"Внеурочная деятельность в начальной школе"
программы по внеурочной деятельности
Автор: Галка Светлана Григорьевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №10, Станица Кугоейская Краснодарский край
В раздел начальное образование
1. Пояснительная записка.
2. Тематический план программы.
№
п/п
Наименование
разделов /модулей,
тем
Всег
о
час
ов
Количество часов
Характеристика
деятельности
учащихся
1
2
3
4
аудиторн неаудиторн аудиторн неаудиторн аудиторн неаудиторн аудиторн неаудиторн 1
Духовно-
нравственное
направление.
Модуль «Азбука добра» 34 1.1 Школьный этикет. Дисциплина в школе и в классе. 1 1 1 1 1 1.2 Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим. 1 1 1 1 1 1.3 Зачем нужны перемены? 1 1 1 1 1 1.4 Мы в школьной столовой. 1 1 1 1 1 1.5 В библиотеке: « Люби книгу» 1 1 1 1 1 1.6 Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. 6 5 6 6 6 1.7 Забота о младших. 1 1 1 1 1 1.8. Правила общения. Доброжелательность. Зачем нужны вежливые слова? 1 1 1 1 1 1.9 Вежливое обращение со сверстниками. 1 1 1 1 1 1.10 Сопереживание: помощь друзьям. 1 1 1 1 1 1.11 Дал слово- держи его. 1 1 1 1 1 1.12 Вежливый я дома? 1 1 1 1 1 1.13 О трудолюбии. Как мы трудимся в школе и дома. 3 3 3 3 3 1.14 Учусь все делать сам. 1 1 1 1 1 1.15 Золотые руки. 1 1 1 1 1 1.16 Взаимопомощь : учеба и труд. 1 1 1 1 1 1.17 Культура внешнего вида. 1 1 1 1 1
Основные правила Мойдодыра. 1.18 Каждой вещи свое место. 1 1 1 1 1 1.19 Бережное отношение к своей одежде. 1 1 1 1 1 1.20 Что такое культура внешнего вида. 1 1 1 1 1 1.21 Внешкольный этикет. «Спасибо» и «пожалуйста» 1 1 1 1 1 1.22 Правила поведения в общественных местах. 1 1 1 1 1 1.23 Культура умственного труда в классе и дома. 1 1 1 1 1 1.24 Спешите делать добро. 1 1 1 1 1 1.25 Слово лечит, слово ранит. 1 1 1 1 1 1.26 Считаете ли себя культурным человеком? 1 1 1 1 1 1.27 Праздник « Спешите делать добро!» 1 1 1 1 1 ИТОГО 34
Спортивно-
оздоровительное
направление.
135 2
Модуль «Я - пассажир
и пешеход»
34 2.1 Мы идем по улице. 1 1 1 1 1 2.2 Какие бывают дороги? 1 1 1 1 1 2.3 Где мы будем играть? 1 1 1 1 1 2.4 Светофоры. 1 1 1 1 1 2.5 Проект «История светофора» 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2.6 Перекресток. 1 1 1 1 1 2.7 Сигналы машины. 1 1 1 1 1 2.8 Регулировщик. 1 1 1 1 1 2.9 Поведение пешехода в зависимости от сигналов регулировщика. 1 1 1 1 1 2.10 Проект «Перекресток» 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2.11 Будем уважать водителей. 1 1 1 1 1 2.12 Виды транспорта. 1 1 1 1 1 2.13 Мы едем в автобусе 1 1 1 1 1 2.14 Какой ты пассажир? Викторина 1 1 1 1 1 2.15 Части дороги. 1 1 1 1 1
Правостороннее движение. 2.16 Безопасный маршрут движения домой. 3 1 2 1 2 1 2 1 2 2.17 Знаки дорожного движения. 1 1 1 1 1 2.18 Дорожные знаки для водителей. 1 1 1 1 1 2.19 Предупреждающие знаки. 1 1 1 1 1 2.20 Запрещающие знаки. 1 1 1 1 1 2.21 Правила поведения на остановке транспортного средства. 1 1 1 1 1 2.22 Проект «Дорожные знаки в моей местности» 1 1 1 1 1 2.23 Мне купили велосипед. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2.24 Проект «Транспортные средства» 1 1 1 1 1 2.25 Викторина «Проверим себя» 1 1 1 1 1 2.26 Как правильно переходить дорогу? 1 1 1 1 1 2.27 «Безопасное колесо». Соревнование велосипедистов (1-2,3-4) 2 2 2 2 2 2.28 КВН по правилам дорожного движения. 1 1 1 1 1 ИТОГО 34
Спортивно-
оздоровительное
направление.
