Ю. Коваль "Букет"
Технологическая карта
Автор: Цимер Тамара Борисовна, учитель начальных классов, МБОУ " Лицей № 136", город Новосибирск, Новосибирская область
В раздел начальное образование
Технологическая карта урока
Предмет Литературное чтение Класс 4 Тема учебного занятия Ю. Коваль «Букет» Тип урока изучение нового материала Учитель Цимер Тамара Борисовна
Цель:
развитие умения определять главную мысль текста, передавать содержание текста с опорой на вопросы; развитие речи, мышления, воображения.
Задачи:
- познакомить обучающихся с произведением Ю.Коваля «Букет»; - вспомнить литературные жанры; - формировать тип правильной читательской деятельности через использование технологии развития критического мышления; - развивать творческую активность учащихся; коммуникативные качества.
Планируемые результаты:
Личностные:
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.
Метапредметные:
регулятивные УУД:
формирование и совершенствование умения рефлексировать способы и условия действий, контроля и оценки процесса и результатов деятельности; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
познавательные УУД:
совершенствование умения извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую осуществлять анализ и синтез;
коммуникативные УУД:
совершенствование умения высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; совершенствование владения монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.
Предметные:
обучающиеся будут совершенствовать осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форе; смысловое чтение; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; умение использовать простейшие виды анализа текста. Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся № слайда Орг. момент С каким настроением пришли в школу? Желаю хорошего настроения, которое будет сопровождать вас весь сегодняшний день! Как вы думаете, что нужно для успешной работы?
Актуализация знаний Работа с текстом Пожелаем друг другу удачи. Отгадайте ребус Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Какая тема нашего занятия? Что такое БУКЕТ? Где мы можем уточнить, правильно ли мы дали трактовку данному слову? Найдите в словаре лексическое значение этого слова. Ваши гипотезы, о каком букете пойдет речь в нашем произведении? Как вы думаете, оно правдивое? Какие ассоциации настроения и эмоции чувств вызывает у вас букет? На каждую букву подберите и запишите слово. Б – большой, бодрый У - удивительный К - красивый Е – естественный, единственный Т – таинственный, торжественный Я предлагаю познакомиться с произведением Ю. Коваля «Букет» и сравнить ассоциации вашего букета с тем, который описан в рассказе. Я вошёл в дом и застыл на пороге. На пороге – это где? Что значит – застыл? Почему он застыл на пороге? Отгадывают ребус. Получается ответ «БУКЕТ» Дают ответы (о букете, …) БУКЕТ Дети отвечают (набор цветов, …) В словаре. Дети зачитывают найденное объяснение. Выдвигают свои гипотезы. (записывают на доске) Б – большой, бодрый У - удивительный К - красивый Е – естественный, единственный Т – таинственный, торжественный Текст закрыт листком, дети читают, открывая каждую строку. Дети составляют кластер по ассоциациям к слову ЗАСТЫЛ. ЗАСТЫЛ – беспокойство, боязнь, загадочность, настороженность, ожидание, сосредоточенность, тревожность, волнение, испуг, напряжение, страх, … Предполагают. Слайд №1 Слайд №2 (тема занятия)
Физкульт - минутка Продолжение работы по теме урока На полу разливалось молочное озеро. Вокруг него валялись осколки чашек, бутылка, ложки. Представили? И я представила. (На доске открывается зафиксированный этот эпизод). Кто тут? Кто тут? -Кто спрашивает и кого? Кто мог это быть? В комнате было всё вверх дном. Что значит вверх дном? Как вы думаете, что могло произойти? Только букет стоял на столе целый и невредимый. Среди разгрома он выглядел как-то нагловато. Нагловато – это как? Что же это за нагловатый букет? Показалось, что это букет во всём виноват. Как букет может быть во всём виноват? Заглянул под печку, заглянул на печку – ни на печке, ни под печкой, ни в шкафу, ни под столом никого не было. А под кроватью я нашёл бидон, из-под которого вытекал бело - снежный ручеёк, превратившийся в озеро. Как в комнате могло оказаться озеро? Почему ручеёк был бело -снежный? Вдруг показалось – кто-то смотрит! Кто мог смотреть? И тут я понял, что это на меня Дети рассказывают о своих представлениях. Предполагают. Дети рассказывают о своих представлениях. Обращаются к толковому словарю. Дети высказывают своё мнение Автор сравнил лужу с озером. Из бидона вытекало молоко. Ответы детей ….. Слайд №3
Рефлексия Домашнее задание смотрит букет. Букет - подсолнухи, пижма, васильки – смотрел на меня наглыми зелёными глазами. Смотреть
наглыми
глазами – это как? Посмотрите на меня или друг на друга наглыми глазами. Уже разгадали секрет этого букета? Не успел я ничего сообразить, как весь букет всколыхнулся, кувшин полетел на пол, а какой- то чёрный, невиданный цветок изогнул дугой спину, взмахнул хвостом и прямо со стола прыгнул в форточку. Что это за невиданный цветок? Какую часть речи, чаще использует автор в этом абзаце, чтоб точнее и ярче описать этот сюжет? Найдите все глаголы и прочитайте только их. Какой вид текста, в котором много глаголов? Как происходили действия? Прочитайте ещё раз последний абзац. Это правдивый рассказ? Вам осталось только нарисовать «чёрный, невиданный цветок» с изогнутой дугой спиной. Закончите предложения: Сегодня я узнал … Сегодня я научился … На уроке мне понравилось … На уроке я затруднялся … Мое настроение … Продолжите историю, придумайте к ней конец; Инсценировка «невиданный цветок»; Сочинить стихотворение из пяти строк о «невиданном цветке». Ответы обучающихся глагол Текст - повествование быстро Слайд №3 1 клик (букет из …) Слайд №4 Слайд №5
В раздел начальное образование