Авторская рабочая программа Театрального кружка по внеурочной деятельности "Веселые петрушки"
Рабочая программа
Автор: Иргит Владлена Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №2" с. Мугур-Аксы, Монгун-Тайгинский кожуун
В раздел начальное образование
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2» с. Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна Республики Тыва
«Утверждаю» «Согласовано»
Директор школы: Зам.директора по ВР:
______Эрес-оол Р.Б. _______Дагба А.В.
«__»________20___г. «__»________20___г.
Авторская рабочая программа
кукольного театра по внеурочной деятельности
«Веселые петрушки»
( общекультурное направление)
Программа рассчитана на учащихся начальных классов
Программу разработала Иргит Владлена Владимировна, учитель начальных классов,
руководитель кружка «Веселые петрушки»
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. При разработке программы были использованы учебно-методические пособия Н.Ф. Сорокиной, И.Б. Караманенко, П. Усовой, Д. В. Менджерицкой, У. А. Карамзиной, О.Тихоновой, Н.Юриной, в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и кукольного, в общеобразовательной школе, детском саду, также программа» Театр-творчество-дети» Колесниковой И.В. Значение кукольного театра подчеркивалось и изучалось в исследованиях Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко, А. П. Усовой, Д. В. Менджерицкой, У. А. Карамзиной, О.Тихоновой, Н.Юриной. Исследователи отмечают, что театр кукол – особый вид театральных представлений, в которых действуют куклы (объемные и плоские), приводимые в движение актерами – кукловодами, чаще всего скрытыми от зрителей (ширмой). Театр может сыграть большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития. Кукольный театр – одно из эффективных средств воспитательного воздействия на детей. Кукольные представления обогащают жизнь детей новыми впечатлениями, вызывает радостные эмоции, развивают речь, художественный вкус, творческую инициативу, содействуют сплочению детского коллектива[1, 18-29] . Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплек сом художественных средств. При показе спектаклей в кукольном театре применяется и художественное слово, и наглядный образ — кукла, и живописное декоративное оформление, и музыка – все это вместе взятое, в силу образно-конкретного мышления ребёнка, помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Кукла, играющая на сцене, живет для ребенка не условно, она реальность, ожившая сказка [3, 4-5]. А.В. Щеткин подчеркивает, что эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к происходящему, к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Младшие школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения [4, 74].
Каждая театральная кукла содержат информацию о цели, персонажах театра, материалах и способах их изготовления, рекомендации к использованию в образовательном процессе и свободной деятельности детей. Таким образом, организовывая кукольный театр в ОУ, следует помнить, что он является не только средством развлечения, но и имеет большое воспитательное значение. Занятия детей в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности ребёнка, развивают моторику рук ребёнка, двигательную активность ребенка.
Цели программы:
1. Объединение детей с целью реализации творческих интересов и способностей учащихся. 2. Удовлетворение потребностей и запросов детей, раскрытие их творческих возможностей. 3. Посредством кукольного театра воздействовать на учащихся, развивая их художественный вкус и нравственные начала.
Задачи:
1. Воспитание у детей восприимчивости, любви и интереса к искусству. 2. Формирование представлений о театральном искусстве. 3. Организация досуга ребят. 4. Обучение технике работы с куклами. 5. Развитие речи детей, их словарного запаса и выразительности речи. 6. Эстетическое воспитание ребят. 7. Развитие творческой и трудовой активности ребят, их стремление к самостоятельной деятельности. 8. Развитие коммуникативных навыков, навыков работы в команде.
Количество учащихся в учебной группе:
10 уч-ся
Возраст учащихся, школьные классы:
11-12 лет
Срок реализации программы:
1 год.
Продолжительность одного занятия
: 40 минут.
Формы деятельности:
кружковые занятия.
Количество часов :
34 ч. в 1 часа в неделю.
Расписани
е занятий кружка:
суббота
- 16 ч.00 м – 16 ч. 40 мин.
Методы:
- беседа - рассказ - индивидуальная работа - групповая работа - коллективная работа.
