"Повторительно-обобщающее занятие по английскому языку в игровой форме"
методическая разработка
Автор: Никулина Елена Николаевна, педагог дополнительного образования, МАУДО"Рязанский городской дворец детского творчества", город Рязань
В раздел дополнительное образование
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Отделение социальных инициатив
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
НА ТЕМУ: “ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД MERRY ENGLISH”
Педагог
: Никулина Елена Николаевна Рязань 2015
Тема Путешествие в город
Merry English
Цели
Образовательная :
повторить в игровой форме лексический и грамматический материал, изученный за год.
Развивающая :
развитие памяти, произвольного внимания, логического мышления, умения работать в коллективе.
Воспитательная :
формирование культуры общения в коллективе, воспитание ответственности, взаимовыручки, создание условий для снятия тревожности, поддержание положительного отношения к английскому языку как к учебному предмету. Учебник И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для младших школьников (под редакцией Н.А. Бонк). Часть 1. Время 80-90 минут(1 занятие, состоящее из 2 учебных часов) Тип Групповое занятие обобщения и систематизации знаний в форме игры- путешествия с элементами КВН . Оборудование Маршрутная карта горда Merry English, раздаточный материал с заданиями для команд и индивидуальных участников, жетоны для подсчёта правильных ответов, две коробки- копилки, куда команды складывают жетоны, английский алфавит, карточки с транскрипционными значками.
Ход занятия
.
I. Организационный момент.
Учитель: – Good morning, children! I am glad to see you. How are you? Дети дают ответные приветственные реплики, участвуя в микродиалогах с учителем. Учитель:− Сегодня у нас необычное занятие. Весь год вы усердно работали, старательно учились читать, писать, говорить по-английски. Вы очень хорошо потрудились и заслужили увлекательную поездку, в которую я и предлагаю вам отправиться сегодня. Согласны ли вы прямо сейчас отправиться в путешествие в необычный город
Merry
English – Весёлый Английский?
Как вы думаете, почему он так называется? Дети отвечают на вопросы учителя
II. Фонетическая зарядка.
1.
Учитель
: −
В городе Merry English нам придётся много говорить по-английски. Из чего состоят слова? Правильно, из букв. Давайте вспомним английский алфавит, споём о нём весёлую песенку. Она станет добрым напутствием перед нашим путешествием.
The ABC song
A B C D E FG,
H I J K L M N O P, Q R S T U V W
,
Q R S T U V W, X Y Z oh, well, you see, Now I know the ABC.
2.
Учитель
: −
Английские буквы дают различные звуки. Давайте вспомним их, чтобы звучать красиво и правильно. Дети называют звуки, изображённые на карточках, приводят примеры слов с ними.
III. Поверка домашнего задания.
Учитель: – Чтобы пройти в автобус, который повезёт нас в город Merry English, вы должны предъявить мне билеты! Это ваши тетради с домашним заданием. Сдайте их, пожалуйста.
IV. Конкурсные задания
Педагог, играющий роль гида, сопровождающего группу детей в воображаемой поездке, делит их на две команды. Каждая команда выбирает себе капитана, который будет координировать выполнение конкурсных заданий. На некоторых остановках задания коллективные выполняются
одновременно
с индивидуальными, поэтому занятие должно проходить очень динамично. Индивидуальную работу дети выполняют за отдельной партой вдали от команды. Маршрут путешествия по городу отслеживается по карте-схеме. Каждой команде выдаётся коробка-копилка для сбора жетонов за правильные ответы, по которым в конце путешествия будут подведены итоги состязаний.
Остановка 1 «Парк загадок» (Puzzle Park)
КОМАНДА 1
КОМАНДА 2
Коллективное задание:
отгадайте загадку
It lives in the sea. It can swim well. It isn’t a fish. It is an animal. It likes to eat fat fish.
(a seal)
It can fly well. It isn’t a kite. It is an insect. It is little. It is black. It is bad.
(a fly)
Индивидуальное задание №1( 1 человек):
Составь слово из букв
e b l t a
( table )
n t i k e t
( kitten )
Индивидуальное задание №2 ( 1 человек): найди лишнее слово
camel, elephant, ship, rabbit
( ship)
cake, meat, jam, sweet
( meat )
Остановка 2 «Картинная галерея» (Picture Gallery)
1.
