любящий свою профессию и детей. Я желаю всем методистам быть профессионалами и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию. Один мудрый человек мне сказал: «Не бойся ошибаться, бойся бездействия» Эти слова являются путеводной нитью в моей жизни и профессиональной деятельности.
3
В раздел дополнительное образование