"Цветы для ветеранов"
социальный проект
Автор: Акимова Людмила Александровна, учитель начальных классов, МКОО "Дуплятская СОШ им. В.А.Кумскова", хутор Дуплятский, Волгоградская область, Новониколаевский район
В раздел начальное образование
Тема проекта:
социальный проект.
Название проекта:
Цветы для ветеранов.
Название образовательной организации:
МКОО «Дуплятская СОШ им. В.А.Кумскова»
Руководитель проекта:
Акимова Людмила Александровна, учитель начальных классов.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект:
проект рассчитан на учащихся начальных классов 9-10 лет.
Состав проектной группы:
Бачурин Георгий – 3 класс Васильева Анна - 3 класс Доскин Степан – 3 класс Ерохина Виктория – 3 класс Иванов Вадим – 3 класс Мамаджанов Артём – 3 класс Нагорнова Ксения – 3 класс Петрова Виктория – 3 класс Толстых Максим – 3 класс
Тип проекта:
творческий.
Цель проекта:
- изготовить искусственные цветы для составления декоративной композиции.
Задачи проекта:
- научиться изготавливать цветы из гофрированной бумаги и составлять декоративную композицию; - развивать творческие способности; - развивать у детей потребность к активному участию в различных сферах общественной жизни; - воспитывать гордость и уважительное отношение к старшему поколению, к ветеранам Великой Отечественной войны.
Основные проблемы.
Всё меньше становится ветеранов – защитников нашего Отечества. С каждым годом всё более ценной становится память потомков. Этот проект создан для того, чтобы показать ветеранам, что мы помним их подвиги и стремимся быть достойными гражданами своей Родины. По традиции в День Победы жители хутора и ребята нашей школы собираются на торжественный митинг, чтобы выразить огромную благодарность и почтение нашим дорогим ветеранам. А лучший знак внимания и уважения – это цветы. Весной мало живых цветов, а хотелось бы видеть праздник Победы более торжественным, и быть более причастным к этому Великому Дню. Все пожилые люди – ветераны-фронтовики,
труженики тыла, дети войны – достойны уважения и благодарности. Побеседовав с главой Дуплятского сельского поселения, мы выявили проблему с недостатком денежных средств на приобретение живых цветов. Решили, что искусственные цветы дешевле и долговечнее, а сделать их красивыми в наших силах. Проект «Цветы для ветеранов» стал продолжением доброй традиции в нашем классе. В 2012 году у нас возникла проблема: «Чем украсить гирлянду ко 2 февраля»? Мы начали с проекта «Цветы для гирлянды». Дети испытали большую гордость за причастность в делах взрослых, когда на митинге, посвященном Сталинградской битве, казаки нашего хутора возложили украшенную руками детей гирлянду к памятнику. В 2013 году наша страна отмечала Великий праздник 70-летие Сталинградской битвы и у нас родилась идея с проектом «70 гвоздик – к 70-летию Сталинградской битвы». Этот проект был совместным. Мы пригласили пятиклассников, моих выпускников, которые дали старт первому проекту. Дети изготовили 70 гвоздик, вручили всем классам, для возложения к памятным местам. Учащиеся 5 класса поздравили с Великим Праздником участницу Сталинградской битвы Кривенко Е.И. и вручили ей гвоздики. Наш проект "Цветы для ветеранов" - это наша любовь, уважение, признательность, благодарность и память о тяжелых днях 1941-1945 гг. Это одна из нитей преемственности поколений. Пройдут года, а в наших умах и сердцах останется гордость за свою страну, свой хутор. Мы берегли, и будем беречь то, что свято для нашей Отчизны и наших прадедов. Только живое общение, проявленное милосердие, чувство благодарности помогут согреть теплом и вниманием израненные войной сердца тех, кто подарил нам жизнь. В этом и есть значимость нашего проекта.
Ресурсное обеспечение проекта.
Компьютер, проектор.
Результаты проекта.
Проект поможет формированию основ патриотизма в детях, любви к малой родине. Дети научатся: - видеть проблему и ставить задачи, вытекающие из этой проблемы; - ставить цель и планировать деятельность по достижению цели; - искать нужную информацию, выбирать необходимое знание из различных источников; - практически применять знания, умения и навыки в различных ситуациях; - творчески подходить к выполнению заданий; - взаимодействовать в команде, договариваться, сообща решать поставленные задачи. Проект реализуется в рамках подготовки к 69-летию в ВОВ. Практической ценностью результатов нашего проекта является реальный продукт – три украшенные корзины для
возложения к памятным местам на митинге 9 мая. Корзины будут возложены старшеклассниками.
Формы работы:
фронтальная, индивидуальная.
Реализация проекта.
Этапы работы над проектом.