Коллективное задание.
Каждой команде предоставляются картины, которые они, посовещавшись, должны описать, используя как можно больше предложений. Если команда соперников сделает важное добавление к описанию, ей даётся дополнительный жетон за правильный ответ.
Команда 1.
Примерный ответ:
This is a ship. It is white. It is big. It is nice. It is in the sea.
Команда 2.
Примерный ответ:
This is a kite. It is yellow. It is big. It is nice. It is in the sky.
2.
Индивидуальное задание.
От каждой команды выбирается по одному человеку, им предлагается оставить на память в картинной галерее свою картину на заданную тему. Для этого детям даются чистые листы бумаги и карандаши. На листах указано название картины. Когда ребёнок закончил работу, он объясняет, что он изобразил, а команда и педагог проверяют, соответствует ли нарисованное названию картины.
Тема рисунка для первой команды:
“ A white hen and a cock in a green box.”
Тема рисунка для второй команды:
“ A thin dog and a fat cat on a red mat .”
Остановка 3 «Спортплощадка» (Sportsground)
На нашей спортивной площадке начинается турнир по интеллектуальному боксу. От каждой команды приглашается по «спортсмену», которые должны заработать для своей команды как можно больше очков. Участник первой команды должен назвать на английском языке как можно больше названий стран, а участник второй команды – названий предметов, употребляемых в пищу. Сколько слов назвал каждый учащийся, столько жетонов кладётся в копилку команды. На этой станции после конкурса проводится физминутка: One, two, three, Hop, hop, hop! One, two, three, Stop! Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together! Stamp, stamp, stamp your feet, Stamp your feet together! Turn, turn, turn around Turn around together!
Остановка 4 «Справочное бюро» (Inquiry Office)
Педагог объясняет учащимся, что такое справочное бюро и объясняет условия конкурса: все участники обеих команд по очереди отвечают на вопрос по картинке,
«Is it a…?»
,таким образом , закрепляя изученную лексику. Учащиеся должны ответить
“Yes, it is”/”No, it isn’t”.
Is it a cat? Is it a lake? Is it a fox? Is it a cake? Is it jam? Is it a hat? Is it a stick? Is it a bike? Is it a bed? Is it a sofa? Is it a chick? Is it a tree?
Остановка 5 «Музыкальная» (Let’s sing!)
Этот этап занятия предназначен для музыкальной паузы, отдыха, поэтому обеим командам за исполнение песни даётся по одному жетону. Команды хором поют любую понравившуюся песню, изученную в течение учебного года. Например:
How Old Are You?
How old are you? How old is Kate? I am two, I am two. She is eight, she is eight How old is she? How old is Caroline? She is three, she is three. I think she’s about nine. How old is Isadore? How old are you, Ben? I think she’s about four. I am big, I am ten!
Остановка 6 «Городская библиотека»(City Library)
Командам даётся раздаточный материал, содержащий текст и задания к нему. За каждое правильное задание команда получает один балл (жетон в копилку).
Rob
Hi! My name is Rob. I am from Africa. Africa is big. It is hot in Africa.
I am a little elephant. I am grey. My nose is big. I like apples and banans. I take
apples and bananas with my big nose.
I am clever. I can read and write well. I can play chess. I am kind. I like children. I
play with small children. They ride on me! Visit me in Africa, please.
Верно или неверно?( True or false?)
1.
Rob is a little camel.
2.
Rob lives in Africa.
3.
Africa is not small.
4.
It is cold in Africa.
5.
Rob is children’s friend.
6.
Rob plays tennis.
7.
Children fly on Rob.
Остановка 7 « Улица Пантомимы»(Pantomime Street)
Капитаны команд берут карточку и зачитывают название какого-то действия. Команды должны поочерёдно изобразить жестами эти действия.
