"От внешкольной работы к дополнительному образованию детей"
доклад
Автор: Дюкова Гульмира Мухамадьяровна, педагог дополнительного образования, МБОУДОД "КЦДТ МО "Ахтубинский район", с.Капустин Яр, Астраханская область
В раздел дополнительное образование
«От внешкольной работы к дополнительному образованию
детей»
Система дополнительного образования в России формировалась из уникальных отечественных
форм внешкольной работы (внешкольного воспитания). Внешкольное воспитание в России
возникло в конце XIX века в виде кружков, клубов, мастерских, дневных приютов для детей,
летних оздоровительных лагерей-колоний и т.д. Это были лишь единичные внешкольные
учреждения , созданные прогрессивными русскими педагогами, которые ставили перед собой
различные цели. Так, культурно-просветительное общество «Сетлемент» (англ. settlement -
поселение, комплекс), основанное в Москве в 1905 году группой передовых педагогов во главе с
С.Т.Шацким, ставило своей целью удовлетворение культурных и общественных потребностей
детей и молодежи малообеспеченной части населения. в 1909 году им же было создана общество
«Детский труд и отдых», в 1911 году в Калужской губернии создана одна из первых детских летних
колоний «Бодрая жизнь». К этому периоду относятся и организация временных детских
коллективов в летний период - летние палаточные лагеря
На государственном уровне решение о развитии внешкольного образования было принято в
ноябре 1917 года, когда в Народном комиссариате просвещения РСФСР был создан отдел
внешкольного образования. В 1918 году создано первое государственное внешкольное
учреждение Станция юных любителей природы( Москва , Сокольники . В июне 1919 года был
проведён I Всероссийский съезд по внешкольному образованию.В 30-е годы термин
«внешкольное образование» был заменен на «внешкольное воспитание». Очень бурно проходил
рост учреждений, в которых получили распространения формы внешкольного воспитания, они
стали называться внешкольными учреждениями. К 1940 году в СССР насчитывалось 1846
внешкольных учреждений, находящихся в ведении министерства просвещения, культуры, путей
сообщения, речного и морского флота, профсоюзов, Осавиахима, добровольных спортивных
обществ и других организаций и ведомств. В послевоенное время шло бурное восстановление и
развитие системы внешкольного воспитания. Росла численность Домов и Дворцов пионеров ,
Станций юных туристов и техников, загородных пионерских лагерей , детско-юношеских
спортивных школ .
Вместе с тем высокие количественные показатели не могли скрыть негативных качественных
факторов развития учреждений. Внешкольное воспитание в 50-80-е годы было связано с общей
идеологией, когда существовала единственная детская организация, единственная молодежная
организация, установкам и целям которых подчинялись и образовательные структуры. Было
достаточно минусов, мешавших решению задач личностно-ориентированного развития ребенка,
его интересов. Имели место неисполнимые директивы, требующие организовывать то по 10
кружков технического творчества в каждой школе, то открывать в каждом учреждении музей [3] .
Вместе с тем, в лучших внешкольных учреждениях страны был накоплен уникальный опыт
взращивания талантов.
Многие звезды кино, искусства, спорта, науки и техники были воспитанниками системы внешкольного воспитания: чемпионы мира по шахматам Анатолий Карпов , Борис Спасский , актёр Сергей Никоненко , режиссёр Ролан Быков , глава РАО ЕЭС Анатолий Чубайс , руководитель Росспорта Вячеслав Фетисов и многие другие известные в России и за рубежом люди. После 1991 года система внешкольного воспитания не только не распалась, но в отличии от других типов образовательных учреждения получило приращение. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» с 1992 года внешкольные учреждения стали именоваться учреждениями дополнительного образования детей . Важно в это связи отметить, что в 90-е годы произошла не простая смена вывесок, а качественное изменение содержания и форм деятельности как учреждений, так и педагогов дополнительного образования детей. Фактически, система дополнительного образования детей в России является уникальной и не имеет аналогов за рубежом. МБОУДОД КЦЦДТ МО «Ахтубинский район» педагог дрполнительного образования Дюкова Гульмира. Мухамадьяровна.
Многие звезды кино, искусства, спорта, науки и техники были воспитанниками системы внешкольного воспитания: чемпионы мира по шахматам Анатолий Карпов , Борис Спасский , актёр Сергей Никоненко , режиссёр Ролан Быков , глава РАО ЕЭС Анатолий Чубайс , руководитель Росспорта Вячеслав Фетисов и многие другие известные в России и за рубежом люди. После 1991 года система внешкольного воспитания не только не распалась, но в отличии от других типов образовательных учреждения получило приращение. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» с 1992 года внешкольные учреждения стали именоваться учреждениями дополнительного образования детей . Важно в это связи отметить, что в 90-е годы произошла не простая смена вывесок, а качественное изменение содержания и форм деятельности как учреждений, так и педагогов дополнительного образования детей. Фактически, система дополнительного образования детей в России является уникальной и не имеет аналогов за рубежом. МБОУДОД КЦЦДТ МО «Ахтубинский район» педагог дрполнительного образования Дюкова Гульмира. Мухамадьяровна.
В раздел дополнительное образование