"Разнообразие растений"
Презентация
Автор: Султанова Алина Рустемовна, учитель начальных классов, ГБОУ СОШ N 89, город Казань, РеспубликаТатарстан
В раздел начальное образование
Урок окружающего
мира
3 класс
Султанова Алина Рустемовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 89 г. Казань
Всё в тающей дымке-
Холмы, перелески
…
Здесь краски не ярки
И звуки не резки
…
Здесь мало увидеть,
Здесь надо всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Бездонные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
(Н. Рыленков)
Тема урока:
Разнообразие
растений
Наука о растениях называется –
ботаника
.
Учёные – ботаники делят царство растений на
группы.
растения
мхи папоротники водоросли хвойные цветковые
План: • 1. Прочитать текст. • 2. Рассмотреть гербарий. • 3. Заполнить таблицу, отметив + или – какие части имеют представители этой группы.
Водоросли
.
В морях Южного полушария встречается самая крупная водоросль-грушеносный макроцистис, что означает «крупноклеточный»
Мох- кукушкин лён
Папоротники.
Хвойные растения. Лиственница — хвойное растение. Весной ее веточки покрываются ярко-зелеными хвоинками. А между ними появляются не цветы, а розоватые шишечки
Цветковые растения.
Стихотворение Синквейна
1 строка
– одно существительное (что?), выражающее главную тему cинквейна.
2 строка
– два прилагательных (какой?), выражающих главную мысль.
3 строка
– три глагола (что делает?), описывающие действия в рамках темы.
4 строка
– фраза, несущая определенный смысл.
5 строка
- заключение в форме существительного (что?) - ассоциация с первым словом
В раздел начальное образование