Команда 1
Команда 2
ski skate fly swim ride a bike write play tennis play chess
V. Подведение итогов игры.
Команды подсчитывают набранные баллы. Педагог обязательно хвалит обе команды и следит за тем, чтобы в конце занятия сохранялся позитивный эмоциональный настрой учащихся.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
НА ТЕМУ: “ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД MERRY ENGLISH”
Педагог
: Никулина Елена Николаевна Рязань 2015
Тема Путешествие в город
Merry English
Цели
Образовательная :
повторить в игровой форме лексический и грамматический материал, изученный за год.
Развивающая :
развитие памяти, произвольного внимания, логического мышления, умения работать в коллективе.
Воспитательная :
формирование культуры общения в коллективе, воспитание ответственности, взаимовыручки, создание условий для снятия тревожности, поддержание положительного отношения к английскому языку как к учебному предмету. Учебник И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для младших школьников (под редакцией Н.А. Бонк). Часть 1. Время 80-90 минут(1 занятие, состоящее из 2 учебных часов) Тип Групповое занятие обобщения и систематизации знаний в форме игры- путешествия с элементами КВН . Оборудование Маршрутная карта горда Merry English, раздаточный материал с заданиями для команд и индивидуальных участников, жетоны для подсчёта правильных ответов, две коробки- копилки, куда команды складывают жетоны, английский алфавит, карточки с транскрипционными значками.
Ход занятия
.
I. Организационный момент.
Учитель: – Good morning, children! I am glad to see you. How are you? Дети дают ответные приветственные реплики, участвуя в микродиалогах с учителем. Учитель:− Сегодня у нас необычное занятие. Весь год вы усердно работали, старательно учились читать, писать, говорить по-английски. Вы очень хорошо потрудились и заслужили увлекательную поездку, в которую я и предлагаю вам отправиться сегодня. Согласны ли вы прямо сейчас отправиться в путешествие в необычный город
Merry
English – Весёлый Английский?
Как вы думаете, почему он так называется? Дети отвечают на вопросы учителя
II. Фонетическая зарядка.
1.
Учитель
: −
В городе Merry English нам придётся много говорить по-английски. Из чего состоят слова? Правильно, из букв. Давайте вспомним английский алфавит, споём о нём весёлую песенку. Она станет добрым напутствием перед нашим путешествием.
The ABC song
A B C D E FG,
H I J K L M N O P, Q R S T U V W
,
Q R S T U V W, X Y Z oh, well, you see, Now I know the ABC.
2.
Учитель
: −
Английские буквы дают различные звуки. Давайте вспомним их, чтобы звучать красиво и правильно. Дети называют звуки, изображённые на карточках, приводят примеры слов с ними.
III. Поверка домашнего задания.
Учитель: – Чтобы пройти в автобус, который повезёт нас в город Merry English, вы должны предъявить мне билеты! Это ваши тетради с домашним заданием. Сдайте их, пожалуйста.
IV. Конкурсные задания
Педагог, играющий роль гида, сопровождающего группу детей в воображаемой поездке, делит их на две команды. Каждая команда выбирает себе капитана, который будет координировать выполнение конкурсных заданий. На некоторых остановках задания коллективные выполняются
одновременно
с индивидуальными, поэтому занятие должно проходить очень динамично. Индивидуальную работу дети выполняют за отдельной партой вдали от команды. Маршрут путешествия по городу отслеживается по карте-схеме. Каждой команде выдаётся коробка-копилка для сбора жетонов за правильные ответы, по которым в конце путешествия будут подведены итоги состязаний.
Остановка 1 «Парк загадок» (Puzzle Park)
КОМАНДА 1
КОМАНДА 2
Коллективное задание:
отгадайте загадку
It lives in the sea. It can swim well. It isn’t a fish. It is an animal. It likes to eat fat fish.
(a seal)
It can fly well. It isn’t a kite. It is an insect. It is little. It is black. It is bad.
(a fly)
Индивидуальное задание №1( 1 человек):
Составь слово из букв
e b l t a
( table )
n t i k e t
( kitten )
Индивидуальное задание №2 ( 1 человек): найди лишнее слово
camel, elephant, ship, rabbit
( ship)
cake, meat, jam, sweet
( meat )
Остановка 2 «Картинная галерея» (Picture Gallery)
1.
