"Применение инновационно-коммуникационных технологий на уроках по учебному предмету "Слушание музыки и музыкальная грамота" на хореографическом отделении ДШИ.
методическая разработка
Автор: Широкова Светлана Юрьевна, преподаватель музыкальных дисциплин, ДШИ при ГБОУ СПО "НОКИ им. С. В. Рахманинова", город Великий Новгород
В раздел дополнительное образование
Применение инновационно - коммуникационных
технологий (ИКТ) на уроках по учебном предмету
«Слушание музыки и музыкальная грамота»
на хореографическом отделении ДШИ.
Широкова Светлана Юрьевна преподаватель Высшей квалификационной категории ДШИ при ГБОУ СПО «НОКИ им. С. В. Рахманинова» г. Великий Новгород. В данной методической разработке рассматривается возможность проведения зачета по музыкальной грамоте учащихся 7 класса хореографического отделения ДШИ в форме защиты творческой презентации (Microsoft Power Point). Предлагаются – общие правила составления презентации, требования по защите презентации для преподавателей и учащихся, критерии оценивания презентации по пятибалльной системе, также указаны проблемы и положительные моменты при составлении презентации учащимися.
Введение
В современных условиях преподаватель ДШИ является технологом учебного процесса. Ему необходимо ориентироваться в широком диапазоне современных инновационно - коммуникационных технологий (ИКТ). Важными целями образования в этих условиях становятся подготовка учащихся к решению проблем, овладения навыками исследовательской деятельности, активному использованию средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач. Поэтому преподавателю очень важно ответить на такие вопросы: как организовать образовательный процесс на уроке, чтобы он был интересным, и дидактически грамотным. А также – «как учить?», то есть искать такие способы деятельности учащихся, которые обеспечат им более комфортные условия для индивидуального развития при групповой форме работы. Среди предметов учебного плана хореографического отделения ДШИ - значительное место занимает учебный предмет «Слушание музыки и 1
музыкальная грамота». Этот предмет призван развивать учащихся эмоционально, творчески, обогатить их художественные впечатления. Это эффективный путь к формированию личности учащегося. Одно из главных условий успешного обучения - заинтересованность детей, их живое, эмоциональное отношение ко всему тому, что они узнают на уроках учебного предмета. Поэтому для учащихся выпускного класса хореографического отделения была введена новая форма работы – защита творческой презентации. Презентация это - публичное представление чего-нибудь вновь созданного. Это совместная учебно – познавательная, творческая деятельность учащегося и преподавателя. Для продвинутого учащегося - это возможность раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально, приложить свои знания и умения в создании презентации, показать полученный результат. Для менее подготовленного учащегося – это получение нового опыта, знаний, умений и навыков в создании презентации, а также при работе с интернет – ресурсами, учебной литературой. Работа над презентацией стимулирует творчество учащихся, побуждает их к самостоятельному поиску. Для преподавателей - это помощь учащимся в составлении презентации, средство обучения и воспитания, которое позволяет выработать и развить у них следующие умения и навыки, такие как: планирование деятельности, практическое применение академических знаний, самообучению, творческой деятельности.
I.
ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ
При подготовке презентации необходимо помнить несколько простых правил: Презентация является иллюстрацией, главное требование к презентации - наглядность. 2
Основной текст выводится в сценарий. Не перегружайте слайд текстом — вы его и так читаете в своем сценарии. При вводе текста в иллюстрацию (дополняющий или поясняющий), позаботьтесь о легкости его восприятия. Не отвлекайте слушателей своей презентацией. Яркие, пёстрые краски, излишняя анимация - не самое лучшее дополнение.
Общие рекомендации
1.
Применимость содержания презентации для выбранной целевой аудитории (учебный урок, детская аудитория и т.д.);
2.
Структура презентации (наличие и правильность оформления обязательных слайдов (титульный лист, содержание, выводы, список источников);
3.
Научность (достоверность, последовательность);
4.
Текст подбирается - из интернета, учебного пособия книги, энциклопедии;
5.
Не перегружайте презентацию текстом (если хотите дать больше информации, то эту информацию вынесите в сценарий);
6.
Сжатый, информационный способ изложения материала;
7.
Все элементы презентации легко читаются, хорошо видны;
8.
Наглядность представленной информации. Оригинальность оформления презентации;
9.
Единый стиль презентации (шаблон-фон, цвета, шрифты и другие элементы);
10.
Один слайд рассчитывается примерно на 0,30 - 1 минуты показа;
11.
Общее количество слайдов для презентации – не более 12-14 слайдов;
12.
Наличие фото, рисунков, диаграмм (если это требуется);
13.
Не более 3-х рисунков на слайде;
14.
Соотношение текста и изображений;
15.
Обоснованность и рациональность использования средств мультимедиа и анимационных эффектов; 3
16.
Выдержано время представления презентации (не более 12-15 минут);
17.
Наличие сценария;
18.
Необходима репетиция презентации;
19.
Докладчик говорит отчетливо, громко, идеи презентации ясны и понятны слушателям.
