"Коллектив начинается с меня"
методическая разработка урока ОРКСЭ
Автор: Киселёва Виктория Леонидовна, учитель начальных классов, ГБОУРК "КУВКИ ЛИ", город Керчь, республика Крым
В раздел начальное образование
Открытый урок по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
Тема: «
Коллектив начинается с меня
»
Цели:
формировать сплоченный коллектив; развивать нравственные качества учащихся, умение ценить в коллективе каждую личность, видеть её достоинства и недостатки; корректировать поведение учащихся; воспитывать толерантное отношение друг к другу.
Ход урока:
1.Организационный момент
Эмоциональный настрой
- Сегодня мы продолжаем разговор о каждом из вас в отдельности и обо всех в целом. И начнем мы наш урок с приветствия. Приглашаю всех сделать большой круг и предлагаю игру «Здравствуй, друг». (Дети становятся в круг и по очереди обращаюся друг к другу с такими словами: - Здравствуй, друг! - Здравствуй, друг! - Ты милее всех вокруг! 2.
Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.
- Дома каждый из вас получил задание сделать коллаж «Кто я?» (нужно было изобразить коллаж в форме любого предмета и дать ответы на вопросы: что мне дорого? О чем я мечтаю? Что я люблю и что умею? Что меня отличает от других? Давайте рассмотрим ваши красочные коллажи на доске и выслушаем ваши ответы (ответы детей выборочно, кто захочет)
3. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.
- А узнать тему нашего сегодняшнего урока нам поможет маленькое чудо. Кто верит в чудо? (учитель достает тарелочку с яблоком) Яблочко сладкое, наливное, волшебное, непростое. По тарелочке бежит, расспросить вас всех спешит. Но подумай, не спеши: что такое коллектив? - Как вы понимаете это слово? (ответы детей) А вот что об этом пишет энциклопедия.
Коллектив – группа людей,
объединенных общей работой, учебой или интересами.
- А наш класс можно назвать коллективом? Почему? (ответы учащихся)
4. Сообщение темы и задач урока.
А помогут нам разобраться в этом вопросе наши любимые 6шляп Эдварда де Боно. Итак, мы начинаем.
Белая шляпа
– сбор информации. И я предлагаю
работу в группах.
1варианты составляют акростих эпитетов к слову КОЛЛЕКТИВ, 2варианты придумывают буриме к такой рифме . дружба ………….. важна …………… с нами …………… всегда После выполнения задания каждая группа выбирает оратора, который презентует свой вариант.
5. Восприятие и осознание нового материала.
Красная шляпа
– активные эмоции человека, что нам подсказывает интуиция. - Согласны ли вы с высказыванием: Коллектив начинается с меня? Почему? (ответы детей). Почувствовать поддержку друзей нам поможет такое упражнение: подойдите и протяните руку тому человеку из класса, с которым вам хочется общаться, который вам интересен? Передайте друг другу частицу своего тепла, добра и хорошего настроения. - Итак, наша цель – разобраться, что такое коллектив и каким он должен быть, какую роль в коллективе играет каждый из вас. Я расскажу вам одну историю Рассказ про девочку Марину, которую весь класс отправился провожать на вокзал, так как она переезжала в другой город. Когда дети спросили учителя, будут ли сегодня уроки, он ответил, что для них состоялся главный урок в их жизни. - Почему учитель так ответил? Что он этим хотел сказать? Что это за урок? (ответы учащихся) - Да, жизнь преподносит разные уроки и сюрпризы. А вот один из них. (появляются два сундучка) - Что в сказках люди складывают в сундучки? (вещи, богатство) - Можно ли богатство потрогать руками? (можно, если это какие-то драгоценности). - Второй сундучок пустой. Чем его можно пополнить? (мы про это тоже говорим богатство человека). - У вас на партах карточки. Прочитайте про себя. - Что на них написано? (качество человека, черты характера)
- Выберите качество, которое вы бы хотели видеть в ребятах нашего класса. (Учащиеся кладут выбранные карточки в сундучок) - Что вы оставили? (оставили отрицательные черты характера) -Почему? - Мы оставили такие отриц.качества, нам не нужны учащиеся с такими качества. - Как можно назвать содержимое этого сундучка? - Содержимое сундучка – духовное, нравственное богатство. Теперь стало понятно, какие люди вам приятны?
