"Особенности подготовки самбистов по системе В.А. Сорванова"
статья
Автор: Лутченко Валерия Сергеевна, педагог дополнительного образования, ФГКОУ УСВУ МОРФ (Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение Уссурийское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации), г. Уссурийск
В раздел дополнительное образование
Особенности подготовки самбистов по системе В.А. Сорванова
Лутченко Валерия Сергеевна
Федеральное Государственное казенное общеобразовательное учреждение Уссурийское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации. Педагог дополнительного образования В значительной степени успех подготовки спортсменов высокой квалификации определяется организацией работы в детско-юношеском спорте. Ряд нерешенных проблем в подготовке спортивных резервов продолжает привлекать к этой области внимание теоретиков и практиков спорта. Во многом эти проблемы усугубляются отсутствием преемственности в передаче практического опыта [1, 2]. Теоретический анализ научно-методической литературы позволил выявить основные проблемы подготовки спортивных резервов на современном этапе: форсирование применения средств физической подготовки в многолетнем тренировочном процессе; низкая квалификация тренеров, отсутствие творческого подхода к тренировке; низкая техническая подготовленность спортсменов; организационные недостатки в системе подготовки спортсменов; низкая воспитательная работа [1]. На наш взгляд, деятельность ведущих российских тренеров, их системы воспитания чемпионов, рекордсменов России, Европы, Мира, Олимпийских игр пока еще не получила должного научного обобщения. Большой вклад в развитие борьбы самбо в Приморском крае внес В.А. Сорванов – заслуженный тренер СССР, заслуженный работник физической культуры России, создавший известную всем в России школу чемпионов Приморского самбо. Внимание к деятельности В.А. Сорванова объясняется теми результатами, которые были достигнуты благодаря прогрессивной новаторской методике подготовки спортсменов высокой квалификации. Увлеченность фармакологией, позволяющей без особых усилий достигать
высоких результатов, понизили интерес к совершенствованию традиционных средств и методов тренировки. Возросший контроль за применением допинга и борьба за недопустимость его применения в спорте привлекает внимание к вопросам частично утраченной методики подготовки спортсменов, в частности к деятельности В.А. Сорванова и его школы. В.А. Сорванов на протяжении четырех десятков лет занимался тренерской деятельностью, сопряженной с научным поиском и экспериментами. Значимость достижений тренера В.А. Сорванова можно объяснить тем, что: - стабильность результатов его воспитанников сохранялась на протяжении 20 лет; - все призеры и чемпионы совмещали спортивную деятельность с учебой в техническом вузе; - высокие результаты зачастую показывались без акклиматизации. Все это говорит о том, что В.А. Сорванов создал школу борьбы, эффективную систему непрерывной подготовки спортсменов высокого класса. В 1994 году В.А. Сорванов изложил свои взгляды на самбо в книге "Тренировка в спортивной борьбе". Изучение педагогической деятельности В.А. Сорванова позволило выявить основные положения концепции подготовки спортивных резервов. 1. Регулярная планомерная работа по отбору спортсменов, характеризующаяся следующими принципами: здоровье, любовь к спорту, характер, академическая успеваемость. 2. Система подготовки спортивного резерва, включающая: - воспитание двигательной культуры занимающихся посредством выполнения большого арсенала упражнений с обязательным их правильным техническим исполнением; - многолетнее планирование физической подготовленности; - обучение технике вариативного двигательного навыка соревновательного упражнения;
- применение значительных нагрузок в тренировках с учетом психофизиологических особенностей и уровня подготовленности; - приоритетное использование технической подготовки и ее взаимосвязи с общефизической и специальной; - соревновательный характер нагрузки; - постоянный рост результатов учеников; - применение медицинского контроля. 3. Спорт един. При подготовке самбистов использовать методики подготовки пловцов, легкоатлетов, штангистов и других представителей индивидуальных видов спорта. 4. Воспитательная работа, целенаправленно формирующая морально- волевые, нравственные качества самбистов. 5. Систематическое повышение квалификации тренеров, стимулирование творческой активности. В методике обучения и совершенствования техники самбо у В.А. Сорванова привлекают внимание следующие положения: - больше внимания обращать на слабых детей, впоследствии они становятся виртуозами своего дела; - в самбо нет простых приемов (к простым относят те приемы, которые малоэффективны и редко применяются). Для большинства трудны силовые или как их называют "корпусные" приемы. Необходимо развивать силу в трудном приеме через его выполнение; - в период обучения нельзя отдавать предпочтение какому-либо приему, нельзя заучивать отдельный прием, пока ученик не ознакомится со всеми основными бросками. Ознакомление со всеми основными бросками позволит развить двигательные и координационные способности и благодаря этому предоставит ему возможность выбора; - обучение броскам проводить на основе классификационного признака;
- изучать броски в обе стороны необходимо лишь до тех пор, пока не станет ясно – правша или левша ученик. В дальнейшем делать один и тот же бросок в обе стороны бессмысленно, ибо для выполнения броска на соревнованиях нужна не только техника, но и сила, быстрота, гибкость. Нужна мышечная чувствительность и умение защищаться. А это можно выработать только при борьбе в одной стойке, правой или левой; - детальную разработку техники движений применительно к конкретному спортсмену рассматривать в качестве основы перспективного роста результатов. Таким образом, предлагаемая система подготовки самбистов В.А. Сорванова способствует выявлению двигательных возможностей самбиста, выбору наиболее эффективных, приемлемых для него бросков, обеспечивает вариативность технических действий и позволяет совершенствовать техническое мастерство в синтезе с развитием специальных физических качеств. Основные положения концепции В.А. Сорванова по подготовке спортивных резервов могут служить материалом для повышения профессиональных знаний и умений тренеров в борьбе самбо. Литература: 1. Воробьев, В.А., Тараканов, Б.И. Научно-методологические основы подготовки юных борцов: Монография / В.А. Воробьев, Б.И. Тараканов. – СПб.: Изд-во «ОлимпСПб», 2007. – 80 с. 2. Курамшин, Ю.Ф. Теория методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин. - М.: Советский спорт, 2010. - 256 с. 3. Самбо: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮСШОР / С.Е. Табаков, С.В. Елисеев, А.В. Конаков. – М.: Советский спорт, 2008. – 240 с. 4. Сорванов В.А. Тренировка в спортивной борьбе / В.А. Сорванов. – Владивосток.: Изд-во ДВПИ, 1994. - 93 с.
В раздел дополнительное образование