"Методы повышения качества образования учащихся в образовательной системе детской школы искусств"
статья
Автор: Кыргыс Чойгнамаа Эрес-Ооловна, заместитель директора по учебной работе, МБОУ ДОД ДШИ с. Кызыл-Мажалык, с. Кызыл-Мажалык
В раздел дополнительное образование
Методы повышения качества образования учащихся в
образовательной системе детской школы искусств
Кыргыс Чойганмаа Эрес-ооловна Заместитель директора по учебной работе МБОУ ДОД ДШИ с. Кызыл-Мажалык Вокруг проблемы качества образования сегодня ведётся много споров. Борьба за качество образования выдвигается как ведущая задача в деятельности образовательных учреждений. Каждый ищет её решения по- своему. Коллективу нашей школы удалось достичь определенных положительных сдвигов в направлении повышения качества образовательных услуг. Об этом свидетельствуют и результаты выступлений учащихся на конкурсах, и изменение общей мотивации всех участников образовательного процесса. Достичь качества знаний невозможно без системного изучения высших достижений в работе учителей и учащихся. В этом случае не обойтись без диагностики, причём такой диагностики, которая позволила бы наиболее полно оценить результаты обученности школьников, выявляя не только знания и уровни их усвоения, но и познавательные умения, развитие творческих способностей. Хотелось бы выделить наиболее эффективные и опробованные нами методы, способствующие повышению качества образования: 1. Осуществление межпредметных связей. 2. Портфолио как средство оценки личностных достижений учащихся. 3. Работа по поддержке одарённых детей. 4. Внедрение инновационных технологий. Рассмотрим каждый из этих методов более подробно. 1. Осуществление межпредметных связей на практике вызывает немало трудностей. В нашей школе этот метод реализуется во взаимодействии таких музыкально-теоретических дисциплин как сольфеджио и слушание музыки или музыкальная литература, ИЗО, вокал. С этой целью преподавателями разрабатывается и проводится интегрированные открытые уроки и внеклассные мероприятия, Ооржак А.Д.- преподаватель ИЗО (ИЗО + слушание музыки) преподавателем вокала Бегзи О.Б. (вокал + музыкальная литература) и т.д. которое стало результатом поиска возможностей реализации эффективного взаимодействия этих дисциплин . На уроках
сольфеджио происходит обращение к музыкальным темам произведений из курса музыкальной литературы и слушания музыки. Так на практике осуществляется комплексный подход в обучении. 2. Следующий метод — это сбор и ведение ученического портфолио. Портфолио позволяет решить две основные задачи: проследить индивидуальный прогресс учащегося и оценить его личностные достижения. Нами были разработано Положение о портфолио учащегося, таблица рейтинговой оценки деятельности учащихся (Таблица 1), Таблица рейтинговой оценки учащегося включает два основных раздела — образовательную и концертно-просветительскую деятельность и заполняется в течение учебного года. При итоговом подсчёте баллов выявляется 3 уровня оценки творческой и общественной активности учащегося: «отличный» — от 45 до 50 баллов; «хороший» — от 40 до 45; «достаточный» — от 30 до 40. По результатам конкурса лучшие учащиеся поощряются. Это одна из форм поддержки одарённых детей. Все портфолио учащихся вывешены на стендах каждого класса. Рейтинговая оценка деятельности учащегося
№
Показатели
Баллы
Кол-во
участи
й
Оценка
деят-ти уч-
ся
РАЗДЕЛ I «Образовательная деятельность»
1. Учебная деятельность
1.1 Ведомость успеваемости по учебным предметам за год: - удовлетворительная успеваемость 1 - качественная успеваемость 2 - отличная успеваемость 3 2
. Внеучебная деятельность
2.1 Участие учащегося на олимпиадах, фестивалях и конкурсах различного уровня: - школьный уровень (участник/дипломант/лауреат*) 1/2/3 - кожууный (участник/дипломант/лауреат*) 2/3/4 - зональный (участник/дипломант/лауреат*) 3/4/5 - республиканский (участник/дипломант/лауреат*) 4/5/6 - всероссийский 5/6/7
(участник/дипломант/лауреат*) - международный (участник/дипломант/лауреат*) - за «Гран-при» добавляются дополнительные 2 балла 6/7/8 2.2 . Разработанные учащимся творческие работы 2 2.3 . Разработанные учащимся творческие презентации 2