Жёлтая шляпа
– оптимист: преимущества, достоинства, акцент на плюсах.
Чёрная шляпа
– критик, что в этом плохого - И я предлагаю работу в больших группах (мальчики – оптимисты, девочки – критики). Попробуйте мысленно надеть на себя желтые и черные шляпы и ответить на вопрос – Наш класс можно считать коллективом? А я посмотрю, кто будет более убедителен?
Зелёная шляпа
– креатив, новые идеи. - Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет. А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг, Всегда ему надежный друг В беде протянет руку. - Скоро закончится учебный год. Начнутся самые длинные, самые долгожданные и веселые каникулы. Как вы думаете, чего или кого вам будет не хватать в самое любимое время для всех школьников? (Ответы детей). - Целых 4 года мы проучились вместе, общались друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это почти 1500 учебных дней, множество уроков и перемен, совместные поездки и праздники. -Я думаю, что каждому бы очень хотелось, чтобы на протяжении этого времени рядом находился верный школьный друг, человек, который всегда придет на помощь, спросит: "Как дела?", иногда подскажет на уроке, поговорит с тобой на перемене. -А каким же должен быть настоящий друг? Как вы продолжите высказывание: « Друг – это…» (ответы учащихся)
Рассказывание учителем легенды:
-В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. -Как вы думаете, что написал старец? Обсуждение в группах. Высказывание предположений детей. -Правитель посмотрел и удивился: на листе 100 раз было написано одно и то же слово ПОНИМАНИЕ. - Почему так важно понимать друг друга? Ответы детей
6.
Закрепление и осмысление нового материала
Работа в группах.
А) Составление портрета коллектива. -Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с соседом или соседкой. И порой не замечаем друг друга, обижаем, говорим в их адрес плохие, обидные слова. А ведь вы все разные, непохожие друг на друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Но, будучи очень разными, каждый из вас привносит в наш коллектив что – то свое и из этого складывается общая атмосфера в нем. - Я предлагаю открыть сейчас «
Ярмарку достоинств
». Необходимо купить качество, которого вам не хватает в дружбе, «заплатив» тем качеством, которого у вас в избытке. Через одну минуту открытие Ярмарки. (Ответы детей) - Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, предстоит всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, взглядами, и т. п. И все же мы должны учиться строить отношения, договариваться между собой. -Когда людям легче договориться друг с другом? - Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то единых правил.
-
Придумайте по три правила, которые необходимы вашему коллективу, чтобы он был по – настоящему дружным. Правила должны быть понятными, выполнимыми и краткими. (
Работа в группах
) -Ответы детей.
7. Обобщение и систематизация знаний.
Синяя шляпа –
подведение итогов, рефлексия. Известно, что человеческие эмоции всегда можно прочесть по лицу. Если человеку хорошо рядом с другими, то он улыбается, смеется, жизнерадостный. Если плохо – он плачет, грустит, скучает. Нарисуйте свое лицо на моделях, которое будет отражать, как вы себя ощущаете в коллективе. (Учащиеся рисуют под музыку). - Расположите свои лица на доске. - Как показать, что мы должны быть единой командой, чувствовать плечо друг друга, помогать? (круг – символ единства, тепла, недаром ведь солнце имеет форму круга). Давай с тобой обнимемся И над Землей поднимемся, Тепло сердец соединим И станем солнышком одним! - Теперь я надеюсь, каждый из вас имеет представление, что такое коллектив и каким должен он быть. У нас на доске такой веселый, дружный хоровод, но неживой. Как его оживить? (учащиеся встают в хоровод)
8. Итог урока
Ученик: Нас в нашем классе двадцать пять. Мы любим учится, мечтать и играть. Вместе ведь легче по жизни идти, Трудности нам не страшны в пути. Надо лишь за руки взяться всем вместе – Ведь с коллективом жить интересней. - Поднимите руки вверх: «Один за всех и все за одного!» - Сегодня мы еще раз убедились, что каждый из нас может быть хорошим другом, а наш коллектив очень сплоченный. -Кто из вас может сказать: «Коллектив начинается с меня». Почему? -Представьте, что наш коллектив - это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. Попробуйте высказать свое отношение к нашему классу и одноклассникам (по кругу). Я надеюсь, что этот разговор пойдет вам на пользу. Вы будете более внимательными к друзьям, уважать их, будете всегда готовы прийти на помощь.
В раздел начальное образование