"Организация летнего отдыха учащихся"
программа лагеря дневного пребывания
Автор: Бушнева Ирина Викторовна, учитель начальных классов, МБУ "Школа № 15", город Тольятти Самарской области
В раздел начальное образование
альное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная
школа
№ 15
городского
округа
Тольятти
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ СОШ № 15
______________ Т.В.Зылева
«25» мая 2015 года
Программа
летнего
оздоровительного
лагеря
с
дневным
пребыванием
детей
«
Солнышко
»
Возраст детей:
6-16 лет
Срок реализации:
лето 2015 г.
Составитель программы:
учитель начальных классов МБУ СОШ № 15 Бушнева Ирина Викторовна Тольятти 2015 г.
Содержание
1.
Программа
1.1. Пояснительная записка
3-6
1.2. Методическое сопровождение программы
7
1.3. Формы и методы работы
7
1.4. Механизм реализации программы
4-11
1.5. Кадровое обеспечение
11-13
1.6. Схема управления программой
13-14
1.7. Учебно-методическое оснащение
14
2. План работы лагеря.
15-19
3. Отчет о реализации программы
20-22
4. Приложение 1
«
Открытие лагерной смены» игровая программа
23-28
5. Приложение 2
Брейн-ринг «Наши любимые сказки»
29-34
6. Приложение 3
«Пожарная безопасность» Дидактический материал (тест)
35
7. Приложение 4.
«Мы наследники Великой Победы» литературный монтаж
36-40
1. Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым стилем и тоном. Это время
игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Значение летнего отдыха для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий: - между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей; - педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством. Решить все вышеуказанные проблемы можно, использовав такую организацию летнего отдыха детей, как лагерь дневного пребывания (далее ЛДП). Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно- правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197- Ф3; Приказ Мэрии Городского округа Тольятти Департамента образования «Об организации занятости, оздоровления и отдыха детей в летний период 2012 г.»
Приказ об открытии лагеря дневного пребывания; Положение о лагере дневного пребывания детей; Должностные инструкции работников лагеря (начальника, воспитателей, физкультурного работника). Основная идея программы ЛДП «Солнышко»: - привлечение всех учащихся начальной школы и учащихся «группы риска» с целью: организации досуговой деятельности детей под руководством педагогов-воспитателей; - профилактики правонарушений, безнадзорности и детского травматизма в летний период; - предоставления возможностей детям для раскрытия их творческих способностей; - создания условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности; Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и реализуется в течение одной смены. С целью формирования воспитательного пространства лагеря в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. Принципы организации педагогического процесса в рамках программы: -принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников; -принцип коллективной деятельности; -принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря; -принцип самостоятельности. Концептуальный подход. Основная деятельность ЛДП направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через
погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность в лагере «Солнышко» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. 2. Пропаганда здорового образа жизни. 3. Формирование интереса к различным видам деятельности. 4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка. 5. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно- гигиеническую культуру.
Сроки реализации программы
: лето 2015 года: лагерная смена, 18 дней.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей (участие в обще лагерных мероприятиях).
- Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря с использованием индивидуальной и групповой работы, диагностики и тестирования). - Укрепление здоровья воспитанников и развитие у них интереса к занятиям физкультурой и спортом через спортивные мероприятия, профилактические беседы, соблюдение режима дня и организацию здорового питания. - Развитие творческой активности каждого ребенка, вырабатывание навыков ручного и общественно полезного труда, используя привлечение к участию в конкурсах, викторинах, играх, организацию работы профильных отрядов. - Укрепление связей между разновозрастными группами детей. Организация самоуправления и прикрепление к каждому отряду вожатых из числа старшеклассников. - Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга; - Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования,
2. Методическое сопровождение программы
-Основными методами организации деятельности являются: Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы); Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности); Метод коллективной творческой деятельности (КТД). -Психологические услуги. Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
3. Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления, что способствует формированию инициативности, развитию самостоятельности в принятии решения и его реализации.
4. Механизм реализации программы
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. К участию в реализации Программы привлекается педагогический коллектив школы. А также педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры. С каждым учреждением дополнительного образования заключается договор и обсуждается план мероприятий. Этапы реализации программы в лагере «Солнышко»: 1.Подготовительный (апрель - май):
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия ЛДП начинается подготовка к летнему сезону. Деятельность этого этапа заключается в следующем: - издание приказа по школе об открытии ЛДП; -подбор кадров для работы в лагере дневного пребывания; - разработка программы деятельности ЛДП детей и подростков; -подготовка методических материалов; -составление плана работы лагеря; -заключение договоров с учреждениями дополнительного образования; -составление необходимой документации для деятельности лагеря (план- сетка, должностные инструкции работников лагеря, получение разрешения Роспотребнадзора, Пожарной инспекции на открытие ЛДП. -подготовка материально-технической базы. 2. Организационный: Этот период проходит в течение 2-3 дней. Основной деятельностью этого этапа является: -формирование отрядов; -знакомство с режимом работы и правилами жизнедеятельности лагеря; -формирование органов самоуправления; -оформление уголков отрядов; -создание профильных отрядов с учетом интересов воспитанников лагеря. 3. Основной (18 дней): -реализация основной идеи смены по направлениям; -образовательная деятельность; -оздоровительная деятельность; -культурно-досуговая деятельность; -вовлечение воспитанников в различные виды коллективно-творческих дел; -работа профильных отрядов; -методическая работа с воспитателями.
4. Заключительный: -закрытие смены (последний день смены); -подведение итогов смены, сбор отчетного материала; -анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
Образовательная
деятельность
в рамках лагеря «Солнышко» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира. Формы работы: участие в общелагерных мероприятиях; работа профильных отрядов; викторины; конкурсы; экскурсии; беседы; мероприятия, посвященные проблемам экологии, безопасности; индивидуальная и групповая работа, диагностики, тестирование.
Оздоровительная
деятельность
способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона. Организация правильного сбалансированного питания, соблюдение режима дня играют важную роль в оздоровлении детей.
Формы работы: утренняя зарядка; влажная уборка, проветривание; профилактические беседы о вредных привычках и конкурсы рисунков; спортивные праздники, организация подвижных игр; организация здорового питания.
Культурно-досуговая
деятельность
, в основе которой лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для общения, идет закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива. Формы работы: Игры, конкурсы, викторины, праздники, турниры; Посещение библиотеки, просмотры фильмов; Соревнования, эстафеты, работа в профильных отрядах; Виды досуговой деятельности: Развлечение возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Отдых в какой то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств. Самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. Творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности.
формирования личности, групп на основе общего интереса. Для достижения целей и задач помимо педагогического коллектива школы привлекаются к работе в ЛДП преподаватели и специалисты дополнительного образования. Нашими социальными партнерами являются: МБУ ДОД «Икар»; ДЦ «Русич»; ДЮСШ № 10; ДЮЦ «Мечта»; Психолого- педагогический центр Комсомольского района; Детская городская библиотека №4; МОУДОД «ГЦИР»; Центр «Семья»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник»; МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит».С помощью педагогов МОУДОД ЦРТДЮ «Родник» и МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит» организуется работа профильных отрядов.
5. Кадровое обеспечение
Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов. Педагогический коллектив представлен педагогами МОУ школы № 15 - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания. Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры. Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками школы, имеющими соответствующее профессиональное образование. 1. Начальник лагеря. 2. 14 воспитателей. 3. 1 физкультурный работник. 4. 1 медицинский работник. 5. Обслуживающий персонал (3 повара, уборщик помещений) Для проведения мероприятий в летнем лагере так же привлекаются внешние ресурсы. В лагере проводят мероприятия специалисты и педагоги дополнительного образования:
ДЦ «Русич»; ДЮЦ «Мечта»; МБУ ДОД «Икар» Психолого-педагогического центра Комсомольского района; Детской городской библиотеки; МОУДОД «ГЦИР»; Центра «Семья»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник». Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит, всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой деятельности, следит за соблюдением распорядка дня, трудового законодательства, обеспечением здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря. Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда. Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников и сотрудников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
6. Схема управления программой
Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6 до 16 лет различных социальных групп. Для организации работы по реализации программы смены: -проводятся ежедневные планерки воспитателей; -составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня; -проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»); -оказывается методическая и консультативная помощь педагогам; -сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.; -проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма. В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров. Обязанности командира отряда: -посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете; -планировать совместно с воспитателями работу своего отряда; -следить за выполнением режимных моментов; -отвечать за одно из направлений работы.
Учебно-методическое оснащение программы
1. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г. 2. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г. 3. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г. 4. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г. 5. Материалы из сети Интернет.
ПЛАН РАБОТЫ
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «СОЛНЫШКО»
НА ИЮНЬ МЕСЯЦ 2015 ГОДА
ПРИ МОУ СОШ № 15
ДАТА
ВРЕМЯ
ОТРЯД
МЕРОПРИЯТИЕ
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
01.06
10.00-
11.00
Все
«Открытие лагерной
смены» развлекательная
программа
Конкурс рисунков на
асфальте «Пусть всегда буду
Я»
Школа
11.00-
13.00
Все
«Летнее ассорти»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
Все
Веселые старты
Школа
02.06
10.00-
11.00
1-2 отр
3 отр.
4 отр.
«Огонь – наш друг и враг»
беседа с презентацией,
тестирование
Музыкальная студия
«Соловушки»
Игра «100 к одному»
Школа
«Гранит»
Школа
11.00-
13.00
3-4 отр
1 отр.
2 отр.
«Огонь – наш друг и враг»
беседа с презентацией,
тестирование.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Школа
«Родник»
Брейн-ринг «Наши
любимые сказки»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
Игровая программа «Будем
знакомы»
Школа
03.06
10.00-
11.00
2 отр
1 отр.
3 отр.
4 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Город мечты»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
11.00-
13.00
2, 3,
4отр.
1 отр.
Соревнования по
минифутболу для мальчиков
Игра «Выбивалы для
девочек
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Школа
«Родник»
13.30-
14.20
Все
Инструктаж по учебной
эвакуации. Учебная
эвакуация воспитанников
лагеря.
Школа
06.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Конкурсная программа
«Здоровому – все здорово»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
1, 3, 4
отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
«Полоса препятствий»
спортивные соревнования
«Родник»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
«Сказка – ложь …»
викторина по сказкам
А.С.Пушкина
Школа
07.06
10.00-
11.00
1-2 отр.