РАЗДЕЛ II «Концертно-просветительская деятельность»
1. Деятельность в школьном активе
1.1 . Школа ведущего 2 1.2 . Участие и оказание помощи в организации школьных мероприятий 2 1.3 . Написание статей для сайта или в СМИ 2
2.Творческая активность
2.1 . Участие в творческих коллективах 2 2.2 . Участие в школьных концертах и выставках 2 Итого: 4. Поддержка одарённых детей в нашей школе реализуется с помощью Проекта «Система поддержки одаренных детей», которая в первую очередь направлена на выявление одарённых детей, привлечение учащихся к внеклассной работе школы, участие в фестивалях, олимпиадах и конкурсах различных уровней. Проект предусматривает способы стимулирования и систему поощрения достижений учащихся и их преподавателей. Реализация данного проекта позволяет оказать адресную помощь по поддержке одарённых учащихся, способствует повышению качества образования, влияет на результативность выступлений учащихся школы на олимпиадах, конкурсах, фестивалях и выставках, развивает способности, актуальные для дальнейшей профессиональной деятельности. Ежегодно в школе проводится отчетный концерт, на котором отмечаем лауреатов и дипломантов проекта поддержки одарённых учащихся по итогам конкурсов и фестивалей за учебный год. 6. Еще одним эффективным методом повышения качества образования является внедрение инновационных технологий. Это объясняется тем, что
новые социально-экономические условия требуют новых подходов к организации учебного процесса, новых взаимоотношений между педагогом и учащимися. Преподаватели осваивают новые инновационные приёмы, технологии, находятся в активном поиске новых форм ведения уроков. Мы понимаем, что только творческий подход к построению урока может обеспечить его эффективность и позволить развивать познавательную активность учащихся. Большую роль здесь играет использование на уроке информационно-коммуникативных технологий, что в свою очередь позволяет решить многие проблемы, такие как, обеспечения наглядности на уроке (презентации, видеоматериалы и прочее). Использование компьютера, возможно не только на таких предметах как слушание музыки, музыкальная литература, эстрадный вокал, история искусств, но и на сольфеджио, в классе академического вокала, фортепиано, в хоровом и художественном классах. Повышение качества образования напрямую зависит не только от методов и форм работы с учащимися и родителями, состояния материально- технической базы школы, но и от профессионального мастерства педагогов. Сегодня востребован педагог творческий, умеющий мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития учащегося. За последние годы педагогический коллектив ДШИ пополнился молодыми специалистами: преподаватель хоомея, преподаватель народного пения, преподаватель фортепиано. На этом фоне одной из первостепенных задач коллектива становится поддержка молодых специалистов, которые выбрали нелегкий путь педагога. А. С. Макаренко отмечал, что «как бы человек успешно не закончил педагогический вуз, как бы он ни был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом» [1]. Из этого следует, что молодого педагога необходимо обеспечить знаниями и навыками для работы путем самообразования, изучения передового опыта. Для реализации вышеуказанных направлений составляется план школы, направленный на системную работы по самообразованию и обмену опытом, распространение передовых педагогических идей, обобщение педагогического опыта преподавателей своей школы, развитие таких форм повышения профессионального мастерства педагогов как курсы повышения квалификации, открытые уроки, творческие семинары, конкурсах педагогического мастерства, научно- практических конференциях, в конечном итоге сводится к организации помощи адаптироваться в новом коллективе и профессии. В процессе применения тех или иных методов, способствующих повышению качества образования, у учащихся повышается мотивация к учебному процессу, они начинают проявлять интерес к предметам, формируется творческая
активность, умение рассуждать, анализировать и самостоятельно работать.
В раздел дополнительное образование