Формы проведения занятий
: беседы; релаксационные упражнении, упражнения на развитие воображения, выразительности жеста, речи, внимания, мышления, памяти; дикционные упражнения; артикуляционные упражнении, этюды с куклами на столе и ширме; чтение произведения учителем, обсуждение характеров героев, определение темы, идеи, распределение ролей; чтение сказки по ролям; репетиции, прогоны спектакля; работа над внешним оформлением спектакля: изготовление декораций и кукол, ремонт кукол; выступление со спектаклем перед родителями или учащимися начальных классов школы.
Средства:
- иллюстрации и литература -прослушивание аудио и видеозаписей (использование технических средств) - куклы, просмотр театральных постановок - мультимедийная аппаратура.
Ожидаемые результаты:
1. Овладение детьми, занимающихся в кукольном театральном кружке, красивой, правильной, четкой, звучной речью как средством полноценного общения.
2. Раскрытие возможностей для самореализации, т.е. удовлетворение потребности проявить и выразить себя, передать свое настроение, реализовать свои творческие способности. 3. Повышение общественной активности детей. 4. Формирование позитивного отношения к творческой деятельности 5. Показ спектаклей в школе, детском саду.
Эффективность программы
оценивается количеством и качеством театрализованных постановок с помощью различных видов кукольного театра, высокой организаторской и активно-исполнительской деятельности детей, степени участия детей в конкурсах детского творчества различного уровня.
К концу обучения в кукольном театре учащиеся получат возможность:
Личностные
Метапредметные
Предметные
Знать
– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; - правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе. - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению. - знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа. - иметь нравственно- этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
-
необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;
-
о способах кукловождения кукол разных систем;
-
о сценической речи;
-
о декорациях к спектаклю; - о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.
Уметь
- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели. -соблюдать правила игры и дисциплину; - правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.). - выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности. - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - выбирать вид чтения в зависимости от цели; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию - работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
-
импровизировать;
-
работать в группе, в коллективе.
-
выступать перед публикой, зрителями.
Применять
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки. - полученные сведения о многообразии театрального искусства красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения. - самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект -иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.
Формы подведения итогов
занятий школьников в кукольном театре:
-
выступления перед зрителями в школе и детских садах;
-
выставочные работы;
-
участие в конкурсах и фестивалях театральных коллективов. Результативность работы помогут оценить и результаты анкетирования самих участников кукольного театра, их родителей, а также зрителей.
Устав кружка
.
Права членов кружка:
- членом кружка может стать каждый учащийся, любящий кукольное искусство и желающий принимать участие в постановке спектаклей; - член кружка имеет право самостоятельно изготавливать простейшие перчаточ-ные, бумажные конусные куклы, куклы на ложке, куклы-оригами, пальчиковые куклы, куклы-варежки и т.д.; - члены кружка имеют право показывать свои спектакли сверстникам, малышам детских садов, старшеклассникам, родителям.
Обязанности членов кружка:
- член кружка обязан строго соблюдать дисциплину, регулярно посещать занятия; - добросовестно выполнять все задания; - бережно относиться к куклам и декорациям; - расширять свой кругозор в области театрального искусства.
