"Приобщение семьи к процессу образования и воспитания".
статья
Автор: Сиваченко Татьяна Васильевна Тарасова Светлана Михайловна Харламова Елена Юрьевна, преподаватели отделения народных инструментов, МБОУДО "Лянторская детская школа искусств №2"г, г. Лянтор, Тюменская область
В раздел дополнительное образование
Сиваченко Т.В., Тарасова С.М., Харламова Е.Ю.
преподаватели МБОУДО «Лянторская ДШИ № 2»
г. Лянтор
ПРИОБЩЕНИЕ СЕМЬИ К ПРОЦЕССУ ОБРАЗОВАНИЯ И
ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ
ИСКУССТВ.
Создание условий для развития личности ребенка - это процесс создания системы отношений, помогающий ребенку успешно решать задачи в основных сферах своей деятельности. Особая роль в этом процессе принадлежит школьному коллективу, содружеству детей и взрослых, объединенных общей созидательной деятельностью, отношениями сотрудничества. Учитывая многолетний опыт работы, можно сделать вывод: добивается более высоких результатов тот ребенок, чьи родители заинтересованы в его развитии и обучении, активно поддерживают его в процессе творчества. «Хорошие родители важнее хороших педагогов», - именно так выразился выдающийся педагог и пианист Г.Г. Нейгауз, имея в виду, что самые лучшие педагоги будут бессильны, если родители равнодушны к музыке и музыкальному воспитанию своих детей. В связи с этим приобщение семьи к процессу воспитания способствует укреплению сотрудничества семьи и школы в интересах развития ребенка. Важной составляющей процесса обучения является создание системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей и подростков. Приобщаясь к детскому творчеству, родители сами приобретают практические умения, благодаря которым могут стать единомышленниками педагога детской школы искусств. Часто в общении с родителями мы слышим такие выражения: «Я в музыкальной грамоте ничего не понимаю и не могу помочь своему ребенку». Тем самым они отстраняются от возможности контролировать подготовку домашних заданий. В связи с этим возникла идея мероприятия для повышения образовательного уровня родителей. Преподаватели отделения разработали положение школьного конкурса исполнителей на народных инструментах «Моя любимая мелодия», используя этот вид деятельности как один из методов работы по воспитанию музыкальной грамотности родителей. Мероприятие предполагает привлечение родителей в качестве членов жюри. Одновременно решалась еще одна важная задача – возможность участия всех обучающихся отделения в мероприятии конкурсного характера в комфортной, камерной обстановке. Это особенно ценно на начальном этапе обучения. Известно, что любое публичное выступление требует от исполнителя большой концентрации воли, умений, навыков и
не каждый ребенок, в силу своих психофизических особенностей может успешно с этим справиться. Школьный конкурс становится «стартовой площадкой» для участия в конкурсах более высокого уровня. Он дает возможность открывать таланты, развивать стремление детей к соревнованию, укреплять их сценическую выносливость и поистине становится праздничной кульминацией в жизни школы. Первый конкурс «Моя любимая мелодия» с участием родителей в качестве членов жюри показал прежде всего родителям их умение правильно оценить услышанное. Результаты голосования были достаточно объективными. Перед конкурсом, в целях оказания образовательной методической помощи, преподаватели ознакомили родителей с критериями оценок: яркость и качество выступления, выполнение технических задач, артистизм, сценическая выдержка, сценическая культура. Учащиеся старались выступить как можно лучше, чувствуя поддержку и заинтересованность близких людей. Конкурс стал традиционным, проводится на протяжении 5 лет. К настоящему времени выработана наиболее эффективная система оценивания. Не обошлось и без курьезов, но и они сыграли немаловажную воспитательную роль. Безупречному, эмоциональному, блестящему артистизму одного из участников конкурса, членами жюри было прощено технически несовершенное выступление. Это помогло убедить учащихся в том, что они, в первую очередь, артисты и их выступления призваны затрагивать души слушателей и, конечно же, подготовка должна быть