"Грамматика туристского узла"
Учебно-методическая разработка
Автор: Замалетдинов Ильдар Валиуллович, педагог дополнительного образованияп, МБОУ Дом детского и юношеского туризма и экскурсий "Простор", город Казань, Республика Татарстан
В раздел дополнительное образование
МБОУ ДОД «Дом детского и юношеского туризма и экскурсии «Простор»
Ново - Савиновского района г. Казани.
Азбука туристского узла
Методические рекомендации по обучению вязанию узлов а 1
Казань 2016 г. Данный сборник включает в себя методику и формы обучения детей вязанию узлов. Игры и игровые ситуации, упражнения с веревкой. Сборник предназначен для повышения квалификации педагогов дополнительного образования, тренеров, учителей ОБЖ, студентов, а также для туристов, занимающихся спортивно-оздоровительным туризмом. Данная работа призвана помочь молодым педагогам в подготовке занятий по темам: «вязка узлов», «страховка и самостраховка», «технико-тактическая подготовка»; при организации соревнований; соблюдению техники безопасности при проведении практических занятий. Составитель: Замалетдинов И.В. учитель, педагог высшей квалификационной категории, Мастер спорта России, Заслуженный путешественник России, Отличник физической культуры и спорта РФ, награжден Почетными знаками «За заслуги в развитии физической культуры и спорта РФ», Почетный работник общего образования РФ. Старший инструктор по пешеходному и горному туризму, Судья по спорту Всероссийской категории а 2
Предисловие В предлагаемой работе автор дает рекомендации по обучению детей вязке узлов, а также игры и игровые упражнения с веревкой, правила хранения и транспортировка веревок, предусмотренных программой кружковой работы учреждений дополнительного образования. В работе описаны приемы и последовательность обучения, применения узлов в спортивном туризме, при спасательных работах, а также набор специальных упражнений, перечислены часто встречающиеся ошибки и способы их устранения. Описанная система проверена на практике в течение многих лет. а 3
Общие вопросы Узлы – одно из древнейших изобретений человечества, которым и по сей день пользуются все. Жители современных мегаполисов знают об узлах меньше, чем человек древности: «Бантик» на шнурках ботинка или узел на галстуке (ну, может быть два-три) – вот вообще - то и все. Причем, зачастую люди не задумываются над способом их завязывания, поскольку делают это автоматически. В городе это не страшно, хотя иногда и неудобно, а в лесу, на рыбалке, или тем более в море - этот навык становится жизненно необходимым. Техника вязки узлов берет свое начало с незапамятных времен. Самые древние узлы были найдены в Финляндии, они датируются неолитом (поздним каменным веком). Несомненно, узлы были и раньше, но, к сожалению, не сохранились. Можно предполагать, что первобытный человек придумал десяток другой узлов раньше, чем научился добывать огонь. Очевидно, он начал применять узлы задолго до того, как изобрел лук и стрелу, лемех, колесо, иглу, якорь. Умение вязать на веревке узлы в древности почиталось искусством, которое считалось родовым достоянием, ревниво охранялось от чужаков и передавалось от отца к сыну. Но, как это, ни удивительно, девять из десяти сегодняшних жителей не умеют правильно их вязать. Как утверждает книга рекордов Гиннеса, по скорости вязания узлов чемпионом является Клинтон Бейли - старший, 52-летний американец из города Пасифик - Сити, который за 8,1 секунды завязал шесть узлов (прямой, шкотовый, «баранью ногу», выбленочный и штык с двумя шлагами). Наши ребята, да что греха таить, и мы, взрослые, не можем надежно связать две веревки. Почему? Потому что, применяем один и тот же узел, который запомнили еще с детства, пол-узла и еще пол-узла. Завязанный таким образом узел слаб и даже опасен, он совершенно не надежен. Завязанный же по всем правилам узел в среде мальчишек вызывает восторг и восклицания: «О! Морской узел!». Правда, оговоримся сразу, что в морской практике термина «морской узел» не было, и нет. Статистические данные свидетельствуют, что 14,5% несчастных случаев в туризме происходит в результате неправильного вязания узлов, особенно при обвязывании себя основной веревкой, из чего следует, что туристы подвергают себя опасности с самого начала. Навыки правильной работы с веревкой, ее хранение, транспортировка, вязание необходимы всем туристам и работникам МЧС (переправа через реку, навеска снаряжения для спуска в пещеру или подъема по отвесной скале, разбивка лагеря). В мире существует более тысяч различных узлов, которыми пользуются люди различных профессий, начиная с космонавтов и кончая яхтсменами. Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что
одни и те, же узлы имеют различные названия в разных странах. С появлением в первой половине ХХ столетия специфической деятельности – туризм – техника вязки узлов получила дальнейшее развитие. Узлы, применяемые сейчас в туризме, альпинизме, спелеологии, скалолазании и при высотных работах, берут свое начало от морских узлов. Из всех морских узлов были отобраны те, которые в минимальной степени ослабляют веревку, не ползут, не являются саморазвязывающимися, легко завязываются, удобны в работе. В литературе можно встретить различные точки зрения авторов, на вязку узлов и их применение. Здесь и далее тексты взяты из книг c сохранением орфографии, пунктуации и стилистики авторов: Знаменитый альпинист Абалаков В.М. Основы альпинизма. М.: ФиС, 1958, считал, что: «Связывание концов и петель в альпинизме очень ответственное дело, поэтому к узлам предъявляются особенно жесткие требования. Узел не должен сам растягиваться и тем более развязываться, и должен как можно меньше снижать прочность веревки. Хорошо зарекомендовали себя для связывания двух концов равной толщины ткацкий узел, для разной -– брамшкотовый и для вязки петель – рифовый узел. Лучшая, простейшая для обучения и исполнения, петля для обвязки – с узлом проводника, пригодным на конце и середине веревки; но намокший или сильно затянутый узел проводника трудно развязывается и, кроме того, требует пролезания в него при обвязке. Если внутрь узла предварительно вставить конец веревки или карабин, то развязать его гораздо проще. Узлом «булинь» вяжется петля на конце веревки; он удобен во всех отношениях, но лучше его закрепить дополнительным узлом. Петли для подъемов с помощью схватывающих узлов вяжутся из куска вспомогательной веревки длиной 3,0-3,5м; чтобы нога стояла удобно и не выскакивала, на конце петли делается «стремя»». Именно веревка является главным гарантом туриста не погибнуть в горах. Казакова Е.А. кандидат технических и педагогических наук, Заслуженный мастер спорта в книге Техника страховки в горах М,: Профиздат, 1950 «Применение веревки в альпинизме требует знания узлов. Узлов, которые могут быть использованы в технике альпинизма много. Однако опыт показал, что лучше знать и применять только небольшое количество основных узлов. Применяемые в технике альпинизма узлы можно разбить на две а 5
основные группы: 1) для связывания двух веревок и 2) для обвязки альпинистов основной веревкой. Обособленно от этих двух групп стоит схватывающий узел, нашедший широкое применение в технике движения и страховки. Для связывания двух веревок обычно употребляют узлы: прямой, ткацкий и академический». Известный турист Ю. Промптов в книге Юному туристу – пешеходнику Детгиз 1953. советует: «Прежде чем отправляться в дальние путешествия, особенно же в путешествия по горам, нужно уметь завязывать специальные узлы и петли. «Узел проводника», «Марку», схватывающий узел». Переход от веревок изготавливавшихся из растительных материалов (пенька, манильский сизаль и пр.) на веревки совершенно другого качества и уровня потребовало пересмотра требований к узлам. Тем не менее, разработанные еще в предвоенные годы перечень узлов и требования к ним почти без изменений дошли до наших дней. Книга Спутник туриста М., ФиС 1969. рекомендует следующие узлы, которые должен уметь и вязать каждый турист: «булинь», «Узел проводника», вспомогательные узлы «ткацкий, «прямой», «брамшкотовый», «восьмерка», «схватывающий», «стремя», а также узлы, применяемые при спасательных работах в горах: карабинный или узел Бахмана, узел «двойной проводник». В брошюре Туризм во Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО М., ЦРИБ «Турист» 1986: «В туристских походах, альпинистских восхождениях, скалолазании широко применяют основные и вспомогательные (репшнур) веревки из капрона. Для соединения веревок обычно употребляют узлы прямой, ткацкий и академический. При различных работах и обвязывания людей с целью страховки применяют узел проводника, схватывающий узел, булинь». В брошюре Организация и проведение слетов и соревнований. Кодыш Э.Н. ЦРИБ «Турист» М., 1982: «Для проверки умения вязать узлы рекомендуются: проводник (одним концом), двойной проводник, восьмерка, булинь, брамшкотовый, удавка, прямой, встречный, схватывающие (австрийский, прусик), стремя. Образцы узлов целесообразно показать до начала соревнований». Энциклопедия туриста. М., 1993: «В туристской практике широко распространены различные узлы. Веревки одинакового диаметра, как правило, соединяют прямым, рифовым, встречным и ткацким. Узлы разного диаметра – академическим, шкотовым и брамшкотовым узлом. Для образования незатягивающейся петли, а также для обвязывания туриста при а 6
организации страховки обычно служат узлы «проводника», «восьмерка» и «булинь» (петлевые узлы). Для самостраховки при движении по веревке на подъеме и спуске, при натягивании веревки для переправы, при подъеме человека или груза применяют «схватывающие» узлы (обмоточный, двойной петлевой, карабинный, Бахмана), которые вяжутся вспомогательной веревкой (репшнуром) на основной». Кропф Ф.А. Спасательные работы в горах: Учебное пособие для альпинистов и туристов, М., Профиздат, 1975. «При спасательных работах применяются в принципе все те же узлы, которыми часто пользуются наши альпинисты на восхождениях («булинь», «узел проводника», схватывающий, брамшкотовый и др.)». Дублянский В.Н., Илюхин В.В. Путешествие под землей.- М., «ФиС 1981: «В спелеотехнке применяются узлы трех основных категорий: для крепления линейной опоры к точечной или спелеолога к линейной опоре (булинь, штык, проводник, восьмерка); для связывания двух веревок (прямой, ткацкий, академический, брамшкотовый); вспомогательные (схватывающий – Пруссик, Бахмана, стремя. Все узлы (кроме стремени) должны иметь контрольные узлы».ни Профессонально-прикладная физическая подготовка. Учебно- методическое пособие для преподавателей вузов. М., Высшая школа 1962. «На практических занятиях, объясняется назначение и демонстрируются узлы для обвязывания – булинь, узел проводника, грудная обвязка; узлы для связывания веревки – ткацкий, прямой, двойной морской; вспомогательные узлы – схватывающий петлей и одним концом, удавка, стремя». Необходимость создания единых требований была продиктована в целях обеспечения безопасности при проведении занятий с детьми. детско-юношеского туризма потребовало разработку новых программ в системе дополнительного образования детей и обеспечение безопасности на практических занятиях. В Программах для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ М., «Просвещение» 1976. в разделе «Туризм и краеведении», было требование для школьников, занимающихся в кружке младшие инструкторы горного туризма. Знать и уметь применять следующие узлы: «Проводник», «Булинь», «Прямой», «Ткацкий», «Схватывающий», «Грудная обвязка», «Стремя», «Удавка», «Беседка», «Брамшкотовый», «Контрольный». В 1993 году руководителей кружков по туризму стали официально называть педагогами дополнительного образования. Развитие спортивного туризма потребовало разработку базовых программ для в системе дополнительного образования детей. Программа для системы дополнительного образования детей Юные а 7
инструкторы туризма М., ФЦДЮТиК 2002: рекомендует для учащихся восьмерка, прямой, схватывающие, встречный, а также спортивное и прикладное значение узлов, для 3-го года обучения узлы: удавка, булинь, брам-шкотовый, академический и другие, техника их вязания. Фролов М.П. Литвинов Е.Н. Смирнов А.Т. Петров С.В. Учебник для общеобразовательных учреждений 7 класс. Основы безопасности жизнедеятельности М., АСТ 2002: «Некоторые виды узлов и способы их вязки. Люди придумали много хороших узлов, но чаще всего любой человек знает не больше двух, да и те не самые надежные. Восполним этот пробел в ваших знаниях. Один из самых распространенных узлов – «прямой», или «морской». Если тебе надо связать две веревки «намертво», свяжи их «дубовым» узлом. Для этого узла не важно, какой диаметр веревок. Для того чтобы не применять нож при развязывании веревок, пользуйся очень древним «фламандским» узлом. Для этого узла не важен диметр веревок. Он их красиво и надежно свяжет, а когда потребуется – без особых проблем развяжет. Можно связать веревки близкого диметра или прикрепить поводок к леске старым «рыбацким» узлом. Он прост, но достаточно надежен, если дело не касается жизни. Если тебе понадобится незатягивающаяся петля на конце веревки, то проще всего связать «дубовую» (альпинисты называют эту петлю «узел проводника). Только после сильной нагрузки на петлю, вряд ли удастся развязать. Поэтому на конце веревки лучше вязать «фламандскую» петлю. Ее-то ты развяжешь. Можно воспользоваться «фламандской» петлей и для крепления струн музыкальных инструментов. Если тебе нужно будет сделать на веревке сразу несколько петель, воспользуйся «бурлацкой» петлей. Но перед тем, как использовать веревку с этими петлями, затяни узлы покрепче. Королем всех узлов специалисты называют один из древнейших – «беседочный узел» или – «булинь». Если тебе понадобится затягивающая петля, воспользуйся «бегущим простым узлом». Образуемую этим узлом петлю удобно использовать при установке палатки. Очень удобен в быту узел с загадочным названием «констриктор». В переводе с латинского так называют удава – «Boa constrictor». Этот узел сжимает, как удав, и считается одним из наиболее сильно затягивающихся. Его проще разрезать, чем развязать. В свободное время и в походах отрабатывай навыки вязания узлов. В трудную минуту они тебя не подведут». Константинов Ю.С. Детско – юношеский туризм, М., ФЦДЮТиК 2008: а 8
«Согласно учебным программам в соревнованиях на этапе «Вязка узлов» должны быть следующие узлы: «прямой», «проводник одним концом», «булинь», «схватывающий», «встречный», «брамшкотовый»». Как проверить качество подготовленности юных туристов по вязке узлов? В книге Искусство скаута – разведчика. Руководство по скаутингу, переработанное Жуковым И.И. Издание Т-ва В.А Березовского, 1918: «В отряды бойскаутов может вступить всякий мальчик, а в отряды герлскаутов – всякая девочка в возрасте от 12 лет и должны уже уметь завязать четыре простейших узла из тех, которые употребляются при перевязках, в пожарной практике и лагерном обиходе («прямой», «рифовый», «выблиночный» и «беседочный»). Знание и умение, необходимые для получения звания стажер (младший скаут): уметь вязать 5 узлов: прямой (плоский), шкотовый, булинь (мертвая петля), штык, стремя. Носить скаутский значок имеет право только тот скаут, который сдал экзамены на 3-й разряд (начальный курс скаутинга) и прошел так называемую «лесенку скаута», а затем на 2-й и 1-й. разряды. Для того, чтобы получить звание скаута первого разряда и иметь право на полный значок, надо выдержать следующие испытания перед инструктором: связать 8 разных узлов в течение 30 секунд каждый, причем 4 из них с закрытыми глазами или в темноте. После этого ему могут быть присвоены другие звания, в том числе руководительские – скаут – инструктор и скаутмастер. Это довольно трудное и серьезное испытание для современных школьников и не каждый турист-разрядник сможет выполнить этот норматив. Такие вступительные экзамены избавляет скаутскую организацию от праздно шатающихся по кружкам и клубам «балбесов». Сдача зачетов происходит постепенно и индивидуально. В какой-то мере на это ответил Гранильщиков Ю. в своей статье Знать и уметь, в альманахе Ветер странствий №21, М, «ФиС»,1986: «...так, участники походов I категории сложности должны уметь и выполнить на первом этапе обучения следующие задания: Сматывание и переноска веревки. Маркировка. Узлы: прямой, академический, проводника, булинь, грудная обвязка, удавка (скорость завязывания не более 10 секунд). Участники походов 2-й и 3-й категорий сложности. Вязка узлов: схватывающего с двумя и тремя витками, одним концом и серединой репшнура, «карабинного» схватывающего узла (по Бахману), стремени. Грудная обвязка и беседка. Страховочный пояс. Бросок, выдача и выбирание веревки, Укорачивание веревки узлом проводника и исключение поврежденного участка веревки узлом «Бергшафт». Участники походов 4-й и 5-й а 9
категорий сложности. Использование двойной веревки. Способы закрепления и выдергивания веревки на спусках. Надо отметить, что это первое упоминание в отечественной литературе о нормативах завязывания одного узла. Он же предложил нормативы и требования к туристам той или иной спортивной квалификации, проверку их подготовленности в обращении с веревкой и вязке узлов. Доведенное до автоматизма умение завязывать все перечисленные узлы более чем достаточно для похода даже высшей категории сложности. Ганопольский В.И. Учебник Туризм и спортивное ориентирование для институтов и техникумов физической культуры: М.,1987. Контрольные нормативы по туристской технике. Индивидуальное прохождение этапов полосы препятствий: 1. подъем по склону – траверс – спуск (длина этапа 40м): 2. навесная переправа (10м): 3. вязка узлов выбор по карточке: прямой, встречный, брамшкотовый, схватывающий, проводник, проводник – восьмерка, двойной проводник, стремя, булинь. Зачетное время 6 мин. Правила соревнований по туристской технике ВЦСПС, Центральный совет по туризму и экскурсиям «Турист» 1990: «Участники команды (один-три человека) вытаскивают карточки с наименованиями 2-3 узлов. Контрольное время завязывания одного узла 30-60 сек. Перечень рекомендуемых узлов: Проводник (одним концом). Двойной проводник. Срединный проводник. Восьмерка. Булинь. Брамшкотовый. Прямой, Академический. Встречный. Схватывающие: а) прусик, б) австрийский, в) Бахмана (карабинный). Стремя. Образцы узлов рекомендуется вывесить до начало соревнований». Всероссийская олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) на 2012 – 2013 учебный год предлагает следующие требования для участников олимпиады среди учеников 10 – 11 классов образовательных учреждений. Завязать за 1 минуту пять из числа перечисленных узлов: «булинь», «проводник», «восьмерка», «стремя», «встречный», «схватывающий» (классический), «брам-шкотовый на петле», «прямой», «заячьи уши», «двойной проводник». Для учащихся 8-9 классов. Применение элементов страховочного снаряжения (узлов). Условие: за 1 минуту участник должен завязать 3 нужных узла. Перечень ошибок – отсутствие контрольного узла; для выполнения задания не выбран нужный узел; не завязан узел; контрольные узлы имеют выход менее 50 мм; перехлест в узле. Даже здесь организаторы олимпиады сделали ошибки в названиях узлов. Требования весьма серьезные, за 12 секунд завязать один узел, это на уровни II спортивного разряда по туризму. Внутренние войска РФ в программу своих прикладных видов а 10
спорта внесли изменения. Значительных изменений, претерпела высотная горная подготовка. Сюда добавлены нормативы по умению вязать 12 различных альпинистских узлов. Журнал «Русский турист» М., 1998. Нормативные акты по спортивно – оздоровительному туризму в России. Штраф за неправильно завязанный узел – 30 секунд. Анализ современных программ дополнительного образования по подготовки юных туристов показывает, что знание такого количества узлов уже не достаточно. На соревнования 2-3 класса, на которых соревнуются школьники по дисциплине «дистанция» стали требовать узлы «карабинный тормоз», «австрийский проводник», «узел Бахмана». Устройства для подъема по вертикальным веревкам «жумар», «лепесток», «восьмерка», «рамка». При спасательных работах организацию тормоза и полиспаста при переправах. Регламент по виду спорта «спортивный туризм» ТССР, ФСТР М., 2008. по группе дисциплин «дистанция», «маршрут» предлагает следующие названия узлов: «Для выполнения технических приемов применяются следующие узлы: для связывания веревок – встречный, встречная восьмерка, грейпвайн, брам-шкотовый; для крепления на опоре – карабинная давка, штык, стремя, булинь; петлевые – проводник-восьмерка, двойной проводник, австрийский проводник; схватывающие – симметричный (прусик), Бахмана, австрийский (обмоточный). Все узлы, кроме встречного и встречной восьмерки, грейпвайна, проводника-восьмерки, двойного проводника, австрийского проводника, должны иметь контрольные узлы. За неправильно завязанный узел – штраф 3 балла. Временный эквивалент одного штрафного балла устанавливается: 30 секунд для длинной дистанции. 15 секунд для короткой дистанции». Не спешите утверждать, что вязать узлы – это просто. Знать узел и уметь быстро его вязать – две разные вещи. Вязка узлов – дело сугубо индивидуальное. Один и тот же узел разные люди вяжут по-разному. Не имеет никакого значения, как вязали тот или иной узел. Главное – результат: узел завязан быстро и абсолютно правильно. Любой изучаемый узел, завязанный без ошибок десять раз подряд, не глядя на образец или картинку, уже можно считать освоенным. Широко распространенный прием – повторенье мать учения, но и оно не безгранично. Качество исполнения улучшается при повторении упражнения до 5-6 раз. Стабилизация качества – через 10-12 упражнений. Увеличение ведет к ухудшению исполнения. Еще один важный момент при работе с детьми - развивать, а не натаскивать. Это значит, все делать сознательно, с пониманием начала и завершения приема вязки узла. Несколько слов о названиях узлов. Только некоторые из узлов а 11
имеют установившиеся названия, прошедшие всесторонние испытание временем и показавшие свою надежность в ситуациях, которым они предназначены. Многие узлы имеют одновременно два-три, а некоторые пять-семь названий. В рекомендациях допущены ошибки, которые не исправлены до сих пор. Проанализировав методическую литературу за последние 60 лет можно обратить внимание, что есть определенные узлы или «джентльменский» набор из 10-15 различных по назначению. Их предлагают почти все авторы, они апробированы многолетним опытом и рекомендованы для применения в спортивном туризме. Обучение технике вязания данного набора узлов является важным разделом начальной туристской подготовки юных туристов и гарантирует безопасность в походах, соревнованиях. Получается, что юные туристы обходятся малым количеством узлов. Не верится, но это действительно так, их немного. Но всеми этими узлами дети должны владеть в совершенстве. Основные узлы должны быть завязаны правильно в любом состоянии: в темноте, в панике, в состоянии усталости. В данном методическом пособии рассматриваются только те узлы с точными названиями, которые действительно необходимо знать и правильно вязать в любой ситуации. Они описаны и рекомендованы в спортивно туристских источниках. Поэтому школьники должны не только уметь вязать тот или иной узел, но и твердо знать, в каком случае его применять в условиях похода, соревнований и в различных жизненных ситуациях. Узлы могут выручить в любой момент. Узлов много, они дублируются под разными названиями, многие рисунки узлов воспроизведены с искажением и с ошибками и «кочуют» из книги в книгу. Разработанная мною методика - попытка объединить или хотя бы приблизиться к объединению этих частей туристской этики и выбрать то, что действительно необходимо знать и уметь юным туристам. Они рекомендованы Туристско-спортивным союзом России для учреждений дополнительного образования детей. В данном пособии приводятся истории и легенды и названия узлов принятые в официальных изданиях (другие названия даны в скобках). Детям полезно это знать, чтобы иметь представление, о чем идет речь, когда кто-нибудь называет узел иначе. В начале 90-х годов в России стали активно развиваться горные виды спорта, сформировавшиеся на базе спортивного туризма и альпинизма, спортивное ледолазание, скалолазание и др. в горной местности, на искусственном рельефе, которые со временем могут стать массовыми видами спорта. Возможно, это станет дисциплиной школьных уроков физкультуры и ОБЖ. Скалодромы, веревочные а 12