Учебно-тематический план кружка
1-ый год занятий
№ дата
Содержание деятельности
Количество часов всего теория практика 1. Введение. «Здравствуйте, куклы!». Виды кукольных театров. 2 1 1 2. Постановка пальчикового кукольного театра «Сказка о глупом мышонке». Изготовление пальчиковых кукол. 4 1 3
3. Новогоднее приключении Колобка (перчаточный театр) 4 4 4. Сказка «Заяц-Беляк и заяц Русак» (Плоскостной театр из картона ) 4 4 5. Театральные постановки из национально – регионального компонента. Сказка «Ирбиш – дух священных мест» (театральная постановка). 4 4 6 Постановка кукольного театра «Встреча зверей» (Конусный театр) 4 4 7 Постановка кукольного театра «Встреча зверей» 4 4 8 Подари свою куклу другу. Изготовление авторских кукол 4 4 9 Участие в конкурсе «Город мастеров». Творческий отчет «Веселые петрушки»». 2 2 10 Мастерская актера (совместная работа детей и родителей). Ремонт кукол. 2 2
Итого
34
2
32
Литература:
1. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с., ил. 2. Роготнева А.В. Использование элементов театральной педагогики на уроках художественного труда // Начальная школа. – 2006. - № 2. – С.84-86. 3. Тихонова О. Домашний театр // Детский сад от А до Я. – 2008. - № 4. – С. 18-25. 4. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 128 с., ил. 5. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М., 2004.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. При разработке программы были использованы учебно-методические пособия Н.Ф. Сорокиной, И.Б. Караманенко, П. Усовой, Д. В. Менджерицкой, У. А. Карамзиной, О.Тихоновой, Н.Юриной, в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и кукольного, в общеобразовательной школе, детском саду, также программа» Театр-творчество-дети» Колесниковой И.В. Значение кукольного театра подчеркивалось и изучалось в исследованиях Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко, А. П. Усовой, Д. В. Менджерицкой, У. А. Карамзиной, О.Тихоновой, Н.Юриной. Исследователи отмечают, что театр кукол – особый вид театральных представлений, в которых действуют куклы (объемные и плоские), приводимые в движение актерами – кукловодами, чаще всего скрытыми от зрителей (ширмой). Театр может сыграть большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития. Кукольный театр – одно из эффективных средств воспитательного воздействия на детей. Кукольные представления обогащают жизнь детей новыми впечатлениями, вызывает радостные эмоции, развивают речь, художественный вкус, творческую инициативу, содействуют сплочению детского коллектива[1, 18-29] . Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплек сом художественных средств. При показе спектаклей в кукольном театре применяется и художественное слово, и наглядный образ — кукла, и живописное декоративное оформление, и музыка – все это вместе взятое, в силу образно-конкретного мышления ребёнка, помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Кукла, играющая на сцене, живет для ребенка не условно, она реальность, ожившая сказка [3, 4-5]. А.В. Щеткин подчеркивает, что эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к происходящему, к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Младшие школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения [4, 74].
Каждая театральная кукла содержат информацию о цели, персонажах театра, материалах и способах их изготовления, рекомендации к использованию в образовательном процессе и свободной деятельности детей. Таким образом, организовывая кукольный театр в ОУ, следует помнить, что он является не только средством развлечения, но и имеет большое воспитательное значение. Занятия детей в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности ребёнка, развивают моторику рук ребёнка, двигательную активность ребенка.
Цели программы:
1. Объединение детей с целью реализации творческих интересов и способностей учащихся. 2. Удовлетворение потребностей и запросов детей, раскрытие их творческих возможностей. 3. Посредством кукольного театра воздействовать на учащихся, развивая их художественный вкус и нравственные начала.
Задачи:
1. Воспитание у детей восприимчивости, любви и интереса к искусству. 2. Формирование представлений о театральном искусстве. 3. Организация досуга ребят. 4. Обучение технике работы с куклами. 5. Развитие речи детей, их словарного запаса и выразительности речи. 6. Эстетическое воспитание ребят. 7. Развитие творческой и трудовой активности ребят, их стремление к самостоятельной деятельности. 8. Развитие коммуникативных навыков, навыков работы в команде.
Количество учащихся в учебной группе:
10 уч-ся
Возраст учащихся, школьные классы:
11-12 лет
Срок реализации программы:
1 год.
Продолжительность одного занятия
: 40 минут.
Формы деятельности:
кружковые занятия.
Количество часов :
34 ч. в 1 часа в неделю.
Расписани
е занятий кружка:
суббота
- 16 ч.00 м – 16 ч. 40 мин.
Методы:
- беседа - рассказ - индивидуальная работа - групповая работа - коллективная работа.
Формы проведения занятий
: беседы; релаксационные упражнении, упражнения на развитие воображения, выразительности жеста, речи, внимания, мышления, памяти; дикционные упражнения; артикуляционные упражнении, этюды с куклами на столе и ширме; чтение произведения учителем, обсуждение характеров героев, определение темы, идеи, распределение ролей; чтение сказки по ролям; репетиции, прогоны спектакля; работа над внешним оформлением спектакля: изготовление декораций и кукол, ремонт кукол; выступление со спектаклем перед родителями или учащимися начальных классов школы.