3-4 отр.
Просмотр 3D фильма
«Подводный мир»
Игра «Пойми меня»
Школа
11.00-
13.00
3-4 отр.
2 отр.
1 отр.
Просмотр 3D фильма
«Подводный мир»
Музыкальная студия
«Соловушки»
«Волшебное путешествие в
сказку» игра-путешествие
Школа
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
Профилактическая беседа о
правилах дорожного
движения. Викторина.
Конкурс рисунков
Школа
08.06
10.00-
11.00
1-2 отр.
3-4 отр.
Музыкально-игровая
программа «Ура, у нас
каникулы!»
Брейн – ринг «Наши
любимые сказки»
«Гранит»
Школа
11.00-
13.00
3 отр.
4 отр.
1 отр. 2
отр.
Развлекательно-
познавательная программа
«Умные каникулы»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Подвижные игры на воздухе
ГЦИР
«Родник»
Школа
13.30-
14.20
Все
Конкурсно-игровая
программа «А, ну-ка,
мальчики!»
Школа
09.06
10.00-
11.00
3-4 отр.
1-2 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Мы друзья
природы»
Беседа о правилах
безопасного поведения в лесу
Школа
Школа
11.00-
13.00
1 отр
2 отр.
3 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Просмотр фильма в
компьютерном классе
«Волшебное путешествие в
сказку» игра-путешествие
«Родник»
«Гранит»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
Конкурс рисунков «Если
скажешь слово Родина…»
Школа
10.06
10.00-
11.00
3 отр.
1отр.
2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
«Доброта – это наше
Солнышко» - беседа
«Курить – здоровью
вредить» профилактическая
беседа
Родник
Школа
Школа
Школа
11.00-
13.00
Все
Летняя пятница «Ура!
Лето!»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
По
отрядам
«Русь. Россия. Родина моя»
Школа
14.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Беседа «Авария на
Чернобыльской АЭС – 25
лет со дня трагедии»
Школа
11.00-
13.00
1 отр.
4 отр.
3 отр.
2 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Соревнования по мини
футболу для мальчиков
Игра «Выбивалы для
девочек
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
3-4 отр.
Игра «100 к одному»
Школа
14.20
1-2 отр
Просмотр фильма
15.06
10.00-
11.00
1 отр
2-3 отр.
4 отр.
Спортивно-игровая
программа «Веселый
марафон»
Спортивные соревнования
по баскетболу
Игра «Золотой апельсин»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
Школа
11.00-
13.00
1 отр
3-4 отр.
2 отр.
Познавательная игра
«Веселое лето»
Конкурсно-развлекательная
игра «Музыкальный ринг»
«Волшебное путешествие в
русскую сказку» игра-
путешествие
ГЦИР
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
Все
Интеллектуальная игра
«Счастливый случай»
Школа
16.06
10.00-
11.00
4 отр
2 отр.
1 отр.
3 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Музыкальная
поляна»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
1 отр.
3 -4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Игра «Счастливый случай»
«Родник»
«Гранит»
13.30-
14.20
Все
«А, ну-ка, девочки!»
конкурсно-игровая
программа
Школа
17.06
10.00-
11.00
3 отр.
1 отр.
2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Веселые старты
«Родник»
Школа
11.00-
13.00
Все
Игровая программа «Вместе
весело …»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
3 отр.
1 отр.
2 – 4 отр.
Игра «Золотой апельсин»
Просмотр фильма
Игры по интересам
Школа
Школа
Школа
20.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Подготовка к
инсценированию народных
сказок
Школа
11.00-
13.00
3 отр
Интеллектуально-
конкурсная программа
«Путешествие по цветным
ГЦИР
4 отр.
1 отр.
2 отр.
морям»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
«Культура поведения в
общественном транспорте»
беседа
Просмотр фильма
«Родник»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
«В гостях у сказки».
Инсценирование отрывков
из русских народных сказок.
Школа
21.06
10.00-
11.00
3-4 отр
1-2 отр.
Интеллектуальная
экологическая игра
«Крестики – нолики»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
4 отр.
1 отр.
3 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
«Родник»
«Гранит»
13.30-
14.20
Все
Подвижные игры на воздухе
Школа
22.06
10.00-
11.00
Все
«Мы наследники Великой
Победы» литературный
монтаж, возложение цветов
к памятнику Е.Никонова
Школа
11.00-
13.00
1 отр.
2 отр.
1-2 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Развлекательное шоу
«Каракули»
Соревнования по
«Пионерболу»
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
3 отр.
1,2,4 отр.
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
«А.П. Чехов – великий
русский классик» беседа
Школа
Школа
23.06
10.00-
11.00
По
отрядам
«Алкоголь и никотин -
извечные и коварнейшие
враги человечества» беседа,
конкурс рисунков
Школа
11.00-
13.00
2 отр
3 отр.
1 отр.
4 отр.
Познавательно-
развлекательная программа
«Пау-Вау – индейское
собрание»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
ГЦИР
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
Все
Прогулка на свежем воздухе
Школа
24.06
10.00-
11.00
Все
Подготовка к концерту
Школа
11.00-
13.00
3 отр
1-2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Веселые эстафеты
Просмотр фильма
«Родник»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
Игры в сквере ДЦ «Русич»
Школа
27.06
10.00-
11.00
1 отр.
2, 3,4
отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Подготовка к концерту
Родник
Школа
11.00-
13.00
Все
«Мы талантливы и
счастливы!» концерт,
посвященный окончанию
смены
Школа
13.30-
14.20
Все
Подведение итогов
Школа
Отчет о реализации программы
В июне 2014 года в ЛДП «Солнышко» отдохнули 102 учащихся школы № 15. Из них дети в возрасте 7-11 лет 96 человек, 11-15 лет 6 человек. На момент окончания смены сохранность контингента составила 88%. Уменьшение количества учащихся в лагере связано с тем, что в конце месяца начинаются заезды в загородные лагеря. На протяжении всей лагерной смены работниками лагеря осуществлялась образовательная, оздоровительная и культурно-досуговая деятельность.
Образовательная и культурно-досуговая деятельность предусматривали воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций, знакомство с миром движения, красок, звуков, ощущений, а так же получение новых знаний, обогащение мировоззрения детей. 1 июня смена началась интересных мероприятий, проведенных ДУМ «Икар» и ДЦ «Русич». На протяжении всей смены в лагере работали 4 профильных отряда. «Соловушки» (музыкальное направление), «Самоцветы» и «Город мастеров» (Декоративно-прикладное творчество), «Современные танцы» (спортивное направление). Занятия проводились специалистами МОУДОД ЦРТДЮ «Родник» и МОУДОД ДУМ «Икар», а так же силами МБУ СОШ № 15. Дети с большим желанием посещали занятия. В конце смены была организована выставка поделок и проведен гала концерт. Так же в рамках образовательной и культурно-досуговой деятельности были проведены следующие мероприятия: Беседы, викторины, тесты, конкурсы частушек, стихов, конкурсы рисунков по ОБЖ ( противопожарная безопасность, правила дорожного движения, профилактика вредныех привычек и т. д). Беседы, викторины о жизни и творчестве русских и советских писателей, викторины по сказкам, конкурс инсценирования сказок. Был проведен ряд викторин, брейн-рингов, интеллектуальных игр «Золотой апельсин», «Пойми меня», «Счастливый случай», «100 к одному», «А, ну-ка, девочки», «А, ну-ка, мальчики». Были проведены беседы посвященные «29-летию аварии на Чернобыльской АЭС», «54-летию первого полета человека в космос». 22 июня был проведен митинг у памятника Е.Никонова «Памяти павших – будьте достойны» с возложением цветов. Для успешной реализации оздоровительной деятельности, способствующей формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту,
мотивации детей на заботу о своем здоровье, был привлечен учитель физкультуры, а так же тренер ДЮСШ 10. Не смотря на то, что лагерьс дневным пребывание не является оздоровительным, на находясь в ЛДП дети ежедневно включались в оздоровительный процесс, для которого характерны: соблюдение режима дня, режима питания, закаливание. Так же было проведено много мероприятий спортивной направленности. Это соревнования по «Минифутболу», «Пионерболу». Проводились различные эстафеты, Ежедневно организовывались разнообразные подвижные игры. Так же были проведены матчи по футболу в рамках соревнования «Лето с футбольным мячом» была проведена беседа, конкурс рисунков и организованы соревнования. Самарское региональное отделение Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» при поддержке Правительства Самарской области реализующие проект «Надежда нации», в лагере была проведена военно- спортивная игра «Зарница». Не маловажную роль в здоровье сбережении детей играет организация питания. Питание ЛДП «Солнышко» было организовано КШП «Дружба». Хочется отметить разнообразие блюд, сбалансированность в подборе продуктов большое количество фруктов в рационе. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления. В нашем лагере ребята были распределены по отрядам с учетом возраста. Было создано 4 отряда. К каждому отряду были прикреплены вожатые (старшие ребята), которые помогали воспитателям в организации и проведении мероприятий. А также из числа воспитанников отрядов были избраны органы самоуправления (мэр, ответственные за спорт, культурный досуг, санитарное состояние, корреспонденты, художники-оформители и т.д.). Очень помогли в организации досуговой деятельности работники ДЦ «Русич»; ДЮСШ № 10; ДЮЦ «Мечта; Детской городской библиотеки;
МОУДОД «ГЦИР»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник»; Центра «Семья»; МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит», которые проводили очень интересные беседы, соревнования, игровые, танцевальные, спортивные программы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Мероприятие «Открытие лагерной смены»
Цель
: в игровой форме познакомить детей с деятельностью лагеря «Солнышко», сплотить коллектив.
Оборудование:
стенд, доска, музыкальный центр.
Предварительная подготовка:
Разучивание детьми стихов, песен, речевок.
Возраст участников
: 6 – 16 лет.
1-й ведущий
: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на новом телеканале – ЛДП «Солнышко».
2-й ведущий
ЛДП - лагерное телевидение, которое начинает свою работу впервые в это лето. Вас ждут незабываемые встречи с молодыми талантами, интересные новости, репортажи и, конечно…
Вместе
: Реклама!
1-й ведущий
: наипервейшая новость- открытие лагеря дневного пребывания «Солнышко». Посмотрите специальный репортаж нашего корреспондента об этом примечательном событии. На площадку выходят представители от разных отрядов.