полигоны в школьных спортзалах уже сегодня являются популярном местом занятий детей, где можно лазить на «трудность» и «скорость». Здесь нет камнепадов, не портиться погода, поэтому особенно важно, чтобы контроль техники безопасности был обычном делом при проведении занятий с детьми на скалодромах. Совершенствование узлов – постоянная тенденция в многолетней истории спортивного туризма. В связи со значительным улучшением материальной базы и техники туризма эти вопросы в последнее годы приобретают все большую актуальность. На первое место выходит проблема качественного обучения детей вязке узлов в условиях городской и природной среды, которые потребовали круглогодичную тренировку в спортивном туризме. На соревнованиях в походах зачастую приходится вязать узлы очень быстро и в неудобных условиях (зависнув на перилах или страховке, в неудобной позе, на маленькой площадке на скалах или льду). Дети должны уметь это делать автоматически, не задумываясь, пользуясь «моторной» памятью. Опираясь на результаты собственных наблюдений при проведении занятий, имея большой опыт судейства соревнований Всесоюзного и Всероссийского масштаба по технике туризма, и руководства походами пришел к определенным выводам. Большинство детей, занимающихся, в кружках спортивного туризма знают определенный набор узлов, которые они могут вязать в строго определенной последовательности, то есть так, как им показали педагоги. Любая нестандартная ситуация, возникшая на дистанции, в походе выбивает их из обычной колеи. Они начинают теряться, не могут от одного узла перейти к другому, доходит до того, что выбирают всю веревку, чтобы завязать привычный узел на ее конце. Высокая культура работы с веревкой подразумевает непрерывное расширение «ассортимента» узлов. Умение их правильно и грамотно применять на соревнованиях, в походах. Главным свойством любого узла является его функциональность, т. е. четкое предназначение. Добиваться устойчивого завязывания каждого узла хотя бы за 20 секунд (простые узлы за 10 секунд), как показывает практика это вполне реально. В настоящей момент обучение детей вязке узлов все еще имеет неорганизованную форму, в этом мы сильно отличаемся от других видов спорта. Учащиеся, занимающиеся спортивным туризмом, теперь пользуются одним и тем же снаряжением, применяют технические приемы, одинаково вяжут узлы, что и представители других горных видов спорта. В связи с этим необходимо преодолеть разобщенность педагогов дополнительного образования, учителей, тренеров по туризму в этой области. а 13
Введение Задача данного методического пособия – обобщить свой сорокалетний педагогический опыт работы по данной теме, не выходя за рамки начальной туристской подготовки детей в учреждениях дополнительного образования. Выделить наиболее удачные и эффективные приемы организации занятий по вязке узлов. Новизна заключается в том, что за годы работы над проблемой обучения детей вязке узлов убедился, что начинать первое занятие надо с «Простого» узла и затем с этого узла перейти на другой. Базовые узлы составляют основу существующего многообразия узлов. Мною предложен дидактический принцип: от простого к сложному, от легкового трудному, от известного к неизвестному. Содержание каждого занятия разрабатывается самим педагогом ввиду различных условий работы, разнообразия средств обучения, поэтому невозможно предложить единые конспекты занятий для всех учреждений дополнительного образования. На одном занятии обычно решается только несколько задач: - ребята хотят увидеть новое интересное место – познавательная задача; - потренироваться перед соревнованиями – учебная; - поиграть на природе – оздоровительная. Педагог из всех задач должен выбрать главную, объединяющую - ту, ради чего и организовывалось данное занятие. Это, как правило, учебные цели: отработка различных навыков, умений по вязке узлов, работа с веревкой. Оптимальное количество детей в группе – 12-15 человек, с последующим делением на микро группы. Инвентарь: - веревка 20-30м (для натяжки поперек зала, класса). Репшнуры, куски основной веревки длиной до 1,5метров в количестве 15 - 30 штук диаметром 5-10мм, концы веревок должны быть оплавлены, чтобы не распускались на пряди. Стенды с макетами узлов, карточки изучаемых узлов, а также образцы веревок и репшнуров, выпускаемые различными фирмами. При выборе способов построения учебного занятия необходимо руководствоваться следующими принципами: а 14
1.Точно называть узел с установленной терминологией и его назначением, показать его внешний вид и назначение. 2. Перечислить все названия, которые могут встречаться в разных литературных источниках, а также исторические сведения, легенды. 3. Сформулировать правила, лежащие в основе вязки этого узла. 4. Четко, правильно и красиво демонстрировать прием вязки в замедленном темпе, в обычном темпе, сопровождая показ объяснениями. 5. Предупредить ребят о трудностях, которые встретятся в процессе вязки узла. 6. Представить время на разучивание приемов вязки узла и его запоминание, проверить вязку узла у каждого ребенка. Время занятия 45 - 90 минут, в зависимости от возраста детей. Первые занятия могут проходить в обычной классной комнате, за обычными ученическими столами, так как на 1- 2 занятиях большее внимание уделяется теории, истории с забавными игровыми ситуациями, связанные с узлами. Основная форма проведения занятия - урок, состоящий из трех взаимосвязанных частей: подготовительная (7- 10мин.), основная (25-30мин.) и заключительная (3-5мин.). В подготовительной части занятий необходимо организовать группы. Объяснить задачи занятия, активизировать внимание детей. Любое занятие необходимо начинать с комплекса разогревающих и специальных упражнений с помощью веревки или репшнура. Упражнения, выполняемые сидя на месте: сгибание и разгибание пальцев рук; круговые вращения вправо и влево кисти, кулака. Упражнения, выполняемые стоя с репшнуром (1,5м) или куском основной веревки: прокручивание прямых рук за спину, постепенно уменьшая расстояние между руками; повороты туловища до предела вправо и влево с репшнуром на вытянутых руках; наклоны туловища до предела вправо и влево с репшнуром на вытянутых руках; круговые движения туловища выполняются вправо и влево при различных исходных положениях - стоя руки на поясе, за головой, вверху. Каждое упражнение необходимо выполнять 15-20 раз в нарастающем темпе. Как показали многочисленные исследования, даже 3-5 минутные занятия физическими упражнениями вызывает определенное улучшение самочувствия, повышают двигательную активность, и дает положительный эффект. В основной части занятия педагогу следует расположить детей так, чтобы видеть всю группу сразу. Необходимо иметь достаточный раздаточный инвентарь, чтобы ребята меньше ожидали очереди для выполнения приема. а 15
При работе с новичками каждый узел изучается изолированно. С опытными юными туристами необходимо подбирать комплекс заданий, состоящих из 2-3 приемов (ситуаций). Содержание основной части занятия должно соответствовать поставленной задаче и быть логическим продолжением предыдущего занятия. Когда ребенок первый раз самостоятельно завяжет узел, педагог обязан проверить правильность вязки узла. Во время повторного завязывания узлов целесообразно дать задание проконтролировать друг друга. Занимаясь с детьми, надо помнить, что вынужденная статическая поза во время занятий ведет к утомлению мышц, вследствие чего у детей появляются признаки двигательного беспокойства, нарушается правильное положение тела за столом, что приводит к нарушению осанки. Поэтому через 20-30 минут нужно повторять комплекс упражнений с веревкой. Занятие должно заканчиваться игрой. Игры в процессе занятий по вязке узлов используются для придания процессу обучения эмоциональной окраски. В коллективной деятельности детей происходит осмысление и усвоение материала. Школьники учатся предвидеть первоочередные и перспективные действия в экстремальных ситуациях. Предлагаю задания на внимание, сообразительность, различные головоломки или ряд творческих заданий, игр, что содействует умственному развитию детей. Чем меньше возраст детей и ниже уровень их подготовки, тем чаще нужно применять на занятиях игры и игровые упражнения, а вязать узлы на репшнуре. Дозировка игровых упражнений зависит от цели, с которой они применяются. Отдельные части занятий связаны между собой и имеют связь с узлами предыдущего и последующих занятий. Процесс обучения вязке узлов значительно ускоряется, если для каждого ребенка подготовить карточки – схемы вязки узлов по элементам. Имея эти схемы, учащиеся могут самостоятельно освоить вязку некоторых узлов с проверкой вязки узла у каждого школьника. Содержание занятий по учебной программе могут видоизменяться, варьировать, гармонично сочетать теорию и практику, а также возраст детей и их туристский опыт. Опыт вязки узлов, который приобретается только на практике (книги здесь не помощники – в них практически на эту тему ничего нет), отрабатывается в игровых ситуациях и на учебных соревнованиях после изучения блока узлов. На практике знание узлов является очень важным, т.к. неправильно или недостаточно быстро завязанный узел может привести к весьма трагическим последствиям. Все допущенные ошибки а 16
подвергаются совместному обсуждению с детьми. Самостоятельные занятия предусматривают методические приемы и упражнения, которые помогают активизировать деятельность учащихся, воспитывают их самостоятельность и творчество. Предлагается им самостоятельно провести разбор увиденных ошибок и поиск путей его выполнения и исправления. Перед детьми ставятся реальные задачи по силам для их выполнения. В качестве домашнего задания предлагается повторить технику вязания изученного узла. Спросить у родителей, родственников, может быть, они знают еще какие – нибудь узлы, или другие способы вязки с их ознакомлением и обсуждением на следующем занятии. Поискать материалы по узлам в Интернете. Из прочитанных книг рассказать, какие узлы использовали выдающие путешественники и альпинисты пре прохождения маршрутов. Кружковцам предлагается носить с собой в кармане небольшой отрезок репшнура, веревки для тренировки завязывания изученных узлов в свободное время. Рекомендуется практиковаться так до тех пор, пока не научишься завязывать любой узел закрытыми глазами. И только когда ты научишься делать это автоматически, тогда будешь готов применить свое уменье в любой ситуации. В спортивном туризме сложилась специфическая терминология, связанная с узлами, которые должны и обязаны знать дети. Трос – веревка из синтетических материалов. Коренной конец – закрепленный конец веревки при вязке узлов. Ходовой конец – свободный конец веревки, которым начинают движение при вязке узла, противоположенный коренному концу. Петля (открытая) – конец веревки, изогнутый вдвое таким образом, что не перекрещивается с самим собой. Шлаг – полный оборот веревки вокруг какого-либо предмета, или другой веревки. Количество проводимых занятий педагог планирует в зависимости от поставленных задач и возраста детей, а выбор приема вязки узлов в путешествиях и на соревнованиях будет зависеть от их опыта и квалификации. Сложность обучения вязке узлов состоит еще и в том, что спортивный туризм - вид спорта, не имеющий достаточного количества специалистов. А добиться единства требований в этом деле очень важно, особенно в практических вопросах. На первом году обучения необходимо освоить только определенный минимум узлов. Но освоить их так, чтобы уметь вязать узел днем или ночью, с открытыми или закрытыми глазами, двумя руками или одной, за спиной, одним концом веревки или петлей, на а 17
мокрой или обледенелой веревке. На это прочное практическое знание наслаиваются другие узлы. многих , где применяется ограниченный набор узлов в строгом соответствии с областью их безопасного и оптимального применения. Высокий уровень современного туризма, в том числе и детско- юношеского, требует постоянной, систематической подготовки, в которой особое место занимает совершенствование техники вязки узлов. «Веревка – основа безопасности любого похода в горах». Чему учить и в какой последовательности Группа узлов, образованных от простого узла Узел Простой Сегодня мы применяем узлы, возраст которых исчисляется тысячелетиями. Самый простой из них так и называется – простой. Он может быть левым и правым. Простой (обыкновенный) – элементарный универсальный узел. В древности назывался «калач». Старорусское название сохранилось за выпечкой из теста свернутого в виде этого узла. Туристы еще называют этот узел «штык» - от искаженного английского «стек». Это наиболее известный узел. Схема завязывания показана на рисунках (рис.1,2). Рис.1,2 левый - верхний; правый - нижний Вязку этого узла дети знают с детства, применяя его для шитья, используя как стопорный узел на конце нитки, чтобы она не выскальзывала из материи. Пожалуй, это самый простейший из всех а 18
узлов и самый маленький. Простой узел, несмотря на свою примитивность и склонность сильно затягиваться, является составным элементом многих узлов. Простой узел сильно изгибает веревку, что уменьшает прочность веревки более чем в два раза. Учим детей вязать левый и правый простой узел. Через пять-шесть повторений дети вяжут его правильно. Простой узел может оказаться полезным и в быту. Русская народная пословица гласит: не велик узелок, да крепко затянут. Принципиальные – «простые» узлы, на основе которых выполнен тот или иной сложный узел, удобно называть базовым по отношению к производным – сложным. Чтобы грамотно вязать узлы, конечно нужна практика, тот, кому это нужно будет тренировками закреплять свои навыки. В истории человечества, по-разному завязанные узлы играли еще одну важную роль, они являлись способом накопления и передачи информации из поколения в поколение. По сей день сохранился обычай: для того, чтобы не забыть – завязывают узелки на память на носовых платках. Память о древнем узелковом письме осталась и в фольклоре. Мы до сих пор завязываем «Узелки на память», говорим «Связать мысль», «Связать слово со словом». Помните, что узел – самая слабая часть веревки, когда она связана то будет еще слабее, если это сделать неправильно. Известный энтомолог П. И. Мариковский предлагает еще один способ применения простого узла. Он рекомендует оттянуть осторожно клеща вместе с участком кожи, в которую он внедрился, набросить на него петлю из прочной нитки как можно ближе в месте контакта клеща и кожи. Рис.3. а 19
Затянув петлю, извлекаете клеща, подтягивая его вверх. Резкие движения недопустимы. Если при извлечении клеща оторвалась его головка, которая имеет вид черной точки, место присасывания протирают ватой или бинтом, смоченным спиртом (одеколоном), а затем удаляют стерильной иглой (предварительно прокаленной на огне) так, как вы удаляете обычную занозу. Ткацкий узел Узел известен с античного времени. Это классический узел для сращивания веревок одного диаметра. Представляет собой комбинацию двух простых узлов, завязанных ходовыми концами вокруг чужих коренных концов. В ткацком деле это десятки оригинальных узлов для связывания оборвавшейся нити. Почти все ткацкие узлы созданы в первую очередь для мгновенного связывания. Опытные ткачи поистине виртуозы по вязке своих хитроумных узлов, они связывают оборвавшуюся нить буквально за секунду, чтобы обеспечивалась бесперебойная работа ткацких станков. Один из них успешно применяется в спортивном туризме для связывания веревок одинакового диаметра. Удобен тем, что после использования веревок может быть развязан легче и быстрее. Чтобы связать две веревки ткацким узлом нужно положить их навстречу друг другу. Завязываем на конце веревки простой узел (рис.4), отступив от конца 10-15см. Предлагаем детям пропустить в этот узел другой конец веревки и завязать на ней еще один простой узел (рис.5), не забыв отступить от конца 10-15см. Если теперь потянуть за концы, то узлы затянуться и веревка или репшнур у нас будет связан (рис.6). Рис.4 Рис.5 а 20
Рис.6 Необходимо помнить о дополнительных узлах на концах веревок, в дальнейшем называемых «контрольными» и служащих стопором. Можно сказать, что контрольный узел похож на «полуткацкий». Контрольные узлы служат для подстраховки (контроля) основного узла от самопроизвольного развязывания. В России этот узел издавна имел три названия – лессовый, рыбацкий и английский. Всякий узел, который завязывает школьник, должен быстро завязываться и развязываться, должен быть простым и прочным. Прочный узел не должен сам развязываться или затягиваться. Очень часто на трудном месте приходиться завязывать узлы в считанные секунды и нужно проделывать это точно и без ошибок. Завязывать и развязывать нужно автоматически. Этого можно легко достичь многократным вязанием узлов. Веревка – это второе по значимости средство страховки (первая голова). Узел – это хозяин и раб веревки, ее душа. К узлам надо относиться как к грибам: если твердо не знаешь этот гриб лучше не брать. После освоения ткацкого узла переходим к вязке узла грейпвайн. Узел Грейпвайн Красивый и компактный узел, считается самым надежным и распространенным для связывания двух веревок одинаковой толщины. Изобретен в Англии – отсюда и английское название, которое переводится как «виноградная лоза», имеет древнее происхождение. Узел на первый взгляд кажется сложным для вязки и требует недопущения ошибок при его выполнении. Его легко запомнить, но очень трудно развязать после затягивания. а 21
Рис.7 Те дети, которые быстро и правильно вяжут ткацкий узел, после двух-трех попыток умеют правильно и красиво его вязать. Если внимательно посмотреть на этот узел, он чем-то напоминает двойной ткацкий узел, (дети его так и называют двойной ткацкий). Узел вяжется так же, как и ткацкий (рис.7). Разница состоит в том, что при вязке ткацкого узла сразу же после обноса ходовым концом положенных друг на друга веревок вяжется простой узел, а при вязке грейпвайна нужно сделать ходовым концом не один, а 2 шлага, после чего ходовой конец веревки пропускается уже не через одну, а через две закрытые петли. Меньше остальных узлов снижает прочность веревки. Этот узел имеет наибольшую прочность из всех узлов для связывания двух веревок одного диаметра. Не требует контрольных узлов. Под нагрузкой сильно затягивается и его нелегко развязать. При развязывании следует постараться растащить полуузлы друг от друга, ослабить один полуузел, развязать его, а затем выдернуть веревку из второго полуузла. Детям, освоившим вязку узла грейпвайн можно предложить в игровой форме самостоятельно завязать тройной – четверной ткацкий (грейпвайн) и т.д. Необходимо убедиться в «красивой вязке» - недопустимо пересечение веревок (рис.8). Рис.8 Кто-то даже распускал слухи, что этим узлом Гордий привязал свою телегу. В крепости у Гордиона (главный город Фригии) находилась боевая колесница легендарного царя Гордия, на котором ярмо и дышло были соединены ремнем, завязанным очень сложным узлом. Оракул предсказывал, что тому, кто сумеет его развязать, будет а 22
владыкой над всей Азией. Зимой 334 – 333 до н.э. Александр Македонский разрубил Гордиев узел ударом меча. А. Македонский завоевал многие азиатские земли, но так и не стал царем Азии. Далее задание усложняется. Можно ли получить из комбинации двух простых узлов - новый узел? Дети берут два конца веревки и, отступив, на10-15см от краев завязывают простым узлом оба конца как одно целое, которое превращается в узел под названием «Дубовый» (рис.9). Рис.9 Этот узел применяется лишь в исключительных случаях, когда возникает необходимость очень быстро связать две веревки. Имеет серьезный недостаток: сильно затянутый узел очень трудно потом развязать, особенно, если он намок. Также его можно использовать во вспомогательных целях. На веревках из синтетического материала этот узел ползет. Единственное положительное качество этого узла - скорость вязки. Веками искусство завязывания узлов играло в высшей степени значительную роль в жизни человека. Способы вязки постоянно совершенствовались. При изучение нового узла необходимо на каждом занятии повторять предыдущие. Тот, у кого плохо, получается, начинает работать под наблюдением более опытных кружковцев, пока не научится. Встречный узел Как правило, дети этот узел не знают. Это один из немногих узлов, которые не ослабляют веревку (обычно веревка рвется в месте сильного перегиба, внутри узла), узел повышенной прочности. Свободные концы а 23
веревки выходят из него в разные стороны. По одной из версий, встречный узел произошел от прямого узла. Главный недостаток – это необходимость вязки двух контрольных узлов кроме самого прямого узла. Встречный узел можно вязать разными способами. Мы будем вязать его классическим способом, который применяется для завязывания двух веревок одинаковой толщины (рис.10,11). Рис.10 Рис.11 Берем две веревки одинакового диаметра, на одном конце веревки, отступив 0,1-0,2м, вяжем простой узел, слегка распустив, и ни в коем случае не затягиваете. Затем ходовым концом другой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным, а ходовые концы выходили в разные стороны. После этого расправляем и затягиваем узел. При вязке узлов важно полностью освоить все приемы, прежде чем перейти от теории к практике. Насколько правильно вывязан тот или иной узел зависит жизнь! Как бы вы не продвинулись в этом искусстве, всегда будьте внимательны при вывязывании очередного узла. Все узлы должны быть четко зафиксированы в вашей памяти, равно как и ситуации, в которых они применяются, дабы в самый неподходящий момент «страховка не подвела». «Не умение вязать узлы – не предохраняет Вас от травм!» Узел проводник одним концом Изучив встречный узел, переходим к вязке узла проводник одним концом. Это узел, прошедший испытание временем. Иногда во время похода или соревнований может возникнуть ситуация, когда под рукой нет карабина, а нужно привязать веревку к опоре, крюку, дереву и т.д. В такой ситуации из простого узла можно завязать новый узел - узел проводника одним концом, не забывая, конечно, о контрольном узле. Он прочен, надежен, сам не развязывается, применяется для организации связок. Вязка узла проводник одним концом. Необходимо отмерить нужной длины конец веревки, завязать простой узел и расправить его, затем рабочий конец веревки обносится вокруг опоры (камень, выступ, а 24
дерево, крюк, «глухой» карабин на соревнованиях и т.д.) и рабочим концом прослеживается завязанный раньше простой (контрольный) узел аналогично встречному узлу (рис.12). Чаще используется в походах из- за недостатка карабинов на маршруте. Рис.12 Учимся вязать на предметах типа неразъемного кольца. Проводник обязательно требует контрольного узла. Можно детям предложить самим дать варианты ответа на вопрос, где лучше вязать контрольный узел: вплотную к узлу или с небольшим расстоянием? (в отечественной литературе рисунки контрольных узлов чаще показаны неверно, нужно вязать вплотную). Недостатком этого узла является трудность его развязывания после снятия нагрузки. На практике чаще заменяется восьмеркой, однако изучать его стоит для лучшего освоения восьмерки одним концом и двойного проводника. Хороший узел – это, когда его легко развязать, когда он сам не развязывается. Узел проводник Узел проводник - самая простая петля. Она вяжется простым узлом на конце веревки, сложенной вдвое. Основное преимущество узла проводника - простота завязывания. Более того, его трудно завязать неправильно. В случае необходимости его можно завязать одной рукой. Петли на конце веревки удобны для крепления веревок с помощью карабина (рис.13). Проводник, завязанный на середине веревки, в контрольном узле не нуждается. В настоящий момент этот узел на соревнованиях и в походах используется очень редко, т.к. очень сильно затягивается. В зарубежных источниках можно встретить название «Клеверный лист», «Дубовая петля». а 25
Рис.13 Узел двойной проводник В качестве названия предпочтительнее Бергвахт, а не двойной проводник. Бергвахт вдвое лаконичней и полностью исключает возможность спутать его с большим числом других узлов, в названии которых есть слово «проводник». Бергвахт в варианте двойной проводник вяжется только на закольцованных петлях, а вязка его на конце веревки не допустима. Будем называть этот узел, как требует официальная туристская литература, двойной проводник. Применяется для связывания беседки, в спасательном деле для транспортировки пострадавшего, при натяжении переправы, при создании крепежной петли для схватывающего узла в местах, где возможно перетирание одинарной петли, т. е. из узла выходят две петли (рис.14). Рис.14 Обучение вязке узла двойной проводник на занятиях предлагаю проводить в форме самостоятельного занятия, т. к. его вязка не вызывает а 26
трудностей у детей. Первый этап вязки похож на начало завязывания узла проводник, но из петли вынимается сдвоенная веревка (похоже на заячьи или ослиные уши), затем петля накладывается на эти «уши» и у основания узла придерживается большим пальцем, после чего узел аккуратно расправляется. Проверяется рисунок узла, т.к. из-за перекручивания веревки могут легко возникнуть ошибки. Двойной проводник очень надежен и имеет большое трение в узле, под нагрузкой сильно затягивается. В практике современного спортивного туризма этот узел чаще используют на учетверенных петлях при организации переправ и спасательных работах (согласно требованиям безопасности). Всегда находятся дети, которые хотят знать и уметь чуть больше других, для них предлагаю завязать узел двойная восьмерка, но поскольку его довольно сложно вязать, вначале вся группа должна освоить вязку узла двойной проводник. Двойная восьмерка может вязаться на конце веревки, хотя это ничего не дает в сравнении с одинарной восьмеркой и, поэтому не рациональна, т.к. требует большого расхода веревки (рис.15). Рис.15 Группа узлов образованных от узла Восьмерка Узел восьмерка (одинарная) считается классическим. Он составляет основу полутора десятка других, более сложных узлов различного назначения. Применяется так же, как и узел, проводник, но является более надежным и не требует контрольного узла (рис.16). Рис.16. Восьмерка – завязать на петле узел, подобный простому, но сделать дополнительно пол-оборота, подогнать по длине петли, а 27