Средства:
- иллюстрации и литература -прослушивание аудио и видеозаписей (использование технических средств) - куклы, просмотр театральных постановок - мультимедийная аппаратура.
Ожидаемые результаты:
1. Овладение детьми, занимающихся в кукольном театральном кружке, красивой, правильной, четкой, звучной речью как средством полноценного общения.
2. Раскрытие возможностей для самореализации, т.е. удовлетворение потребности проявить и выразить себя, передать свое настроение, реализовать свои творческие способности. 3. Повышение общественной активности детей. 4. Формирование позитивного отношения к творческой деятельности 5. Показ спектаклей в школе, детском саду.
Эффективность программы
оценивается количеством и качеством театрализованных постановок с помощью различных видов кукольного театра, высокой организаторской и активно-исполнительской деятельности детей, степени участия детей в конкурсах детского творчества различного уровня.
К концу обучения в кукольном театре учащиеся получат возможность:
Личностные
Метапредметные
Предметные
Знать
– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; - правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе. - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению. - знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа. - иметь нравственно- этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
-
необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;
-
о способах кукловождения кукол разных систем;
-
о сценической речи;
-
о декорациях к спектаклю; - о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.
Уметь
- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели. -соблюдать правила игры и дисциплину; - правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.). - выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности. - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - выбирать вид чтения в зависимости от цели; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию - работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
-
импровизировать;
-
работать в группе, в коллективе.
-
выступать перед публикой, зрителями.
Применять
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки. - полученные сведения о многообразии театрального искусства красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения. - самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект -иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.
Формы подведения итогов
занятий школьников в кукольном театре:
-
выступления перед зрителями в школе и детских садах;
-
выставочные работы;
-
участие в конкурсах и фестивалях театральных коллективов. Результативность работы помогут оценить и результаты анкетирования самих участников кукольного театра, их родителей, а также зрителей.
Устав кружка
.
Права членов кружка:
- членом кружка может стать каждый учащийся, любящий кукольное искусство и желающий принимать участие в постановке спектаклей; - член кружка имеет право самостоятельно изготавливать простейшие перчаточ-ные, бумажные конусные куклы, куклы на ложке, куклы-оригами, пальчиковые куклы, куклы-варежки и т.д.; - члены кружка имеют право показывать свои спектакли сверстникам, малышам детских садов, старшеклассникам, родителям.
Обязанности членов кружка:
- член кружка обязан строго соблюдать дисциплину, регулярно посещать занятия; - добросовестно выполнять все задания; - бережно относиться к куклам и декорациям; - расширять свой кругозор в области театрального искусства.
Учебно-тематический план кружка
1-ый год занятий
№ дата
Содержание деятельности
Количество часов всего теория практика 1. Введение. «Здравствуйте, куклы!». Виды кукольных театров. 2 1 1 2. Постановка пальчикового кукольного театра «Сказка о глупом мышонке». Изготовление пальчиковых кукол. 4 1 3
3. Новогоднее приключении Колобка (перчаточный театр) 4 4 4. Сказка «Заяц-Беляк и заяц Русак» (Плоскостной театр из картона ) 4 4 5. Театральные постановки из национально – регионального компонента. Сказка «Ирбиш – дух священных мест» (театральная постановка). 4 4 6 Постановка кукольного театра «Встреча зверей» (Конусный театр) 4 4 7 Постановка кукольного театра «Встреча зверей» 4 4 8 Подари свою куклу другу. Изготовление авторских кукол 4 4 9 Участие в конкурсе «Город мастеров». Творческий отчет «Веселые петрушки»». 2 2 10 Мастерская актера (совместная работа детей и родителей). Ремонт кукол. 2 2
Итого
34
2
32
Литература:
1. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с., ил. 2. Роготнева А.В. Использование элементов театральной педагогики на уроках художественного труда // Начальная школа. – 2006. - № 2. – С.84-86. 3. Тихонова О. Домашний театр // Детский сад от А до Я. – 2008. - № 4. – С. 18-25. 4. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 128 с., ил. 5. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М., 2004.
В раздел начальное образование