Корреспондент
. Мы находимся в гуще событий. Лагерь «Солнышко» в сборе? Дети. ДА
Корреспондент
: Первый отряд!
Дети:
«Ребята-пираты»
Корреспондент
: Ваш девиз!
Дети
: Мы веселые ребята Мы отважные пираты Мы смешные, озорные Мы веселые такие.
Корреспондент
: Второй отряд!
Дети:
«Динамит»
Корреспондент
: Ваш девиз!
Дети:
Если лагерь наш гремит- Это сделал Динамит!
Корреспондент:
Третий отряд!
Дети:
«Вини - Пух»
Корреспондент:
Ваш девиз!
Дети:
Хоть ты лопни, хоть ты тресни Вини-Пух на первом месте.
Корреспондент:
Благодарю за интервью! Закончим наш репортаж пожеланием всяческих успехов ребятам- Пиратам, Динамитам, Вини-Пухам На ниве отдыхаемости, хохотаемости, закаляемости, играемости и поправляемости.
1-й ведущий
. Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»! Звучит мелодия из м/ф «»Чунга - чанга» На площадку выходит группа детей, исполняет песню «Здравствуй, лето!» (сл. И.Жигаловой). Пролетели школьные деньки, Отзвенели школьные звонки, До свиданья, наш уютный класс! Здравствуй, лето! Каникулы у нас! Припев. Снова лето, снова лето! Веселись, играй при этом, Веселись, играй при этом, Чудо - летом! Наше счастье отдыхаем И силенок набираем, И силенок набираем Чудо - летом! Здравствуй, лето, неба синева! Здравствуй, лето, речка и трава! Здравствуй, лето, дождик и жара! А у нас каникулы! Ура! Припев
1-й ведущий
. Реклама на канале ЛДП! Выступление детей.
1-й ведущий
. Сейчас вам заявляю прямо: Настало время для рекламы. От моды отставать не будем, Пускай рекламу, смотрят люди.
2-й ведущий
. Вместо памперсов и чая Ждет реклама вас другая: Специально для вас Реклама лета сейчас!
3-й ведущий
. Здравствуй, лето! Ярким солнцем все согрето. В лес зеленый побежим, На поляне полежим.
4-й ведущий
. Здравствуй, ягода лесная! Здравствуй, белка озорная! Снова лето к нам пришло- Это очень хорошо!
1-й ведущий:
Лето, лето подоспело-
Земляника покраснела, Повернется к солнцу боком, Все нальется красным соком, В поле красная гвоздика, Красный клевер… Погляди-ка: И лесной шиповник летом Весь осыпан красным цветом… Видно, люди не напрасно Называют лето красным. М. Ивенсен
2-й ведущий:
Веселое лето, Всем дорого ты. В лугах ароматных Пестреют цветы. А в рощице пташек Звенят голоса, Их песни хвалою Летят к небесам. Блестящие мошки Кружатся толпой, И солнышко шлет им Свой луч золотой. А. Плещеев
3-й ведущий:
Очень добрым, очень светлым , Золотистым ясным днем Мы летим в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами Встретят нас и лес, и луг, Наши песни вместе с нами Будут птицы петь вокруг. Рано утром яркий лучик Зазвенит в густой листве. Речка плавать нас научит, Ветер – бегать по траве. К. Ибряев
1-й ведущий:
Сколько утреннего света За распахнутым окном! По земле гуляет лето, Ходит лето босиком! Сколько лета и простора! Сколько песен и цветов! Даль полей и гул моторов, Эхо ранних поездов. Сколько света, сколько солнца,
Сколько зелени кругом! Вместе с птицами проснемся, Вместе с травами растем! В. Степанов
2-й ведущий:
Продолжаем нашу программу. Предоставим эфир любителям фольклора. Встречайте фольклорный ансамбль «Домисольки»! Девочки исполняют частушки.
Частушки
Мы девчонки – хохотушки, Пропоём для вас частушки, Как мы в лагере своём Очень дружно заживем. В летний лагерь мы пришли, Будем петь, играть, смеяться, Будем спортом заниматься. Будем есть побольше каши, Чтобы стать сильней и краше. На автобусе кататься И зарядкой заниматься. Не волнуйтесь, папы, мамы, Летний отдых – лучший самый! Отдохнем здесь двадцать дней- Не узнаете детей. Воспитателям своим Здесь открыто говорим: Много с вами нам хлопот Эта смена принесет. Просим вас: нас не ругайте, Забавляйте, развлекайте. С нами вместе вы резвитесь, С нами вместе веселитесь.
1-й ведущий.
Внимание! Внимание! Начинаем телемост «Толкование бестолковщины». Наши телекамеры установлены прямо на центральной площадке лагеря. Каждый желающий может принять участие в телемосте. Итак, первый вопрос: «Что такое хлопоты?» (Аплодисменты) Громкими хлопотами приветствуем участников телемоста!
2-й ведущий.
Продолжаем телемост. Кто такой хорек? (Певец в лагерном хоре) Ведущие поочередно спрашивают, что означают следующие слова: - солист (мастер по засолке огурцов, временно работающий в лагере поваром), - шумовка (дискотека в лагере), - одаренный (именинник), -ранец (просыпающийся в 6 часов утра), - нахлебник (составная часть бутерброда), - пароход (прогулка вдвоём). Если у детей нет вариантов ответов отвечают сами ведущие.
1-й ведущий.
Продолжаем нашу программу. В эфире – «Вредные советы». Эти советы необходимы всем, кто отдыхает в лагере, ведь не секрет, что иногда не знаешь, как поступить, что сказать, чем удивить, кого рассмешить, кому угодить, вот тут и пригодятся наши советы.
Выступление детей.
Вредные советы.
1-й ведущий
. Если твой дружок в отряде Стал источником заразы, Обними его и в лагерь Две недели не придешь.
2-й ведущий.
Если лень зарядку делать, Ты, пожалуйста, в больницу. Надо делать это так: Сунуть градусник в кастрюлю И зажечь в печи огонь… А потом и доставай, Сунь под мышку и хромай!
3-й ведущий.
Если кашу ты не любишь- За столом не причитай, А в карман тому, кто рядом, Потихонечку пихай.
1-й ведущий.
Бей друзей без передышки Каждый день по полчаса, И твоя мускулатура Станет тверже кирпича.
2 –й ведущий.
Если вдруг тебе приспичит Всех однажды удивить, Пригрози всем кулаками И скажи, чтоб удивлялись, А не то ты им на память Тумаки свои покажешь.
3- й ведущий.
Если вдруг худрук пристанет
С воспитательной беседой, Что ты в игры не играешь, Не танцуешь, не поешь, Ты скажи ему, пусть сам он Серенады распевает, Только пляшет и играет- У тебя от перегрузки Пятка левая болит.
2-й ведущий.
Благодарим за поучительные вредные советы! Продолжаем нашу программу. В эфире шумовое шоу «Утро в лагере «Наседкино». Приглашаем всех зрителей принять участие в шоу. Представьте себе, что вы озвучиваете спектакль. У каждой группы (отряда) будет своя роль. Ведущий распределяет роли и читает текст, а группы детей их озвучивают.
Действующие лица:
Корова, Котенок, Собака, Гуси, Поросята, Лошадь, Баран, Коза, наседка, Петух. В одно замечательное утро в лагере «Наседкино» симпатичная
Корова
проснулась и сладко потянулась: «Му-у-у!» (дети: «Му-у-у!» ). Тем временем
Котенок
– чертенок опрокинул сметану и испуганно мяукнул: «Мяу!» (дети: «Мяу!»). На площадке откликнулась сердитая
Собака
- воспитательница: «Гав-гав!» (дети: «Гав-гав!»). Она разбудила младший отряд
Гусей
.
Гуси
спросонья заворчали: «Га-га-га!» (дети: «Га-га-га! » ). На их крики сбежались неумытые
Поросята
из отряда «Хрюндели» и захрюкали: «Хрю-хрю!» (дети: «Хрю-хрю!»).
Поросята
разбудили веселую сторожиху
Лошадь
, и она радостно заржала: «Иго-го!» (дети: «Иго-го!»). Строгий директор лагеря
Баран
посмотрел на
Лошадь
и заметил: «Бе-е-е! (дети: «Бе-е-е!» ). С ними вступила в разговор вожатая
Наседка
и закудахтала: «Ко-ко-ко! Куд-кудах- тах-тах!» (дети: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»). Весь этот шум услышал
Петушок.
Он работал в лагере «Наседкино» будильником на полставки. Он понял, что пора будить весь лагерь, взлетел на жердочку и заголосил: «Ку-ка- ре-ку!» (дети: «Ку-ка-ре-ку!»), и все отдыхающие и поправляющие здоровье в лагере «Наседкино» ему дружно ответили… (все персонажи говорят свои реплики одновременно, чтобы получился шум).
1-й ведущий.
И, наконец, заключительная часть нашей программы - «Танцевальные мелодии и ритмы!»
2–й ведущий
. А мы прощаемся с вами, дорогие друзья, до новых встреч на нашем телеканале!
Дискотека
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Брейн-ринг «Наши любимые сказки»
Составитель: Бушнева И.В. Использован авторский материал - Кононовой М.Н.
Цель:
Активизировать имеющиеся у детей знания о сказках.
Задачи:
Образовательные: • Закрепить понятия: народная и литературная сказка. • Познакомить детей с разными видами сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных и др. • Учить детей определять виды сказок. • Привлечь внимание детей к авторам прочитанных книг. Развивающие: • Продолжить обогащение словаря детей новыми словами. Воспитательные: • Воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказкам.
Оборудование:
• Книжная выставка «Сказки». • Красивая надпись «Брейн-ринг «Сказки». • Бубен вместо гонга. • Магнитофон с записями для музыкальных пауз. • «Волшебный сундук», из которого извлекается «Черный ящик» и т.п. • Предметы для «Черного ящика»: швейная игла, мочалка, муляжи или картинки (луковица, помидор, апельсин, лимон), игрушка Чебурашка, иллюстрации к «Сказке о царе Салтане».
• Конверты с вопросами игры. • Призовые фишки за правильные ответы.