расправить и затянуть узел. Полученный узел имеет характерный рисунок, напоминающий восьмерку (8), поэтому легко запоминается. Одинарная восьмерка иногда применяется для крепления обвязки участника к основной веревке. Ребятам самостоятельно предлагается из восьмерки завязать восьмерку одним концом. Рис.17 Восьмерка издавна считается символом меланхолии или печальной любви. Используется в макраме. За рубежом этот узел называют Савойским, получил известность в качестве девиза Савойского Дома. Родоначальником династии был Гумборг Белая Рука, граф Савойский с 1027 года. В конце 16 века столицей савойских владений стал город Турин. Встречная восьмерка Восьмерка, завязанная повтореньем. Свободный конец веревки пропускают параллельно сделанной восьмерке из одиночной веревки. Витки не должны перекрещиваться. Восьмерка - прочный узел, к нему не вяжутся контрольные узлы. Встречная восьмерка (фламандский узел) - это один из древнейших морских узлов, который применяли на кораблях для соединения двух веревок, как тонких, так и толстых. Фактически это та же восьмерка, завязанная двумя концами (рис.18). а 28
. Рис.18 Это аналог простого узла, только за основу берется узел восьмерка. Обладает теми же свойствами. Используется реже из-за сравнительно большого расхода веревки, чем у простого встречного узла. Часто применяемый узел для привязывания к опорам веревки. Затем ребята сами должны описать способы применения этих узлов. Узел восьмерка В старых руководствах по альпинизму и спелеологии узел восьмерка назывался «Швейцарским проводником». Этот узел общепринятый фаворит среди узлов, который чаще всего применяется для привязывания к обвязке, дереву, опорам веревкой или при помощи карабина. Прост в вязке, удобен для контроля и просто развязывается. Коренной конец должен проходить по верхней стороне узла. Прежде чем затягивать узел, витки надо положить параллельно один на другой, а не оставлять крест на крест. Для завязывания требуется на 20- 25см веревки больше, чем для узла проводник (рис19). Рис.19 Для разнообразия показываю способ вязки, применяемый в быту. Берем два конца веревки и, отступив, на 10-15см от краев завязываю восьмеркой оба конца как одно целое, который превращается в узел под названием «восьмерка», чем - то напоминает «Дубовый» узел (рис.20). Узел применяется лишь в исключительных случаях для связывания двух веревок, когда возникает необходимость очень быстро связать две веревки во вспомогательных целях. Имеет серьезный недостаток сильно затянутый очень трудно потом развязать, особенно если он намок. Можно использовать в вспомогательных целях. На веревках из синтетического материала этот узел ползет. а 29
Рис.20 При обработке навыков вязки любого узла, достаточно научиться вязать его за спиной и в рукавицах. Узел девятка В целях расширения знаний ребятам показываю узел девятка. Для чего надо к узлу восьмерка добавить еще один оборот. Известен гораздо меньше восьмерки, этот узел с самой короткой историей. Девятка Рис.21 несколько меньше ослабляет веревку и не требует обязательных контрольных узлов (рис.21,22) а 30
Рис.22 Получает все более широкое распространение, что связано с высокой прочностью узла, образующий фиксированную петлю на конце веревки. Используется для крепления с помощью карабина. В настоящее девятку стали часто использовать соревнованиях пре выполнения полиспаста на переправах, что связано с высокой прочностью узла. Девятку тяжело завязать качественно на жесткой веревке, узел требует практики перед использованием, так как нем легко образуются перехлесты. Предлагаю детям в конце занятий завязать девятку методом повторения на «глухом» карабине, опоре (рис.23,24). Рис.23 Рис.24 Захаров П.П. Инструктору альпинизма М., ФиС 1988. «При вязке узлов обращать внимание на их небольшие размеры, чтобы не было лишних концов веревки, больших петель. Все узлы вязать с контрольными узлами вокруг основной веревки». а 31
Узел карабинная удавка В настоящее время спортивный туризм заметно усложнился, прогресс очевиден и связан он, как и ранее, с новыми видами узлов. Все чаще используется узел проводник, восьмерка в сочетании с карабином (на спусках, переправах). Официального названия у него нет, туристы называют его - карабинная удавка, так пишут и в методической литературе. Узел применяется для закрепления веревки на дереве, опоре, на рельефе в ситуациях предусматривающих последующие продергивания транспортной веревки горизонтально (самосъемная переправа), что позволяет избежать опасной переправы последнего участника, и вертикально (на спусках). На рабочем конце веревки вяжется узел восьмерка. В него выстегивается. Рабочий конец вместе с карабином обносится вокруг дерева (опоры) и карабин выстегивается в коренной конец (рис.25). Рис.25 При нагружении коренного конца узел затягивается. Если потянуть за карабин при помощи вспомогательной основной веревки, освободив при этом нагруженный конец, то карабин начнет смещаться вдоль грузовой веревки, а сама грузовая веревка, следуя за карабином, будет продернута. Если снятие веревки происходит на «глухом» судейском карабине, то узел вяжется одним концом. Хочется отметить и предостеречь, что в литературе часто рисунки узлов выполнены с ошибками и, чтобы не происходило обидных а 32
недоразумений, обращаем внимание - в рисунках узлов должно быть ровное, плоское изображение петель! Узлы необходимо вязать с контрольными узлами вокруг основной верёвки! Увеличение туристского опыта ведет к росту знаний различных узлов. Прямой узел Археологические находки свидетельствуют о том, что за пять тысяч лет до нашей эры, прямым узлом пользовались древние народы Египта, Азии, Африки и др. Люди племени инков – древних обитателей Перу не только широко применяли прямой и шкотовый узлы при строительстве висячих мостов из волокон растения магуэй, но и использовали узлы вместо письменности. Древние перуанцы являются изобретателями кипу – узелкового письма. «Кипу» - означает «завязать узел» или «узел», а также счет. «Кипу» находилось в специальном ведении индейцев, которых называли кипу-камайу, что означает «тот, на кого возложена обязанность считать». Для этой цели они пользовались цветными шерстяными шнурками и узлами, имевшими от одной до девяти затянутых петель. С помощью комбинаций таких узлов астрономы Древнего Перу могли фиксировать любое число вплоть до пятизначного. Древние греки почитали этот узел и называли его Геркулесовым, носили на шее как талисман. Изображение узла часто встречается на осколках ваз и кувшинов в виде их ручек. Он украшал жезл древнеримского бога Меркурия – покровителя торговли и назывался геркулесовым узлом, так как этот древний герой носил шкуру убитого льва, передние лапы которого связывал на груди этим узлом. С прямым узлом связано немало поверий. Римский писатель и историк Пиний (23- 79 г.н.э.) утверждает в своей «Естественной истории», что раны воинов имели свойство заживать быстрее, когда повязки накладывались, с применением геркулесова узла. Прямой узел представляет собой два полу-узла (рис.26), последовательно завязанные один над другим в разные стороны. Существует несколько способов вязки этого узла. Способ, который любят вязать дети. На коренном конце делается петля, в нее снизу вверх продевается рабочий конец, затем рабочим концом обносится сзади и снизу, и он вынимается из петли обратно (рис.26). Узел обязательно расправляется и слегка затягивается. Следует проследить, чтобы короткие и длинные концы выходили из узла напротив друг друга, после чего завязываются контрольные узлы. а 33
Рис.26 Рис.27 Другой способ завязывания прямого узла дети учатся вязать самостоятельно. Туристская литература рекомендует этот узел для связывания веревок одинакового диаметра. Вязка прямого узла проста и удобна. Недостатком можно считать лишь то, что сильно затягиваясь, особенно при намокании, он с трудом поддается развязыванию. Правильно завязанный узел должен быть симметричен и подстрахован контрольными узлами Ошибка при завязывании этого узла приводит к превращению его в «бабий» узел, мгновенно распускающийся под нагрузкой. Именно «бабьим» узлом большинство людей завязывают шнурки на ботинках и удивляются, когда шнурки часто распускаются. При всей опасности прямого узла, он все же находит применение в а 34
отдельных случаях благодаря легкости связывания. Узел считается правильным, когда концы каждой веревки идут параллельно и вместе. Обязательны контрольные узлы! В английском языке прямой узел называется рифовым. Запомни, нельзя применять прямой узел для прочного связывания веревок. Оставь его для скаутской эмблемы. Академический узел Детям, хорошо освоившим вязку узлов: ткацкого, встречного, восьмерки, прямого можно предложить для самостоятельной работы вязку академического узла. Вяжем прямой узел ткацким способом и основную веревку обносим репшнуром один раз. Применяется для связывания двух веревок разного диаметра. Пре большой нагрузки не так сильно затягивается, как прямой узел, и его легче развязать. Требует применения контрольных узлов. Кружковцы его называют двойным прямым. Просто вместо одного оборота веревки, как в прямом узле делаем два и получаем академический узел (рис.28). Рис.28 Конечно, с идеальным неразвязыванием у академического узла тоже проблемы, но он все же гораздо более прочен, чем прямой. Академический узел, несмотря на рекомендации ВЦПС, книг «Турист» М., ФиС 1974, Энциклопедия туриста М., 1993 и др. не следует применять для связывания веревок различного диаметра. Узел довольно спорный. Вязку его можно увидеть только на детских соревнованиях. Узел туристами почти не применяется. Ганопольский В.И. в книге Туризм в школе пишет «…этот узел практического применения для связывания двух веревок, предназначенных для организации страховки, не нашел: для связывания двух веревок одного а 35
диаметра этот узел не представляет интереса, поскольку придуман очень простой и очень надежный встречный узел. Можно при затягивании узла вложить в него палочку, при развязывании ее выталкивают и узел ослабиться». Рифовый узел «Бантик» Рифовый узел это усложненная разновидность прямого узла, один из ходовых концов которого складывают вдвое и вводят в соответствующую петлю. При рывке за конец сложенного ходового конца узел моментально развязывается (рис.29). Рис.29 Этот узел широко применяется в быту, его часто называют узлом с одним бантиком. Если оба ходовых конца сложить вдвое, то получится узел под названием «бантик», который широко применяется для завязывания шнурков ботинок, веревок, им завязывают банты, свертки, коробки (рис.30). а 36
Рис.30 В спортивном туризме рифовый узел чаще всего используют при натяжении переправы, для закрепления на опоре (дереве) карабина. Легко вяжется и развязывается под значительной нагрузкой, надежно держит на сухих и не обледенелых веревках. Узел булинь После освоения блока узлов образованных из простого, восьмерки и прямого узлов, переходим к узлу булинь. Элементы всех этих узлов дают булиню право считаться универсальным. Основное преимущество узла булинь простота завязывания и развязывания после снятия нагрузки с веревки. Он достаточно прочен, но необходимо очень внимательно его завязывать. Удобен для завязывания непосредственно на груди (если отсутствует страховочная система); кроме того, он позволяет легко регулировать ширину грудной обвязки. Булинь – Историки свидетельствуют – это один из древнейших и самых удивительных узлов, когда-либо придуманных человеком. Был известен древним египтянам и Финикийцам за 3000 лет до нашей эры. Наиболее раннее известное описание узла встречается в учебнике по морскому делу Джона Смита, изданное в 1629 году. Узел булинь –«король узлов», патриарх горных узлов. Применяется при организации закреплений за разнообразные естественные и искусственные опоры, и для грудной обвязки. а 37
Рис.31 Узел требует наличия контрольных узлов, которые повышают его надежность (рис.31). Нагружать можно только коренную часть веревки (т.е. основную)! Выстегивать дополнительные веревки в кольцо образованную из узла булинь вокруг опоры запрещено! Это узел для связывания двух веревок не рекомендуется. Описывать вязку этого узла затруднительно, дети после показа вяжут его правильно. Самостоятельно в качестве домашнего задания предлагаю пробовать вязать этот узел одной рукой. Хубер Г.А. Альпинизм сегодня М., ФиС 1980: «Альпинист должен владеть, возможно, большим количеством узлов, чтобы в зависимости от обстоятельств выбрать для привязывания веревки нужный и быть уверенным, что этот узел не подведет в любой ситуации. Узлами овладевают только в процессе постоянных упражнений». Узел простой штык Является самым простым из незатягивающихся узлов, широко применяемым в морском деле. Отдельно этот узел не изучаем, так в спортивном туризме он применяется только как завершающий элемент при наведении переправ. Дети после двух-трех показов легко запоминают и вяжут без ошибок на соревнованиях и походах. Основное свойство этого узла-незатягивающаяся петля (рис.32). а 38
Рис.32 Шкотовый узел Многими учебными программами различных годов выпуска для связывания веревок разного диаметра рекомендован для изучения шкотовый узел. Узел легко вяжется, но при этом склонен к развязыванию под грузом даже с подстраховывающим его контрольным узлом (который обязателен!). Сначала на веревке большого диаметра делают петлю, куда пропускают веревку меньшего диаметра. Затем совершают рабочим концом обнос вокруг петли и пропускают его между петлей и рабочим концом. После этого узел очень аккуратно расправляют и затягивают, обязательно завязываем контрольные узлы (рис.33). Рис.33 Изучаем этот узел для лучшего освоения узла брам-шкотовый. Узел брам-шкотовый Применяется для связывания веревок разного диаметра, надежнее шкотового из-за большого трения. Брам-шкотовый узел отличается от шкотового одним дополнительным оборотом веревки меньшего сечения вокруг веревки большого сечения (рис.34). а 39
Рис.34 Узел аккуратно расправляется и затягивается, завязываем контрольные узлы (рис.36). Можно в качестве контрольного узла использовать полу грейпвайн (двойной ткацкий). В спортивном туризме для выполнения ответственной работы с веревкой (связанной с организацией страховки, транспортировкой груза) шкотовый, брам-шкотовый узлы используются редко, хотя эти узлы прочнее академического. Брам-шкотовый узел надежен для связывания веревок разного диаметра. На соревнованиях туристы этот узел не применяют, используется в сложных походах при экстремальных ситуациях при недостатке снаряжения. Умение правильно завязывать узел может спасти жизнь. А неумение укоротить ее. Если вы занимаетесь спортивным туризмом, то умение обращаться, с веревкой должно быть, вашим базовым навыком. Без него вы попросту подвергаете свою жизнь неоправданному риску. На последующих занятиях приступаем к изучению вспомогательных (специальных) узлов. Схватывающий узел Схватывающий узел вяжется на основной веревке репшнуром одним концом или готовой петлей (закольцованный репшнур, связанный узлом грейпвайн или встречным узлом подобранный длины). Сначала показываю классический способ вязки одинарной замкнутой петлей. Сложенный вдвое репшнур обводится вокруг основной веревки и продевается в рабочую петлю, далее операция повторяется. Объяснение на словах намного сложнее, чем вязка узла на самом деле. Узел расправляется и затягивается, имеет хорошо запоминающийся а 40
рисунок (рис.35) В распущенном состоянии свободно двигается по веревке, а при резкой нагрузке затягивается и перестает двигаться (если не зажат в руке). Рис.35 Через занятие показываю вязку одним концом (рис.36). Рис.36 Схватывающий узел применяется для самостраховки при движении по вертикальным и наклонным перилам, для натяжения полиспаста. В случае срыва участника, туриста узел затягивается на страховочной а 41
веревке и предохраняет от падения. Срабатывает при нагрузках в любом направлении. При перемещении схватывающего узла по перилам надо следить, чтобы он всегда находился выше по склону по отношению к корпусу самого туриста (тогда само падение туриста и динамический рывок исключается, при срыве схватывающий узел сразу затягивается на перилах и останавливает падение). Широкое распространение кулачковых зажимов, жумаров для подъема по веревке на соревнованиях уменьшило значение этих узлов как рабочих. В спортивных походах, экспедициях, этот узел является основным, без него не обходятся подъемы, спуски, переправы и спасательные работы. В большинстве случаев группа в походе имеет весьма ограниченный набор снаряжения, что ставит ее перед необходимостью использование простейших средств страховки. Знание способов применения разных узлов обязательно всем членам группы. Домашнее задание даю в виде учебной карточки, где показана вязка узла на пальцах. Сложенный вдвое репшнур в виде небольшой петли берем в одну руку. В образовавшуюся петлю снизу вдеваем сведенные вместе большой и указательный пальцы другой руки. Разводим пальцы и охватываем ими ветви петли. Сводим пальцы под петлей. Вновь снизу вдеваем сведенные вместе большой и указательный пальцы. Опять проводим охват ветвей петли и сводим пальцы под петлей. Не разводя пальцев, стаскиваем с них «накрученный» схватывающий узел на большой палец. Подтягиваем узел. При пользовании всеми видами схватывающего узла необходимо помнить, что длина подготовительной учетверенной петли должна быть не более 30см. Не берите для схватывающего узла обычную основную веревку, ничего не получится. Узел Прусик Изобретателем этого узла является немецкий альпинист Карл Пруссик. Датой изобретения узла «прусик» принято считать 1931 год. Прусик является разновидностью схватывающих узлов и в туризме используется как самостраховочный узел. Петля Прусик - представляет собой кольцо из репшнура (1,5м), концы которого связаны узлом грейпвайн или встречным (для удобства свободные концы этого узла приматываются к веревке изолентой, чтобы они не мешали). На сложенном вдвое репшнуре завязывается узел двойной проводник. Способ вязки петлей Прусик. Продеваем один конец петли в а 42
другой через основную веревку. Оборачиваем продетый конец петли вокруг основной веревки так, чтобы первое кольцо осталось на месте. Опять продеваем свободный конец через кольцо и оборачиваем вокруг основной веревки. Аккуратно затягиваем узел. В итоге получаем схватывающий узел (37,38). . Рис.37 Рис.38 В соревнованиях и на маршруте пользуются петлей Прусик длиной 40-50см. Длина этой петли не должна превышать (вместе с карабином) длины вытянутой вперед руки участника до запястья. Применение петли заключается в том, что он свободно перемещается по веревке. Под нагрузкой затягивается на веревке, после снятия нагрузки легко приводится в исходное состояние. Схватывающий узел, завязанный петлей Прусик, плохо работает или может вообще не сработать на обледенелой или на грязной веревке. а 43
Занятие туризмом позволяет в наибольшей степени, по сравнению с другими видами спорта, овладеть знаниями, умениями и навыками, нужными в жизни каждому человеку. Не стесняйтесь проверить узел, завязанный товарищем, и не проявляйте амбиций, если заметите, что товарищ проверяет узел, завязанный вами: взаимный контроль – залог взаимного долголетия! Узел Стремя Узел стремя – замечательный вспомогательный узел, имеет множество применений. Узел, который кружковцы должны уметь вязать и применять. Стремя (выбленочный, ткацкий запор) один из наиболее часто применяемых в спортивном туризме узлов. Основная (но не единственная) его функция – крепление конца или середины веревки к опорной точке (дереву, бревну, карабину). Существенным преимуществом узла стремя является то, что под большой нагрузкой узел схватывает, но не затягивается и легко распускается после ослабления нагрузки. Узел позволяет легко и быстро изменить длину веревки при самостраховке - регулировать длину закрепленной веревки без развязывания, надежно работает при постоянной нагрузке. Очень важный узел, ни одна переправа по веревкам, бревну, укладка бревна, вязка транспортировочных устройств, на подъемах из трещин не обходится без этого узла (рис.39). Рис.39 Узлом стремя, завязанный одним концом с тремя штыками и контрольным узлом на конце закрепляют транспортную веревку на исходном берегу при переправах. Выдерживает сильную тягу и никогда не затягивается, благодаря чему сохраняется возможность развязать его без снятия нагрузки (рис.39). Применяется как точка опоры для ноги при подъемах из трещин. Он удобнее «проводника» и «восьмерки», потому что легче развязывается, не затягивается и его можно завязать даже одной рукой. Узел состоит из двух противоположно направленных петель веревки. Вязку этого узла даю детям в виде самостоятельного задания завязать узел стремя одним концом вокруг опоры, на конце опоры а 44
серединой веревки. В игровой форме предлагаю завязать одной рукой (вторая рука занята или повреждена). Каждое занятие должно что-то прибавлять в знаниях, давать новые умения. Рис.40 Узел Бахмана Человечеству известно несколько тысяч различных узлов, но история их появления, как правило, остается в тени. Одним из таких изобретателей узла является Франц Бахман. Инженер, изобретатель, рационализатор, альпинист. Узел был изобретен в 1946 году. Узел, который рекомендует отечественная методическая литература для использования в аварийных ситуациях, для силовых операций с веревкой. Для самостраховки применяется редко. Прост, надежен, не затягивается при больших нагрузках. Является предшественником жумара, кроля и зажимов. Туристами чаще применяется в сложных походах и путешествиях для подъемов по веревке, для натяжения переправы, при спасательных работах, из-за ограниченного набора снаряжения на маршруте. Вяжется как на одинарной, так и на двойной веревке. Надежно работает на обледенелых и загрязненных веревках. Главное удобство в том, что в отличие от схватывающего узла, появляется рукоятка (карабин) за которую намного проще передвигать узел по веревке. Кроме того, в карабин можно дополнительно что-то выщелкнуть. Узел легче расслабляется, даже после больших нагрузок, однако, при нагружении срабатывается не сразу, может немного проскользнуть (рис.41). а 45
Рис.41 . Вязку узла Бахмана даю в виде самостоятельного задания на веревках натянутых вертикально и горизонтально на местности или в спортивном зале после прохождения вязки схватывающего узла (рис.38). Карабин своей длинной стороной прикладывается к основной веревке. Петля репшнура простегивается в карабин, складывается вдвое и 3-4 раза обматывается вокруг основной веревки и длинной стороны карабина, при каждом витке простегивается через карабин. Под нагрузкой, репшнур (узел) прижимает карабин к веревке и исключает его перемещение, полученный узел расправляют. Для перемещения узла вдоль веревки необходимо снять нагрузку с узла и двигать карабин в любом направлении. Данный узел легче расслабляется, даже после больших нагрузок, чем просто схватывающий. Работая с детьми, нужно всегда помнить какое огромное значение имеет спортивный туризм в плане подготовки будущего воина к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации. а 46
Учебные соревнования На заключительном этапе, когда блок узлов изучен и закреплен, организую учебные соревнования. Каждое такое соревнование – итог учебно-тренировочной работы. Проверку обучения детей навыкам и умениям вязки узлов провожу в форме командных или личных соревнований. Эффективность таких мини-соревнований заключается в том, что ребёнок ставится в активную позицию и должен не оплошать перед своими товарищами. Такие состязания дают бесценную информацию об усвоении пройденного материала. Поскольку соревнования носят учебный характер, команда-связка (2-3 человека) могут формироваться произвольно, с учётом интересов ребят. Не нужно специально добиваться того, чтобы связки были примерно одинаковыми по силам, но в составах команд-связок силы участников должны быть примерно равны. Это помогает объективно выявить уровень подготовленности каждого ребенка. Соревнования заключаются в самостоятельной вязке узла или нескольких узлов за установленное время. Например, школьникам 3-4 классов на первых учебных соревнованиях предлагается за 30 секунд определить узел, нарисованный на карточке (фото); за три минуты - завязать как можно больше узлов из 10 предложенных на карточках. Для детей 5-6 классов предлагается, кто быстрее завяжет 10 и более одинаковых узлов (восьмерка) на веревке диаметром 10мм и длиной 10м. Также обыгрываются ситуации, которые могут возникнуть в реальном походе: т.е. предлагать вязать узел за спиной, в матерчатых перчатках, в рукавицах. В случае нарушения рисунка узла, и в особенности перехлеста рядом идущих шлагов, вязку узла нельзя считать освоенной. В игровой форме можно предлагать вязку одной рукой (правой, левой). Лучше всего это делать, прижимая веревку к телу, к груди или верхней части бедра. Для девочек данные испытания необходимо проводить отдельно, т.к. есть узлы, которые обязана освоить каждая девочка. Такие узлы как восьмерка, встречный, схватывающий им обязательно придется вязать самостоятельно в походах и на соревнованиях. Посмотрев на завязанные узлы, педагог легко определит, насколько развита у детей грамотность, а также умение вязать те или иные узлы. Кроме того, можно выявить и те узлы, которые они игнорируют. Если на учебных соревнованиях у 5-6 детей остаются не завязанными одни и те же узлы, то это свидетельство того, что вязка этих узлов ребятами освоена не полностью. На других занятиях надо сделать акцент именно на них. Другой вариант соревнований для детей 7- 8 классов: по команде судьи каждый участник на судейских веревках завязывает узел, выбранный по жребию. Взаимопомощь не разрешается. Участники, неправильно завязавшие узел или не успевшие завязать узел за 20 секунд, снимаются с конкурса. Оставшиеся участники продолжают завязывать узлы. Всего может быть предложено 5-10 узлов. Нормативы вязки узлов на учебных соревнования и зачетах педагог устанавливает сам. Кто наберет больше баллов за один узел? а 47