I. Подготовительный этап.
В начале апреля 2014 года в классе был проведен классный час, на котором мы обозначили тему и определили проблему – «А чем мы можем помочь в проведении праздника Победы», чтобы создать у односельчан праздничное настроение. Пришли к выводу, что можем украсить корзины искусственными цветами. Обсуждалось, в какой технике можно изготовить цветы, и какие. В проекте захотели участвовать все учащиеся нашего класса. В самом начале работы мы решили не делиться на группы, а всю работу выполнять вместе пошагово, потому что нас всего 9 человек. Далее мы решили, что должны выполнить этот проект в течение двух месяцев (с 10 марта по 8 мая), т.е. в мае 2014 года он должен быть готов. Мы поставили перед собой следующие задачи: научиться изготавливать цветы из гофрированной бумаги и составлять декоративную композицию. У нас сразу возникли вопросы: - какими цветами украсить корзины; - из какого материала; - каков будет внешний вид корзин; - что мы можем; - какими технологическими знаниями и умениями мы располагаем; - кто нам окажет помощь; - какими материальными возможностями мы располагаем для выполнения проекта. Для этого мы обратились к помощи литературы и интернета. Мы нашли несколько вариантов цветов, проанализировали их. Мы рассматривали, как они устроены, из каких материалов изготовлены, какую форму имеют и думали, как можно изменить их, чтобы они подходили под наши критерии.
Разработка идеи.
Цветы для корзин можно сделать разными видами рукоделия.
1.
Розы из гофрированной бумаги. (Приложение 1). Изготавливается из белой бумаги, затем окрашиваются. Цветовая гамма должна быть яркой, сочной, радостной. А тут цветы получаются неяркие. Нам это по силам, но цветы нам не очень понравились.
2.
Тюльпаны из цветной бумаги в технике оригами. ( Приложение 2).
Изготавливается из разной по цвету бумаги. Но, к сожалению, мы не увлекаемся техникой оригами.
3.
Ромашки из офисной бумаги (Приложение 3). Сделать их можно красиво. Но при изготовлении ромашек нужны инструменты для квиллинга, а у нас их нет.
4.
Гвоздики из салфеток. (Приложение 4). Изделие можно выполнить из гофрированной бумаги и больше размером. Очень красиво. И все-таки мы засомневались в выборе цветов и решили расспросить всех членов своей семьи. Провели исследование в кругу своей семьи, предложив заполнить анкету. (Приложение 5). Мнение: какими цветами лучше украсить корзины? Бабушка Дедушка Папа Мама Брат или сестра Я 1. Розы. 2. Тюльпаны. 3. Гвоздики. 4. Ромашки Когда мы подвели итоги анкетирования, то пришли к выводу, что украшать корзины надо гвоздиками и начали детальную проработку изготовления изделия. Определили материал, из которого будем изготавливать гвоздики и рассчитали количество материалов. (Приложение 6). Мы продумали внешний вид цветов и корзин. Для украшения корзин понадобится: - ветки сосновые – 9 шт. - пенопласт – 3 куска Рассчитали себестоимость изделия. (Приложение 7). № Наименование материала Цена, руб. Количество Стоимость, руб. 1 Гофрированная бумага 38 руб. 9 шт. 342 руб. 2 Скобы для степлера 10 руб. 1 шт. 10 руб. 3 Клей «Титан» 70 руб. 1 шт. 70 руб. 4 Прутья (из поросли 0 63 шт. 0
клена) 5 Ветки сосновые 0 9 шт. 0 6. Пенопласт 0 3 куска 3 куска 0 Итого: Для украшения трёх корзин понадобилось: 442 руб. (четыреста сорок два рубля). Себестоимость изделия получилась низкая, так как были использованы сосновые ветки и прутья от кленовой поросли. Из бюджета Дуплятской сельской администрации было выделено 442 рубля на приобретение материала для изготовления гвоздик. Корзины и сосновые ветки нам тоже предоставила Дуплятская сельская администрация. Мы утвердили сроки проведения проекта (приложение 8) и приступили к планированию нашей работы. Вместе с учителем мы разработали нужную документацию, в которую входила: - подготовка инструментов и материалов; (приложение 9) - организация рабочего места; (приложение 10) - правила техники безопасности с ножницами, клеем, шилом. (Приложение 11). Для изготовления гвоздик мы выбрали только экологически чистые материалы.
II. Основной этап.
Приступив к следующему этапу, мы разработали технологию изготовления гвоздики и требования к качеству выполнения изделия. Технологическая карта. (Приложение 12). По намеченному плану, мы будем изготавливать гвоздики. № Последовательность операций. 1. Сложить цветную гофрированную бумагу по размеру шаблона круга вдоль десять раз. 2. Приложить на бумагу шаблон круга, так чтобы полосы располагались вдоль шаблона, обвести четыре круга, скрепить степлером посередине и вырезать. 3. Сложить также зеленую бумагу по размеру шаблона круга вдоль. 4. Приложить на бумагу шаблон круга, так чтобы полосы располагались вдоль шаблона, обвести четыре круга и вырезать. 5. Приложить к готовой заготовке один зеленый круг с любой стороны и скрепить степлером (это будет нижняя часть цветка). 6. В каждом цветке получилось 10 слоев цветной бумаги и один зеленый. Берем верхний слой кружка, поднимем вверх и сжимаем его к центру произвольно. 7. Таким способом сминаем все 11 слоев друг за другом. Старайтесь, чтобы следующий слой не повторял форму предыдущего, так цветок получится пышнее. 8. Теперь нам необходимо придать нашему цветку более пушистый и красивый вид. Отгибая большим пальцем, при помощи карандаша распушите, и придайте необходимый вид нашей гвоздике. Цветок готов. 9. Далее необходимо сделать стебель цветка. Снизу (там, где зеленый цвет бумаги) в средине цветка делаем прокол шилом.