Возраст участников
: учащиеся 1 – 4 классов
Ход занятия:
1. Вступительная беседа На уроках литературного чтения вы читали народные сказки. И сегодня наша игротека посвящается разным сказкам. Со сказками вы знакомы с раннего детства. Какие самые первые сказки узнают все дети в нашей стране? (Репка, Колобок, Курочка Ряба). Ребята! А кто автор этих сказок? (Это русские народные сказки) Есть сказки, которые сочиняет народ, а есть сказки литературные. Авторами этих сказок являются писатели. Каких писателей-сказочников вы знаете? (Отечественные: А.С.Пушкин, К.Ушинский, К.Чуковский, Е.Шварц и др. Зарубежные: Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм и др.) Знаете ли вы, что сказки бывают разные: есть сказки, в которых действуют необычные герои: предметы, вещи, которые совершают разные чудеса. Как называются такие сказки? (Волшебные). Приведите примеры волшебных сказок («Золушка», «Летучий корабль», «Карлик-Нос»). Есть сказки, в которых описываются отношения людей. Такие сказки называются бытовыми. Какие из прочитанных на уроках литературы сказок можно отнести к бытовым сказкам? («Айога», «Заработанный рубль», «Три сестры»). Очень много сказок, в которых действующими лицами являются животные. Назовите такие сказки («Белый медведь и Бурый медведь», «Лисичка- сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»). В сказках собрана народная мудрость. Казалось бы, такая простая и всем знакомая сказка «Волк и семеро козлят» чему она нас учит? (ОБЖ). Каждая сказка обогащает нас жизненным опытом, учит добру и справедливости.
2. Правила игры Сегодня мы с вами сыграем в замечательную игру «Брейн-ринг» и выясним, хорошо ли вы знаете сказки. Участники игры делится на несколько команд по 4-6 человек в каждой. Капитаны команд по жребию вытаскивают игровой номер своей команды. После удара в бубен я задаю вопрос команде. Кто знает ответ, поднимает руку. Капитан команды решает, кто будет отвечать. Если ответ неполный, то команда может дополнить ответ своего участника. За правильный и полный ответ команда получает две призовые фишки. Если ответ неверный, то право ответа переходит к другой команде. Неполный ответ может дополнить другая команда, и тогда призовые фишки делятся между этими командами. Выкрики с места не засчитываются. 3. Вопросы игры • Героиня, какой сказки, так говорит о себе: «Мое имя означает меру длины, равную всего 2,5см. Как меня зовут?» (Дюймовочка) Кто автор этой сказки? (Г.Х.Андерсен) • Внимание - «Волшебный сундучок»! С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла) • Внимание - Объявление! Под праздник новогодний Издали мы приказ: Пускай цветут сегодня Подснежники у нас. Нарвите до рассвета Подснежников простых И вам дадут за это Корзину золотых! В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами? Кто автор этой сказки? (Сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»)
Внимание – «Волшебная папка»! Узнайте сказку по иллюстрациям. Назовите ее полное название и автора. К иллюстрациям можно дать подсказки в стихах: Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Князь у синя моря ходит С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывет. (А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди) • Назвать автора и сказку, отрывок из которой вы услышите: «Появился на птичьем дворе маленький птенец, и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью» (Сказка Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок») • Из какой сказки эти слова: Ночь настала, Месяц всходит, Поле все Иван обходит, Озираючись кругом, И садится под кустом. Звезды на небе считает И краюшку уплетает. Кто ее автор? (П.Ершов. «Конек-горбунок») • Внимание – реклама! Вот вам дети по стреле:
И стреляйте на заре. Где стрела-то упадет Там и счастье ваше ждет. По какой сказке сделана эта реклама? (В сказке «Царевна-лягушка» братья пускали стрелы, чтобы найти себе жен. Стрела младшего - Ивана попала в болото, где ее подобрала заколдованная царевна-лягушка.) • Каким очень необычным видом транспорта воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец? Как звали этого героя и что это за сказка? (Емеля поехал по печке в сказке «По щучьему велению») • Внимание – «Волшебная шкатулка»! Здесь находится вещь, которую съел крокодил из сказки. Что это за вещь? Из какой сказки? Кто ее автор? (Крокодил проглотил мочалку в сказке К.Чуковского «Мойдодыр») • Кто так говорил о себе: «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала, и я все стал видеть злым и безобразным». (Кай, герой сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева») • Внимание – «Черный ящик»! Здесь находится игрушка – это главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола? (Игрушка Чебурашка. Сказка Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья») • О ком идет речь в этих стихах? Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляя сноровку, Хлебы пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белой в танце плыла.
Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая - героиня одноименной сказки) • Внимание – «Волшебная корзинка»! В какой сказке эти овощи и фрукты (луковица, помидор, лимон, апельсин) действуют как живые существа? Кто написал эту сказку? (Д.Родари «Приключения Чипполино») • Какие слова надо было сказать, чтобы цветик-семицветик исполнил все желания? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему… вели.) Кто автор сказки «Цветик-семицветик»? (В.Катаев) 4. Завершение игры Подведение итогов игры. Награждение победителей и участников игры. Общий танец под музыку песни из кинофильма «Приключения Буратино»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность»
Составитель: Бушнева И.В. Использование материалов системы Интернет Возраст: 1-4 класс Тест: Выберете правильные ответы: 1. Какой материал являются легковоспламеняемым? А) металл Б) бензин В) бетон 2. Что может явиться причиной пожара? А) вода, выливающаяся из шланга Б) включенный в розетку утюг В) попугай, сидящий на люстре 3. Что можно отнести к средствам пожаротушения? А) газовый баллончик Б) вода В) песок 4. Что нельзя использовать в качестве игрушки: А) куклу Б) конструктор «Лего»
В) спички 5. Чем можно защититься от дыма во время пожара? А) мокрой тряпкой, закрыв лицо Б) противогазом В) прозрачным полиэтиленовым пакетом 6. Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах? А) мокрые Б) сухие В) никакие
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Литературный монтаж
«Мы наследники великой победы»
Составитель: Малова Н.А Использование сайтов системы Интернет. Возраст: учащиеся начальной школы.
Цель:
способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти.
Задачи:
развивающие: - расширять исторические знания младших школьников; - показать значение победы русского народа над немецко- фашистскими захватчиками; - развивать патриотические чувства и нравственные качества личности; - побуждение интереса к истории своей страны; - развивать познавательную активность учащихся ; воспитательные: - воспитать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества; - воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.
За столом сидит ведущий, на столе горит свеча, на экране кадры военной
хроники.
Ведущий:
год 1941, июнь. Страна жила мирной жизнью.
1 ученик
: Июнь. Клонился к вечеру закат И белой ночи разливалось море, И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих , не ведающих горя.
2 ученик
: Июнь. Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом , в мае.
Звучит запись с голосом Левитана.
Громко звучит запись песни «Священная война». Музыка стихает, на ее
фоне говорит ведущий.
Ведущий:
война длилась 4 страшных года- 1418 дней и ночей. Это была священная народная война. Война. Она такой вдавила след И столько жизней наземь положила, что шестьдесят уж с лишним лет Живым не верится, что живы. На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые и молодые, прямо со школьной скамьи
. «Все для
фронта, все для победы»- повсюду звучал такой девиз. Слайд
А в тылу оставались женщины, старики, дети. Немало выпало испытаний на их долю. Они рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы. Тяжело было. А с фронта долетали долгожданные весточки, «треугольники».
Слайд
Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в землянках и окопах в передышках между боями…
Звучит песня «землянка».
На фоне музыки три мальчика изображают у костра бойцов, которые пишут письма.
Боец1
: Дорогая, мамочка! Ты обо мне в слезах не вспоминай, Оставь свою заботу и тревогу. Не близок путь, далек родимый край, Но я вернусь к знакомому порогу.
Боец2
: По-прежнему моя любовь с тобой С тобою Родина, ты не одна, родная, Ты мне видна, когда иду я в бой, Свое большое счастье защищая.
Боец3:
На голос твой я сердцем отзовусь, и на заботу подвигом отвечу, Я далеко, но я еще вернусь и ты, родная, выйдешь мне на встречу.
Встают и уходят
Ведущий:
на фронте и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы, которые отдали за победу самое дорогое, что у них было
– жизнь.
Слайды с фотопортретами : Вали Котика, Марат Казей, Зина
Портнова.
Дети читают стихи
Ученик3:
юные безусые герои Юными остались вы навек. Перед вашим вдруг ожившим строем Мы стоим, не поднимая век.
Ученик4:
боль и гнев сейчас тому причиной, Благодарность вечная вам всем, Маленькие стойкие мужчины, Девочки, достойные поэм.
Ученик5:
сколько вас, попробуй перечислить? Не сочтешь, а впрочем, все равно, Вы сегодня с нами, в наших мыслях, В каждой песне, в легком шуме листьев, Тихо, постучавшихся в окно.
Ученик6:
и сильнее кажемся мы втрое, Словно тоже крещены огнем, Юные безусые герои, Перед вашим вдруг ожившим строем Мы сегодня мысленно идем.
Ведущий:
Было трудно, но выжить помогала песня.
Попурри из песен на военную тематику
Ведущий:
В годы Великой Отечественной войны погибло более двадцати миллионов советских людей. Было разрушено 1710 городов и поселков, 70
тысяч сел и деревень. Сожжено 6 миллионов зданий. Остались без крова над головой почти 25 миллионов человек.
Слайды
Ведущий
: В девятый день ликующего мая, Когда легла на землю тишина, Промчалась весть от края и до края: Мир победил! Окончена война!
Слайд «Никто не забыт, ничто не забыто
»
Ученик 7
: Касаюсь мрамора могильных плит, Как шрамы, под рукой шершавы даты… Здесь спят в боях погибшие солдаты, Но наша память никогда не спит.
Ученик 8:
Никто не заставлял, они шли сами, Хотя имели жизнь всего одну, Но покидали мать, детей, жену, Чтоб мы под мирным небом жили с вами.
Ведущий
: Человечество в неоплатном долгу перед теми миллионами людей, которые погибли, защищая Родину. Тысячи россиян в памятные дни приходят на Пискаревское кладбище в Санкт-Петербурге, Мамаев Курган в Волгограде, Сапун-гору в Севастополе и к другим священным местам.
Слайды памятных мест
Ученик 9:
Помните! Через века, Через года! Помните! О тех, Кто уже не придет никогда. Помните!
Люди, пока сердца стучатся, Помните! Какой ценой завоевано счастье, Пожалуйста, помните!
Участники выходят на сцену, звучит песня «Поклонимся великим тем
годам» 1 куплет, поклон, уходят.
Возраст детей:
6-16 лет
Срок реализации:
лето 2015 г.