За правильно завязанный узел 1-3 балла. За вязку узла в перчатках добавляется еще один балл, за вязку одной рукой (левой, правой) плюс еще 1-2 балла. За вязку узла за спиной или закрытыми глазами (не видя узла) плюс 2-3 балла и т.д. Для сдачи зачета нужно сдать 5-7 обязательных узлов, рассказать назначение, достоинства и недостатки отдельных узлов. Сумма баллов, которую нужно набрать, педагог предлагает свою, в зависимости от возраста детей и продолжительности срока обучения. Также предлагаю детям вязать узлы в больших перчатках, рукавицах. Например, «Филадельфийская лестница»: на 30-ти метровой основной веревке завязать серию простых восьмерок (24-25 узлов за 300 секунд). Вяжется по принципу пожарной лестницы, образуя удобные для захвата опоры (мусинги). Норматив вязки 10 узлов подряд, не развязывая за спиной на основной веревке – 140-150 секунд. В случае нарушения рисунка узла, в том числе перехлеста рядом идущих шлагов, вязку узла нельзя считать освоенной. Например, на Всероссийской спартакиаде школьников по военно-прикладным и техническим видам спорта, посвященной 85-летию системы внешкольного дополнительного образования детей «ОТЧИЗНЫ ВЕРНЫЕ СЫНЫ» в соревнованиях по морскому многоборью на виде «Вязание морских узлов», были такие требования: вяжутся 6 узлов - рифовый, шкотовый (петле-огоне, расположенном на такелажной банке), беседочный (на себе), удавка (вокруг доски и не менее 3 шлагов ходового конца), простой штык (вокруг банки и не менее 2 полуштыков ходового конца, при этом они образуют на коренном конце силуэт выбленочного узла), шлюпочный (вяжется таким образом, чтобы петля, охватывающая коренной конец, находилась на кромке банки). Участники имеют 2 попытки. Зачет – по лучшей попытке, по наименьшему времени. За одну ошибку – 5 секунд. Заключение Анализ проводимых в республике соревнований среди детей на дистанции 1 класса показывает, что этап «вязка узлов» копирует соревнования подготовленных туристов-спортсменов. Участники на этом этапе в лучшем случае вяжут узел, который они знают, а не тот, который написан на карточке и получают за это один штрафной балл, как за неправильно завязанный узел и бегут дальше по дистанции. Иногда на это их нацеливают учителя, педагоги. При таком подходе от этапа «вязки узлов» пользы слишком мало. Предлагаю оправдывающий себя следующий вариант работы юных туристов на этом этапе: команда (4-6 человек) не может уйти с этапа до тех пор, пока каждый из участников не завяжет узел, выпавший ему по жеребьевке. Если какой-либо участник команды не завязывает узел за установленное время (30 сек. или 1 мин.), должен взять другую карточку и так до тех пор, пока не завяжет узел, написанный на карточке. Это жёсткое требование заставит более серьёзно подойти к этапу «вязка узлов» как залогу техники безопасности. а 48
Занятия на природе Занятия на природе по форме и содержанию существенно отличаются от занятий в помещении или в спортивном зале. Требуют соблюдения педагогом и детьми дополнительных мер предосторожности, пожаробезопасности и природоохраны. Особенно это важно во время практических занятий, где каждая мелочь может стать причиной роковой ошибки, травмы. Правильное перемещение педагога во время практических занятий – это своеобразный показатель его профессиональной культуры. Дети всегда должны видеть педагога, а он должен видеть детей. Особенно, когда они выполняют задания, связанные с риском для жизни. От его места нахождения во многом зависят дисциплина и деловая собранность детей. Показывать нужно не всякий прием. То, что понятно после короткого объяснения, демонстрировать не надо. Но необходимо показать те движения, которые трудно объяснить, с которыми раньше в своей жизненной практике дети не встречались. Например, нельзя без показа научить спуску «дюльфер», укладка бревна, наведение переправы. Активизируют детей, вызывает желание старательно заниматься и личный пример педагога, его опрятность, подтянутость и улыбка. Для спортивного туризма очень важным является умение обращаться с веревками. И в частности, умение соединять их, то есть связывать узлами. Уход за снаряжением Хранение веревки довольно важный вопрос. От того, как она храниться, зависит и то, сколько ею можно будет пользоваться. Веревка – самая важная часть туристского снаряжения и, поэтому заслуживает постоянного и тщательного контроля. Ваши веревки – эта ваша жизнь, поэтому обращайтесь с ними соответствующим образом. Берегите их, не топчите ногами. Веревки делятся, в соответствии с их назначением, на динамические, предназначенные для горных видов спорта и статические, предназначенные для промышленных работ и в спелеологии. Бывают также комбинированные веревки - динамико-статические. Для обеспечения прочности в них используется кевлар. Такие веревки дороже, требуют более бережного ухода, в походах не практичны. Веревки с диаметром ниже 8мм называются репшнуром. Веревки должны осматриваться перед каждым занятием на ощупь и визуально, пропуская через сомкнутую ладонь. Если найдете отличие, то осмотрите оплетку и ядро, возможно, она повреждена. Если нащупаете шишки, отвердения, очень мягкое место или другие отличия, рекомендуем такую веревку разрезать на куски и использовать для вязки узлов. По завершению занятий, использованные веревки, репшнуры должны быть осмотрены, вычищены, высушены, сбухтованы и возвращены на отведенное им место. Пригодность к дальнейшему использованию веревок надо проверять сразу же по возвращению с занятий, это необходимо делать для последующей нормальной деятельности других учебных групп. Идеальным условием хранения веревок является прохладное, сухое, не очень а 49
светлое помещение. Синтетические веревки стареют, их следует оберегать от воздействия прямых солнечных лучей. Намокание и замерзание веревок не проходит бесследно, веревки теряют до 30% прочности, причем в нормальных условиях прочность полностью не восстанавливается. При быстром протравливании веревки под нагрузкой через карабин возможно оплавление. На занятиях желательно пользоваться разноцветными веревками, они хорошо видны на склонах и облегчают ориентировку при большом количестве веревок на скалах. Для удобства пользования середина веревок отмечается цветной изолентой. Веревка должна входить в карабин так, чтобы при дальнейшем подъеме не образовывалась на карабине петля. Спуск по веревке должен проходить спокойно и равномерно, словно шагаешь по склону; бежать и прыгать на спуске не следует. Не волочите веревку без нужды по снегу, льду, земле, камням. Грязь, проникая в пространство между волокнами, может привести к ее повреждению. Не оставляйте веревки в автомобиле под задним стеклом. Оберегайте от острых предметов! Не допускайте скручивания, узлов и петель. Веревку на занятиях не следует перекидывать через острые грани, так как веревка, особенно нагруженная, легко повреждается. Веревку после занятий не следует оставлять на ночь во влажной траве. Мокрую веревку сушить только в тени! Очень грязную веревку можно мыть в теплой воде со стиральным порошком и хорошо прополоскать. В процессе эксплуатации веревки на оплетке появляется «мех» (ворс) из тончайших волосков, улучшающий ее «схватываемость» и замедляющий процесс износа. Не оставляйте веревку открытой на балконе, в складском помещении, кладовке и т.д., а уберите в ящик или темное помещение. Тщательно оберегайте ее от контакта с кислотами, щелочами и другими химикатами, что означает: не держите вместе с ней или в непосредственной близости батарейки или аккумуляторы и не кладите ее в багажник автомобиля иначе как в транспортном мешке из ПВХ. Забившаяся в веревку каменная крошка, песчинки, которые проникают через оплетку, перерезают тончайшие волокна, разрушают основу веревки пре прохождение через карабин и др. устройства. Поэтому наступать на веревку объективно опасно и не разрешайте это делать партнеру. Хранить и перевозить веревку надо отдельно от металлических предметов и источников света. Способы бухтования, маркировка, переноска веревок Хорошо смотанная веревка является важной предпосылкой для хранения, транспортировки и последующего использования. Смотку веревки туристы чаще называют маркировка. По мере овладения различным способам вязания узлов, необходимо привить учащимся навыки по подготовке основных веревок, репшнуров различной длины к а 50
их смотки (бухтование), транспортировке в рюкзаке, на плечах или пристегнутой к страховочной системе. Перед бухтованием веревку необходимо внимательно осмотреть, следя за тем, чтобы не было обрывов, потертостей или размягчений защитной оплетки. Гибкость при сгибании в протиположных направлениях должна быть одинакова по всей длине веревки, при ощупывании не чувствовалось бы явных утолщений или утончений по отношению к нормальному диаметру веревки. Таким же образом проверяется перед использованием любая веревка, которая была постирана и сбухтована другим человеком. Существуют разные способы сматывания (бухтования) веревки. Способ маркировки веревки в руках длиной до 30 метров. Расставьте руки, натяните длину. Берем в руку конец веревки и начинаем складывать ее в петли, правая рука передает веревку в левую, которая веревку придержит для следующего определения и натяжения длины мотка и т.д. Последняя фаза – обмотка бухты веревки. Последние приблизительно 5 м веревки намотайте вокруг бухты, последний метр протяните внутри веревки и в возникшую петлю проденьте конец веревки, на которой завяжите узел, чтоб не выскочил из мотка. У двойной начинаем с середины веревки (от обозначения, либо должны найти середину). Веревку длиной более 30-ти метров детям очень проблематично упаковать в руках. Бухтование через колено. Минимум физического напряжения, бухта получается более компактной и удобной для переноски. Для этого нужно сесть на «задницу», а веревку намотать на ноги (на ступни и колени). Последние 5-6м веревки оберните вокруг мотка и тем обеспечите целостность бухты. «Через шею» хорош своей быстротой, при соответствующей тренировке веревку можно уложить в считанные секунды. В основном используется только на соревнованиях, когда расстояние между этапами небольшое. По правилам соревнований волочение веревки между этапами запрещено. Перед телом натяните веревку на длину сматывания, затем веревку через голову переложите на шею и, опустив руку, окончите действие. Не забудьте поддержать веревку той рукой, которая больше удалена от конца свободной веревки, руки чередуются. Переносить веревку можно способами «через плечо», «на спине», «в рюкзаке». Переноска (альпинистская) на плече, используется, при переноске небольших (до 40 м) концов. Когда туристы на соревнованиях работают без рюкзака. Для переноски на спине («по – французски») веревки сматываются следующим образом. Взяв веревку за середину, начинают ее скатывать в равные петли-кольца в руках на весу. Держа петли-кольца бухты в руке, сдвоенными концами туго обвивают 2-3 раза бухту поперек. Затем необходимо просунуть петлю из сдвоенных концов веревки в середину (в верхней части) и, продев сверху в образованную петли оба конца, затягивают ими петлю. Из двух свободных концов можно завязать лямки и нести веревку как рюкзак. Способ хорош тем, что веревка плотно лежит на спине и не мешает движению. После каждой работы перед укладкой веревки в бухту ее необходимо очистить, выровнять и выбить, предварительно вытянув а 51
по длине и распрямив. Веревка в нерабочем состоянии всегда должна быть аккуратно свернута кольцами и закреплена 3-4 витками с одного конца, а другой конец предварительно сложен петлей. В туризме существует единица измерения длины сложного склона – веревка. Классически она равняется 30 метрам, это расстояние комфортной слышимости, а зачастую и видимости членов группы. Основные правила при движении по перилам Перила – закрепленная с двух концов веревка, натянутая вертикально, горизонтально или наклонно вдоль сложного участка трассы. Служит для облегчения прохождения маршрута. Всю организацию перил нужно показать детям. При этом следует объяснять им места закрепления веревок и петель. Показать надежность закрепления веревок. Передвижение по перилам необходимо проводить по схеме «П»: подъем – траверс – спуск. Места перестежек должны быть оборудованы постоянными петлями или карабинами. Педагогу следует строго следить за тем, чтобы во время перестежек ребенок не оказался вообще без страховки. Занятие можно считать успешным, если ребенок пройдет около 200 метров спусков, подъемов и траверсов. На спусках двигаться только в рукавицах. Обязательно пристегиваться к веревке, если при траверсе и при движении с верхней страховкой достаточно карабина, то при подъемах и спусках необходимо использовать схватывающий узел. При спусках веревку следует собрать в кольца и осторожно сбросить вниз, предупредив предварительно партнеров находящихся внизу. Провешенную вдоль склона веревку значительной длины до 15 м, следует закрепить не только на ее концах, но и в ряду промежуточных точек страховки, через 5-6 м. К горизонтальным перилам участники подключаются с помощью усов самостраховки и карабина. Двигаться вдоль склона пристегнутом к перильной веревки скользящем по ней карабином. В точке перехода с одного пункта промежуточной страховки на другую вначале свободный ус самостраховки подключают к последующему пункту страховки и лишь затем, отключаются от предущего пункта промежуточной страховки. От одного пункта промежуточной страховки до другого может находиться только один участник. При движении быть внимательным: не сбрасывать легкие камни, прежде чем нагружать перильную веревку, справиться, закреплена она или свободна. Веревка не должна путаться под ногами. При небрежном спуске веревка может зацепиться за корни деревьев, сучки или вообще заклинить, и тогда веревка доставит много неприятностей. У двойной веревки концы надо связать, иначе она может «убежать» через спусковой карабин. Прежде чем отстегнуться от перил, необходимо: а) либо пристегнуться к следующим перилам (если их несколько); б) либо прикрепиться к страховой судейской веревке; в) либо стоять на удобной безопасной площадке. а 52
Узлы не должны иметь прокрученных прядей, рисунки должны соответствовать изображениям в методической литературе. Все завязанные узлы, в том числе и контрольные должны иметь выход свободного конца не менее 55 мм. Каждый узел должен использоваться в соответствии с его предназначением и нагружаться согласно рекомендации по его применению. Все узлы при прохождении дистанции должны не только иметь правильный рисунок, но и быть плотно затянуты. Технологический зазор между петлями узла должен исключить наличие просветов, т.е. петли должны плотно прилегать друг к другу. При работе с веревкой на соревнованиях школьники должны знать минимальный набор команд, которые подаются четко, ясно и кратко и заранее известны детям. Какие команды обязаны знать ребята. Страховка готова? Команда первого участника перед началом движения. Участник начинает движение только после положительного ответа на данную команду – «страховка готова!». Страховка готова. Ответ на предыдущую команду. Это команда означает, что первый участник может начинать движение (то есть отстегнуть свою самостраховку). Понял. Ответ на любую команду, если смысл команды понят. Пошел. Команда отдается перед началом движения. Выдай. Вариант команды – дай веревку. Команде на соревнованиях, при прохождении этапа запрещается разрезать узел и обрезать основные веревки. Работать с веревкой нужно четко и сноровисто, для чего необходимы тренировки. Правило соревнований по спортивному туризму Педагог сам, определяет какие учебные соревнования проводить для своих подопечных с судейством по правилам дисциплина «дистанция» или со свободой придумывать. Ну, дети твердо должны знать, какой штраф налагается за неправильное выполнение технического приема на этапах связанных с работой с веревками и узлами. Нарушением считается: Если хотя бы один узел неправильно завязанный используется на всем протяжении страховочной цепи – страхуемого и до страхующего. Видоизменили конструктивно схему (рисунок) узла в сторону уменьшения надежности. Например, отсутствие контрольного узла там, где он предусмотрен, или не расправлены петли в затянутом узле. Не затянули узел до рабочего состояния при правильной конструктивной схеме узла. Например, между петлями в отдельных местах узла есть просветы. Применили узел не по назначению. Например, встречная восьмерка для связывания двух однотипных веревок разного диаметра или одного диаметра, но разной жесткости. Нагружается узел не в том направлении, в котором он должен работать. Например, нагружении петли, если она завязана узлом «булинь». а 53
Используются запрещенные или не рекомендованные к применению для конкретных целей узлы. Например, узел прямой без контрольных и, если в качестве контрольного используется не полугрейпвайн, а другие узлы. Шкотовый и брам-шкотовый узлы, если на веревке большого диаметра предварительно не завязан «проводник», а у веревки меньшого диаметра после обвязывания в качестве контрольного не завязан полугрейпвайн, а другие узлы. Узел булинь для закрепления вертикальных перил, если петля вокруг опоры дополнительно нагружается – применять запрещено. Схватывающий узел из двойного репшнура на одинарной веревки – не держит. Для организации самостраховки на подъеме (спуске) по склону по перилам на дистанциях 1 – 3 классов допускается использовать схватывающий узел, выполненный из репшнура диаметром 6 мм (в рабочем сечении 2 ветви). На конце петли схватывающего узла, подключенный к точке страховке участника должен быть завязан «двойной проводник». При движении с самостраховкой, участник должен перемещать схватывающий узел таким образом, чтобы исключить его захват (зажатие в кулаке). И еще раз напоминаю, что только многочисленные тренировки и повторенья приводят к успешному использованию узлов. Берегите природу! Педагогу необходимо воспитывать у детей бережное отношение к природе. Места занятий должны сохраняться в их первозданном виде, недопустимо, чтобы после школьников на полигонах оставался мусор, сломанные кусты и деревья, вытоптанная трава, погубленные цветы. Следует помнить, что ущерб, нанесенный природе, трудно восполнить. Каждый педагог, занимающийся с детьми туризмом и краеведением на природе, должен помнить следующее: 1. За нарушение установленных правил природопользования педагог, учитель может быть привлечен к административной, материальной и уголовной ответственности. 2. За нарушение правил пожарной безопасности в лесу может быть наложен штраф. 3. За каждое срубленное дерево диаметром до 12 см включительно (диаметр определяется по пню) нарушитель должен заплатить штраф; при диаметре от 20 до 24 см – в двойном размере, от 32 до 36 см – в тройном и т.д. 4. За каждый срубленный куст взыскивается штраф. Указанные штрафы и расценки действуют на территории лесов зеленных зон вокруг городов, курортных, почвозащитных и полезащитных лесов, заповедников, ленточных боров. За ценные породы деревьев – кедр, дуб, ясень, твердолиственные, ореховые, плодовые породы – штраф накладывается, где бы они ни были срублены. К рубке приравнено и так называемое повреждение леса до степени прекращения роста независимо от того, сохранится ли возможность появления поросли от поврежденных деревьев. Поэтому за ободранные стволы берез, сломанные верхушки елей полагается такое же наказание, как и за полную рубку а 54
деревьев. В более серьезных случаях незаконная рубка леса наказывается лишением свободы на срок до одного года. Следует помнить, что самовольное использование на туристские костры буреломных и ветровальных деревьев, порубка сухостоя или использование даже срубленных деревьев наказываются штрафом, исчисляемым в соответствии с действующей в данной местности таксой за самовольную рубку деревьев, уменьшенной вдвое. При проведении игр на местности не должно, быть нанесено, какого-либо ущерба природе, а также урожаю, земельным участкам, общественным дорогам, дорожкам и тропинкам. Игровые знаки не должны оставлять длительных следов (вырезать знаки на коре деревьев), а применять разные цветные ленты, камешки, шишки. Наивысшим уменьем является проведение игр в природных условиях, такое состояние, чтобы остались непотревоженными даже птицы. Сурово наказывается причинение вреда муравейникам. За такие нарушения, совершенные в лесах зеленой зоны, взыскивается штраф в зависимости от диаметра муравейника, за каждый поврежденной или уничтоженный муравейник. Игры с веревками Нынешнее экономическое положение нашей страны и, в частности, обездоленность образования, не позволяет и думать о переоснащении спортивных залов и площадок современным спортивным оборудованием и веревочными полигонами, поэтому новые формы занятий с детьми, предложенные автором, окажутся, кстати, всем педагогам дополнительного образования и тренерам по спортивному туризму. Подвижные игры и игровые упражнения на занятиях по спортивному туризму являются наиболее действенным средством разностороннего физического воспитания кружковцев. Главная особенность подвижных игр и упражнений с применением веревок состоит в том, что они свойственны детям, принимаются ими с радостью, проходят с большой отдачей энергии и на высоком эмоциональном уровне. Все это раскрывает перед педагогом безграничные возможности управления инициативой ребят, воспитания воли, направлены на достижение конкретных целей. Иллюстрации к каждому упражнению и игре поможет быстро его запомнить и правильно его выполнить. Завязывание узла вслепую Игрокам завязывают глаза платком и дают по небольшой веревке. Задача игроков - как можно быстрее завязать предлагаемый тип узла. Узлы по кругу Команда образует большой круг. Педагог громко объявляет название какого- либо узла, обегает круг и бросает рядом с кем-либо из игроков веревку. Тот, около кого упала веревка, должен завязать названный узел до того, как руководитель снова вернется к нему. а 55
Эстафета с завязыванием узлов. Перед каждой командой лежит шляпа, в которой находятся листки бумаги с обозначением узлов по числу членов команды. По свистку руководителя первые игроки выбегают, берут из шляпы листок, быстро завязывают названный в нем узел и показывают его руководителю. Если узел завязан правильно, игрок возвращается в колонну, а следующий бежит к шляпе. Пять узлов Игра на самого ловкого в развязывании узлов. Каждый получает по веревке, на которой завязано, пять узлов. По команде руководителя все начинают развязывать эти узлы. Побеждает тот, кто быстрее развяжет. Эстафета с развязыванием. Команды стоят двумя колоннами. Первые игроки держат в руке репшнур, на котором завязано столько различных узлов, сколько игроков в команде. По сигналу эти игроки бегут к выбранной заранее цели, там развязывают один узел и быстро возвращаются назад. Передав верёвку следующему игроку, каждый становится в конце колонны. Выигрывает команда, верёвка которой раньше окажется без узлов. Лассо. Один из альпинистов показал нам своё искусство в обращении с лассо. Он рассказал, что лассо надо всё время прокручивать пальцами, иначе оно через несколько кругов запутается. Мы тоже попробовали забросить лассо, но убедились, что задача эта очень трудная: для того, чтобы овладеть этим искусством, нужна упорная продолжительная тренировка. Лассо можно сделать из обычного шнура длиной четыре метра и толщиной около одного сантиметра. На одном конце надо завязать петлю. А второй обмотать суровой нитью. Канат можно сделать более упругим, натирая его предварительно воском или жиром. Завязывание при перетягивании. Группы становятся по обе стороны линии. По сигналу они начинают перетягивать веревку через черту, которая проходит за каждой группой на одинаковом удалении. Выигрывает та группа, которая сможет из перетянутой через черту веревки завязать узел «булинь». Охота на дикого слона. Перед командами игроков на расстоянии 5-10 метров стоят стулья. По сигналу руководителя первые участники бегут к стульям и привязывают веревку заданным узлом, вторые участники привязывают к этой веревке новую, но другим узлом и.т. Побеждает та команда, которая быстрее свяжет канат и подтащит стул - «слон» к себе. а 56
Узелок завяжется Необходимо мысленно потянуть за концы, какие-то узлы завяжутся, а какие развяжутся? Литература. Абалаков В. Основы альпинизма М. ФиС 1958 Антонович И. Спортивное скалолазание М. 1978 Аркин Я. Вариксоо А. Захаров П. Тятте Я. Горный туризм Таллин "ЭэстиРаамат" 1981 Ануфриков М. Спутник альпиниста М. ФиС 1970 Бардин К. Азбука туризма М. Просвещение 1973 Берман А. Юный турист М. ФиС 1977 Болдарев С. Жиров В. Косарев Е. Сложные туристические походы М. ФиС 1959 Винуров В. Левин А. Мартынов И. Безопасность в альпинизме М. ФиС 1983 Волков Н. Спортивные походы в горах М. ФиС 1974 Ганопольский В. Туризм и спортивное ориентирование М. ФиС 1987 Гранильщиков Ю. Вейцман С. Шимановский В. Горный туризм М. ФиС 1966 Захаров П. Инструктору альпинизма М. ФиС 1988 Казакова В. Техника страховки в горах М. Профиздат 1950 Курилова В. Туризм М. Просвещение 1978 Моргунов Б. Туризм М. Просвещение 1978 Пиратинский А. Подготовка скалолаза М. ФиС 1987 Поломис К. Дети в пионерском лагере М. Прфиздат 1990 Скрягин Л. Морские узлы М. Транспорт 1994 Хубер Г. Альпинизм сегодня М. ФиС 1980 Краткий справочник туриста М. Профиздат 1985 Переправа вброд через водные преграды (методические указания) М. Турист 1984 Ветер странствий 5 М. ФиС 1970 Спутник туриста М. ФиС 1969 ..--,. а 57
