"Подготовка воспитанников к проживанию в замещающей семье"
Программа
Автор: Воронкина Лариса Михайловна, социальный педагог, образовательное учреждение- МКОУ для детей-сирот и детей оставшихся без без попечения родителей "Верх-Чебулинский районный детский дом", Кемеровская область, пгт. Верх-Чебула
В раздел дополнительное образование
Программа
«Подготовка воспитанников к
проживанию
В замещающей семье»
Разработала: Л. М. Воронкина, соц. педагог
Пояснительная записка
Актуальность.
Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей – сирот, поступивших в государственное учреждение в основном из домов ребёнка и дезадаптированных семей, существенно искажены. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребёнком комплексом социальных ролей, в том числе – работа по семейному воспитанию. Подготовка детей – сирот к проживанию в замещающей семье – это комплекс мер психолого - педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей. Воспитанники детского дома испытывают раннюю материнскую депривацию, которая накладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Особенно страдает адаптация к социуму, что связано со снижением социальной активности, нарушением общения, повышенной агрессивностью. Одной из ключевых проблем социальной адаптации воспитанника детского дома является коррекция семейных отношений, так как опыт взаимоотношений в своей биологической семье носил негативный характер или совсем отсутствовал.
Цель программы
: · Подготовка воспитанников детского дома к жизни в семье.
Задачи:
· Формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, отец, сестра, брат и т. д.; · Обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье и ближайшими родственниками семьи; · Формировать представления у воспитанников о том, что такое замещающая семья и жизнь в ней; Программа рассчитана на детей в возрасте –8-12 лет. Срок реализации –1 год.
Формы работы:
1. Психолого-педагогическая диагностика. 2. Моделирование ситуаций. 3. Ролевое проигрывание. 4. Индивидуальная и групповая работа. 5. Беседы. 6. Информирование. 7. Упражнения.
Тематический план.
Сентябрь.
Тема № 1
«Моя семья»
Закрепление знаний, что такое семья, члены семьи, близкие и дальние родственники. Формирование чувства принадлежности к своей семье. Формирование позитивного отношения к своей семье.
Октябрь.
Тема № 2
«Я и моя семья»
Формирование у детей представлений о семье и этике семейных отношений. Формирование представлений о различных социальных ролях людей в семье: мать, отец, сестра, брат и т. д. Коррекция эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в регулировании своих эмоций.
Ноябрь.
Тема № 3
«Что такое семья?»
Формировать представления у воспитанников о том, что такое замещающая семья и жизнь в ней.
Декабрь.
Тема № 4
«Как решать семейные проблемы и конфликты, способы их
разрешения
» Усвоение сущности понятий «проблема» и «проблемные ситуации». Обучение приёмам решения проблем. Воспитание культуры и уважения к взаимоотношениям в семье. Усвоение сущности понятий «конфликт» и «конфликтные ситуации», правил предупреждения конфликта. Развитие умения правильно выражать свои мысли, рассуждать о проблеме, используя правильные грамматические формы в предложении. Воспитание культуры и уважения к взаимоотношениям в семье. Коррекция эмоционально-волевой сферы на основе упражнений личностного характ
Январь.
Тема № 5
«Взаимоотношения в семье»
Знакомство с формами и стилем взаимоотношений в семье. Формирование позитивного отношения к семейным обязанностям ребенка.
Февраль.
Тема № 6
«Уважение и любовь»
Воспитание уважения к близким людям. Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих, отказываться от материальных благ ради здоровья, комфорта родных людей. Формирование правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям.
Март.
Тема № 7
«Потребление и творчество в семейной жизни»
Воспитание у детей желания заниматься творчеством и умеренности в потреблении материальных благ.
Апрель.
Тема № 8
«Основные проблемы семейных отношений»
Воспитание культуры и уважения к взаимоотношениям в семье. Коррекция эмоционально-волевой сферы на основе упражнений личностного характера.
«Обязанности в семье»
Формировать нравственные нормы поведения в семье. Знать и выполнять семейные обязанности. Воспитывать организованность, дисциплину, самоконтроль.
Май.
Тема № 9
«В чем же кроется секрет
счастливой семейной жизни?»
Учить детей позитивно относиться к трудностям, возникающим в семье, умение оказывать друг другу помощь, желание жить по правилам, любить и беречь семейные ценности.
Тема № 10
«Мальчишки и девчонки»
Формирование умения общаться с представителями другого пола.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники должны овладеть
понятием «семья», понимать её значение в жизни человека.
Воспитанники должны знать
основные родственные связи в семье, основные обязанности членов семьи; уметь различать близких и дальних родственников; соблюдать основные этические правила взаимоотношений между мальчиками и девочками, основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта.
В раздел дополнительное образование