"Глагол"
урок
Автор: Ястребова Инна Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7 Чебаркуль, Челябинская область
В раздел начальное образование
Тема урока:
Времена глагола. Повторение.
Класс:
4
Учитель:
Ястребова Инна Владимировна
Цели урока:
1. Обобщить знания о временах глагола. 2. Развивать орфографическую зоркость, умение распознавать глагол среди других частей речи, определять род, число, время глагола. 3.Воспитывать внимание, дружбы, взаимовыручки.
Оборудование:
ИКТ, презентация, яблоня, рисунки яблок, цветов, листьев для детей. Структура урока Содержание урока Примечание Орг. момент Каллиграфическая работа Словарная работа Введение в тему урока Сегодня на уроке мы будем говорить о необыкновенной части речи, а о какой вы мне скажите сами, отгадав кроссворд. -О какой части речи пойдёт разговор на уроке? Урок сегодня у нас будет необычный, мы отправимся в страну Глаголию, в город Глагольск. Мы с вами повторим всё что знаем о временах глагола. Дорога у нас будет непростая , встретится много трудностей, а что нужно для того чтобы преодолевать трудности? (дружба, взаимовыручка). - Правильно только вместе, только дружно можно преодолеть все испытания. - Но что бы ни заблудиться, нам нужен клубочек. Василиса Премудрая даст нам клубочек, если мы выполним задание. -Прочитайте пословицу. -Как вы её понимаете? Старая дружба и в воде не горит и в воде не тонет. - С помощью каких слов в пословице показано, что происходит с дружбой? -К какой части речи относятся эти слова? -Сделайте синтаксический разбор предложения. Итак, отправляемся в путь дальше, перед нами река «Словарная», что бы её пройти нужно разгадать ребусы. -Перед нами высокие горы, чтобы их преодолеть нужно выполнить следующее задание. -Время…. Что это такое? Как вы это понимаете? (часы, дни , сутки, года). В. И. Даль так объясняет это слово: «Время это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками» - Какие пословицы со словами время вы знаете? Фонетический разбор (устно), время- 2сл, 2гл,2 согл, 5б, 5зв. - Сегодня разговор пойдёт не о простом времени, а о времени глагола. Готовность класса. Слайд 1-8 Слайд 9 Настрой на урок воспитание дружбы Слайд 10 Выработка каллиграфического почерка, синтаксический разбор. Слайд11 Слайд 12 повторить словарь
Обобщение знаний о временах глагола. Итог урока Инсценировка Учительница спросила Лентяйкина. -Если я говорю: « Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются». Какое это время? Лентяйкин, не задумываясь ответил: -Утро! -А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы? - А в каком времени ещё могут употребляться глаголы? На какие вопросы отвечают? Продолжаем путь, а впереди нас пещера. Определить время глагола. На доске стихотворение. Уж тает снег, бегут ручьи В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою. (А.Плещеев «Весна».) Идём дальше и попадаем в дремучий лес. Как ( возникнуть) мосты? Может, буря (свалить) дерево, оно (упасть) и (соединить берега).Человек (увидеть) и (понять), что может сам построить мост. Он (срубить) дерево и (положить) там, где ему нужно. Это (стать) началом мостостроения. - Глаголы данные в скобках , поставить и записать в прошедшем времени. В лесу мудрой считается сова. Она предлагает поработать с учебником. С.68 у. 38 - А сейчас мы с вами немного поговорим о нашем будущем. -А какое сейчас время года? А где же весна? Как можно сказать что она уже близко? (весна уже на носу) -Вот сейчас мы с вами поговорим о весне.(фильм о весне). На доске слова: светит, греет, пригревает, пробуждается, распускается, щебечут, ходят, суетятся, выползают, благоустраивают. Написать 2-3 предложения ( приметы весны) Вот мы с вами и в городе. Там нам предстоит ещё узнать много интересного и нового о глаголе. Что такое глагол? Как изменяется глагол? В каких временах может употребляться глагол? фонетический разбор инсценировка Слайд 13-14 повторение материала о временах глагола Слайд 15 задание на карточках Слайд 16 Слайд 17 Работа по учебнику Слайд 18 Просмотр фильма о приметах весны Составление предложений о приметах весны.
Рефлексия урока Если урок для вас прошёл плодотворно, и вы остались довольны, вы прикрепите к дереву плоды- яблоки. Если урок прошёл хорошо, но могло быть и лучше, то вы прикрепляете цветы. А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, листочек. Слайд 20 Ребята выходят к доске и прикрепляют, то что считают нужным.
В раздел начальное образование