34 3
Модуль «Уроки
здоровья»
3.1 Разучивание комплекса утренней гимнастики «Силачи» 1 1 1 1 1 3.2 Разучивание комплекса упражнений для правильной осанки «Журавлики». 1 1 1 1 1 3.3 Разучивание комплекса утренней гимнастики «Проснись» 1 1 1 1 1 3.4 Беседа «Чистота и порядок». 1 1 1 1 1
Подвижная игра « У ребят порядок строгий» 3.5 Разучивание комплекса утренней гимнастики. Игра «Пустое место». 1 1 1 1 1 3.6 Беседа «Здоровье и питание» 1 1 1 1 1 3.7 Беседа «Вода и питьевой режим» 1 1 1 1 1 3.8 Разучивание комплекса утренней гимнастики с мешочками. Подвижные игры. 1 1 1 1 1 3.9 Твой спортивный уголок. Разучивание игр с лазанием и перелазанием. 1 1 1 1 1 3.10 Беседа « О правилах дыхания. Разучивание комплекса дыхательных упражнений. 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3.11 Веселые старты. 1 1 1 1 1 3.12 Веселые эстафеты с мячом. 1 1 1 1 1 3.13 «Как одеваться в разные времена года». Разучивание игры « Кто быстрее встанет в круг» 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3.14 Разучивание комплекса утренней гимнастики под музыкальное сопровождение. Подвижная игра «Космонавты» 1 1 1 1 1 3.15 Разучивание комплекса утренней гимнастики под музыкальное сопровождение. Разучивание игры «Лиса и куры». 1 1 1 1 1 3.16 Разучивание комплекса утренней гимнастики под музыкальное сопровождение. Разучивание 1 1 1 1 1
подвижной игры «Найди себе пару» 3.17 Спортивные состязания « Сильные, смелые, ловкие!» 1 1 1 1 1 3.18 Эстафеты с ведением мяча. 1 1 1 1 1 3.19 Веселые старты. 1 1 1 1 1 3.20 Беседа «Сон-лучшее лекарство». Разучивание игры «Лиса и куры» 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3.21 Разучивание комплекса утренней гимнастики со скакалкой. Подвижная игра «Космонавты». 1 1 1 1 1 3.22 Разучивание комплекса утренней гимнастики. Беседа «Движение и еще раз движение».Чередова- ние ходьбы и бега. Экскурсия в парк. 1 1 1 1 1 3.23 Разучивание подвижных игр «Лабиринт», «Второй лишний» 1 1 1 1 1 3.24 Беседа «Я выбираю движение» Игры- эстафеты. 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3.25 Соревнования- поединки. 1 1 1 1 1 3.26 Эстафеты со скакалками. 1 1 1 1 1 3.27 Музыкальные подвижные игры. 1 1 1 1 1 3.28 Командные игры. 1 1 1 1 1 3.29 Прыгалки- скакалки. Игры со скакалками. 1 1 1 1 1 3.30 Разучивание комплекса утренней гимнастики под музыкальное сопровождение. Подвижная игра «Затейники» 1 1 1 1 1 3.31 Веселые старты. 1 1 1 1 1 3.32 Веселый футбол. 1 1 1 1 1 3.33 Спортивные состязания «Ловкие, сильные, смелые». 1 1 1 1 1 3.34 Комический футбол. 1 1 1 1
ИТОГО 34
Спортивно-
оздоровительное
направление.