Азбука туристского узла
Методические рекомендации по обучению вязанию узлов а 1
Казань 2016 г. Данный сборник включает в себя методику и формы обучения детей вязанию узлов. Игры и игровые ситуации, упражнения с веревкой. Сборник предназначен для повышения квалификации педагогов дополнительного образования, тренеров, учителей ОБЖ, студентов, а также для туристов, занимающихся спортивно-оздоровительным туризмом. Данная работа призвана помочь молодым педагогам в подготовке занятий по темам: «вязка узлов», «страховка и самостраховка», «технико-тактическая подготовка»; при организации соревнований; соблюдению техники безопасности при проведении практических занятий. Составитель: Замалетдинов И.В. учитель, педагог высшей квалификационной категории, Мастер спорта России, Заслуженный путешественник России, Отличник физической культуры и спорта РФ, награжден Почетными знаками «За заслуги в развитии физической культуры и спорта РФ», Почетный работник общего образования РФ. Старший инструктор по пешеходному и горному туризму, Судья по спорту Всероссийской категории а 2
Предисловие В предлагаемой работе автор дает рекомендации по обучению детей вязке узлов, а также игры и игровые упражнения с веревкой, правила хранения и транспортировка веревок, предусмотренных программой кружковой работы учреждений дополнительного образования. В работе описаны приемы и последовательность обучения, применения узлов в спортивном туризме, при спасательных работах, а также набор специальных упражнений, перечислены часто встречающиеся ошибки и способы их устранения. Описанная система проверена на практике в течение многих лет. а 3
Общие вопросы Узлы – одно из древнейших изобретений человечества, которым и по сей день пользуются все. Жители современных мегаполисов знают об узлах меньше, чем человек древности: «Бантик» на шнурках ботинка или узел на галстуке (ну, может быть два-три) – вот вообще - то и все. Причем, зачастую люди не задумываются над способом их завязывания, поскольку делают это автоматически. В городе это не страшно, хотя иногда и неудобно, а в лесу, на рыбалке, или тем более в море - этот навык становится жизненно необходимым. Техника вязки узлов берет свое начало с незапамятных времен. Самые древние узлы были найдены в Финляндии, они датируются неолитом (поздним каменным веком). Несомненно, узлы были и раньше, но, к сожалению, не сохранились. Можно предполагать, что первобытный человек придумал десяток другой узлов раньше, чем научился добывать огонь. Очевидно, он начал применять узлы задолго до того, как изобрел лук и стрелу, лемех, колесо, иглу, якорь. Умение вязать на веревке узлы в древности почиталось искусством, которое считалось родовым достоянием, ревниво охранялось от чужаков и передавалось от отца к сыну. Но, как это, ни удивительно, девять из десяти сегодняшних жителей не умеют правильно их вязать. Как утверждает книга рекордов Гиннеса, по скорости вязания узлов чемпионом является Клинтон Бейли - старший, 52-летний американец из города Пасифик - Сити, который за 8,1 секунды завязал шесть узлов (прямой, шкотовый, «баранью ногу», выбленочный и штык с двумя шлагами). Наши ребята, да что греха таить, и мы, взрослые, не можем надежно связать две веревки. Почему? Потому что, применяем один и тот же узел, который запомнили еще с детства, пол-узла и еще пол-узла. Завязанный таким образом узел слаб и даже опасен, он совершенно не надежен. Завязанный же по всем правилам узел в среде мальчишек вызывает восторг и восклицания: «О! Морской узел!». Правда, оговоримся сразу, что в морской практике термина «морской узел» не было, и нет. Статистические данные свидетельствуют, что 14,5% несчастных случаев в туризме происходит в результате неправильного вязания узлов, особенно при обвязывании себя основной веревкой, из чего следует, что туристы подвергают себя опасности с самого начала. Навыки правильной работы с веревкой, ее хранение, транспортировка, вязание необходимы всем туристам и работникам МЧС (переправа через реку, навеска снаряжения для спуска в пещеру или подъема по отвесной скале, разбивка лагеря). В мире существует более тысяч различных узлов, которыми пользуются люди различных профессий, начиная с космонавтов и кончая яхтсменами. Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что
одни и те, же узлы имеют различные названия в разных странах. С появлением в первой половине ХХ столетия специфической деятельности – туризм – техника вязки узлов получила дальнейшее развитие. Узлы, применяемые сейчас в туризме, альпинизме, спелеологии, скалолазании и при высотных работах, берут свое начало от морских узлов. Из всех морских узлов были отобраны те, которые в минимальной степени ослабляют веревку, не ползут, не являются саморазвязывающимися, легко завязываются, удобны в работе. В литературе можно встретить различные точки зрения авторов, на вязку узлов и их применение. Здесь и далее тексты взяты из книг c сохранением орфографии, пунктуации и стилистики авторов: Знаменитый альпинист Абалаков В.М. Основы альпинизма. М.: ФиС, 1958, считал, что: «Связывание концов и петель в альпинизме очень ответственное дело, поэтому к узлам предъявляются особенно жесткие требования. Узел не должен сам растягиваться и тем более развязываться, и должен как можно меньше снижать прочность веревки. Хорошо зарекомендовали себя для связывания двух концов равной толщины ткацкий узел, для разной -– брамшкотовый и для вязки петель – рифовый узел. Лучшая, простейшая для обучения и исполнения, петля для обвязки – с узлом проводника, пригодным на конце и середине веревки; но намокший или сильно затянутый узел проводника трудно развязывается и, кроме того, требует пролезания в него при обвязке. Если внутрь узла предварительно вставить конец веревки или карабин, то развязать его гораздо проще. Узлом «булинь» вяжется петля на конце веревки; он удобен во всех отношениях, но лучше его закрепить дополнительным узлом. Петли для подъемов с помощью схватывающих узлов вяжутся из куска вспомогательной веревки длиной 3,0-3,5м; чтобы нога стояла удобно и не выскакивала, на конце петли делается «стремя»». Именно веревка является главным гарантом туриста не погибнуть в горах. Казакова Е.А. кандидат технических и педагогических наук, Заслуженный мастер спорта в книге Техника страховки в горах М,: Профиздат, 1950 «Применение веревки в альпинизме требует знания узлов. Узлов, которые могут быть использованы в технике альпинизма много. Однако опыт показал, что лучше знать и применять только небольшое количество основных узлов. Применяемые в технике альпинизма узлы можно разбить на две а 5
основные группы: 1) для связывания двух веревок и 2) для обвязки альпинистов основной веревкой. Обособленно от этих двух групп стоит схватывающий узел, нашедший широкое применение в технике движения и страховки. Для связывания двух веревок обычно употребляют узлы: прямой, ткацкий и академический». Известный турист Ю. Промптов в книге Юному туристу – пешеходнику Детгиз 1953. советует: «Прежде чем отправляться в дальние путешествия, особенно же в путешествия по горам, нужно уметь завязывать специальные узлы и петли. «Узел проводника», «Марку», схватывающий узел». Переход от веревок изготавливавшихся из растительных материалов (пенька, манильский сизаль и пр.) на веревки совершенно другого качества и уровня потребовало пересмотра требований к узлам. Тем не менее, разработанные еще в предвоенные годы перечень узлов и требования к ним почти без изменений дошли до наших дней. Книга Спутник туриста М., ФиС 1969. рекомендует следующие узлы, которые должен уметь и вязать каждый турист: «булинь», «Узел проводника», вспомогательные узлы «ткацкий, «прямой», «брамшкотовый», «восьмерка», «схватывающий», «стремя», а также узлы, применяемые при спасательных работах в горах: карабинный или узел Бахмана, узел «двойной проводник». В брошюре Туризм во Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО М., ЦРИБ «Турист» 1986: «В туристских походах, альпинистских восхождениях, скалолазании широко применяют основные и вспомогательные (репшнур) веревки из капрона. Для соединения веревок обычно употребляют узлы прямой, ткацкий и академический. При различных работах и обвязывания людей с целью страховки применяют узел проводника, схватывающий узел, булинь». В брошюре Организация и проведение слетов и соревнований. Кодыш Э.Н. ЦРИБ «Турист» М., 1982: «Для проверки умения вязать узлы рекомендуются: проводник (одним концом), двойной проводник, восьмерка, булинь, брамшкотовый, удавка, прямой, встречный, схватывающие (австрийский, прусик), стремя. Образцы узлов целесообразно показать до начала соревнований». Энциклопедия туриста. М., 1993: «В туристской практике широко распространены различные узлы. Веревки одинакового диаметра, как правило, соединяют прямым, рифовым, встречным и ткацким. Узлы разного диаметра – академическим, шкотовым и брамшкотовым узлом. Для образования незатягивающейся петли, а также для обвязывания туриста при а 6
организации страховки обычно служат узлы «проводника», «восьмерка» и «булинь» (петлевые узлы). Для самостраховки при движении по веревке на подъеме и спуске, при натягивании веревки для переправы, при подъеме человека или груза применяют «схватывающие» узлы (обмоточный, двойной петлевой, карабинный, Бахмана), которые вяжутся вспомогательной веревкой (репшнуром) на основной». Кропф Ф.А. Спасательные работы в горах: Учебное пособие для альпинистов и туристов, М., Профиздат, 1975. «При спасательных работах применяются в принципе все те же узлы, которыми часто пользуются наши альпинисты на восхождениях («булинь», «узел проводника», схватывающий, брамшкотовый и др.)». Дублянский В.Н., Илюхин В.В. Путешествие под землей.- М., «ФиС 1981: «В спелеотехнке применяются узлы трех основных категорий: для крепления линейной опоры к точечной или спелеолога к линейной опоре (булинь, штык, проводник, восьмерка); для связывания двух веревок (прямой, ткацкий, академический, брамшкотовый); вспомогательные (схватывающий – Пруссик, Бахмана, стремя. Все узлы (кроме стремени) должны иметь контрольные узлы».ни Профессонально-прикладная физическая подготовка. Учебно- методическое пособие для преподавателей вузов. М., Высшая школа 1962. «На практических занятиях, объясняется назначение и демонстрируются узлы для обвязывания – булинь, узел проводника, грудная обвязка; узлы для связывания веревки – ткацкий, прямой, двойной морской; вспомогательные узлы – схватывающий петлей и одним концом, удавка, стремя». Необходимость создания единых требований была продиктована в целях обеспечения безопасности при проведении занятий с детьми. детско-юношеского туризма потребовало разработку новых программ в системе дополнительного образования детей и обеспечение безопасности на практических занятиях. В Программах для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ М., «Просвещение» 1976. в разделе «Туризм и краеведении», было требование для школьников, занимающихся в кружке младшие инструкторы горного туризма. Знать и уметь применять следующие узлы: «Проводник», «Булинь», «Прямой», «Ткацкий», «Схватывающий», «Грудная обвязка», «Стремя», «Удавка», «Беседка», «Брамшкотовый», «Контрольный». В 1993 году руководителей кружков по туризму стали официально называть педагогами дополнительного образования. Развитие спортивного туризма потребовало разработку базовых программ для в системе дополнительного образования детей. Программа для системы дополнительного образования детей Юные а 7
инструкторы туризма М., ФЦДЮТиК 2002: рекомендует для учащихся восьмерка, прямой, схватывающие, встречный, а также спортивное и прикладное значение узлов, для 3-го года обучения узлы: удавка, булинь, брам-шкотовый, академический и другие, техника их вязания. Фролов М.П. Литвинов Е.Н. Смирнов А.Т. Петров С.В. Учебник для общеобразовательных учреждений 7 класс. Основы безопасности жизнедеятельности М., АСТ 2002: «Некоторые виды узлов и способы их вязки. Люди придумали много хороших узлов, но чаще всего любой человек знает не больше двух, да и те не самые надежные. Восполним этот пробел в ваших знаниях. Один из самых распространенных узлов – «прямой», или «морской». Если тебе надо связать две веревки «намертво», свяжи их «дубовым» узлом. Для этого узла не важно, какой диаметр веревок. Для того чтобы не применять нож при развязывании веревок, пользуйся очень древним «фламандским» узлом. Для этого узла не важен диметр веревок. Он их красиво и надежно свяжет, а когда потребуется – без особых проблем развяжет. Можно связать веревки близкого диметра или прикрепить поводок к леске старым «рыбацким» узлом. Он прост, но достаточно надежен, если дело не касается жизни. Если тебе понадобится незатягивающаяся петля на конце веревки, то проще всего связать «дубовую» (альпинисты называют эту петлю «узел проводника). Только после сильной нагрузки на петлю, вряд ли удастся развязать. Поэтому на конце веревки лучше вязать «фламандскую» петлю. Ее-то ты развяжешь. Можно воспользоваться «фламандской» петлей и для крепления струн музыкальных инструментов. Если тебе нужно будет сделать на веревке сразу несколько петель, воспользуйся «бурлацкой» петлей. Но перед тем, как использовать веревку с этими петлями, затяни узлы покрепче. Королем всех узлов специалисты называют один из древнейших – «беседочный узел» или – «булинь». Если тебе понадобится затягивающая петля, воспользуйся «бегущим простым узлом». Образуемую этим узлом петлю удобно использовать при установке палатки. Очень удобен в быту узел с загадочным названием «констриктор». В переводе с латинского так называют удава – «Boa constrictor». Этот узел сжимает, как удав, и считается одним из наиболее сильно затягивающихся. Его проще разрезать, чем развязать. В свободное время и в походах отрабатывай навыки вязания узлов. В трудную минуту они тебя не подведут». Константинов Ю.С. Детско – юношеский туризм, М., ФЦДЮТиК 2008: а 8
«Согласно учебным программам в соревнованиях на этапе «Вязка узлов» должны быть следующие узлы: «прямой», «проводник одним концом», «булинь», «схватывающий», «встречный», «брамшкотовый»». Как проверить качество подготовленности юных туристов по вязке узлов? В книге Искусство скаута – разведчика. Руководство по скаутингу, переработанное Жуковым И.И. Издание Т-ва В.А Березовского, 1918: «В отряды бойскаутов может вступить всякий мальчик, а в отряды герлскаутов – всякая девочка в возрасте от 12 лет и должны уже уметь завязать четыре простейших узла из тех, которые употребляются при перевязках, в пожарной практике и лагерном обиходе («прямой», «рифовый», «выблиночный» и «беседочный»). Знание и умение, необходимые для получения звания стажер (младший скаут): уметь вязать 5 узлов: прямой (плоский), шкотовый, булинь (мертвая петля), штык, стремя. Носить скаутский значок имеет право только тот скаут, который сдал экзамены на 3-й разряд (начальный курс скаутинга) и прошел так называемую «лесенку скаута», а затем на 2-й и 1-й. разряды. Для того, чтобы получить звание скаута первого разряда и иметь право на полный значок, надо выдержать следующие испытания перед инструктором: связать 8 разных узлов в течение 30 секунд каждый, причем 4 из них с закрытыми глазами или в темноте. После этого ему могут быть присвоены другие звания, в том числе руководительские – скаут – инструктор и скаутмастер. Это довольно трудное и серьезное испытание для современных школьников и не каждый турист-разрядник сможет выполнить этот норматив. Такие вступительные экзамены избавляет скаутскую организацию от праздно шатающихся по кружкам и клубам «балбесов». Сдача зачетов происходит постепенно и индивидуально. В какой-то мере на это ответил Гранильщиков Ю. в своей статье Знать и уметь, в альманахе Ветер странствий №21, М, «ФиС»,1986: «...так, участники походов I категории сложности должны уметь и выполнить на первом этапе обучения следующие задания: Сматывание и переноска веревки. Маркировка. Узлы: прямой, академический, проводника, булинь, грудная обвязка, удавка (скорость завязывания не более 10 секунд). Участники походов 2-й и 3-й категорий сложности. Вязка узлов: схватывающего с двумя и тремя витками, одним концом и серединой репшнура, «карабинного» схватывающего узла (по Бахману), стремени. Грудная обвязка и беседка. Страховочный пояс. Бросок, выдача и выбирание веревки, Укорачивание веревки узлом проводника и исключение поврежденного участка веревки узлом «Бергшафт». Участники походов 4-й и 5-й а 9
категорий сложности. Использование двойной веревки. Способы закрепления и выдергивания веревки на спусках. Надо отметить, что это первое упоминание в отечественной литературе о нормативах завязывания одного узла. Он же предложил нормативы и требования к туристам той или иной спортивной квалификации, проверку их подготовленности в обращении с веревкой и вязке узлов. Доведенное до автоматизма умение завязывать все перечисленные узлы более чем достаточно для похода даже высшей категории сложности. Ганопольский В.И. Учебник Туризм и спортивное ориентирование для институтов и техникумов физической культуры: М.,1987. Контрольные нормативы по туристской технике. Индивидуальное прохождение этапов полосы препятствий: 1. подъем по склону – траверс – спуск (длина этапа 40м): 2. навесная переправа (10м): 3. вязка узлов выбор по карточке: прямой, встречный, брамшкотовый, схватывающий, проводник, проводник – восьмерка, двойной проводник, стремя, булинь. Зачетное время 6 мин. Правила соревнований по туристской технике ВЦСПС, Центральный совет по туризму и экскурсиям «Турист» 1990: «Участники команды (один-три человека) вытаскивают карточки с наименованиями 2-3 узлов. Контрольное время завязывания одного узла 30-60 сек. Перечень рекомендуемых узлов: Проводник (одним концом). Двойной проводник. Срединный проводник. Восьмерка. Булинь. Брамшкотовый. Прямой, Академический. Встречный. Схватывающие: а) прусик, б) австрийский, в) Бахмана (карабинный). Стремя. Образцы узлов рекомендуется вывесить до начало соревнований». Всероссийская олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) на 2012 – 2013 учебный год предлагает следующие требования для участников олимпиады среди учеников 10 – 11 классов образовательных учреждений. Завязать за 1 минуту пять из числа перечисленных узлов: «булинь», «проводник», «восьмерка», «стремя», «встречный», «схватывающий» (классический), «брам-шкотовый на петле», «прямой», «заячьи уши», «двойной проводник». Для учащихся 8-9 классов. Применение элементов страховочного снаряжения (узлов). Условие: за 1 минуту участник должен завязать 3 нужных узла. Перечень ошибок – отсутствие контрольного узла; для выполнения задания не выбран нужный узел; не завязан узел; контрольные узлы имеют выход менее 50 мм; перехлест в узле. Даже здесь организаторы олимпиады сделали ошибки в названиях узлов. Требования весьма серьезные, за 12 секунд завязать один узел, это на уровни II спортивного разряда по туризму. Внутренние войска РФ в программу своих прикладных видов а 10
спорта внесли изменения. Значительных изменений, претерпела высотная горная подготовка. Сюда добавлены нормативы по умению вязать 12 различных альпинистских узлов. Журнал «Русский турист» М., 1998. Нормативные акты по спортивно – оздоровительному туризму в России. Штраф за неправильно завязанный узел – 30 секунд. Анализ современных программ дополнительного образования по подготовки юных туристов показывает, что знание такого количества узлов уже не достаточно. На соревнования 2-3 класса, на которых соревнуются школьники по дисциплине «дистанция» стали требовать узлы «карабинный тормоз», «австрийский проводник», «узел Бахмана». Устройства для подъема по вертикальным веревкам «жумар», «лепесток», «восьмерка», «рамка». При спасательных работах организацию тормоза и полиспаста при переправах. Регламент по виду спорта «спортивный туризм» ТССР, ФСТР М., 2008. по группе дисциплин «дистанция», «маршрут» предлагает следующие названия узлов: «Для выполнения технических приемов применяются следующие узлы: для связывания веревок – встречный, встречная восьмерка, грейпвайн, брам-шкотовый; для крепления на опоре – карабинная давка, штык, стремя, булинь; петлевые – проводник-восьмерка, двойной проводник, австрийский проводник; схватывающие – симметричный (прусик), Бахмана, австрийский (обмоточный). Все узлы, кроме встречного и встречной восьмерки, грейпвайна, проводника-восьмерки, двойного проводника, австрийского проводника, должны иметь контрольные узлы. За неправильно завязанный узел – штраф 3 балла. Временный эквивалент одного штрафного балла устанавливается: 30 секунд для длинной дистанции. 15 секунд для короткой дистанции». Не спешите утверждать, что вязать узлы – это просто. Знать узел и уметь быстро его вязать – две разные вещи. Вязка узлов – дело сугубо индивидуальное. Один и тот же узел разные люди вяжут по-разному. Не имеет никакого значения, как вязали тот или иной узел. Главное – результат: узел завязан быстро и абсолютно правильно. Любой изучаемый узел, завязанный без ошибок десять раз подряд, не глядя на образец или картинку, уже можно считать освоенным. Широко распространенный прием – повторенье мать учения, но и оно не безгранично. Качество исполнения улучшается при повторении упражнения до 5-6 раз. Стабилизация качества – через 10-12 упражнений. Увеличение ведет к ухудшению исполнения. Еще один важный момент при работе с детьми - развивать, а не натаскивать. Это значит, все делать сознательно, с пониманием начала и завершения приема вязки узла. Несколько слов о названиях узлов. Только некоторые из узлов а 11
имеют установившиеся названия, прошедшие всесторонние испытание временем и показавшие свою надежность в ситуациях, которым они предназначены. Многие узлы имеют одновременно два-три, а некоторые пять-семь названий. В рекомендациях допущены ошибки, которые не исправлены до сих пор. Проанализировав методическую литературу за последние 60 лет можно обратить внимание, что есть определенные узлы или «джентльменский» набор из 10-15 различных по назначению. Их предлагают почти все авторы, они апробированы многолетним опытом и рекомендованы для применения в спортивном туризме. Обучение технике вязания данного набора узлов является важным разделом начальной туристской подготовки юных туристов и гарантирует безопасность в походах, соревнованиях. Получается, что юные туристы обходятся малым количеством узлов. Не верится, но это действительно так, их немного. Но всеми этими узлами дети должны владеть в совершенстве. Основные узлы должны быть завязаны правильно в любом состоянии: в темноте, в панике, в состоянии усталости. В данном методическом пособии рассматриваются только те узлы с точными названиями, которые действительно необходимо знать и правильно вязать в любой ситуации. Они описаны и рекомендованы в спортивно туристских источниках. Поэтому школьники должны не только уметь вязать тот или иной узел, но и твердо знать, в каком случае его применять в условиях похода, соревнований и в различных жизненных ситуациях. Узлы могут выручить в любой момент. Узлов много, они дублируются под разными названиями, многие рисунки узлов воспроизведены с искажением и с ошибками и «кочуют» из книги в книгу. Разработанная мною методика - попытка объединить или хотя бы приблизиться к объединению этих частей туристской этики и выбрать то, что действительно необходимо знать и уметь юным туристам. Они рекомендованы Туристско-спортивным союзом России для учреждений дополнительного образования детей. В данном пособии приводятся истории и легенды и названия узлов принятые в официальных изданиях (другие названия даны в скобках). Детям полезно это знать, чтобы иметь представление, о чем идет речь, когда кто-нибудь называет узел иначе. В начале 90-х годов в России стали активно развиваться горные виды спорта, сформировавшиеся на базе спортивного туризма и альпинизма, спортивное ледолазание, скалолазание и др. в горной местности, на искусственном рельефе, которые со временем могут стать массовыми видами спорта. Возможно, это станет дисциплиной школьных уроков физкультуры и ОБЖ. Скалодромы, веревочные а 12