Шрифты
1. Плакатные шрифты (Arial, Verdana, Tahoma и др.); 2. Размер шрифта – 28 - 44 пунктов для заголовков и 24-28 пунктов для основного текста; 3. Не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. 4. Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Текст
1. Тщательная проверка орфографии и пунктуации; 2. Выровнять текст, маркеры списков; 3. Лаконичность, сжатость.
Рисунки, графики
1. Сложный рисунок или схему следует выводить постепенно; 2. Четко указывать все связи в схемах и диаграммах; 3. Использовать рисунки хорошего качества; 4. Пояснительная надпись преимущественно располагается под рисунком.
Звук, анимация
1. Не следует использовать музыкальное или звуковое сопровождение, если оно не несёт смысловую нагрузку; 2. Анимация должна быть хорошо продумана для демонстрации динамических процессов, а также удобна для восприятия.
II.
ТРЕБОВАНИЯ ПО ЗАЩИТЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Учащийся
при работе над презентацией
должен
: 1.Выбрать тему презентации с помощью преподавателя; 2. Подготовить презентацию в соответствии с требованиями и сроками составления презентации; 4
3. Провести репетицию презентации; 4. Произвести демонстрацию презентации в сроки, установленные учебным заведением.
Преподаватель должен
: 1. Владеть знаниями предметной области; 2. Использовать современные технологии; 3. Помогать учащемуся в выборе темы; 4. Консультировать учащегося; 5. Контролировать ход работы над презентацией.
На показ презентации приглашаются:
преподаватель учебного заведения и учащиеся другого класса.
III.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ
При защите презентации оценивается: Структура презентации (соответствие); Научность (достоверность, последовательность, логика); Дизайн (стиль); Иллюстрации – четкие (соответствие содержанию); Грамотность; Выступление докладчика; Планирование (своевременность хода работы над презентацией); Сценарий (наличие).
Оценка 5 (отлично)
Работа полностью завершена. Структура программы - соответствует требованиям презентации. Научность - четкое понимание описываемых процессов. Дизайн – единство стиля презентации ( единое цветовая гамма, одинаковый фон, единые параметры шрифта). Иллюстрации - хорошо подобраны (соответствуют и обогащают содержание). Грамотность – текст составлен грамотно (нет грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок). Докладчик - текст озвучил четко. 5
Планирование – учащийся своевременно выполнял задания. Сценарий - имеется.
Оценка 4 (хорошо)
Работа почти полностью завершена, сделаны наиболее важные компоненты работы. Структура программы - соответствует требованиям презентации (но есть небольшие отклонения). Научность - понимание описываемых процессов. Дизайн - прослеживается единство стиля (с мелкими неточностями в цветовой гамме и в параметрах шрифта). Иллюстрации - подобраны (соответствуют и обогащают содержание). Грамотность - текст составлен грамотно (грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок практически нет). Докладчик текст озвучил четко (немного ошибался). Планирование - учащийся выполнял задания с небольшим опозданием. Сценарий - имеется, но с небольшими недоработками.
Оценка 3 (удовлетворительно)
Работа завершена не полностью. Структура программы - не соответствует требованиям презентации (есть отклонения). Научность - нет четкого понимания описываемых процессов. Дизайн не прослеживается единство стиля презентации (несоответствие в цветовой гамме, параметры шрифта не соответствует требованиям). Иллюстрации - подобраны, но не очень хорошего качества (не соответствуют и очень мало обогащают содержание). Грамотность - текст составлен не очень грамотно (много грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок). Докладчик - текст озвучил не четко (не знал текста, спотыкался). Планирование - учащийся не своевременно выполнял задания. 6
Сценарий - имеется, но недоработанный.
Оценка 2 (неудовлетворительно)
Работа не завершена. Основные компоненты работы не выполнены. Структура программы - полностью не соответствует требованиям презентации. Научность - нет понимания описываемых процессов. Дизайн - не наблюдается единства стиля (использование в одной презентации разных шаблонов - фонов оформления, смешание различных шрифтов). Иллюстрации - плохого качества (не соответствуют и не обогащают содержание). Грамотность - текст составлен не грамотно (много грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок). Докладчик - говорил не внятно (не знал текста). Планирование – учащийся не выполнял задания вовремя. Сценарий - отсутствует.
Проблемы, возникающие при подготовке презентации
Разный уровень владения учащимися программой Microsoft Power Point; Не все учащиеся используют достаточное количество источников информации, что приводит к непониманию описываемых процессов; Не умение учащимися последовательно составить текст презентации; Не все планируют свою работу, что приводит к несвоевременному её выполнению; Не достаточно хорошая репетиция своей презентации.
Положительные моменты
Учащиеся получили навыки работы с интернет – источниками, учебной литературой и нахождения в них правильной информации; Получение навыка обработки информации; Получение или закрепление знаний в использовании программы Power Point; 7
Приобретение опыта публичных выступлений, который пригодится в их дальнейшей жизни.
Литература и интернет - источники:
1. Кочнева С. В. Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей. М.: Издательство УЦ Перспектива, 2011.- 102. 2. Кушнер, М. Создание презентаций для чайников. Организация, создание и разработка, примеры / Малкольм Кушнер. – М.: Диалектика, 2012. – 544. 8
В раздел дополнительное образование