4
Модуль «Подвижные
игры народов мира»
135 4.1 Подвижная игра на развитие скорости. «Пожарная команда» (Германия) 1 1 1 1 1 Метапредметным и результатами освоения учащимися программы являются следующие умения: общаться и взаимодействоват ь со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; 4.2 Подвижная игра на развитие скорости. АФРИКАНСКИЕ САЛКИ ПО КРУГУ (Танзания) 1 1 1 1 1 4.3 Подвижная игра на развитие равновесия. КАНАТОХОДЦЫ (Узбекистан) 1 1 1 1 1 4.4 Подвижная игра на развитие силы. ПОТЯГ (Белоруссия) 1 1 1 1 1 4.5 Подвижная игра на развитие ловкости. ПОЕЗД (Аргентина) 1 1 1 1 1 4.6 Подвижная игра на развитие силы, выносливости. БУЙВОЛЫ В ЗАГОНЕ (Судан) 1 1 1 1 1 4.7 Подвижная игра на развитие выносливости «Стой, олень!» (Коми) 1 1 1 1 1 4.8 Подвижная игра на развитие ловкости, скорости. ОДИН В КРУГЕ (Венгрия) 1 1 1 1 1 4.9 Подвижная игра на развитие ловкости. ИГРА В МОЛОТИЛКУ (Йемен) 1 1 1 1 1 4.10 Подвижная игра на развитие внимания «Брось подушку» (Калмыкия) 1 1 1 1 1 4.11 Подвижная игра на развитие ловкости. ШАРИК В ЛАДОНИ (Бирма) 1 1 1 1 1 4.12 Подвижная игра на 1 1 1 1 1
развитие скоростных качеств. НАЙДИ ПЛАТОК! (Австрия) 4.13 Подвижная игра на развитие ловкости. ЛЕВ И КОЗА (Афганистан) 1 1 1 1 1 4.14 Подвижная игра на развитие силы. ТЯНИ ЗА ГОЛОВУ! (Канада) 1 1 1 1 1 4.15 Подвижная игра на развитие внимания. А НУ-КА, ПОВТОРИ! (Конго) 1 1 1 1 1 4.16 Подвижная игра на развитие ловкости. БАЛТЕНИ (Латвия) 1 1 1 4.17 Подвижная игра на развитие ловкости. ДОБРОЕ УТРО, ОХОТНИК! ( Швейцария) 1 1 1 1 1 4.18 Подвижная игра на развитие скорости. ВЫТАЩИ ПЛАТОК! ( Азербайджан) 1 1 1 1 1 4.19 Подвижная игра на развитие ловкости. ХРОМАЯ УТОЧКА (Украина) 1 1 1 1 1 4.20 Подвижная игра на развитие скорости. СТАТУЯ (Армения) 1 1 1 1 1 4.21 Подвижная игра на развитие ловкости. ЛОВИ МЕШОК! (Игра индейцев). 1 1 1 1 1 4.22 Подвижная игра на развитие ловкости УКУС ЗМЕИ (Египет) 1 1 1 1 1 4.23 Подвижная игра на развитие ловкости. ОКСАК-КАРГА ( Узбекистан) 1 1 1 1 1 4.24 Подвижная игра на развитие быстроты. САХРЕОБА (Трузия) 1 1 1 1 1 4.25 Подвижная игра на развитие ловкости ЯГУЛЬГА-ТАУСМАК (Туркмения) 1 1 1 1 1
4.26 Подвижная игра на развитие выносливости. «Слепой медведь» (Дагестан) 1 1 1 1 1 4.27 Подвижная игра на развитие скорости. «Таяк – зынды» ( Туркмения) 1 1 1 1 1 4.28 Подвижная игра на развитие внимания. «Угадай, что это» (Замбия) 1 1 1 1 1 4.29 Подвижная игра на развитие ловкости «Хлопушка». (Татарстан) 1 1 1 1 1 4.30 Подвижная игра на развитие скорости «Рыба- кит» ( Великобритания) 1 1 1 1 1 4.31 Подвижная игра на развитие скорости. «Горелки» ( Россия) 1 1 1 1 1 4.32 Подвижная игра на развитие скорости « По домам» (Перу) 1 1 1 1 1 4.33 Зарождение малых олимпийских игр. Мифы Древней Греции. 1 1 1 1 4.34 Малые олимпийские игры 1 1 1 ИТОГО 34 33 34 34 34
Спортивно-
оздоровительное
направление.