качественной, чтобы не попадать в подобные ситуации, которые недопустимы на больших конкурсных площадках. Родители - благодарные слушатели. Конкурс «Моя любимая мелодия» дает им возможность в полной мере испытать чувство гордости за своего ребенка. В то же время, слушая и сравнивая выступления других учащихся, они получают возможность более объективно оценить качество и объем домашних занятий своего ребенка, уровень его усилий по подготовке к конкурсу и в целом к занятиям в ДШИ. Укрепление сотрудничества детей и взрослых способствовало: развитию творческой активности учащихся и родителей; совершенствованию уровня их музыкальных знаний через процесс совместного творчества; вовлечению родителей в образовательную деятельность и повышению уровня их заинтересованности в занятиях детей в детской школе искусств. Привлекая родителей к участию в совместных мероприятиях, мы хотим показать, что воспитание это мудрое общение взрослого с живой душой ребенка. Работу в этом направлении строим так, чтобы родители не превращались в сторонних наблюдателей, а помогали в осуществлении
образовательного процесса, стараемся вовлечь их в совместное творчество по следующим направлениям: участие в конкурсах; посещение концертов, выставок, театрализованных представлений; тематические круглые столы. Общение детей и родителей в этих направлениях позволило вывести на новый уровень взаимодействия школы с семьей. Школьный конкурс «Моя любимая мелодия», как и другие мероприятия этой направленности, интересная форма самореализации детей и родителей, действенный способ убеждения родителей в том, что они являются первыми и главными педагогами для своих детей. Приложение ПОЛОЖЕНИЕ школьного конкурса исполнителей на народных инструментах «Моя любимая мелодия» 1. Организаторы конкурса. 1. Отделение народных инструментов МБОУДО «Лянторская ДШИ № 2». 2. Цели конкурса. 2.1. Вовлечение всех учащихся отделения в конкурсную деятельность. 2.2. Выявление и поддержка наиболее талантливых, перспективных исполнителей. 2.3. Сохранение и развитие исполнительского искусства на народных инструментах. 2.4. Приобщение родителей к активному участию в образовательном процессе МБОУДО «Лянторская ДШИ № 2». 2.5. Активизация и обогащение педагогических возможностей родителей. 2.6. Формирование у детей уважительного отношения к мнению родителей, взаимопонимание, взаимодоверие, взаимоуважение. 3. Условия проведения конкурса. 3.1. Конкурс проводится ежегодно в начале марта. 3.2. К участию в конкурсе приглашаются все учащиеся отделения народных инструментов. 3.3.Конкурс проводится по следующим номинациям: Сольное исполнение (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара) Ансамбли народных инструментов. 3.3. Конкурс проводится по возрастным группам: 1 младшая группа до 8 лет (включительно)
2 младшая группа до 10 лет (включительно) 1 средняя группа 11- 12 лет (включительно) 2 средняя группа 13 - 14 лет (включительно) старшая группа 15 - 17 лет (включительно) 3.4. Программные требования: - участники исполняют одно произведение по выбору учащегося (соответствующее возрасту и требованиям ОП); - произведения конкурсной программы должны исполняться наизусть. 3.5. Все выступления оцениваются по 10 - балльной шкале. 3.6. Для участия в конкурсе необходимо подать заявку до 1 марта. 4. Работа жюри. 4.1. В состав жюри конкурса входят родители учащихся, преподаватели отделения, представитель администрации школы. 4.2. Решения жюри окончательны и пересмотру не подлежат. 5. Награждение. 5.1. Победители конкурса определяются решением жюри после завершения конкурсного прослушивания. 5.2. По решению жюри победителям конкурса в каждой номинации и группе присуждается звание дипломанта 1, 2, 3 степени, с вручением диплома. 5.3. Конкурсанты, не занявшие призового места, награждаются грамотами за участие. 5.4. Торжественное награждение победителей и анализ выступлений проводятся в рамках классного часа или родительского собрания. Авторская с использованием литературы: 1. Лизинский В.М. Приемы и формы в воспитании / В.М. Лизинский – М: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160с.
В раздел дополнительное образование