Составитель программы:
учитель начальных классов МБУ СОШ № 15 Бушнева Ирина Викторовна Тольятти 2015 г.
Содержание
1.
Программа
1.1. Пояснительная записка
3-6
1.2. Методическое сопровождение программы
7
1.3. Формы и методы работы
7
1.4. Механизм реализации программы
4-11
1.5. Кадровое обеспечение
11-13
1.6. Схема управления программой
13-14
1.7. Учебно-методическое оснащение
14
2. План работы лагеря.
15-19
3. Отчет о реализации программы
20-22
4. Приложение 1
«
Открытие лагерной смены» игровая программа
23-28
5. Приложение 2
Брейн-ринг «Наши любимые сказки»
29-34
6. Приложение 3
«Пожарная безопасность» Дидактический материал (тест)
35
7. Приложение 4.
«Мы наследники Великой Победы» литературный монтаж
36-40
1. Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым стилем и тоном. Это время
игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Значение летнего отдыха для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий: - между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей; - педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством. Решить все вышеуказанные проблемы можно, использовав такую организацию летнего отдыха детей, как лагерь дневного пребывания (далее ЛДП). Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно- правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197- Ф3; Приказ Мэрии Городского округа Тольятти Департамента образования «Об организации занятости, оздоровления и отдыха детей в летний период 2012 г.»
Приказ об открытии лагеря дневного пребывания; Положение о лагере дневного пребывания детей; Должностные инструкции работников лагеря (начальника, воспитателей, физкультурного работника). Основная идея программы ЛДП «Солнышко»: - привлечение всех учащихся начальной школы и учащихся «группы риска» с целью: организации досуговой деятельности детей под руководством педагогов-воспитателей; - профилактики правонарушений, безнадзорности и детского травматизма в летний период; - предоставления возможностей детям для раскрытия их творческих способностей; - создания условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности; Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и реализуется в течение одной смены. С целью формирования воспитательного пространства лагеря в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. Принципы организации педагогического процесса в рамках программы: -принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников; -принцип коллективной деятельности; -принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря; -принцип самостоятельности. Концептуальный подход. Основная деятельность ЛДП направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через
погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность в лагере «Солнышко» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. 2. Пропаганда здорового образа жизни. 3. Формирование интереса к различным видам деятельности. 4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка. 5. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно- гигиеническую культуру.
Сроки реализации программы
: лето 2015 года: лагерная смена, 18 дней.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей (участие в обще лагерных мероприятиях).
- Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря с использованием индивидуальной и групповой работы, диагностики и тестирования). - Укрепление здоровья воспитанников и развитие у них интереса к занятиям физкультурой и спортом через спортивные мероприятия, профилактические беседы, соблюдение режима дня и организацию здорового питания. - Развитие творческой активности каждого ребенка, вырабатывание навыков ручного и общественно полезного труда, используя привлечение к участию в конкурсах, викторинах, играх, организацию работы профильных отрядов. - Укрепление связей между разновозрастными группами детей. Организация самоуправления и прикрепление к каждому отряду вожатых из числа старшеклассников. - Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга; - Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования,
2. Методическое сопровождение программы
-Основными методами организации деятельности являются: Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы); Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности); Метод коллективной творческой деятельности (КТД). -Психологические услуги. Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
3. Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления, что способствует формированию инициативности, развитию самостоятельности в принятии решения и его реализации.
4. Механизм реализации программы
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. К участию в реализации Программы привлекается педагогический коллектив школы. А также педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры. С каждым учреждением дополнительного образования заключается договор и обсуждается план мероприятий. Этапы реализации программы в лагере «Солнышко»: 1.Подготовительный (апрель - май):
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия ЛДП начинается подготовка к летнему сезону. Деятельность этого этапа заключается в следующем: - издание приказа по школе об открытии ЛДП; -подбор кадров для работы в лагере дневного пребывания; - разработка программы деятельности ЛДП детей и подростков; -подготовка методических материалов; -составление плана работы лагеря; -заключение договоров с учреждениями дополнительного образования; -составление необходимой документации для деятельности лагеря (план- сетка, должностные инструкции работников лагеря, получение разрешения Роспотребнадзора, Пожарной инспекции на открытие ЛДП. -подготовка материально-технической базы. 2. Организационный: Этот период проходит в течение 2-3 дней. Основной деятельностью этого этапа является: -формирование отрядов; -знакомство с режимом работы и правилами жизнедеятельности лагеря; -формирование органов самоуправления; -оформление уголков отрядов; -создание профильных отрядов с учетом интересов воспитанников лагеря. 3. Основной (18 дней): -реализация основной идеи смены по направлениям; -образовательная деятельность; -оздоровительная деятельность; -культурно-досуговая деятельность; -вовлечение воспитанников в различные виды коллективно-творческих дел; -работа профильных отрядов; -методическая работа с воспитателями.
4. Заключительный: -закрытие смены (последний день смены); -подведение итогов смены, сбор отчетного материала; -анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
Образовательная
деятельность
в рамках лагеря «Солнышко» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира. Формы работы: участие в общелагерных мероприятиях; работа профильных отрядов; викторины; конкурсы; экскурсии; беседы; мероприятия, посвященные проблемам экологии, безопасности; индивидуальная и групповая работа, диагностики, тестирование.
Оздоровительная
деятельность
способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона. Организация правильного сбалансированного питания, соблюдение режима дня играют важную роль в оздоровлении детей.
Формы работы: утренняя зарядка; влажная уборка, проветривание; профилактические беседы о вредных привычках и конкурсы рисунков; спортивные праздники, организация подвижных игр; организация здорового питания.
Культурно-досуговая
деятельность
, в основе которой лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для общения, идет закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива. Формы работы: Игры, конкурсы, викторины, праздники, турниры; Посещение библиотеки, просмотры фильмов; Соревнования, эстафеты, работа в профильных отрядах; Виды досуговой деятельности: Развлечение возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Отдых в какой то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств. Самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. Творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности.
формирования личности, групп на основе общего интереса. Для достижения целей и задач помимо педагогического коллектива школы привлекаются к работе в ЛДП преподаватели и специалисты дополнительного образования. Нашими социальными партнерами являются: МБУ ДОД «Икар»; ДЦ «Русич»; ДЮСШ № 10; ДЮЦ «Мечта»; Психолого- педагогический центр Комсомольского района; Детская городская библиотека №4; МОУДОД «ГЦИР»; Центр «Семья»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник»; МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит».С помощью педагогов МОУДОД ЦРТДЮ «Родник» и МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит» организуется работа профильных отрядов.
5. Кадровое обеспечение
Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов. Педагогический коллектив представлен педагогами МОУ школы № 15 - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания. Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры. Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками школы, имеющими соответствующее профессиональное образование. 1. Начальник лагеря. 2. 14 воспитателей. 3. 1 физкультурный работник. 4. 1 медицинский работник. 5. Обслуживающий персонал (3 повара, уборщик помещений) Для проведения мероприятий в летнем лагере так же привлекаются внешние ресурсы. В лагере проводят мероприятия специалисты и педагоги дополнительного образования:
ДЦ «Русич»; ДЮЦ «Мечта»; МБУ ДОД «Икар» Психолого-педагогического центра Комсомольского района; Детской городской библиотеки; МОУДОД «ГЦИР»; Центра «Семья»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник». Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит, всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой деятельности, следит за соблюдением распорядка дня, трудового законодательства, обеспечением здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря. Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда. Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников и сотрудников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
6. Схема управления программой
Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6 до 16 лет различных социальных групп. Для организации работы по реализации программы смены: -проводятся ежедневные планерки воспитателей; -составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня; -проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»); -оказывается методическая и консультативная помощь педагогам; -сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.; -проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма. В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров. Обязанности командира отряда: -посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете; -планировать совместно с воспитателями работу своего отряда; -следить за выполнением режимных моментов; -отвечать за одно из направлений работы.
Учебно-методическое оснащение программы
1. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г. 2. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г. 3. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г. 4. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г. 5. Материалы из сети Интернет.
ПЛАН РАБОТЫ
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «СОЛНЫШКО»
НА ИЮНЬ МЕСЯЦ 2015 ГОДА
ПРИ МОУ СОШ № 15
ДАТА
ВРЕМЯ
ОТРЯД
МЕРОПРИЯТИЕ
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
01.06
10.00-
11.00
Все
«Открытие лагерной
смены» развлекательная
программа
Конкурс рисунков на
асфальте «Пусть всегда буду
Я»
Школа
11.00-
13.00
Все
«Летнее ассорти»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
Все
Веселые старты
Школа
02.06
10.00-
11.00
1-2 отр
3 отр.
4 отр.
«Огонь – наш друг и враг»
беседа с презентацией,
тестирование
Музыкальная студия
«Соловушки»
Игра «100 к одному»
Школа
«Гранит»
Школа
11.00-
13.00
3-4 отр
1 отр.
2 отр.
«Огонь – наш друг и враг»
беседа с презентацией,
тестирование.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Школа
«Родник»
Брейн-ринг «Наши
любимые сказки»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
Игровая программа «Будем
знакомы»
Школа
03.06
10.00-
11.00
2 отр
1 отр.
3 отр.
4 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Город мечты»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
«А.Л. Барто – жизнь и
творчество»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
11.00-
13.00
2, 3,
4отр.
1 отр.
Соревнования по
минифутболу для мальчиков
Игра «Выбивалы для
девочек
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Школа
«Родник»
13.30-
14.20
Все
Инструктаж по учебной
эвакуации. Учебная
эвакуация воспитанников
лагеря.
Школа
06.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Конкурсная программа
«Здоровому – все здорово»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
1, 3, 4
отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
«Полоса препятствий»
спортивные соревнования
«Родник»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
«Сказка – ложь …»
викторина по сказкам
А.С.Пушкина
Школа
07.06
10.00-
11.00
1-2 отр.
3-4 отр.
Просмотр 3D фильма
«Подводный мир»
Игра «Пойми меня»
Школа
11.00-
13.00
3-4 отр.
2 отр.
1 отр.
Просмотр 3D фильма
«Подводный мир»
Музыкальная студия
«Соловушки»
«Волшебное путешествие в
сказку» игра-путешествие
Школа
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
По
отрядам
Профилактическая беседа о
правилах дорожного
движения. Викторина.
Конкурс рисунков
Школа
08.06
10.00-
11.00
1-2 отр.
