Открытый урок в 1 классе по математике "Присчитывание и отсчитывание по 2".
Методическая разработка
Автор: Тимошенко Елена Александровна, учитель начальных классов, МБОУ "ШКОЛА №4", г. Муравленко
В раздел начальное образование
Открытый урок по математике в 1 а классе.
Тема:
Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.
Цели урока:
повторить и систематизировать материал, изученный по теме: «Присчитывание и отсчитывание по 2»; решать текстовые задачи арифметическим способом ,развивать мышление, внимание, речь, навыки счёта; воспитывать интерес к математике, усидчивость.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2;планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища. Вид урока: нестандартный, урок-путешествие.
ХОД УРОКА
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1.
Сообщение темы урока.
– Сегодня у нас необычный урок математики. – Мы с вами отправимся в путешествие. Путешествие в далёкую холодную страну. А к кому – вы узнаете, отгадав загадку. Загадка. Слайд 2 В ледяном дворце живёт Там, где холод круглый год, И летает по земле Белой тенью в снежной мгле. Хоть красива, но бледна И ужасно холодна. Опасайтесь гнева
Снежной королевы.
- Слушайте, какая история приключилась с одними мальчиком и девочкой. В одном городе жили брат и сестра Кай и Герда. Однажды очень холодным вьюжным вечером проехала за окном карета, а в ней сидела незнакомка. Она была одета в дорогие блестящие одежды. Взглянула она холодным взором на мальчика. И пронеслась дальше. А на другой день проезжая снова на своей карете, она унесла с собой и Кая. И вот Герда отправляется к Снежной королеве за своим братом. - Поможем ей вернуть его домой? - Снежная королева приготовила нам много заданий, она не хочет отдавать мальчика.
Давайте же хорошенько приготовимся и начнём наше путешествие
.
2.
Устный счёт. Повторение таблицы +.- 2.
Индивидуальная работа
(3 ученика заполняют пропуски. Я предлагаю каждому из вас выбрать столбик, который вы бы хотели выполнить. Проверка. Я показываю пример. Если всё правильно вы хлопаете в ладоши, если нет – молчите). 4 +2 ? – 2 =3 ? ? 2= 1 7 – 2 = ? + 2 = 7 6 ? ? = 4 8 – 2 = ? – 2 = 8 ? ? 2 = 10 3 + 2 = ? + 2 = 3 8 ? ? = 6
Фронтальный опрос.
Пока ребята работают у доски, работаем устно. А) Стоя на одной ноге, гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах. (3) … Б) Вова за 1 час поймал 5 рыбок. Сколько рыбок он поймает за 2 часа? (Нельзя ответить на вопрос)
В) Весёлые задачки. Приготовили веер. Поднимаем правильный ответ.
5 ворон на крышу сели, 2 ещё к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело? (7) - В суровые метели К нам две сойки прилетели, Столько же летит синичек. Сколько это будет птичек?(4) На кустике перед забором Шесть ярко- красных помидоров. Потом два оторвалось, А сколько на кусте осталось? - Молодцы.
Продолжаем играть в игру «Кто быстрее»
- К какому числу прибавили 2 и получили 5. (3) - Из какого числа вычли 2 и получили 6? (8) - Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2. Чему равна сумма? (6) - Чему равна сумма чисел 3 и 2. (5) Какие знания нам помогли, чтобы решить все задачки, примеры.
(Знание таблиц
сложения и вычитания с числом 2)
Молодцы. Проверяем работу у доски. Посмотрите. Что общего во всех
примерах? (+, - 2)
Как вы думаете чему мы сегодня будем продолжать учиться на уроке, какие
задания нам сегодня ПРЕДСТОИТ ВЫПОЛНиТЬ? ( -, + 2)
3)
Пока мы готовились, Снежная королева нагнала тучи снежинок. Они волшебные. Нужно их все собрать и растопить на ладошках.
Практическая работа.
1 ученик у доски, остальные у себя на парте. Может в паре???? Пользуются геометрическим материалом. (треуг. или квадраты) - Было на ладошке 2 снежинки. Положите столько же кругов. - Прилетели ещё 2.Сколько всего стало? (Дети постепенно выкладывают фигуры) (4) -Ещё 2 прилетели. Сколько всего стало? (6) -Ещё 2 прилетели. Сколько всего стало? (8) -Ещё 2 прилетели. Сколько всего стало? (10) Снежинки стали постепенно таять. - Сначала 2 растаяли. Сколько осталось? - Ещё 2 растаяли. Сколько осталось? - Ещё 2 растаяли. Сколько осталось?
- Ещё 2 растаяли. Сколько осталось? - Ещё 2 растаяли. Сколько осталось? Прочитайте все ответы. (10, 8, 6, 4, 2)
Молодцы.
Физминутка со снежинкой.
4
.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
- Отправившись на поиски Кая, Герда попадает в волшебный сад. Его хозяйка хочет навсегда оставить Герду здесь, если только она не ответит на её вопросы. Помогите Герде. Какие числа нужно вставить вместо цветочков?
Самостоятельная работа. Решение примеров в тетради. Потом поменялись
тетрадями, проверили зелёной ручкой.
- Герда освободилась от оков волшебницы и отправилась дальше искать Кая. Она оказалась в лесу. Но тут вдруг её окружили разбойники. Отпустить они согласились, если она выполнит задания. Открываем рабочую тетрадь на стр.35. Вам нужно заполнить таблицу на сложение и вычитание на 2. Проверка по цепочке. 5.
Решение задач.
- Наконец Герда почти пришла к Дворцу Снежной королевы. Но на её пути вьюга и сильный снег. Ей тяжело идти. На помощь Герде пришёл олень. Пока они движутся ко дворцу, решим задачи. - Послушайте 2 рассказа и сравните их.
«Кай и Герда играли в снежки. Кай слепил 5 снежков, а Герда 2. какие дружные
ребята.»
«Кай и Герда играли в снежки. Кай слепил 5 снежков, а Герда 2.Сколько всего
снежков слепили дети?»
- Что можете сказать о этих двух рассказах? ( 2 – это задача) А как вы догадались? Что такое задача? ( Математический рассказ, в котором есть вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, нужно её решить.) - Назовите составные части задачи. (Условие, вопрос, решение, ответ). Теперь задание в парах. Соедините стрелочкой части задачи. Молодцы.
6.Сравнение выражений
Вот мы у замка Снежной королевы. Но войти не можем. Нам предстоит быстро сравнить выражения, и тогда замок раскроет свои двери.
ИТОГИ УРОКА
Герда с нашей помощью преодолела все трудности, выполнила все задания. И , наконец, она нашла своего братца Кая. Он обрадовался Герде, а Снежная королева взмахнула рукой и исчезла вместе со своим замком навсегда. Рефлексия: -С какими видами заданий мы сегодня сталкивались в путешествии? -Оцените свои умения в этом .
Я умею и могу научить других
Я умею
Я не умею
Отмечают на доске с помощью стикера. Вы были молодцы, работали быстро и правильно. Спасибо за урок!
В раздел начальное образование