полигоны в школьных спортзалах уже сегодня являются популярном местом занятий детей, где можно лазить на «трудность» и «скорость». Здесь нет камнепадов, не портиться погода, поэтому особенно важно, чтобы контроль техники безопасности был обычном делом при проведении занятий с детьми на скалодромах. Совершенствование узлов – постоянная тенденция в многолетней истории спортивного туризма. В связи со значительным улучшением материальной базы и техники туризма эти вопросы в последнее годы приобретают все большую актуальность. На первое место выходит проблема качественного обучения детей вязке узлов в условиях городской и природной среды, которые потребовали круглогодичную тренировку в спортивном туризме. На соревнованиях в походах зачастую приходится вязать узлы очень быстро и в неудобных условиях (зависнув на перилах или страховке, в неудобной позе, на маленькой площадке на скалах или льду). Дети должны уметь это делать автоматически, не задумываясь, пользуясь «моторной» памятью. Опираясь на результаты собственных наблюдений при проведении занятий, имея большой опыт судейства соревнований Всесоюзного и Всероссийского масштаба по технике туризма, и руководства походами пришел к определенным выводам. Большинство детей, занимающихся, в кружках спортивного туризма знают определенный набор узлов, которые они могут вязать в строго определенной последовательности, то есть так, как им показали педагоги. Любая нестандартная ситуация, возникшая на дистанции, в походе выбивает их из обычной колеи. Они начинают теряться, не могут от одного узла перейти к другому, доходит до того, что выбирают всю веревку, чтобы завязать привычный узел на ее конце. Высокая культура работы с веревкой подразумевает непрерывное расширение «ассортимента» узлов. Умение их правильно и грамотно применять на соревнованиях, в походах. Главным свойством любого узла является его функциональность, т. е. четкое предназначение. Добиваться устойчивого завязывания каждого узла хотя бы за 20 секунд (простые узлы за 10 секунд), как показывает практика это вполне реально. В настоящей момент обучение детей вязке узлов все еще имеет неорганизованную форму, в этом мы сильно отличаемся от других видов спорта. Учащиеся, занимающиеся спортивным туризмом, теперь пользуются одним и тем же снаряжением, применяют технические приемы, одинаково вяжут узлы, что и представители других горных видов спорта. В связи с этим необходимо преодолеть разобщенность педагогов дополнительного образования, учителей, тренеров по туризму в этой области. а 13
Введение Задача данного методического пособия – обобщить свой сорокалетний педагогический опыт работы по данной теме, не выходя за рамки начальной туристской подготовки детей в учреждениях дополнительного образования. Выделить наиболее удачные и эффективные приемы организации занятий по вязке узлов. Новизна заключается в том, что за годы работы над проблемой обучения детей вязке узлов убедился, что начинать первое занятие надо с «Простого» узла и затем с этого узла перейти на другой. Базовые узлы составляют основу существующего многообразия узлов. Мною предложен дидактический принцип: от простого к сложному, от легкового трудному, от известного к неизвестному. Содержание каждого занятия разрабатывается самим педагогом ввиду различных условий работы, разнообразия средств обучения, поэтому невозможно предложить единые конспекты занятий для всех учреждений дополнительного образования. На одном занятии обычно решается только несколько задач: - ребята хотят увидеть новое интересное место – познавательная задача; - потренироваться перед соревнованиями – учебная; - поиграть на природе – оздоровительная. Педагог из всех задач должен выбрать главную, объединяющую - ту, ради чего и организовывалось данное занятие. Это, как правило, учебные цели: отработка различных навыков, умений по вязке узлов, работа с веревкой. Оптимальное количество детей в группе – 12-15 человек, с последующим делением на микро группы. Инвентарь: - веревка 20-30м (для натяжки поперек зала, класса). Репшнуры, куски основной веревки длиной до 1,5метров в количестве 15 - 30 штук диаметром 5-10мм, концы веревок должны быть оплавлены, чтобы не распускались на пряди. Стенды с макетами узлов, карточки изучаемых узлов, а также образцы веревок и репшнуров, выпускаемые различными фирмами. При выборе способов построения учебного занятия необходимо руководствоваться следующими принципами: а 14
1.Точно называть узел с установленной терминологией и его назначением, показать его внешний вид и назначение. 2. Перечислить все названия, которые могут встречаться в разных литературных источниках, а также исторические сведения, легенды. 3. Сформулировать правила, лежащие в основе вязки этого узла. 4. Четко, правильно и красиво демонстрировать прием вязки в замедленном темпе, в обычном темпе, сопровождая показ объяснениями. 5. Предупредить ребят о трудностях, которые встретятся в процессе вязки узла. 6. Представить время на разучивание приемов вязки узла и его запоминание, проверить вязку узла у каждого ребенка. Время занятия 45 - 90 минут, в зависимости от возраста детей. Первые занятия могут проходить в обычной классной комнате, за обычными ученическими столами, так как на 1- 2 занятиях большее внимание уделяется теории, истории с забавными игровыми ситуациями, связанные с узлами. Основная форма проведения занятия - урок, состоящий из трех взаимосвязанных частей: подготовительная (7- 10мин.), основная (25-30мин.) и заключительная (3-5мин.). В подготовительной части занятий необходимо организовать группы. Объяснить задачи занятия, активизировать внимание детей. Любое занятие необходимо начинать с комплекса разогревающих и специальных упражнений с помощью веревки или репшнура. Упражнения, выполняемые сидя на месте: сгибание и разгибание пальцев рук; круговые вращения вправо и влево кисти, кулака. Упражнения, выполняемые стоя с репшнуром (1,5м) или куском основной веревки: прокручивание прямых рук за спину, постепенно уменьшая расстояние между руками; повороты туловища до предела вправо и влево с репшнуром на вытянутых руках; наклоны туловища до предела вправо и влево с репшнуром на вытянутых руках; круговые движения туловища выполняются вправо и влево при различных исходных положениях - стоя руки на поясе, за головой, вверху. Каждое упражнение необходимо выполнять 15-20 раз в нарастающем темпе. Как показали многочисленные исследования, даже 3-5 минутные занятия физическими упражнениями вызывает определенное улучшение самочувствия, повышают двигательную активность, и дает положительный эффект. В основной части занятия педагогу следует расположить детей так, чтобы видеть всю группу сразу. Необходимо иметь достаточный раздаточный инвентарь, чтобы ребята меньше ожидали очереди для выполнения приема. а 15
При работе с новичками каждый узел изучается изолированно. С опытными юными туристами необходимо подбирать комплекс заданий, состоящих из 2-3 приемов (ситуаций). Содержание основной части занятия должно соответствовать поставленной задаче и быть логическим продолжением предыдущего занятия. Когда ребенок первый раз самостоятельно завяжет узел, педагог обязан проверить правильность вязки узла. Во время повторного завязывания узлов целесообразно дать задание проконтролировать друг друга. Занимаясь с детьми, надо помнить, что вынужденная статическая поза во время занятий ведет к утомлению мышц, вследствие чего у детей появляются признаки двигательного беспокойства, нарушается правильное положение тела за столом, что приводит к нарушению осанки. Поэтому через 20-30 минут нужно повторять комплекс упражнений с веревкой. Занятие должно заканчиваться игрой. Игры в процессе занятий по вязке узлов используются для придания процессу обучения эмоциональной окраски. В коллективной деятельности детей происходит осмысление и усвоение материала. Школьники учатся предвидеть первоочередные и перспективные действия в экстремальных ситуациях. Предлагаю задания на внимание, сообразительность, различные головоломки или ряд творческих заданий, игр, что содействует умственному развитию детей. Чем меньше возраст детей и ниже уровень их подготовки, тем чаще нужно применять на занятиях игры и игровые упражнения, а вязать узлы на репшнуре. Дозировка игровых упражнений зависит от цели, с которой они применяются. Отдельные части занятий связаны между собой и имеют связь с узлами предыдущего и последующих занятий. Процесс обучения вязке узлов значительно ускоряется, если для каждого ребенка подготовить карточки – схемы вязки узлов по элементам. Имея эти схемы, учащиеся могут самостоятельно освоить вязку некоторых узлов с проверкой вязки узла у каждого школьника. Содержание занятий по учебной программе могут видоизменяться, варьировать, гармонично сочетать теорию и практику, а также возраст детей и их туристский опыт. Опыт вязки узлов, который приобретается только на практике (книги здесь не помощники – в них практически на эту тему ничего нет), отрабатывается в игровых ситуациях и на учебных соревнованиях после изучения блока узлов. На практике знание узлов является очень важным, т.к. неправильно или недостаточно быстро завязанный узел может привести к весьма трагическим последствиям. Все допущенные ошибки а 16
подвергаются совместному обсуждению с детьми. Самостоятельные занятия предусматривают методические приемы и упражнения, которые помогают активизировать деятельность учащихся, воспитывают их самостоятельность и творчество. Предлагается им самостоятельно провести разбор увиденных ошибок и поиск путей его выполнения и исправления. Перед детьми ставятся реальные задачи по силам для их выполнения. В качестве домашнего задания предлагается повторить технику вязания изученного узла. Спросить у родителей, родственников, может быть, они знают еще какие – нибудь узлы, или другие способы вязки с их ознакомлением и обсуждением на следующем занятии. Поискать материалы по узлам в Интернете. Из прочитанных книг рассказать, какие узлы использовали выдающие путешественники и альпинисты пре прохождения маршрутов. Кружковцам предлагается носить с собой в кармане небольшой отрезок репшнура, веревки для тренировки завязывания изученных узлов в свободное время. Рекомендуется практиковаться так до тех пор, пока не научишься завязывать любой узел закрытыми глазами. И только когда ты научишься делать это автоматически, тогда будешь готов применить свое уменье в любой ситуации. В спортивном туризме сложилась специфическая терминология, связанная с узлами, которые должны и обязаны знать дети. Трос – веревка из синтетических материалов. Коренной конец – закрепленный конец веревки при вязке узлов. Ходовой конец – свободный конец веревки, которым начинают движение при вязке узла, противоположенный коренному концу. Петля (открытая) – конец веревки, изогнутый вдвое таким образом, что не перекрещивается с самим собой. Шлаг – полный оборот веревки вокруг какого-либо предмета, или другой веревки. Количество проводимых занятий педагог планирует в зависимости от поставленных задач и возраста детей, а выбор приема вязки узлов в путешествиях и на соревнованиях будет зависеть от их опыта и квалификации. Сложность обучения вязке узлов состоит еще и в том, что спортивный туризм - вид спорта, не имеющий достаточного количества специалистов. А добиться единства требований в этом деле очень важно, особенно в практических вопросах. На первом году обучения необходимо освоить только определенный минимум узлов. Но освоить их так, чтобы уметь вязать узел днем или ночью, с открытыми или закрытыми глазами, двумя руками или одной, за спиной, одним концом веревки или петлей, на а 17
мокрой или обледенелой веревке. На это прочное практическое знание наслаиваются другие узлы. многих , где применяется ограниченный набор узлов в строгом соответствии с областью их безопасного и оптимального применения. Высокий уровень современного туризма, в том числе и детско- юношеского, требует постоянной, систематической подготовки, в которой особое место занимает совершенствование техники вязки узлов. «Веревка – основа безопасности любого похода в горах». Чему учить и в какой последовательности Группа узлов, образованных от простого узла Узел Простой Сегодня мы применяем узлы, возраст которых исчисляется тысячелетиями. Самый простой из них так и называется – простой. Он может быть левым и правым. Простой (обыкновенный) – элементарный универсальный узел. В древности назывался «калач». Старорусское название сохранилось за выпечкой из теста свернутого в виде этого узла. Туристы еще называют этот узел «штык» - от искаженного английского «стек». Это наиболее известный узел. Схема завязывания показана на рисунках (рис.1,2). Рис.1,2 левый - верхний; правый - нижний Вязку этого узла дети знают с детства, применяя его для шитья, используя как стопорный узел на конце нитки, чтобы она не выскальзывала из материи. Пожалуй, это самый простейший из всех а 18
узлов и самый маленький. Простой узел, несмотря на свою примитивность и склонность сильно затягиваться, является составным элементом многих узлов. Простой узел сильно изгибает веревку, что уменьшает прочность веревки более чем в два раза. Учим детей вязать левый и правый простой узел. Через пять-шесть повторений дети вяжут его правильно. Простой узел может оказаться полезным и в быту. Русская народная пословица гласит: не велик узелок, да крепко затянут. Принципиальные – «простые» узлы, на основе которых выполнен тот или иной сложный узел, удобно называть базовым по отношению к производным – сложным. Чтобы грамотно вязать узлы, конечно нужна практика, тот, кому это нужно будет тренировками закреплять свои навыки. В истории человечества, по-разному завязанные узлы играли еще одну важную роль, они являлись способом накопления и передачи информации из поколения в поколение. По сей день сохранился обычай: для того, чтобы не забыть – завязывают узелки на память на носовых платках. Память о древнем узелковом письме осталась и в фольклоре. Мы до сих пор завязываем «Узелки на память», говорим «Связать мысль», «Связать слово со словом». Помните, что узел – самая слабая часть веревки, когда она связана то будет еще слабее, если это сделать неправильно. Известный энтомолог П. И. Мариковский предлагает еще один способ применения простого узла. Он рекомендует оттянуть осторожно клеща вместе с участком кожи, в которую он внедрился, набросить на него петлю из прочной нитки как можно ближе в месте контакта клеща и кожи. Рис.3. а 19
Затянув петлю, извлекаете клеща, подтягивая его вверх. Резкие движения недопустимы. Если при извлечении клеща оторвалась его головка, которая имеет вид черной точки, место присасывания протирают ватой или бинтом, смоченным спиртом (одеколоном), а затем удаляют стерильной иглой (предварительно прокаленной на огне) так, как вы удаляете обычную занозу. Ткацкий узел Узел известен с античного времени. Это классический узел для сращивания веревок одного диаметра. Представляет собой комбинацию двух простых узлов, завязанных ходовыми концами вокруг чужих коренных концов. В ткацком деле это десятки оригинальных узлов для связывания оборвавшейся нити. Почти все ткацкие узлы созданы в первую очередь для мгновенного связывания. Опытные ткачи поистине виртуозы по вязке своих хитроумных узлов, они связывают оборвавшуюся нить буквально за секунду, чтобы обеспечивалась бесперебойная работа ткацких станков. Один из них успешно применяется в спортивном туризме для связывания веревок одинакового диаметра. Удобен тем, что после использования веревок может быть развязан легче и быстрее. Чтобы связать две веревки ткацким узлом нужно положить их навстречу друг другу. Завязываем на конце веревки простой узел (рис.4), отступив от конца 10-15см. Предлагаем детям пропустить в этот узел другой конец веревки и завязать на ней еще один простой узел (рис.5), не забыв отступить от конца 10-15см. Если теперь потянуть за концы, то узлы затянуться и веревка или репшнур у нас будет связан (рис.6). Рис.4 Рис.5 а 20
Рис.6 Необходимо помнить о дополнительных узлах на концах веревок, в дальнейшем называемых «контрольными» и служащих стопором. Можно сказать, что контрольный узел похож на «полуткацкий». Контрольные узлы служат для подстраховки (контроля) основного узла от самопроизвольного развязывания. В России этот узел издавна имел три названия – лессовый, рыбацкий и английский. Всякий узел, который завязывает школьник, должен быстро завязываться и развязываться, должен быть простым и прочным. Прочный узел не должен сам развязываться или затягиваться. Очень часто на трудном месте приходиться завязывать узлы в считанные секунды и нужно проделывать это точно и без ошибок. Завязывать и развязывать нужно автоматически. Этого можно легко достичь многократным вязанием узлов. Веревка – это второе по значимости средство страховки (первая голова). Узел – это хозяин и раб веревки, ее душа. К узлам надо относиться как к грибам: если твердо не знаешь этот гриб лучше не брать. После освоения ткацкого узла переходим к вязке узла грейпвайн. Узел Грейпвайн Красивый и компактный узел, считается самым надежным и распространенным для связывания двух веревок одинаковой толщины. Изобретен в Англии – отсюда и английское название, которое переводится как «виноградная лоза», имеет древнее происхождение. Узел на первый взгляд кажется сложным для вязки и требует недопущения ошибок при его выполнении. Его легко запомнить, но очень трудно развязать после затягивания. а 21
Рис.7 Те дети, которые быстро и правильно вяжут ткацкий узел, после двух-трех попыток умеют правильно и красиво его вязать. Если внимательно посмотреть на этот узел, он чем-то напоминает двойной ткацкий узел, (дети его так и называют двойной ткацкий). Узел вяжется так же, как и ткацкий (рис.7). Разница состоит в том, что при вязке ткацкого узла сразу же после обноса ходовым концом положенных друг на друга веревок вяжется простой узел, а при вязке грейпвайна нужно сделать ходовым концом не один, а 2 шлага, после чего ходовой конец веревки пропускается уже не через одну, а через две закрытые петли. Меньше остальных узлов снижает прочность веревки. Этот узел имеет наибольшую прочность из всех узлов для связывания двух веревок одного диаметра. Не требует контрольных узлов. Под нагрузкой сильно затягивается и его нелегко развязать. При развязывании следует постараться растащить полуузлы друг от друга, ослабить один полуузел, развязать его, а затем выдернуть веревку из второго полуузла. Детям, освоившим вязку узла грейпвайн можно предложить в игровой форме самостоятельно завязать тройной – четверной ткацкий (грейпвайн) и т.д. Необходимо убедиться в «красивой вязке» - недопустимо пересечение веревок (рис.8). Рис.8 Кто-то даже распускал слухи, что этим узлом Гордий привязал свою телегу. В крепости у Гордиона (главный город Фригии) находилась боевая колесница легендарного царя Гордия, на котором ярмо и дышло были соединены ремнем, завязанным очень сложным узлом. Оракул предсказывал, что тому, кто сумеет его развязать, будет а 22
владыкой над всей Азией. Зимой 334 – 333 до н.э. Александр Македонский разрубил Гордиев узел ударом меча. А. Македонский завоевал многие азиатские земли, но так и не стал царем Азии. Далее задание усложняется. Можно ли получить из комбинации двух простых узлов - новый узел? Дети берут два конца веревки и, отступив, на10-15см от краев завязывают простым узлом оба конца как одно целое, которое превращается в узел под названием «Дубовый» (рис.9). Рис.9 Этот узел применяется лишь в исключительных случаях, когда возникает необходимость очень быстро связать две веревки. Имеет серьезный недостаток: сильно затянутый узел очень трудно потом развязать, особенно, если он намок. Также его можно использовать во вспомогательных целях. На веревках из синтетического материала этот узел ползет. Единственное положительное качество этого узла - скорость вязки. Веками искусство завязывания узлов играло в высшей степени значительную роль в жизни человека. Способы вязки постоянно совершенствовались. При изучение нового узла необходимо на каждом занятии повторять предыдущие. Тот, у кого плохо, получается, начинает работать под наблюдением более опытных кружковцев, пока не научится. Встречный узел Как правило, дети этот узел не знают. Это один из немногих узлов, которые не ослабляют веревку (обычно веревка рвется в месте сильного перегиба, внутри узла), узел повышенной прочности. Свободные концы а 23
веревки выходят из него в разные стороны. По одной из версий, встречный узел произошел от прямого узла. Главный недостаток – это необходимость вязки двух контрольных узлов кроме самого прямого узла. Встречный узел можно вязать разными способами. Мы будем вязать его классическим способом, который применяется для завязывания двух веревок одинаковой толщины (рис.10,11). Рис.10 Рис.11 Берем две веревки одинакового диаметра, на одном конце веревки, отступив 0,1-0,2м, вяжем простой узел, слегка распустив, и ни в коем случае не затягиваете. Затем ходовым концом другой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным, а ходовые концы выходили в разные стороны. После этого расправляем и затягиваем узел. При вязке узлов важно полностью освоить все приемы, прежде чем перейти от теории к практике. Насколько правильно вывязан тот или иной узел зависит жизнь! Как бы вы не продвинулись в этом искусстве, всегда будьте внимательны при вывязывании очередного узла. Все узлы должны быть четко зафиксированы в вашей памяти, равно как и ситуации, в которых они применяются, дабы в самый неподходящий момент «страховка не подвела». «Не умение вязать узлы – не предохраняет Вас от травм!» Узел проводник одним концом Изучив встречный узел, переходим к вязке узла проводник одним концом. Это узел, прошедший испытание временем. Иногда во время похода или соревнований может возникнуть ситуация, когда под рукой нет карабина, а нужно привязать веревку к опоре, крюку, дереву и т.д. В такой ситуации из простого узла можно завязать новый узел - узел проводника одним концом, не забывая, конечно, о контрольном узле. Он прочен, надежен, сам не развязывается, применяется для организации связок. Вязка узла проводник одним концом. Необходимо отмерить нужной длины конец веревки, завязать простой узел и расправить его, затем рабочий конец веревки обносится вокруг опоры (камень, выступ, а 24
дерево, крюк, «глухой» карабин на соревнованиях и т.д.) и рабочим концом прослеживается завязанный раньше простой (контрольный) узел аналогично встречному узлу (рис.12). Чаще используется в походах из- за недостатка карабинов на маршруте. Рис.12 Учимся вязать на предметах типа неразъемного кольца. Проводник обязательно требует контрольного узла. Можно детям предложить самим дать варианты ответа на вопрос, где лучше вязать контрольный узел: вплотную к узлу или с небольшим расстоянием? (в отечественной литературе рисунки контрольных узлов чаще показаны неверно, нужно вязать вплотную). Недостатком этого узла является трудность его развязывания после снятия нагрузки. На практике чаще заменяется восьмеркой, однако изучать его стоит для лучшего освоения восьмерки одним концом и двойного проводника. Хороший узел – это, когда его легко развязать, когда он сам не развязывается. Узел проводник Узел проводник - самая простая петля. Она вяжется простым узлом на конце веревки, сложенной вдвое. Основное преимущество узла проводника - простота завязывания. Более того, его трудно завязать неправильно. В случае необходимости его можно завязать одной рукой. Петли на конце веревки удобны для крепления веревок с помощью карабина (рис.13). Проводник, завязанный на середине веревки, в контрольном узле не нуждается. В настоящий момент этот узел на соревнованиях и в походах используется очень редко, т.к. очень сильно затягивается. В зарубежных источниках можно встретить название «Клеверный лист», «Дубовая петля». а 25
Рис.13 Узел двойной проводник В качестве названия предпочтительнее Бергвахт, а не двойной проводник. Бергвахт вдвое лаконичней и полностью исключает возможность спутать его с большим числом других узлов, в названии которых есть слово «проводник». Бергвахт в варианте двойной проводник вяжется только на закольцованных петлях, а вязка его на конце веревки не допустима. Будем называть этот узел, как требует официальная туристская литература, двойной проводник. Применяется для связывания беседки, в спасательном деле для транспортировки пострадавшего, при натяжении переправы, при создании крепежной петли для схватывающего узла в местах, где возможно перетирание одинарной петли, т. е. из узла выходят две петли (рис.14). Рис.14 Обучение вязке узла двойной проводник на занятиях предлагаю проводить в форме самостоятельного занятия, т. к. его вязка не вызывает а 26
трудностей у детей. Первый этап вязки похож на начало завязывания узла проводник, но из петли вынимается сдвоенная веревка (похоже на заячьи или ослиные уши), затем петля накладывается на эти «уши» и у основания узла придерживается большим пальцем, после чего узел аккуратно расправляется. Проверяется рисунок узла, т.к. из-за перекручивания веревки могут легко возникнуть ошибки. Двойной проводник очень надежен и имеет большое трение в узле, под нагрузкой сильно затягивается. В практике современного спортивного туризма этот узел чаще используют на учетверенных петлях при организации переправ и спасательных работах (согласно требованиям безопасности). Всегда находятся дети, которые хотят знать и уметь чуть больше других, для них предлагаю завязать узел двойная восьмерка, но поскольку его довольно сложно вязать, вначале вся группа должна освоить вязку узла двойной проводник. Двойная восьмерка может вязаться на конце веревки, хотя это ничего не дает в сравнении с одинарной восьмеркой и, поэтому не рациональна, т.к. требует большого расхода веревки (рис.15). Рис.15 Группа узлов образованных от узла Восьмерка Узел восьмерка (одинарная) считается классическим. Он составляет основу полутора десятка других, более сложных узлов различного назначения. Применяется так же, как и узел, проводник, но является более надежным и не требует контрольного узла (рис.16). Рис.16. Восьмерка – завязать на петле узел, подобный простому, но сделать дополнительно пол-оборота, подогнать по длине петли, а 27