3-4 отр.
Музыкально-игровая
программа «Ура, у нас
каникулы!»
Брейн – ринг «Наши
любимые сказки»
«Гранит»
Школа
11.00-
13.00
3 отр.
4 отр.
1 отр. 2
отр.
Развлекательно-
познавательная программа
«Умные каникулы»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Подвижные игры на воздухе
ГЦИР
«Родник»
Школа
13.30-
14.20
Все
Конкурсно-игровая
программа «А, ну-ка,
мальчики!»
Школа
09.06
10.00-
11.00
3-4 отр.
1-2 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Мы друзья
природы»
Беседа о правилах
безопасного поведения в лесу
Школа
Школа
11.00-
13.00
1 отр
2 отр.
3 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Просмотр фильма в
компьютерном классе
«Волшебное путешествие в
сказку» игра-путешествие
«Родник»
«Гранит»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
Конкурс рисунков «Если
скажешь слово Родина…»
Школа
10.06
10.00-
11.00
3 отр.
1отр.
2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
«Доброта – это наше
Солнышко» - беседа
«Курить – здоровью
вредить» профилактическая
беседа
Родник
Школа
Школа
Школа
11.00-
13.00
Все
Летняя пятница «Ура!
Лето!»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
По
отрядам
«Русь. Россия. Родина моя»
Школа
14.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Беседа «Авария на
Чернобыльской АЭС – 25
лет со дня трагедии»
Школа
11.00-
13.00
1 отр.
4 отр.
3 отр.
2 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Соревнования по мини
футболу для мальчиков
Игра «Выбивалы для
девочек
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
3-4 отр.
Игра «100 к одному»
Школа
14.20
1-2 отр
Просмотр фильма
15.06
10.00-
11.00
1 отр
2-3 отр.
4 отр.
Спортивно-игровая
программа «Веселый
марафон»
Спортивные соревнования
по баскетболу
Игра «Золотой апельсин»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
Школа
11.00-
13.00
1 отр
3-4 отр.
2 отр.
Познавательная игра
«Веселое лето»
Конкурсно-развлекательная
игра «Музыкальный ринг»
«Волшебное путешествие в
русскую сказку» игра-
путешествие
ГЦИР
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
Все
Интеллектуальная игра
«Счастливый случай»
Школа
16.06
10.00-
11.00
4 отр
2 отр.
1 отр.
3 отр.
Конкурсно-игровая
программа «Музыкальная
поляна»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
ДЮЦ «Мечта»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
1 отр.
3 -4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Игра «Счастливый случай»
«Родник»
«Гранит»
13.30-
14.20
Все
«А, ну-ка, девочки!»
конкурсно-игровая
программа
Школа
17.06
10.00-
11.00
3 отр.
1 отр.
2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Веселые старты
«Родник»
Школа
11.00-
13.00
Все
Игровая программа «Вместе
весело …»
ДЦ «Русич»
13.30-
14.20
3 отр.
1 отр.
2 – 4 отр.
Игра «Золотой апельсин»
Просмотр фильма
Игры по интересам
Школа
Школа
Школа
20.06
10.00-
11.00
По
отрядам
Подготовка к
инсценированию народных
сказок
Школа
11.00-
13.00
3 отр
Интеллектуально-
конкурсная программа
«Путешествие по цветным
ГЦИР
4 отр.
1 отр.
2 отр.
морям»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
«Культура поведения в
общественном транспорте»
беседа
Просмотр фильма
«Родник»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
«В гостях у сказки».
Инсценирование отрывков
из русских народных сказок.
Школа
21.06
10.00-
11.00
3-4 отр
1-2 отр.
Интеллектуальная
экологическая игра
«Крестики – нолики»
Школа
11.00-
13.00
2 отр.
4 отр.
1 отр.
3 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
«Родник»
«Гранит»
13.30-
14.20
Все
Подвижные игры на воздухе
Школа
22.06
10.00-
11.00
Все
«Мы наследники Великой
Победы» литературный
монтаж, возложение цветов
к памятнику Е.Никонова
Школа
11.00-
13.00
1 отр.
2 отр.
1-2 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Развлекательное шоу
«Каракули»
Соревнования по
«Пионерболу»
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
3 отр.
1,2,4 отр.
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
«А.П. Чехов – великий
русский классик» беседа
Школа
Школа
23.06
10.00-
11.00
По
отрядам
«Алкоголь и никотин -
извечные и коварнейшие
враги человечества» беседа,
конкурс рисунков
Школа
11.00-
13.00
2 отр
3 отр.
1 отр.
4 отр.
Познавательно-
развлекательная программа
«Пау-Вау – индейское
собрание»
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Музыкальная студия
«Соловушки»
Первый полет человека в
космос - «Они были
первыми»
ГЦИР
«Родник»
«Гранит»
Школа
13.30-
14.20
Все
Прогулка на свежем воздухе
Школа
24.06
10.00-
11.00
Все
Подготовка к концерту
Школа
11.00-
13.00
3 отр
1-2 отр.
4 отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Веселые эстафеты
Просмотр фильма
«Родник»
Школа
Школа
13.30-
14.20
Все
Игры в сквере ДЦ «Русич»
Школа
27.06
10.00-
11.00
1 отр.
2, 3,4
отр.
Работа профильного отряда
«Умелые руки»
Подготовка к концерту
Родник
Школа
11.00-
13.00
Все
«Мы талантливы и
счастливы!» концерт,
посвященный окончанию
смены
Школа
13.30-
14.20
Все
Подведение итогов
Школа
Отчет о реализации программы
В июне 2014 года в ЛДП «Солнышко» отдохнули 102 учащихся школы № 15. Из них дети в возрасте 7-11 лет 96 человек, 11-15 лет 6 человек. На момент окончания смены сохранность контингента составила 88%. Уменьшение количества учащихся в лагере связано с тем, что в конце месяца начинаются заезды в загородные лагеря. На протяжении всей лагерной смены работниками лагеря осуществлялась образовательная, оздоровительная и культурно-досуговая деятельность.
Образовательная и культурно-досуговая деятельность предусматривали воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций, знакомство с миром движения, красок, звуков, ощущений, а так же получение новых знаний, обогащение мировоззрения детей. 1 июня смена началась интересных мероприятий, проведенных ДУМ «Икар» и ДЦ «Русич». На протяжении всей смены в лагере работали 4 профильных отряда. «Соловушки» (музыкальное направление), «Самоцветы» и «Город мастеров» (Декоративно-прикладное творчество), «Современные танцы» (спортивное направление). Занятия проводились специалистами МОУДОД ЦРТДЮ «Родник» и МОУДОД ДУМ «Икар», а так же силами МБУ СОШ № 15. Дети с большим желанием посещали занятия. В конце смены была организована выставка поделок и проведен гала концерт. Так же в рамках образовательной и культурно-досуговой деятельности были проведены следующие мероприятия: Беседы, викторины, тесты, конкурсы частушек, стихов, конкурсы рисунков по ОБЖ ( противопожарная безопасность, правила дорожного движения, профилактика вредныех привычек и т. д). Беседы, викторины о жизни и творчестве русских и советских писателей, викторины по сказкам, конкурс инсценирования сказок. Был проведен ряд викторин, брейн-рингов, интеллектуальных игр «Золотой апельсин», «Пойми меня», «Счастливый случай», «100 к одному», «А, ну-ка, девочки», «А, ну-ка, мальчики». Были проведены беседы посвященные «29-летию аварии на Чернобыльской АЭС», «54-летию первого полета человека в космос». 22 июня был проведен митинг у памятника Е.Никонова «Памяти павших – будьте достойны» с возложением цветов. Для успешной реализации оздоровительной деятельности, способствующей формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту,
мотивации детей на заботу о своем здоровье, был привлечен учитель физкультуры, а так же тренер ДЮСШ 10. Не смотря на то, что лагерьс дневным пребывание не является оздоровительным, на находясь в ЛДП дети ежедневно включались в оздоровительный процесс, для которого характерны: соблюдение режима дня, режима питания, закаливание. Так же было проведено много мероприятий спортивной направленности. Это соревнования по «Минифутболу», «Пионерболу». Проводились различные эстафеты, Ежедневно организовывались разнообразные подвижные игры. Так же были проведены матчи по футболу в рамках соревнования «Лето с футбольным мячом» была проведена беседа, конкурс рисунков и организованы соревнования. Самарское региональное отделение Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» при поддержке Правительства Самарской области реализующие проект «Надежда нации», в лагере была проведена военно- спортивная игра «Зарница». Не маловажную роль в здоровье сбережении детей играет организация питания. Питание ЛДП «Солнышко» было организовано КШП «Дружба». Хочется отметить разнообразие блюд, сбалансированность в подборе продуктов большое количество фруктов в рационе. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления. В нашем лагере ребята были распределены по отрядам с учетом возраста. Было создано 4 отряда. К каждому отряду были прикреплены вожатые (старшие ребята), которые помогали воспитателям в организации и проведении мероприятий. А также из числа воспитанников отрядов были избраны органы самоуправления (мэр, ответственные за спорт, культурный досуг, санитарное состояние, корреспонденты, художники-оформители и т.д.). Очень помогли в организации досуговой деятельности работники ДЦ «Русич»; ДЮСШ № 10; ДЮЦ «Мечта; Детской городской библиотеки;
МОУДОД «ГЦИР»; МОУДОД ЦРТДЮ «Родник»; Центра «Семья»; МОУДОД ДОО (П) Ц «Гранит», которые проводили очень интересные беседы, соревнования, игровые, танцевальные, спортивные программы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Мероприятие «Открытие лагерной смены»
Цель
: в игровой форме познакомить детей с деятельностью лагеря «Солнышко», сплотить коллектив.
Оборудование:
стенд, доска, музыкальный центр.
Предварительная подготовка:
Разучивание детьми стихов, песен, речевок.
Возраст участников
: 6 – 16 лет.
1-й ведущий
: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на новом телеканале – ЛДП «Солнышко».
2-й ведущий
ЛДП - лагерное телевидение, которое начинает свою работу впервые в это лето. Вас ждут незабываемые встречи с молодыми талантами, интересные новости, репортажи и, конечно…
Вместе
: Реклама!
1-й ведущий
: наипервейшая новость- открытие лагеря дневного пребывания «Солнышко». Посмотрите специальный репортаж нашего корреспондента об этом примечательном событии. На площадку выходят представители от разных отрядов.