5
Модель «Юный
турист: изучаю
родной край»
34 5.1 Введение 1 1 1 1 1 5.2 Правила поведения юных путешественников. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 5.3 Азбука туристско- бытовых навыков. 4 4 4 4 4 5.4 Я, мое тело и мое здоровье. 4 1 3 1 3 1 3 1 3 5.5 Азбука туристского ориентирования. 4 1 2 1 3 1 3 1 3 5.6 В гостях у путешественников 3 3 3 3 3
героев сказок. 5.7 Путешествия во времена года. 4 1 3 1 3 1 3 1 3 5.8 Путешествие в мир моей школы. 2 2 2 2 2 5.9 Загадки школьного двора. 2 2 2 2 2 5.10 Азбука путешественника. 8 2 6 2 6 2 6 2 6 5.11 Зачетный летний однодневный поход. вне сет ки ча сов вне сет ки ча сов вне сет ки ча сов вне сет ки ча сов вне сет ки ча сов ИТОГО 34 7 26 7 27 7 27 7 27
Социальное
направление.
6
Модуль: «Моя первая
зкология»
34 6.1 Первые шаги по тропинке открытий. Знакомство с оборудованием. 2 2 2 2 2 6.2 Карта местности. 1 1 1 1 1 6.3 Правила ведения полевого дневника 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.4 Десять заповедей друзей леса. 1 1 1 1 1 6.5 Мы – наблюдатели. 3 1 2 1 2 1 2 1 2 6.6 Природа в наших ощущениях. Окружающая среда и человек. 1 1 1 1 1 6.7 Цвета леса. 1 1 1 1 1 6.8 Гармония в при- роде. 1 1 1 1 1 6.9 Разнообразие форм листьев и крон деревьев и кустарников. 1 1 1 1 1 6.10 Использование оптических приборов. 2 2 2 2 2 6.11 Изготовление простейшего «микроскопа» из пластмассового стаканчика, прозрачной плёнки и ре зинового колечка. 2 2 2 2 2 6.12 Изучение типов повреждений 1 - 1 1 1
растений насекомыми и микроорга- низмами. 6.13 Подвижные игры: «Белки, сойки и орехи», «Найди свой дом. 2 2 2 2 2 6.14 Геометрия живой природы. Живые организмы и симметрия. 1 1 1 1 1 6.15 Спираль в движении. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.16 Природа и её обитатели. Наблюдения за растениями. 2 2 2 2 2 6.17 Наблюдения за животными. 1 1 1 1 1 6.18 Лесные ремёсла. Традиционные народные промыслы, связанные с лесом: резьба по де- реву, бересте; плетение из луба, лыка, ивового прута, берестоплетение. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.19 Животные и растения, наделяемые различными положительными и отрицательными человеческими качествами. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.20 Лесная палитра: растения- красители. Красильная мастерская в ра- боте — окрашиваем ткани. Рисуем природными красками. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.21 Лес — кормилец и врачеватель. Лесное «меню». Лекарственные ра- стения леса. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 ИТОГО
Духовно-
интеллектуальное
направление.