расправить и затянуть узел. Полученный узел имеет характерный рисунок, напоминающий восьмерку (8), поэтому легко запоминается. Одинарная восьмерка иногда применяется для крепления обвязки участника к основной веревке. Ребятам самостоятельно предлагается из восьмерки завязать восьмерку одним концом. Рис.17 Восьмерка издавна считается символом меланхолии или печальной любви. Используется в макраме. За рубежом этот узел называют Савойским, получил известность в качестве девиза Савойского Дома. Родоначальником династии был Гумборг Белая Рука, граф Савойский с 1027 года. В конце 16 века столицей савойских владений стал город Турин. Встречная восьмерка Восьмерка, завязанная повтореньем. Свободный конец веревки пропускают параллельно сделанной восьмерке из одиночной веревки. Витки не должны перекрещиваться. Восьмерка - прочный узел, к нему не вяжутся контрольные узлы. Встречная восьмерка (фламандский узел) - это один из древнейших морских узлов, который применяли на кораблях для соединения двух веревок, как тонких, так и толстых. Фактически это та же восьмерка, завязанная двумя концами (рис.18). а 28
. Рис.18 Это аналог простого узла, только за основу берется узел восьмерка. Обладает теми же свойствами. Используется реже из-за сравнительно большого расхода веревки, чем у простого встречного узла. Часто применяемый узел для привязывания к опорам веревки. Затем ребята сами должны описать способы применения этих узлов. Узел восьмерка В старых руководствах по альпинизму и спелеологии узел восьмерка назывался «Швейцарским проводником». Этот узел общепринятый фаворит среди узлов, который чаще всего применяется для привязывания к обвязке, дереву, опорам веревкой или при помощи карабина. Прост в вязке, удобен для контроля и просто развязывается. Коренной конец должен проходить по верхней стороне узла. Прежде чем затягивать узел, витки надо положить параллельно один на другой, а не оставлять крест на крест. Для завязывания требуется на 20- 25см веревки больше, чем для узла проводник (рис19). Рис.19 Для разнообразия показываю способ вязки, применяемый в быту. Берем два конца веревки и, отступив, на 10-15см от краев завязываю восьмеркой оба конца как одно целое, который превращается в узел под названием «восьмерка», чем - то напоминает «Дубовый» узел (рис.20). Узел применяется лишь в исключительных случаях для связывания двух веревок, когда возникает необходимость очень быстро связать две веревки во вспомогательных целях. Имеет серьезный недостаток сильно затянутый очень трудно потом развязать, особенно если он намок. Можно использовать в вспомогательных целях. На веревках из синтетического материала этот узел ползет. а 29
Рис.20 При обработке навыков вязки любого узла, достаточно научиться вязать его за спиной и в рукавицах. Узел девятка В целях расширения знаний ребятам показываю узел девятка. Для чего надо к узлу восьмерка добавить еще один оборот. Известен гораздо меньше восьмерки, этот узел с самой короткой историей. Девятка Рис.21 несколько меньше ослабляет веревку и не требует обязательных контрольных узлов (рис.21,22) а 30
Рис.22 Получает все более широкое распространение, что связано с высокой прочностью узла, образующий фиксированную петлю на конце веревки. Используется для крепления с помощью карабина. В настоящее девятку стали часто использовать соревнованиях пре выполнения полиспаста на переправах, что связано с высокой прочностью узла. Девятку тяжело завязать качественно на жесткой веревке, узел требует практики перед использованием, так как нем легко образуются перехлесты. Предлагаю детям в конце занятий завязать девятку методом повторения на «глухом» карабине, опоре (рис.23,24). Рис.23 Рис.24 Захаров П.П. Инструктору альпинизма М., ФиС 1988. «При вязке узлов обращать внимание на их небольшие размеры, чтобы не было лишних концов веревки, больших петель. Все узлы вязать с контрольными узлами вокруг основной веревки». а 31
Узел карабинная удавка В настоящее время спортивный туризм заметно усложнился, прогресс очевиден и связан он, как и ранее, с новыми видами узлов. Все чаще используется узел проводник, восьмерка в сочетании с карабином (на спусках, переправах). Официального названия у него нет, туристы называют его - карабинная удавка, так пишут и в методической литературе. Узел применяется для закрепления веревки на дереве, опоре, на рельефе в ситуациях предусматривающих последующие продергивания транспортной веревки горизонтально (самосъемная переправа), что позволяет избежать опасной переправы последнего участника, и вертикально (на спусках). На рабочем конце веревки вяжется узел восьмерка. В него выстегивается. Рабочий конец вместе с карабином обносится вокруг дерева (опоры) и карабин выстегивается в коренной конец (рис.25). Рис.25 При нагружении коренного конца узел затягивается. Если потянуть за карабин при помощи вспомогательной основной веревки, освободив при этом нагруженный конец, то карабин начнет смещаться вдоль грузовой веревки, а сама грузовая веревка, следуя за карабином, будет продернута. Если снятие веревки происходит на «глухом» судейском карабине, то узел вяжется одним концом. Хочется отметить и предостеречь, что в литературе часто рисунки узлов выполнены с ошибками и, чтобы не происходило обидных а 32
недоразумений, обращаем внимание - в рисунках узлов должно быть ровное, плоское изображение петель! Узлы необходимо вязать с контрольными узлами вокруг основной верёвки! Увеличение туристского опыта ведет к росту знаний различных узлов. Прямой узел Археологические находки свидетельствуют о том, что за пять тысяч лет до нашей эры, прямым узлом пользовались древние народы Египта, Азии, Африки и др. Люди племени инков – древних обитателей Перу не только широко применяли прямой и шкотовый узлы при строительстве висячих мостов из волокон растения магуэй, но и использовали узлы вместо письменности. Древние перуанцы являются изобретателями кипу – узелкового письма. «Кипу» - означает «завязать узел» или «узел», а также счет. «Кипу» находилось в специальном ведении индейцев, которых называли кипу-камайу, что означает «тот, на кого возложена обязанность считать». Для этой цели они пользовались цветными шерстяными шнурками и узлами, имевшими от одной до девяти затянутых петель. С помощью комбинаций таких узлов астрономы Древнего Перу могли фиксировать любое число вплоть до пятизначного. Древние греки почитали этот узел и называли его Геркулесовым, носили на шее как талисман. Изображение узла часто встречается на осколках ваз и кувшинов в виде их ручек. Он украшал жезл древнеримского бога Меркурия – покровителя торговли и назывался геркулесовым узлом, так как этот древний герой носил шкуру убитого льва, передние лапы которого связывал на груди этим узлом. С прямым узлом связано немало поверий. Римский писатель и историк Пиний (23- 79 г.н.э.) утверждает в своей «Естественной истории», что раны воинов имели свойство заживать быстрее, когда повязки накладывались, с применением геркулесова узла. Прямой узел представляет собой два полу-узла (рис.26), последовательно завязанные один над другим в разные стороны. Существует несколько способов вязки этого узла. Способ, который любят вязать дети. На коренном конце делается петля, в нее снизу вверх продевается рабочий конец, затем рабочим концом обносится сзади и снизу, и он вынимается из петли обратно (рис.26). Узел обязательно расправляется и слегка затягивается. Следует проследить, чтобы короткие и длинные концы выходили из узла напротив друг друга, после чего завязываются контрольные узлы. а 33
Рис.26 Рис.27 Другой способ завязывания прямого узла дети учатся вязать самостоятельно. Туристская литература рекомендует этот узел для связывания веревок одинакового диаметра. Вязка прямого узла проста и удобна. Недостатком можно считать лишь то, что сильно затягиваясь, особенно при намокании, он с трудом поддается развязыванию. Правильно завязанный узел должен быть симметричен и подстрахован контрольными узлами Ошибка при завязывании этого узла приводит к превращению его в «бабий» узел, мгновенно распускающийся под нагрузкой. Именно «бабьим» узлом большинство людей завязывают шнурки на ботинках и удивляются, когда шнурки часто распускаются. При всей опасности прямого узла, он все же находит применение в а 34
отдельных случаях благодаря легкости связывания. Узел считается правильным, когда концы каждой веревки идут параллельно и вместе. Обязательны контрольные узлы! В английском языке прямой узел называется рифовым. Запомни, нельзя применять прямой узел для прочного связывания веревок. Оставь его для скаутской эмблемы. Академический узел Детям, хорошо освоившим вязку узлов: ткацкого, встречного, восьмерки, прямого можно предложить для самостоятельной работы вязку академического узла. Вяжем прямой узел ткацким способом и основную веревку обносим репшнуром один раз. Применяется для связывания двух веревок разного диаметра. Пре большой нагрузки не так сильно затягивается, как прямой узел, и его легче развязать. Требует применения контрольных узлов. Кружковцы его называют двойным прямым. Просто вместо одного оборота веревки, как в прямом узле делаем два и получаем академический узел (рис.28). Рис.28 Конечно, с идеальным неразвязыванием у академического узла тоже проблемы, но он все же гораздо более прочен, чем прямой. Академический узел, несмотря на рекомендации ВЦПС, книг «Турист» М., ФиС 1974, Энциклопедия туриста М., 1993 и др. не следует применять для связывания веревок различного диаметра. Узел довольно спорный. Вязку его можно увидеть только на детских соревнованиях. Узел туристами почти не применяется. Ганопольский В.И. в книге Туризм в школе пишет «…этот узел практического применения для связывания двух веревок, предназначенных для организации страховки, не нашел: для связывания двух веревок одного а 35
диаметра этот узел не представляет интереса, поскольку придуман очень простой и очень надежный встречный узел. Можно при затягивании узла вложить в него палочку, при развязывании ее выталкивают и узел ослабиться». Рифовый узел «Бантик» Рифовый узел это усложненная разновидность прямого узла, один из ходовых концов которого складывают вдвое и вводят в соответствующую петлю. При рывке за конец сложенного ходового конца узел моментально развязывается (рис.29). Рис.29 Этот узел широко применяется в быту, его часто называют узлом с одним бантиком. Если оба ходовых конца сложить вдвое, то получится узел под названием «бантик», который широко применяется для завязывания шнурков ботинок, веревок, им завязывают банты, свертки, коробки (рис.30). а 36
Рис.30 В спортивном туризме рифовый узел чаще всего используют при натяжении переправы, для закрепления на опоре (дереве) карабина. Легко вяжется и развязывается под значительной нагрузкой, надежно держит на сухих и не обледенелых веревках. Узел булинь После освоения блока узлов образованных из простого, восьмерки и прямого узлов, переходим к узлу булинь. Элементы всех этих узлов дают булиню право считаться универсальным. Основное преимущество узла булинь простота завязывания и развязывания после снятия нагрузки с веревки. Он достаточно прочен, но необходимо очень внимательно его завязывать. Удобен для завязывания непосредственно на груди (если отсутствует страховочная система); кроме того, он позволяет легко регулировать ширину грудной обвязки. Булинь – Историки свидетельствуют – это один из древнейших и самых удивительных узлов, когда-либо придуманных человеком. Был известен древним египтянам и Финикийцам за 3000 лет до нашей эры. Наиболее раннее известное описание узла встречается в учебнике по морскому делу Джона Смита, изданное в 1629 году. Узел булинь –«король узлов», патриарх горных узлов. Применяется при организации закреплений за разнообразные естественные и искусственные опоры, и для грудной обвязки. а 37
Рис.31 Узел требует наличия контрольных узлов, которые повышают его надежность (рис.31). Нагружать можно только коренную часть веревки (т.е. основную)! Выстегивать дополнительные веревки в кольцо образованную из узла булинь вокруг опоры запрещено! Это узел для связывания двух веревок не рекомендуется. Описывать вязку этого узла затруднительно, дети после показа вяжут его правильно. Самостоятельно в качестве домашнего задания предлагаю пробовать вязать этот узел одной рукой. Хубер Г.А. Альпинизм сегодня М., ФиС 1980: «Альпинист должен владеть, возможно, большим количеством узлов, чтобы в зависимости от обстоятельств выбрать для привязывания веревки нужный и быть уверенным, что этот узел не подведет в любой ситуации. Узлами овладевают только в процессе постоянных упражнений». Узел простой штык Является самым простым из незатягивающихся узлов, широко применяемым в морском деле. Отдельно этот узел не изучаем, так в спортивном туризме он применяется только как завершающий элемент при наведении переправ. Дети после двух-трех показов легко запоминают и вяжут без ошибок на соревнованиях и походах. Основное свойство этого узла-незатягивающаяся петля (рис.32). а 38
Рис.32 Шкотовый узел Многими учебными программами различных годов выпуска для связывания веревок разного диаметра рекомендован для изучения шкотовый узел. Узел легко вяжется, но при этом склонен к развязыванию под грузом даже с подстраховывающим его контрольным узлом (который обязателен!). Сначала на веревке большого диаметра делают петлю, куда пропускают веревку меньшего диаметра. Затем совершают рабочим концом обнос вокруг петли и пропускают его между петлей и рабочим концом. После этого узел очень аккуратно расправляют и затягивают, обязательно завязываем контрольные узлы (рис.33). Рис.33 Изучаем этот узел для лучшего освоения узла брам-шкотовый. Узел брам-шкотовый Применяется для связывания веревок разного диаметра, надежнее шкотового из-за большого трения. Брам-шкотовый узел отличается от шкотового одним дополнительным оборотом веревки меньшего сечения вокруг веревки большого сечения (рис.34). а 39
Рис.34 Узел аккуратно расправляется и затягивается, завязываем контрольные узлы (рис.36). Можно в качестве контрольного узла использовать полу грейпвайн (двойной ткацкий). В спортивном туризме для выполнения ответственной работы с веревкой (связанной с организацией страховки, транспортировкой груза) шкотовый, брам-шкотовый узлы используются редко, хотя эти узлы прочнее академического. Брам-шкотовый узел надежен для связывания веревок разного диаметра. На соревнованиях туристы этот узел не применяют, используется в сложных походах при экстремальных ситуациях при недостатке снаряжения. Умение правильно завязывать узел может спасти жизнь. А неумение укоротить ее. Если вы занимаетесь спортивным туризмом, то умение обращаться, с веревкой должно быть, вашим базовым навыком. Без него вы попросту подвергаете свою жизнь неоправданному риску. На последующих занятиях приступаем к изучению вспомогательных (специальных) узлов. Схватывающий узел Схватывающий узел вяжется на основной веревке репшнуром одним концом или готовой петлей (закольцованный репшнур, связанный узлом грейпвайн или встречным узлом подобранный длины). Сначала показываю классический способ вязки одинарной замкнутой петлей. Сложенный вдвое репшнур обводится вокруг основной веревки и продевается в рабочую петлю, далее операция повторяется. Объяснение на словах намного сложнее, чем вязка узла на самом деле. Узел расправляется и затягивается, имеет хорошо запоминающийся а 40
рисунок (рис.35) В распущенном состоянии свободно двигается по веревке, а при резкой нагрузке затягивается и перестает двигаться (если не зажат в руке). Рис.35 Через занятие показываю вязку одним концом (рис.36). Рис.36 Схватывающий узел применяется для самостраховки при движении по вертикальным и наклонным перилам, для натяжения полиспаста. В случае срыва участника, туриста узел затягивается на страховочной а 41
веревке и предохраняет от падения. Срабатывает при нагрузках в любом направлении. При перемещении схватывающего узла по перилам надо следить, чтобы он всегда находился выше по склону по отношению к корпусу самого туриста (тогда само падение туриста и динамический рывок исключается, при срыве схватывающий узел сразу затягивается на перилах и останавливает падение). Широкое распространение кулачковых зажимов, жумаров для подъема по веревке на соревнованиях уменьшило значение этих узлов как рабочих. В спортивных походах, экспедициях, этот узел является основным, без него не обходятся подъемы, спуски, переправы и спасательные работы. В большинстве случаев группа в походе имеет весьма ограниченный набор снаряжения, что ставит ее перед необходимостью использование простейших средств страховки. Знание способов применения разных узлов обязательно всем членам группы. Домашнее задание даю в виде учебной карточки, где показана вязка узла на пальцах. Сложенный вдвое репшнур в виде небольшой петли берем в одну руку. В образовавшуюся петлю снизу вдеваем сведенные вместе большой и указательный пальцы другой руки. Разводим пальцы и охватываем ими ветви петли. Сводим пальцы под петлей. Вновь снизу вдеваем сведенные вместе большой и указательный пальцы. Опять проводим охват ветвей петли и сводим пальцы под петлей. Не разводя пальцев, стаскиваем с них «накрученный» схватывающий узел на большой палец. Подтягиваем узел. При пользовании всеми видами схватывающего узла необходимо помнить, что длина подготовительной учетверенной петли должна быть не более 30см. Не берите для схватывающего узла обычную основную веревку, ничего не получится. Узел Прусик Изобретателем этого узла является немецкий альпинист Карл Пруссик. Датой изобретения узла «прусик» принято считать 1931 год. Прусик является разновидностью схватывающих узлов и в туризме используется как самостраховочный узел. Петля Прусик - представляет собой кольцо из репшнура (1,5м), концы которого связаны узлом грейпвайн или встречным (для удобства свободные концы этого узла приматываются к веревке изолентой, чтобы они не мешали). На сложенном вдвое репшнуре завязывается узел двойной проводник. Способ вязки петлей Прусик. Продеваем один конец петли в а 42
другой через основную веревку. Оборачиваем продетый конец петли вокруг основной веревки так, чтобы первое кольцо осталось на месте. Опять продеваем свободный конец через кольцо и оборачиваем вокруг основной веревки. Аккуратно затягиваем узел. В итоге получаем схватывающий узел (37,38). . Рис.37 Рис.38 В соревнованиях и на маршруте пользуются петлей Прусик длиной 40-50см. Длина этой петли не должна превышать (вместе с карабином) длины вытянутой вперед руки участника до запястья. Применение петли заключается в том, что он свободно перемещается по веревке. Под нагрузкой затягивается на веревке, после снятия нагрузки легко приводится в исходное состояние. Схватывающий узел, завязанный петлей Прусик, плохо работает или может вообще не сработать на обледенелой или на грязной веревке. а 43
Занятие туризмом позволяет в наибольшей степени, по сравнению с другими видами спорта, овладеть знаниями, умениями и навыками, нужными в жизни каждому человеку. Не стесняйтесь проверить узел, завязанный товарищем, и не проявляйте амбиций, если заметите, что товарищ проверяет узел, завязанный вами: взаимный контроль – залог взаимного долголетия! Узел Стремя Узел стремя – замечательный вспомогательный узел, имеет множество применений. Узел, который кружковцы должны уметь вязать и применять. Стремя (выбленочный, ткацкий запор) один из наиболее часто применяемых в спортивном туризме узлов. Основная (но не единственная) его функция – крепление конца или середины веревки к опорной точке (дереву, бревну, карабину). Существенным преимуществом узла стремя является то, что под большой нагрузкой узел схватывает, но не затягивается и легко распускается после ослабления нагрузки. Узел позволяет легко и быстро изменить длину веревки при самостраховке - регулировать длину закрепленной веревки без развязывания, надежно работает при постоянной нагрузке. Очень важный узел, ни одна переправа по веревкам, бревну, укладка бревна, вязка транспортировочных устройств, на подъемах из трещин не обходится без этого узла (рис.39). Рис.39 Узлом стремя, завязанный одним концом с тремя штыками и контрольным узлом на конце закрепляют транспортную веревку на исходном берегу при переправах. Выдерживает сильную тягу и никогда не затягивается, благодаря чему сохраняется возможность развязать его без снятия нагрузки (рис.39). Применяется как точка опоры для ноги при подъемах из трещин. Он удобнее «проводника» и «восьмерки», потому что легче развязывается, не затягивается и его можно завязать даже одной рукой. Узел состоит из двух противоположно направленных петель веревки. Вязку этого узла даю детям в виде самостоятельного задания завязать узел стремя одним концом вокруг опоры, на конце опоры а 44
серединой веревки. В игровой форме предлагаю завязать одной рукой (вторая рука занята или повреждена). Каждое занятие должно что-то прибавлять в знаниях, давать новые умения. Рис.40 Узел Бахмана Человечеству известно несколько тысяч различных узлов, но история их появления, как правило, остается в тени. Одним из таких изобретателей узла является Франц Бахман. Инженер, изобретатель, рационализатор, альпинист. Узел был изобретен в 1946 году. Узел, который рекомендует отечественная методическая литература для использования в аварийных ситуациях, для силовых операций с веревкой. Для самостраховки применяется редко. Прост, надежен, не затягивается при больших нагрузках. Является предшественником жумара, кроля и зажимов. Туристами чаще применяется в сложных походах и путешествиях для подъемов по веревке, для натяжения переправы, при спасательных работах, из-за ограниченного набора снаряжения на маршруте. Вяжется как на одинарной, так и на двойной веревке. Надежно работает на обледенелых и загрязненных веревках. Главное удобство в том, что в отличие от схватывающего узла, появляется рукоятка (карабин) за которую намного проще передвигать узел по веревке. Кроме того, в карабин можно дополнительно что-то выщелкнуть. Узел легче расслабляется, даже после больших нагрузок, однако, при нагружении срабатывается не сразу, может немного проскользнуть (рис.41). а 45
Рис.41 . Вязку узла Бахмана даю в виде самостоятельного задания на веревках натянутых вертикально и горизонтально на местности или в спортивном зале после прохождения вязки схватывающего узла (рис.38). Карабин своей длинной стороной прикладывается к основной веревке. Петля репшнура простегивается в карабин, складывается вдвое и 3-4 раза обматывается вокруг основной веревки и длинной стороны карабина, при каждом витке простегивается через карабин. Под нагрузкой, репшнур (узел) прижимает карабин к веревке и исключает его перемещение, полученный узел расправляют. Для перемещения узла вдоль веревки необходимо снять нагрузку с узла и двигать карабин в любом направлении. Данный узел легче расслабляется, даже после больших нагрузок, чем просто схватывающий. Работая с детьми, нужно всегда помнить какое огромное значение имеет спортивный туризм в плане подготовки будущего воина к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации. а 46
Учебные соревнования На заключительном этапе, когда блок узлов изучен и закреплен, организую учебные соревнования. Каждое такое соревнование – итог учебно-тренировочной работы. Проверку обучения детей навыкам и умениям вязки узлов провожу в форме командных или личных соревнований. Эффективность таких мини-соревнований заключается в том, что ребёнок ставится в активную позицию и должен не оплошать перед своими товарищами. Такие состязания дают бесценную информацию об усвоении пройденного материала. Поскольку соревнования носят учебный характер, команда-связка (2-3 человека) могут формироваться произвольно, с учётом интересов ребят. Не нужно специально добиваться того, чтобы связки были примерно одинаковыми по силам, но в составах команд-связок силы участников должны быть примерно равны. Это помогает объективно выявить уровень подготовленности каждого ребенка. Соревнования заключаются в самостоятельной вязке узла или нескольких узлов за установленное время. Например, школьникам 3-4 классов на первых учебных соревнованиях предлагается за 30 секунд определить узел, нарисованный на карточке (фото); за три минуты - завязать как можно больше узлов из 10 предложенных на карточках. Для детей 5-6 классов предлагается, кто быстрее завяжет 10 и более одинаковых узлов (восьмерка) на веревке диаметром 10мм и длиной 10м. Также обыгрываются ситуации, которые могут возникнуть в реальном походе: т.е. предлагать вязать узел за спиной, в матерчатых перчатках, в рукавицах. В случае нарушения рисунка узла, и в особенности перехлеста рядом идущих шлагов, вязку узла нельзя считать освоенной. В игровой форме можно предлагать вязку одной рукой (правой, левой). Лучше всего это делать, прижимая веревку к телу, к груди или верхней части бедра. Для девочек данные испытания необходимо проводить отдельно, т.к. есть узлы, которые обязана освоить каждая девочка. Такие узлы как восьмерка, встречный, схватывающий им обязательно придется вязать самостоятельно в походах и на соревнованиях. Посмотрев на завязанные узлы, педагог легко определит, насколько развита у детей грамотность, а также умение вязать те или иные узлы. Кроме того, можно выявить и те узлы, которые они игнорируют. Если на учебных соревнованиях у 5-6 детей остаются не завязанными одни и те же узлы, то это свидетельство того, что вязка этих узлов ребятами освоена не полностью. На других занятиях надо сделать акцент именно на них. Другой вариант соревнований для детей 7- 8 классов: по команде судьи каждый участник на судейских веревках завязывает узел, выбранный по жребию. Взаимопомощь не разрешается. Участники, неправильно завязавшие узел или не успевшие завязать узел за 20 секунд, снимаются с конкурса. Оставшиеся участники продолжают завязывать узлы. Всего может быть предложено 5-10 узлов. Нормативы вязки узлов на учебных соревнования и зачетах педагог устанавливает сам. Кто наберет больше баллов за один узел? а 47