Корреспондент
. Мы находимся в гуще событий. Лагерь «Солнышко» в сборе? Дети. ДА
Корреспондент
: Первый отряд!
Дети:
«Ребята-пираты»
Корреспондент
: Ваш девиз!
Дети
: Мы веселые ребята Мы отважные пираты Мы смешные, озорные Мы веселые такие.
Корреспондент
: Второй отряд!
Дети:
«Динамит»
Корреспондент
: Ваш девиз!
Дети:
Если лагерь наш гремит- Это сделал Динамит!
Корреспондент:
Третий отряд!
Дети:
«Вини - Пух»
Корреспондент:
Ваш девиз!
Дети:
Хоть ты лопни, хоть ты тресни Вини-Пух на первом месте.
Корреспондент:
Благодарю за интервью! Закончим наш репортаж пожеланием всяческих успехов ребятам- Пиратам, Динамитам, Вини-Пухам На ниве отдыхаемости, хохотаемости, закаляемости, играемости и поправляемости.
1-й ведущий
. Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»! Звучит мелодия из м/ф «»Чунга - чанга» На площадку выходит группа детей, исполняет песню «Здравствуй, лето!» (сл. И.Жигаловой). Пролетели школьные деньки, Отзвенели школьные звонки, До свиданья, наш уютный класс! Здравствуй, лето! Каникулы у нас! Припев. Снова лето, снова лето! Веселись, играй при этом, Веселись, играй при этом, Чудо - летом! Наше счастье отдыхаем И силенок набираем, И силенок набираем Чудо - летом! Здравствуй, лето, неба синева! Здравствуй, лето, речка и трава! Здравствуй, лето, дождик и жара! А у нас каникулы! Ура! Припев
1-й ведущий
. Реклама на канале ЛДП! Выступление детей.
1-й ведущий
. Сейчас вам заявляю прямо: Настало время для рекламы. От моды отставать не будем, Пускай рекламу, смотрят люди.
2-й ведущий
. Вместо памперсов и чая Ждет реклама вас другая: Специально для вас Реклама лета сейчас!
3-й ведущий
. Здравствуй, лето! Ярким солнцем все согрето. В лес зеленый побежим, На поляне полежим.
4-й ведущий
. Здравствуй, ягода лесная! Здравствуй, белка озорная! Снова лето к нам пришло- Это очень хорошо!
1-й ведущий:
Лето, лето подоспело-
Земляника покраснела, Повернется к солнцу боком, Все нальется красным соком, В поле красная гвоздика, Красный клевер… Погляди-ка: И лесной шиповник летом Весь осыпан красным цветом… Видно, люди не напрасно Называют лето красным. М. Ивенсен
2-й ведущий:
Веселое лето, Всем дорого ты. В лугах ароматных Пестреют цветы. А в рощице пташек Звенят голоса, Их песни хвалою Летят к небесам. Блестящие мошки Кружатся толпой, И солнышко шлет им Свой луч золотой. А. Плещеев
3-й ведущий:
Очень добрым, очень светлым , Золотистым ясным днем Мы летим в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами Встретят нас и лес, и луг, Наши песни вместе с нами Будут птицы петь вокруг. Рано утром яркий лучик Зазвенит в густой листве. Речка плавать нас научит, Ветер – бегать по траве. К. Ибряев
1-й ведущий:
Сколько утреннего света За распахнутым окном! По земле гуляет лето, Ходит лето босиком! Сколько лета и простора! Сколько песен и цветов! Даль полей и гул моторов, Эхо ранних поездов. Сколько света, сколько солнца,
Сколько зелени кругом! Вместе с птицами проснемся, Вместе с травами растем! В. Степанов
2-й ведущий:
Продолжаем нашу программу. Предоставим эфир любителям фольклора. Встречайте фольклорный ансамбль «Домисольки»! Девочки исполняют частушки.
Частушки
Мы девчонки – хохотушки, Пропоём для вас частушки, Как мы в лагере своём Очень дружно заживем. В летний лагерь мы пришли, Будем петь, играть, смеяться, Будем спортом заниматься. Будем есть побольше каши, Чтобы стать сильней и краше. На автобусе кататься И зарядкой заниматься. Не волнуйтесь, папы, мамы, Летний отдых – лучший самый! Отдохнем здесь двадцать дней- Не узнаете детей. Воспитателям своим Здесь открыто говорим: Много с вами нам хлопот Эта смена принесет. Просим вас: нас не ругайте, Забавляйте, развлекайте. С нами вместе вы резвитесь, С нами вместе веселитесь.
1-й ведущий.
Внимание! Внимание! Начинаем телемост «Толкование бестолковщины». Наши телекамеры установлены прямо на центральной площадке лагеря. Каждый желающий может принять участие в телемосте. Итак, первый вопрос: «Что такое хлопоты?» (Аплодисменты) Громкими хлопотами приветствуем участников телемоста!
2-й ведущий.
Продолжаем телемост. Кто такой хорек? (Певец в лагерном хоре) Ведущие поочередно спрашивают, что означают следующие слова: - солист (мастер по засолке огурцов, временно работающий в лагере поваром), - шумовка (дискотека в лагере), - одаренный (именинник), -ранец (просыпающийся в 6 часов утра), - нахлебник (составная часть бутерброда), - пароход (прогулка вдвоём). Если у детей нет вариантов ответов отвечают сами ведущие.
1-й ведущий.
Продолжаем нашу программу. В эфире – «Вредные советы». Эти советы необходимы всем, кто отдыхает в лагере, ведь не секрет, что иногда не знаешь, как поступить, что сказать, чем удивить, кого рассмешить, кому угодить, вот тут и пригодятся наши советы.
Выступление детей.
Вредные советы.
1-й ведущий
. Если твой дружок в отряде Стал источником заразы, Обними его и в лагерь Две недели не придешь.
2-й ведущий.
Если лень зарядку делать, Ты, пожалуйста, в больницу. Надо делать это так: Сунуть градусник в кастрюлю И зажечь в печи огонь… А потом и доставай, Сунь под мышку и хромай!
3-й ведущий.
Если кашу ты не любишь- За столом не причитай, А в карман тому, кто рядом, Потихонечку пихай.
1-й ведущий.
Бей друзей без передышки Каждый день по полчаса, И твоя мускулатура Станет тверже кирпича.
2 –й ведущий.
Если вдруг тебе приспичит Всех однажды удивить, Пригрози всем кулаками И скажи, чтоб удивлялись, А не то ты им на память Тумаки свои покажешь.
3- й ведущий.
Если вдруг худрук пристанет
С воспитательной беседой, Что ты в игры не играешь, Не танцуешь, не поешь, Ты скажи ему, пусть сам он Серенады распевает, Только пляшет и играет- У тебя от перегрузки Пятка левая болит.
2-й ведущий.
Благодарим за поучительные вредные советы! Продолжаем нашу программу. В эфире шумовое шоу «Утро в лагере «Наседкино». Приглашаем всех зрителей принять участие в шоу. Представьте себе, что вы озвучиваете спектакль. У каждой группы (отряда) будет своя роль. Ведущий распределяет роли и читает текст, а группы детей их озвучивают.
Действующие лица:
Корова, Котенок, Собака, Гуси, Поросята, Лошадь, Баран, Коза, наседка, Петух. В одно замечательное утро в лагере «Наседкино» симпатичная
Корова
проснулась и сладко потянулась: «Му-у-у!» (дети: «Му-у-у!» ). Тем временем
Котенок
– чертенок опрокинул сметану и испуганно мяукнул: «Мяу!» (дети: «Мяу!»). На площадке откликнулась сердитая
Собака
- воспитательница: «Гав-гав!» (дети: «Гав-гав!»). Она разбудила младший отряд
Гусей
.
Гуси
спросонья заворчали: «Га-га-га!» (дети: «Га-га-га! » ). На их крики сбежались неумытые
Поросята
из отряда «Хрюндели» и захрюкали: «Хрю-хрю!» (дети: «Хрю-хрю!»).
Поросята
разбудили веселую сторожиху
Лошадь
, и она радостно заржала: «Иго-го!» (дети: «Иго-го!»). Строгий директор лагеря
Баран
посмотрел на
Лошадь
и заметил: «Бе-е-е! (дети: «Бе-е-е!» ). С ними вступила в разговор вожатая
Наседка
и закудахтала: «Ко-ко-ко! Куд-кудах- тах-тах!» (дети: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»). Весь этот шум услышал
Петушок.
Он работал в лагере «Наседкино» будильником на полставки. Он понял, что пора будить весь лагерь, взлетел на жердочку и заголосил: «Ку-ка- ре-ку!» (дети: «Ку-ка-ре-ку!»), и все отдыхающие и поправляющие здоровье в лагере «Наседкино» ему дружно ответили… (все персонажи говорят свои реплики одновременно, чтобы получился шум).
1-й ведущий.
И, наконец, заключительная часть нашей программы - «Танцевальные мелодии и ритмы!»
2–й ведущий
. А мы прощаемся с вами, дорогие друзья, до новых встреч на нашем телеканале!
Дискотека
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Брейн-ринг «Наши любимые сказки»
Составитель: Бушнева И.В. Использован авторский материал - Кононовой М.Н.
Цель:
Активизировать имеющиеся у детей знания о сказках.
Задачи:
Образовательные: • Закрепить понятия: народная и литературная сказка. • Познакомить детей с разными видами сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных и др. • Учить детей определять виды сказок. • Привлечь внимание детей к авторам прочитанных книг. Развивающие: • Продолжить обогащение словаря детей новыми словами. Воспитательные: • Воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказкам.
Оборудование:
• Книжная выставка «Сказки». • Красивая надпись «Брейн-ринг «Сказки». • Бубен вместо гонга. • Магнитофон с записями для музыкальных пауз. • «Волшебный сундук», из которого извлекается «Черный ящик» и т.п. • Предметы для «Черного ящика»: швейная игла, мочалка, муляжи или картинки (луковица, помидор, апельсин, лимон), игрушка Чебурашка, иллюстрации к «Сказке о царе Салтане».
• Конверты с вопросами игры. • Призовые фишки за правильные ответы.