10 . На этот прокол выдавливаем каплю клея «Титан». 11. В полученное отверстие вставляем кленовый прут. 12 . Ждем, пока высохнет клей. И вот наш цветок полностью готов.
В ходе работы мы оценивали ручную умелость, умение планировать, умение повторить образец. (Приложение 13). В процессе работы что-то не получалось, что-то получалось совсем не так, как хотелось. Мы постоянно, в процессе работы, следовали требованиям, которые были предъявлены изделию вначале работы. Мы сравнивали выполненный цветок с тем, который был задуман. Приходилось переделывать и исправлять. Хорошо, что ошибки и их исправления не повлияли на настрой участников и работы были выполнены в срок. После выполнения работы мы проверили качество выполнения гвоздик. (Приложение 14). Изделие должно быть: практичным, качественно исполненным, оригинальным, красивым по внешнему виду. Гвоздики из гофрированной бумаги удовлетворяют требованиям, которые были предъявлены изделию вначале работы. Теперь нужно было оформить корзины гвоздиками, и украсить сосновыми ветками.( Приложение 15).
Оценка выполненной работы.
По окончании работы мы проверили качество её выполнения. Получилось хорошо, чисто, аккуратно. В целом получилось прекрасное изделие. Когда корзины были готовы, в количестве 3 штук, мы встретились в ДК с представителями Дома культуры и с главой Дуплятского сельского поселения для передачи корзин. Мы выслушали мнение педагогов, обучающихся школы, главы Дуплятского сельского поселения, работников ДК. Все отзывы были положительными, что очень порадовало участников проекта. Для изготовления гвоздик мы выбрали только экологически чистые материалы. Эксплуатация нашего изделия не повлекла за собой изменения в окружающей среде и не принесла вред здоровью.
III. Заключительный этап.
Оценка проделанной работы. Гвоздики удовлетворяют требованиям, которые были предъявлены изделию вначале работы: - гвоздики изготовлены по размерам и чертежам; - хорошее качество исполнения; - гвоздики оригинальны, таких нет в продаже, они будут создавать хорошее настроение; - себестоимость изделия получилась низкая. Завершающим этапом проектной деятельности явился митинг, на котором присутствовали обучающиеся нашей школы, ветераны, жители хутора и гости. Почетное право возложить
корзины к памятным местам, было предоставлено лучшим учащимся нашей школы. Изготовление вещей своими руками является одним из способов самовыражения, создания индивидуального стиля, воплощением замыслов в реальность. Продукт оригинальный, дешевый, но выполнен с огромной любовью. Такую вещь не купишь в магазине!
Апробация проекта.
Наши гвоздики настолько понравились, что всем захотелось научиться изготавливать такие цветы. Мы ознакомили с техникой изготовления гвоздик учащихся начальных классов. Они применяют эти цветы при изготовлении поделок в классе и подарков для пап и мам. Мы научили изготавливать гвоздики работников ДК. Они применяют их для украшения сцены к праздникам.
Выводы и рекомендации.
В 2014 году мы воплотили в жизнь проект «Цветы для ветеранов». Проект удался. Цель нашего творческого проекта достигнута. Мы действительно создали праздничное настроение всем участникам митинга. А главное, что взявшись за дело, мы довели его до конца. Очень важно, что самую основную работу выполнили учащиеся. С большим удовольствием они изготавливали гвоздики для оформления корзин. И всем нам очень приятно, что на наши работы могут порадовать не только обучающихся, но и ветеранов, жителей хутора и гостей. Подобные проекты можно проводить в любой школе. Для их осуществления не надо много усилий и затрат. А в нашей жизни станет больше радости! В следующем проекте, к 70-летию Победы, мы тоже примем самое активное участие.
Аннотация.
Проект актуальный потому, что потребность в украшении корзин обусловлена приближением празднования Дня Победы. Участие в проекте произвело на ребят большое впечатление. Результатом такой деятельности всегда является продукт, произведенный усилиями учащихся. Дети радуются собственному успеху, видят значимость проделанной работы. Это влияет на повышение интереса учащихся к учебному процессу. Примечательно то, что дети в ходе этого проекта почувствовали себя хранителями времени, истории, они ощутили себя частью истории своего края. Учащиеся начали понимать, что любовь к Родине, патриотизм начинается с уважения и хранения памяти о своих предках. Работа над проектом позволила сформировать основы патриотизма в детях, любовь к малой родине, первоначальные навыки умения выполнять поручения, способствовала развитию творческого подхода к выполнению заданий. Кроме того, дети в классе стали более дружными, ответственными, получили навыки бесконфликтного общения. Воспитательный эффект –
осуществление социально значимой деятельности. Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах.
В раздел начальное образование