За правильно завязанный узел 1-3 балла. За вязку узла в перчатках добавляется еще один балл, за вязку одной рукой (левой, правой) плюс еще 1-2 балла. За вязку узла за спиной или закрытыми глазами (не видя узла) плюс 2-3 балла и т.д. Для сдачи зачета нужно сдать 5-7 обязательных узлов, рассказать назначение, достоинства и недостатки отдельных узлов. Сумма баллов, которую нужно набрать, педагог предлагает свою, в зависимости от возраста детей и продолжительности срока обучения. Также предлагаю детям вязать узлы в больших перчатках, рукавицах. Например, «Филадельфийская лестница»: на 30-ти метровой основной веревке завязать серию простых восьмерок (24-25 узлов за 300 секунд). Вяжется по принципу пожарной лестницы, образуя удобные для захвата опоры (мусинги). Норматив вязки 10 узлов подряд, не развязывая за спиной на основной веревке – 140-150 секунд. В случае нарушения рисунка узла, в том числе перехлеста рядом идущих шлагов, вязку узла нельзя считать освоенной. Например, на Всероссийской спартакиаде школьников по военно-прикладным и техническим видам спорта, посвященной 85-летию системы внешкольного дополнительного образования детей «ОТЧИЗНЫ ВЕРНЫЕ СЫНЫ» в соревнованиях по морскому многоборью на виде «Вязание морских узлов», были такие требования: вяжутся 6 узлов - рифовый, шкотовый (петле-огоне, расположенном на такелажной банке), беседочный (на себе), удавка (вокруг доски и не менее 3 шлагов ходового конца), простой штык (вокруг банки и не менее 2 полуштыков ходового конца, при этом они образуют на коренном конце силуэт выбленочного узла), шлюпочный (вяжется таким образом, чтобы петля, охватывающая коренной конец, находилась на кромке банки). Участники имеют 2 попытки. Зачет – по лучшей попытке, по наименьшему времени. За одну ошибку – 5 секунд. Заключение Анализ проводимых в республике соревнований среди детей на дистанции 1 класса показывает, что этап «вязка узлов» копирует соревнования подготовленных туристов-спортсменов. Участники на этом этапе в лучшем случае вяжут узел, который они знают, а не тот, который написан на карточке и получают за это один штрафной балл, как за неправильно завязанный узел и бегут дальше по дистанции. Иногда на это их нацеливают учителя, педагоги. При таком подходе от этапа «вязки узлов» пользы слишком мало. Предлагаю оправдывающий себя следующий вариант работы юных туристов на этом этапе: команда (4-6 человек) не может уйти с этапа до тех пор, пока каждый из участников не завяжет узел, выпавший ему по жеребьевке. Если какой-либо участник команды не завязывает узел за установленное время (30 сек. или 1 мин.), должен взять другую карточку и так до тех пор, пока не завяжет узел, написанный на карточке. Это жёсткое требование заставит более серьёзно подойти к этапу «вязка узлов» как залогу техники безопасности. а 48
Занятия на природе Занятия на природе по форме и содержанию существенно отличаются от занятий в помещении или в спортивном зале. Требуют соблюдения педагогом и детьми дополнительных мер предосторожности, пожаробезопасности и природоохраны. Особенно это важно во время практических занятий, где каждая мелочь может стать причиной роковой ошибки, травмы. Правильное перемещение педагога во время практических занятий – это своеобразный показатель его профессиональной культуры. Дети всегда должны видеть педагога, а он должен видеть детей. Особенно, когда они выполняют задания, связанные с риском для жизни. От его места нахождения во многом зависят дисциплина и деловая собранность детей. Показывать нужно не всякий прием. То, что понятно после короткого объяснения, демонстрировать не надо. Но необходимо показать те движения, которые трудно объяснить, с которыми раньше в своей жизненной практике дети не встречались. Например, нельзя без показа научить спуску «дюльфер», укладка бревна, наведение переправы. Активизируют детей, вызывает желание старательно заниматься и личный пример педагога, его опрятность, подтянутость и улыбка. Для спортивного туризма очень важным является умение обращаться с веревками. И в частности, умение соединять их, то есть связывать узлами. Уход за снаряжением Хранение веревки довольно важный вопрос. От того, как она храниться, зависит и то, сколько ею можно будет пользоваться. Веревка – самая важная часть туристского снаряжения и, поэтому заслуживает постоянного и тщательного контроля. Ваши веревки – эта ваша жизнь, поэтому обращайтесь с ними соответствующим образом. Берегите их, не топчите ногами. Веревки делятся, в соответствии с их назначением, на динамические, предназначенные для горных видов спорта и статические, предназначенные для промышленных работ и в спелеологии. Бывают также комбинированные веревки - динамико-статические. Для обеспечения прочности в них используется кевлар. Такие веревки дороже, требуют более бережного ухода, в походах не практичны. Веревки с диаметром ниже 8мм называются репшнуром. Веревки должны осматриваться перед каждым занятием на ощупь и визуально, пропуская через сомкнутую ладонь. Если найдете отличие, то осмотрите оплетку и ядро, возможно, она повреждена. Если нащупаете шишки, отвердения, очень мягкое место или другие отличия, рекомендуем такую веревку разрезать на куски и использовать для вязки узлов. По завершению занятий, использованные веревки, репшнуры должны быть осмотрены, вычищены, высушены, сбухтованы и возвращены на отведенное им место. Пригодность к дальнейшему использованию веревок надо проверять сразу же по возвращению с занятий, это необходимо делать для последующей нормальной деятельности других учебных групп. Идеальным условием хранения веревок является прохладное, сухое, не очень а 49
светлое помещение. Синтетические веревки стареют, их следует оберегать от воздействия прямых солнечных лучей. Намокание и замерзание веревок не проходит бесследно, веревки теряют до 30% прочности, причем в нормальных условиях прочность полностью не восстанавливается. При быстром протравливании веревки под нагрузкой через карабин возможно оплавление. На занятиях желательно пользоваться разноцветными веревками, они хорошо видны на склонах и облегчают ориентировку при большом количестве веревок на скалах. Для удобства пользования середина веревок отмечается цветной изолентой. Веревка должна входить в карабин так, чтобы при дальнейшем подъеме не образовывалась на карабине петля. Спуск по веревке должен проходить спокойно и равномерно, словно шагаешь по склону; бежать и прыгать на спуске не следует. Не волочите веревку без нужды по снегу, льду, земле, камням. Грязь, проникая в пространство между волокнами, может привести к ее повреждению. Не оставляйте веревки в автомобиле под задним стеклом. Оберегайте от острых предметов! Не допускайте скручивания, узлов и петель. Веревку на занятиях не следует перекидывать через острые грани, так как веревка, особенно нагруженная, легко повреждается. Веревку после занятий не следует оставлять на ночь во влажной траве. Мокрую веревку сушить только в тени! Очень грязную веревку можно мыть в теплой воде со стиральным порошком и хорошо прополоскать. В процессе эксплуатации веревки на оплетке появляется «мех» (ворс) из тончайших волосков, улучшающий ее «схватываемость» и замедляющий процесс износа. Не оставляйте веревку открытой на балконе, в складском помещении, кладовке и т.д., а уберите в ящик или темное помещение. Тщательно оберегайте ее от контакта с кислотами, щелочами и другими химикатами, что означает: не держите вместе с ней или в непосредственной близости батарейки или аккумуляторы и не кладите ее в багажник автомобиля иначе как в транспортном мешке из ПВХ. Забившаяся в веревку каменная крошка, песчинки, которые проникают через оплетку, перерезают тончайшие волокна, разрушают основу веревки пре прохождение через карабин и др. устройства. Поэтому наступать на веревку объективно опасно и не разрешайте это делать партнеру. Хранить и перевозить веревку надо отдельно от металлических предметов и источников света. Способы бухтования, маркировка, переноска веревок Хорошо смотанная веревка является важной предпосылкой для хранения, транспортировки и последующего использования. Смотку веревки туристы чаще называют маркировка. По мере овладения различным способам вязания узлов, необходимо привить учащимся навыки по подготовке основных веревок, репшнуров различной длины к а 50
их смотки (бухтование), транспортировке в рюкзаке, на плечах или пристегнутой к страховочной системе. Перед бухтованием веревку необходимо внимательно осмотреть, следя за тем, чтобы не было обрывов, потертостей или размягчений защитной оплетки. Гибкость при сгибании в протиположных направлениях должна быть одинакова по всей длине веревки, при ощупывании не чувствовалось бы явных утолщений или утончений по отношению к нормальному диаметру веревки. Таким же образом проверяется перед использованием любая веревка, которая была постирана и сбухтована другим человеком. Существуют разные способы сматывания (бухтования) веревки. Способ маркировки веревки в руках длиной до 30 метров. Расставьте руки, натяните длину. Берем в руку конец веревки и начинаем складывать ее в петли, правая рука передает веревку в левую, которая веревку придержит для следующего определения и натяжения длины мотка и т.д. Последняя фаза – обмотка бухты веревки. Последние приблизительно 5 м веревки намотайте вокруг бухты, последний метр протяните внутри веревки и в возникшую петлю проденьте конец веревки, на которой завяжите узел, чтоб не выскочил из мотка. У двойной начинаем с середины веревки (от обозначения, либо должны найти середину). Веревку длиной более 30-ти метров детям очень проблематично упаковать в руках. Бухтование через колено. Минимум физического напряжения, бухта получается более компактной и удобной для переноски. Для этого нужно сесть на «задницу», а веревку намотать на ноги (на ступни и колени). Последние 5-6м веревки оберните вокруг мотка и тем обеспечите целостность бухты. «Через шею» хорош своей быстротой, при соответствующей тренировке веревку можно уложить в считанные секунды. В основном используется только на соревнованиях, когда расстояние между этапами небольшое. По правилам соревнований волочение веревки между этапами запрещено. Перед телом натяните веревку на длину сматывания, затем веревку через голову переложите на шею и, опустив руку, окончите действие. Не забудьте поддержать веревку той рукой, которая больше удалена от конца свободной веревки, руки чередуются. Переносить веревку можно способами «через плечо», «на спине», «в рюкзаке». Переноска (альпинистская) на плече, используется, при переноске небольших (до 40 м) концов. Когда туристы на соревнованиях работают без рюкзака. Для переноски на спине («по – французски») веревки сматываются следующим образом. Взяв веревку за середину, начинают ее скатывать в равные петли-кольца в руках на весу. Держа петли-кольца бухты в руке, сдвоенными концами туго обвивают 2-3 раза бухту поперек. Затем необходимо просунуть петлю из сдвоенных концов веревки в середину (в верхней части) и, продев сверху в образованную петли оба конца, затягивают ими петлю. Из двух свободных концов можно завязать лямки и нести веревку как рюкзак. Способ хорош тем, что веревка плотно лежит на спине и не мешает движению. После каждой работы перед укладкой веревки в бухту ее необходимо очистить, выровнять и выбить, предварительно вытянув а 51
по длине и распрямив. Веревка в нерабочем состоянии всегда должна быть аккуратно свернута кольцами и закреплена 3-4 витками с одного конца, а другой конец предварительно сложен петлей. В туризме существует единица измерения длины сложного склона – веревка. Классически она равняется 30 метрам, это расстояние комфортной слышимости, а зачастую и видимости членов группы. Основные правила при движении по перилам Перила – закрепленная с двух концов веревка, натянутая вертикально, горизонтально или наклонно вдоль сложного участка трассы. Служит для облегчения прохождения маршрута. Всю организацию перил нужно показать детям. При этом следует объяснять им места закрепления веревок и петель. Показать надежность закрепления веревок. Передвижение по перилам необходимо проводить по схеме «П»: подъем – траверс – спуск. Места перестежек должны быть оборудованы постоянными петлями или карабинами. Педагогу следует строго следить за тем, чтобы во время перестежек ребенок не оказался вообще без страховки. Занятие можно считать успешным, если ребенок пройдет около 200 метров спусков, подъемов и траверсов. На спусках двигаться только в рукавицах. Обязательно пристегиваться к веревке, если при траверсе и при движении с верхней страховкой достаточно карабина, то при подъемах и спусках необходимо использовать схватывающий узел. При спусках веревку следует собрать в кольца и осторожно сбросить вниз, предупредив предварительно партнеров находящихся внизу. Провешенную вдоль склона веревку значительной длины до 15 м, следует закрепить не только на ее концах, но и в ряду промежуточных точек страховки, через 5-6 м. К горизонтальным перилам участники подключаются с помощью усов самостраховки и карабина. Двигаться вдоль склона пристегнутом к перильной веревки скользящем по ней карабином. В точке перехода с одного пункта промежуточной страховки на другую вначале свободный ус самостраховки подключают к последующему пункту страховки и лишь затем, отключаются от предущего пункта промежуточной страховки. От одного пункта промежуточной страховки до другого может находиться только один участник. При движении быть внимательным: не сбрасывать легкие камни, прежде чем нагружать перильную веревку, справиться, закреплена она или свободна. Веревка не должна путаться под ногами. При небрежном спуске веревка может зацепиться за корни деревьев, сучки или вообще заклинить, и тогда веревка доставит много неприятностей. У двойной веревки концы надо связать, иначе она может «убежать» через спусковой карабин. Прежде чем отстегнуться от перил, необходимо: а) либо пристегнуться к следующим перилам (если их несколько); б) либо прикрепиться к страховой судейской веревке; в) либо стоять на удобной безопасной площадке. а 52
Узлы не должны иметь прокрученных прядей, рисунки должны соответствовать изображениям в методической литературе. Все завязанные узлы, в том числе и контрольные должны иметь выход свободного конца не менее 55 мм. Каждый узел должен использоваться в соответствии с его предназначением и нагружаться согласно рекомендации по его применению. Все узлы при прохождении дистанции должны не только иметь правильный рисунок, но и быть плотно затянуты. Технологический зазор между петлями узла должен исключить наличие просветов, т.е. петли должны плотно прилегать друг к другу. При работе с веревкой на соревнованиях школьники должны знать минимальный набор команд, которые подаются четко, ясно и кратко и заранее известны детям. Какие команды обязаны знать ребята. Страховка готова? Команда первого участника перед началом движения. Участник начинает движение только после положительного ответа на данную команду – «страховка готова!». Страховка готова. Ответ на предыдущую команду. Это команда означает, что первый участник может начинать движение (то есть отстегнуть свою самостраховку). Понял. Ответ на любую команду, если смысл команды понят. Пошел. Команда отдается перед началом движения. Выдай. Вариант команды – дай веревку. Команде на соревнованиях, при прохождении этапа запрещается разрезать узел и обрезать основные веревки. Работать с веревкой нужно четко и сноровисто, для чего необходимы тренировки. Правило соревнований по спортивному туризму Педагог сам, определяет какие учебные соревнования проводить для своих подопечных с судейством по правилам дисциплина «дистанция» или со свободой придумывать. Ну, дети твердо должны знать, какой штраф налагается за неправильное выполнение технического приема на этапах связанных с работой с веревками и узлами. Нарушением считается: Если хотя бы один узел неправильно завязанный используется на всем протяжении страховочной цепи – страхуемого и до страхующего. Видоизменили конструктивно схему (рисунок) узла в сторону уменьшения надежности. Например, отсутствие контрольного узла там, где он предусмотрен, или не расправлены петли в затянутом узле. Не затянули узел до рабочего состояния при правильной конструктивной схеме узла. Например, между петлями в отдельных местах узла есть просветы. Применили узел не по назначению. Например, встречная восьмерка для связывания двух однотипных веревок разного диаметра или одного диаметра, но разной жесткости. Нагружается узел не в том направлении, в котором он должен работать. Например, нагружении петли, если она завязана узлом «булинь». а 53
Используются запрещенные или не рекомендованные к применению для конкретных целей узлы. Например, узел прямой без контрольных и, если в качестве контрольного используется не полугрейпвайн, а другие узлы. Шкотовый и брам-шкотовый узлы, если на веревке большого диаметра предварительно не завязан «проводник», а у веревки меньшого диаметра после обвязывания в качестве контрольного не завязан полугрейпвайн, а другие узлы. Узел булинь для закрепления вертикальных перил, если петля вокруг опоры дополнительно нагружается – применять запрещено. Схватывающий узел из двойного репшнура на одинарной веревки – не держит. Для организации самостраховки на подъеме (спуске) по склону по перилам на дистанциях 1 – 3 классов допускается использовать схватывающий узел, выполненный из репшнура диаметром 6 мм (в рабочем сечении 2 ветви). На конце петли схватывающего узла, подключенный к точке страховке участника должен быть завязан «двойной проводник». При движении с самостраховкой, участник должен перемещать схватывающий узел таким образом, чтобы исключить его захват (зажатие в кулаке). И еще раз напоминаю, что только многочисленные тренировки и повторенья приводят к успешному использованию узлов. Берегите природу! Педагогу необходимо воспитывать у детей бережное отношение к природе. Места занятий должны сохраняться в их первозданном виде, недопустимо, чтобы после школьников на полигонах оставался мусор, сломанные кусты и деревья, вытоптанная трава, погубленные цветы. Следует помнить, что ущерб, нанесенный природе, трудно восполнить. Каждый педагог, занимающийся с детьми туризмом и краеведением на природе, должен помнить следующее: 1. За нарушение установленных правил природопользования педагог, учитель может быть привлечен к административной, материальной и уголовной ответственности. 2. За нарушение правил пожарной безопасности в лесу может быть наложен штраф. 3. За каждое срубленное дерево диаметром до 12 см включительно (диаметр определяется по пню) нарушитель должен заплатить штраф; при диаметре от 20 до 24 см – в двойном размере, от 32 до 36 см – в тройном и т.д. 4. За каждый срубленный куст взыскивается штраф. Указанные штрафы и расценки действуют на территории лесов зеленных зон вокруг городов, курортных, почвозащитных и полезащитных лесов, заповедников, ленточных боров. За ценные породы деревьев – кедр, дуб, ясень, твердолиственные, ореховые, плодовые породы – штраф накладывается, где бы они ни были срублены. К рубке приравнено и так называемое повреждение леса до степени прекращения роста независимо от того, сохранится ли возможность появления поросли от поврежденных деревьев. Поэтому за ободранные стволы берез, сломанные верхушки елей полагается такое же наказание, как и за полную рубку а 54
деревьев. В более серьезных случаях незаконная рубка леса наказывается лишением свободы на срок до одного года. Следует помнить, что самовольное использование на туристские костры буреломных и ветровальных деревьев, порубка сухостоя или использование даже срубленных деревьев наказываются штрафом, исчисляемым в соответствии с действующей в данной местности таксой за самовольную рубку деревьев, уменьшенной вдвое. При проведении игр на местности не должно, быть нанесено, какого-либо ущерба природе, а также урожаю, земельным участкам, общественным дорогам, дорожкам и тропинкам. Игровые знаки не должны оставлять длительных следов (вырезать знаки на коре деревьев), а применять разные цветные ленты, камешки, шишки. Наивысшим уменьем является проведение игр в природных условиях, такое состояние, чтобы остались непотревоженными даже птицы. Сурово наказывается причинение вреда муравейникам. За такие нарушения, совершенные в лесах зеленой зоны, взыскивается штраф в зависимости от диаметра муравейника, за каждый поврежденной или уничтоженный муравейник. Игры с веревками Нынешнее экономическое положение нашей страны и, в частности, обездоленность образования, не позволяет и думать о переоснащении спортивных залов и площадок современным спортивным оборудованием и веревочными полигонами, поэтому новые формы занятий с детьми, предложенные автором, окажутся, кстати, всем педагогам дополнительного образования и тренерам по спортивному туризму. Подвижные игры и игровые упражнения на занятиях по спортивному туризму являются наиболее действенным средством разностороннего физического воспитания кружковцев. Главная особенность подвижных игр и упражнений с применением веревок состоит в том, что они свойственны детям, принимаются ими с радостью, проходят с большой отдачей энергии и на высоком эмоциональном уровне. Все это раскрывает перед педагогом безграничные возможности управления инициативой ребят, воспитания воли, направлены на достижение конкретных целей. Иллюстрации к каждому упражнению и игре поможет быстро его запомнить и правильно его выполнить. Завязывание узла вслепую Игрокам завязывают глаза платком и дают по небольшой веревке. Задача игроков - как можно быстрее завязать предлагаемый тип узла. Узлы по кругу Команда образует большой круг. Педагог громко объявляет название какого- либо узла, обегает круг и бросает рядом с кем-либо из игроков веревку. Тот, около кого упала веревка, должен завязать названный узел до того, как руководитель снова вернется к нему. а 55
Эстафета с завязыванием узлов. Перед каждой командой лежит шляпа, в которой находятся листки бумаги с обозначением узлов по числу членов команды. По свистку руководителя первые игроки выбегают, берут из шляпы листок, быстро завязывают названный в нем узел и показывают его руководителю. Если узел завязан правильно, игрок возвращается в колонну, а следующий бежит к шляпе. Пять узлов Игра на самого ловкого в развязывании узлов. Каждый получает по веревке, на которой завязано, пять узлов. По команде руководителя все начинают развязывать эти узлы. Побеждает тот, кто быстрее развяжет. Эстафета с развязыванием. Команды стоят двумя колоннами. Первые игроки держат в руке репшнур, на котором завязано столько различных узлов, сколько игроков в команде. По сигналу эти игроки бегут к выбранной заранее цели, там развязывают один узел и быстро возвращаются назад. Передав верёвку следующему игроку, каждый становится в конце колонны. Выигрывает команда, верёвка которой раньше окажется без узлов. Лассо. Один из альпинистов показал нам своё искусство в обращении с лассо. Он рассказал, что лассо надо всё время прокручивать пальцами, иначе оно через несколько кругов запутается. Мы тоже попробовали забросить лассо, но убедились, что задача эта очень трудная: для того, чтобы овладеть этим искусством, нужна упорная продолжительная тренировка. Лассо можно сделать из обычного шнура длиной четыре метра и толщиной около одного сантиметра. На одном конце надо завязать петлю. А второй обмотать суровой нитью. Канат можно сделать более упругим, натирая его предварительно воском или жиром. Завязывание при перетягивании. Группы становятся по обе стороны линии. По сигналу они начинают перетягивать веревку через черту, которая проходит за каждой группой на одинаковом удалении. Выигрывает та группа, которая сможет из перетянутой через черту веревки завязать узел «булинь». Охота на дикого слона. Перед командами игроков на расстоянии 5-10 метров стоят стулья. По сигналу руководителя первые участники бегут к стульям и привязывают веревку заданным узлом, вторые участники привязывают к этой веревке новую, но другим узлом и.т. Побеждает та команда, которая быстрее свяжет канат и подтащит стул - «слон» к себе. а 56
Узелок завяжется Необходимо мысленно потянуть за концы, какие-то узлы завяжутся, а какие развяжутся? Литература. Абалаков В. Основы альпинизма М. ФиС 1958 Антонович И. Спортивное скалолазание М. 1978 Аркин Я. Вариксоо А. Захаров П. Тятте Я. Горный туризм Таллин "ЭэстиРаамат" 1981 Ануфриков М. Спутник альпиниста М. ФиС 1970 Бардин К. Азбука туризма М. Просвещение 1973 Берман А. Юный турист М. ФиС 1977 Болдарев С. Жиров В. Косарев Е. Сложные туристические походы М. ФиС 1959 Винуров В. Левин А. Мартынов И. Безопасность в альпинизме М. ФиС 1983 Волков Н. Спортивные походы в горах М. ФиС 1974 Ганопольский В. Туризм и спортивное ориентирование М. ФиС 1987 Гранильщиков Ю. Вейцман С. Шимановский В. Горный туризм М. ФиС 1966 Захаров П. Инструктору альпинизма М. ФиС 1988 Казакова В. Техника страховки в горах М. Профиздат 1950 Курилова В. Туризм М. Просвещение 1978 Моргунов Б. Туризм М. Просвещение 1978 Пиратинский А. Подготовка скалолаза М. ФиС 1987 Поломис К. Дети в пионерском лагере М. Прфиздат 1990 Скрягин Л. Морские узлы М. Транспорт 1994 Хубер Г. Альпинизм сегодня М. ФиС 1980 Краткий справочник туриста М. Профиздат 1985 Переправа вброд через водные преграды (методические указания) М. Турист 1984 Ветер странствий 5 М. ФиС 1970 Спутник туриста М. ФиС 1969 ..--,. а 57
В раздел дополнительное образование