Коллективное задание.
Каждой команде предоставляются картины, которые они, посовещавшись, должны описать, используя как можно больше предложений. Если команда соперников сделает важное добавление к описанию, ей даётся дополнительный жетон за правильный ответ.
Команда 1.
Примерный ответ:
This is a ship. It is white. It is big. It is nice. It is in the sea.
Команда 2.
Примерный ответ:
This is a kite. It is yellow. It is big. It is nice. It is in the sky.
2.
Индивидуальное задание.
От каждой команды выбирается по одному человеку, им предлагается оставить на память в картинной галерее свою картину на заданную тему. Для этого детям даются чистые листы бумаги и карандаши. На листах указано название картины. Когда ребёнок закончил работу, он объясняет, что он изобразил, а команда и педагог проверяют, соответствует ли нарисованное названию картины.
Тема рисунка для первой команды:
“ A white hen and a cock in a green box.”
Тема рисунка для второй команды:
“ A thin dog and a fat cat on a red mat .”
Остановка 3 «Спортплощадка» (Sportsground)
На нашей спортивной площадке начинается турнир по интеллектуальному боксу. От каждой команды приглашается по «спортсмену», которые должны заработать для своей команды как можно больше очков. Участник первой команды должен назвать на английском языке как можно больше названий стран, а участник второй команды – названий предметов, употребляемых в пищу. Сколько слов назвал каждый учащийся, столько жетонов кладётся в копилку команды. На этой станции после конкурса проводится физминутка: One, two, three, Hop, hop, hop! One, two, three, Stop! Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together! Stamp, stamp, stamp your feet, Stamp your feet together! Turn, turn, turn around Turn around together!
Остановка 4 «Справочное бюро» (Inquiry Office)
Педагог объясняет учащимся, что такое справочное бюро и объясняет условия конкурса: все участники обеих команд по очереди отвечают на вопрос по картинке,
«Is it a…?»
,таким образом , закрепляя изученную лексику. Учащиеся должны ответить
“Yes, it is”/”No, it isn’t”.
Is it a cat? Is it a lake? Is it a fox? Is it a cake? Is it jam? Is it a hat? Is it a stick? Is it a bike? Is it a bed? Is it a sofa? Is it a chick? Is it a tree?
Остановка 5 «Музыкальная» (Let’s sing!)
Этот этап занятия предназначен для музыкальной паузы, отдыха, поэтому обеим командам за исполнение песни даётся по одному жетону. Команды хором поют любую понравившуюся песню, изученную в течение учебного года. Например:
How Old Are You?
How old are you? How old is Kate? I am two, I am two. She is eight, she is eight How old is she? How old is Caroline? She is three, she is three. I think she’s about nine. How old is Isadore? How old are you, Ben? I think she’s about four. I am big, I am ten!
Остановка 6 «Городская библиотека»(City Library)
Командам даётся раздаточный материал, содержащий текст и задания к нему. За каждое правильное задание команда получает один балл (жетон в копилку).
Rob
Hi! My name is Rob. I am from Africa. Africa is big. It is hot in Africa.
I am a little elephant. I am grey. My nose is big. I like apples and banans. I take
apples and bananas with my big nose.
I am clever. I can read and write well. I can play chess. I am kind. I like children. I
play with small children. They ride on me! Visit me in Africa, please.
Верно или неверно?( True or false?)
1.
Rob is a little camel.
2.
Rob lives in Africa.
3.
Africa is not small.
4.
It is cold in Africa.
5.
Rob is children’s friend.
6.
Rob plays tennis.
7.
Children fly on Rob.
Остановка 7 « Улица Пантомимы»(Pantomime Street)
Капитаны команд берут карточку и зачитывают название какого-то действия. Команды должны поочерёдно изобразить жестами эти действия.
Команда 1
Команда 2
ski skate fly swim ride a bike write play tennis play chess
V. Подведение итогов игры.
Команды подсчитывают набранные баллы. Педагог обязательно хвалит обе команды и следит за тем, чтобы в конце занятия сохранялся позитивный эмоциональный настрой учащихся.
В раздел дополнительное образование