Возраст участников
: учащиеся 1 – 4 классов
Ход занятия:
1. Вступительная беседа На уроках литературного чтения вы читали народные сказки. И сегодня наша игротека посвящается разным сказкам. Со сказками вы знакомы с раннего детства. Какие самые первые сказки узнают все дети в нашей стране? (Репка, Колобок, Курочка Ряба). Ребята! А кто автор этих сказок? (Это русские народные сказки) Есть сказки, которые сочиняет народ, а есть сказки литературные. Авторами этих сказок являются писатели. Каких писателей-сказочников вы знаете? (Отечественные: А.С.Пушкин, К.Ушинский, К.Чуковский, Е.Шварц и др. Зарубежные: Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм и др.) Знаете ли вы, что сказки бывают разные: есть сказки, в которых действуют необычные герои: предметы, вещи, которые совершают разные чудеса. Как называются такие сказки? (Волшебные). Приведите примеры волшебных сказок («Золушка», «Летучий корабль», «Карлик-Нос»). Есть сказки, в которых описываются отношения людей. Такие сказки называются бытовыми. Какие из прочитанных на уроках литературы сказок можно отнести к бытовым сказкам? («Айога», «Заработанный рубль», «Три сестры»). Очень много сказок, в которых действующими лицами являются животные. Назовите такие сказки («Белый медведь и Бурый медведь», «Лисичка- сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»). В сказках собрана народная мудрость. Казалось бы, такая простая и всем знакомая сказка «Волк и семеро козлят» чему она нас учит? (ОБЖ). Каждая сказка обогащает нас жизненным опытом, учит добру и справедливости.
2. Правила игры Сегодня мы с вами сыграем в замечательную игру «Брейн-ринг» и выясним, хорошо ли вы знаете сказки. Участники игры делится на несколько команд по 4-6 человек в каждой. Капитаны команд по жребию вытаскивают игровой номер своей команды. После удара в бубен я задаю вопрос команде. Кто знает ответ, поднимает руку. Капитан команды решает, кто будет отвечать. Если ответ неполный, то команда может дополнить ответ своего участника. За правильный и полный ответ команда получает две призовые фишки. Если ответ неверный, то право ответа переходит к другой команде. Неполный ответ может дополнить другая команда, и тогда призовые фишки делятся между этими командами. Выкрики с места не засчитываются. 3. Вопросы игры • Героиня, какой сказки, так говорит о себе: «Мое имя означает меру длины, равную всего 2,5см. Как меня зовут?» (Дюймовочка) Кто автор этой сказки? (Г.Х.Андерсен) • Внимание - «Волшебный сундучок»! С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла) • Внимание - Объявление! Под праздник новогодний Издали мы приказ: Пускай цветут сегодня Подснежники у нас. Нарвите до рассвета Подснежников простых И вам дадут за это Корзину золотых! В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами? Кто автор этой сказки? (Сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»)
Внимание – «Волшебная папка»! Узнайте сказку по иллюстрациям. Назовите ее полное название и автора. К иллюстрациям можно дать подсказки в стихах: Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Князь у синя моря ходит С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывет. (А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди) • Назвать автора и сказку, отрывок из которой вы услышите: «Появился на птичьем дворе маленький птенец, и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью» (Сказка Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок») • Из какой сказки эти слова: Ночь настала, Месяц всходит, Поле все Иван обходит, Озираючись кругом, И садится под кустом. Звезды на небе считает И краюшку уплетает. Кто ее автор? (П.Ершов. «Конек-горбунок») • Внимание – реклама! Вот вам дети по стреле:
И стреляйте на заре. Где стрела-то упадет Там и счастье ваше ждет. По какой сказке сделана эта реклама? (В сказке «Царевна-лягушка» братья пускали стрелы, чтобы найти себе жен. Стрела младшего - Ивана попала в болото, где ее подобрала заколдованная царевна-лягушка.) • Каким очень необычным видом транспорта воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец? Как звали этого героя и что это за сказка? (Емеля поехал по печке в сказке «По щучьему велению») • Внимание – «Волшебная шкатулка»! Здесь находится вещь, которую съел крокодил из сказки. Что это за вещь? Из какой сказки? Кто ее автор? (Крокодил проглотил мочалку в сказке К.Чуковского «Мойдодыр») • Кто так говорил о себе: «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала, и я все стал видеть злым и безобразным». (Кай, герой сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева») • Внимание – «Черный ящик»! Здесь находится игрушка – это главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола? (Игрушка Чебурашка. Сказка Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья») • О ком идет речь в этих стихах? Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляя сноровку, Хлебы пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белой в танце плыла.
Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая - героиня одноименной сказки) • Внимание – «Волшебная корзинка»! В какой сказке эти овощи и фрукты (луковица, помидор, лимон, апельсин) действуют как живые существа? Кто написал эту сказку? (Д.Родари «Приключения Чипполино») • Какие слова надо было сказать, чтобы цветик-семицветик исполнил все желания? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему… вели.) Кто автор сказки «Цветик-семицветик»? (В.Катаев) 4. Завершение игры Подведение итогов игры. Награждение победителей и участников игры. Общий танец под музыку песни из кинофильма «Приключения Буратино»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность»
Составитель: Бушнева И.В. Использование материалов системы Интернет Возраст: 1-4 класс Тест: Выберете правильные ответы: 1. Какой материал являются легковоспламеняемым? А) металл Б) бензин В) бетон 2. Что может явиться причиной пожара? А) вода, выливающаяся из шланга Б) включенный в розетку утюг В) попугай, сидящий на люстре 3. Что можно отнести к средствам пожаротушения? А) газовый баллончик Б) вода В) песок 4. Что нельзя использовать в качестве игрушки: А) куклу Б) конструктор «Лего»
В) спички 5. Чем можно защититься от дыма во время пожара? А) мокрой тряпкой, закрыв лицо Б) противогазом В) прозрачным полиэтиленовым пакетом 6. Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах? А) мокрые Б) сухие В) никакие
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Литературный монтаж
«Мы наследники великой победы»
Составитель: Малова Н.А Использование сайтов системы Интернет. Возраст: учащиеся начальной школы.
Цель:
способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти.
Задачи:
развивающие: - расширять исторические знания младших школьников; - показать значение победы русского народа над немецко- фашистскими захватчиками; - развивать патриотические чувства и нравственные качества личности; - побуждение интереса к истории своей страны; - развивать познавательную активность учащихся ; воспитательные: - воспитать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества; - воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.
За столом сидит ведущий, на столе горит свеча, на экране кадры военной
хроники.
Ведущий:
год 1941, июнь. Страна жила мирной жизнью.
1 ученик
: Июнь. Клонился к вечеру закат И белой ночи разливалось море, И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих , не ведающих горя.
2 ученик
: Июнь. Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом , в мае.
Звучит запись с голосом Левитана.
Громко звучит запись песни «Священная война». Музыка стихает, на ее
фоне говорит ведущий.
Ведущий:
война длилась 4 страшных года- 1418 дней и ночей. Это была священная народная война. Война. Она такой вдавила след И столько жизней наземь положила, что шестьдесят уж с лишним лет Живым не верится, что живы. На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые и молодые, прямо со школьной скамьи
. «Все для
фронта, все для победы»- повсюду звучал такой девиз. Слайд
А в тылу оставались женщины, старики, дети. Немало выпало испытаний на их долю. Они рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы. Тяжело было. А с фронта долетали долгожданные весточки, «треугольники».
Слайд
Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в землянках и окопах в передышках между боями…
Звучит песня «землянка».
На фоне музыки три мальчика изображают у костра бойцов, которые пишут письма.
Боец1
: Дорогая, мамочка! Ты обо мне в слезах не вспоминай, Оставь свою заботу и тревогу. Не близок путь, далек родимый край, Но я вернусь к знакомому порогу.
Боец2
: По-прежнему моя любовь с тобой С тобою Родина, ты не одна, родная, Ты мне видна, когда иду я в бой, Свое большое счастье защищая.
Боец3:
На голос твой я сердцем отзовусь, и на заботу подвигом отвечу, Я далеко, но я еще вернусь и ты, родная, выйдешь мне на встречу.
Встают и уходят
Ведущий:
на фронте и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы, которые отдали за победу самое дорогое, что у них было
– жизнь.
Слайды с фотопортретами : Вали Котика, Марат Казей, Зина
Портнова.
Дети читают стихи
Ученик3:
юные безусые герои Юными остались вы навек. Перед вашим вдруг ожившим строем Мы стоим, не поднимая век.
Ученик4:
боль и гнев сейчас тому причиной, Благодарность вечная вам всем, Маленькие стойкие мужчины, Девочки, достойные поэм.
Ученик5:
сколько вас, попробуй перечислить? Не сочтешь, а впрочем, все равно, Вы сегодня с нами, в наших мыслях, В каждой песне, в легком шуме листьев, Тихо, постучавшихся в окно.
Ученик6:
и сильнее кажемся мы втрое, Словно тоже крещены огнем, Юные безусые герои, Перед вашим вдруг ожившим строем Мы сегодня мысленно идем.
Ведущий:
Было трудно, но выжить помогала песня.
Попурри из песен на военную тематику
Ведущий:
В годы Великой Отечественной войны погибло более двадцати миллионов советских людей. Было разрушено 1710 городов и поселков, 70
тысяч сел и деревень. Сожжено 6 миллионов зданий. Остались без крова над головой почти 25 миллионов человек.
Слайды
Ведущий
: В девятый день ликующего мая, Когда легла на землю тишина, Промчалась весть от края и до края: Мир победил! Окончена война!
Слайд «Никто не забыт, ничто не забыто
»
Ученик 7
: Касаюсь мрамора могильных плит, Как шрамы, под рукой шершавы даты… Здесь спят в боях погибшие солдаты, Но наша память никогда не спит.
Ученик 8:
Никто не заставлял, они шли сами, Хотя имели жизнь всего одну, Но покидали мать, детей, жену, Чтоб мы под мирным небом жили с вами.
Ведущий
: Человечество в неоплатном долгу перед теми миллионами людей, которые погибли, защищая Родину. Тысячи россиян в памятные дни приходят на Пискаревское кладбище в Санкт-Петербурге, Мамаев Курган в Волгограде, Сапун-гору в Севастополе и к другим священным местам.
Слайды памятных мест
Ученик 9:
Помните! Через века, Через года! Помните! О тех, Кто уже не придет никогда. Помните!
Люди, пока сердца стучатся, Помните! Какой ценой завоевано счастье, Пожалуйста, помните!
Участники выходят на сцену, звучит песня «Поклонимся великим тем
годам» 1 куплет, поклон, уходят.
В раздел начальное образование