7
Модуль « Учусь
учиться»
7.1 Что такое учение? 1 7.2 Любознательность- успех в учении. 1 7.3 Трудолюбие – верный друг ученика. 1 7.4 Учение и воля 1 7.5 Я – сильный, ловкий, закаленный 3 7.6 Зернышко ожиданий. 1 7.7 Планируем свои действия. Как составить план 2 7.8 Как научиться беречь время 1 7.9 Распределение времени 1 7.10 Ищем ключ к успеху. 1 7.10 Тренируем внимание. 2 7.11 Тайны хорошей памяти. 1 7.12 Учусь запоминать. 1 7.13 Чтение – вот лучшее учение 2 7.14 Учусь мыслить 2 7.15 Ситуация-задача «Переправа» 1 7.16 Тренирую мышление. Давайте подумаем 3 7.18 Радуга настроений 1 7.19 Учимся договариваться. 2 7.20 Работа в группах. 2 7.21 Работа в парах 2 7.22 Мои способности. 1 7.23 «Я знаю, я могу, я делаю». 1 ИТОГО 34
Общекультурное
направление.
8
Модуль: «Краевед»
34 8.1 «Моя малая Родина – Кубань». (Стихи, песни, сказки) 1 8.2 Проект: « Герб, флаг нашего района». 1 8.3 Выставка рисунков «Я- щедрая Кубанская земля…» 1 8.4 Викторина «Знаешь ли ты?» Вопросы на знание растительного и животного мира нашего района. 1
8.5 Сезонные изменения в нашем крае. Выставка рисунков «Осень на Кубани». 1 8.6 Познавательная игра «В гости к Осени». 1 8.7 Игра «Я знаю это растение». 1 8.8 В гостях у бабушки Загадушки «Природные лекари». 1 8.9 Загадки и ребусы о животных. Игра «Кто там живёт?» 1 8.10 Экскурсия в природу. Составление миниэнциклопедии фауны нашей местности. 2 8.11 Составление кроссворда «Насекомые вокруг нас» 1 8.12 Ролевая игра «Расскажи гостю о жителях нашего посёлка» 1 8.13 «Таманский полуостров – кладовая мифов и легенд…». Памятники истории. 1 8.14 Профессии моих земляков. Стихи о тружениках Кубани. 1 8.15 Игра «Знаешь ли ты названия предметов быта и труда?» 1 8.16 Проект: «Все профессии важны, все профессии нужны». 4 8.17 Выставка рисунков «Кем я стану? Каким я стану?» 1 8.18 Создание фотоальбома: «Моя станица» 3 8.19 «Традиции в семье казака». 1 8.20 Жизнь и быт казаков. 1 8.21 «Кубань в пословицах и поговорках». 1 8.22 «Кубанская хата загадками богата» 1
8.23 «Мы выстояли, мы победили!» Наша станица в года ВО войны. 1 8.24 «Казак без песен, что виноградная лоза без гроздьев». Разучивание народных песен 2 8.25
«
Раз, два, три, четыре, пять, мы собрались поиграть». Кубанские народные игры. 2 8.26 Познавательная прогулка к реке Куго- Ея. 1 ИТОГО 34
Общекультурное
направление.
9
Модуль
: «Искать,
творить, стремиться
к цели!»
»
68 Общий сбор класса. Введение в КТД. 2 Проведение мероприятий на осенних каникулах. 10 Проведение мероприятий на зимних каникулах. 6 Проведение мероприятий на весенних каникулах. 10 Подготовка и проведение осенних мероприятий. 12 Подготовка и проведение зимних мероприятий 16 Подготовка и проведение весенних мероприятий 12
3. Содержание программы.
4. Предполагаемые результаты реализации
программы.
5. Формы контроля.
6. Методические рекомендации.
7.
Описание материально- технического
обеспечения программы.
В раздел начальное образование