Педразвитие - публикация педагога на тему Методическое пособие проведения спортивно-оздоровительных праздников для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

"Методическое пособие проведения спортивно-оздоровительных праздников для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата".

Методическое пособие для учителей коррекционных образовательных учреждений

Автор: Паутова Ирина Витальевна, учитель физической культуры, МБОУ школа-интернат №4, город Челябинск

«Методическое пособие проведения спортивно-

оздоровительных праздников для учащихся с нарушениями

опорно-двигательного аппарата».
(на примере работы МБОУ школы-интерната № 4 г. Челябинска). Выполнила учитель физической культуры:
Паутова Ирина Витальевна.
План.
1. Введение. 2. Методическое пособие спортивно-оздоровительных праздников для учащихся с нарушениями опорно–двигательного аппарата. 3. План спортивно - массовых мероприятий МБСКОУ школы-интерната № 4 на 2014-2015 учебный год (начальная школа). 4. Сценарии и программы спортивных праздников. 5. Литература.

Введение
Спортивно-оздоровительный праздник – это одна из форм активного отдыха учащихся с ДЦП (детским церебральным параличом), содержание которой представлено разнообразными видами физических упражнений (гимнастика, подвижные и спортивные игры, спортивные упражнения). Все праздники проводятся преимущественно на свежем воздухе, с элементами драматургии, с танцевальными постановками групп поддержки, шуточными викторинами и аттракционами. В спортивно – оздоровительных праздниках сочетаются два важных фактора: с одной стороны – это практическая деятельность, физическое развитие, формирование умения самостоятельно действовать, а с другой – получение морального и эстетического удовлетворения от этой деятельности, углубленное освоение окружающего мира. Спортивный праздник относится к группе практических методов и позволяет решать широкий круг задач в самых различных условиях. Он характеризуется присутствием соперничества и эмоциональностью в двигательных действиях – это всегда положительные эмоции, радостное общение, веселое состязание, возможность помериться силами, а также, непредсказуемой изменчивостью, как условий, так и действий самих участников; проявлением максимальных физических усилий и психического воздействия; стремлением учащихся добиваться победы при соблюдении оговоренных правил; применением разнообразных двигательных навыков, целесообразных в конкретных условиях соревнования. Само ожидание праздника способно вызывать у ребенка положительные эмоции. Подвижные игры, аттракционы, забавы, потехи, неожиданные комические ситуации- вызывают искренний смех, удивление, восторг. Следовательно, уже одно это обстоятельство делает праздник незаменимым средством профилактики и лечения многих расстройств. Праздники можно использовать для освоения и закрепления учебного материала, а так же для повышения уровня физической подготовленности. Они способствуют гармоническому физическому развитию ребенка, формированию прикладных навыков, ловкости, быстроты, координации движений, воспитанию важнейших морально - волевых и коммуникативных качеств.

Методическое пособие спортивно-оздоровительных

праздников для учащихся с нарушениями опорно–

двигательного аппарата.
В школе-интернате, важное, значение имеет правильная организация спортивно-массовой работы по физическому воспитанию. Для этого учителя физической культуры составляют план спортивно-массовой работы с учащимися начальной школы на учебный год. Нередко учителя таких школ при решении различных вопросов, связанных с проведением физкультурных мероприятий, не учитывают особенности психики, состояния двигательной сферы и физической подготовленности своих воспитанников и полностью переносят содержание, формы и методы работы с учащимися общеобразовательной школы на работу с аномальными школьниками, тем самым наносят вред их здоровью. Особенно недопустимо, когда с учащимися, имеющими диагноз ДЦП (детский церебральный паралич), при проведении спортивно-оздоровительных праздников применяются нагрузки, рассчитанные на здоровых детей. Непременным условием правильного проведения спортивно- оздоровительной работы по физическому воспитанию является учет особенностей диагноза учащихся. В зависимости от причины и времени действия вредных факторов учеными отмечаются разные виды патологии опорно-двигательного аппарата. Сюда относится заболевание нервной системы ДЦП (детский церебральный паралич); врожденная патология опорно-двигательного аппарата (врожденный вывих бедра, кривошея, косолапость, аномалии развития позвоночника, недоразвитие и дефекты конечностей, врожденное уродство); приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата (туберкулез, опухоли костей, рахит, травматические повреждения спинного и головного мозга). Органическое поражение центральной нервной системы обуславливает сложные дефекты психического и физического развития учащихся. У многих из них часто встречается вторичная патология: сердечно-сосудистая, функциональная недостаточность органов дыхания, нарушение эндокринной системы, зрительные и слуховые отклонения, а так же диспластичность телосложения, ослабленность и дискоординация деятельности отдельных мышечных групп. Поэтому, коррекционно-компенсаторная направленность должна пронизывать все разделы спортивно-оздоровительной работы по физическому воспитанию. Это возможно лишь в случае строгого соблюдения принципа индивидуального подхода к ученикам, для этого необходимо знать структуру дефекта каждого и его возможности. В процессе проведения спортивно-оздоровительного праздника закрепляются умения и навыки, приобретенные на уроках физкультуры. Поскольку дети с ДЦП с трудом используют варианты двигательных
действий, затрудняются в переносе двигательного навыка особенно в соревновательных и эмоциональных моментах для этого важно использовать ранее изученные упражнения. Спортивные праздники для учащихся с различной патологией способствуют также организации целесообразного отдыха, укреплению здоровья, закаливанию организма, нормализации повседневно расторможенных, легко возбудимых, детей и активизации вялых, пассивных. Праздники имеют большие возможности для решения различных педагогических задач. Так, игры развивают инициативу, выдержку, помогают применять приобретенные навыки в нестандартных условиях: соревнования воспитывают настойчивость, волю; содействуют воспитанию у них чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи, дисциплины. В связи с различными отклонениями в двигательной деятельности и личностными особенностями детей, подготовка спортивно-оздоровительного праздника возлагается на учителей физкультуры начальной школы. В основном праздники проводятся среди учащихся нашей школы, так как почти все дети имеют определенные, противопоказания по состоянию здоровья, и участие в соревнованиях со здоровыми школьниками запрещены. Основной задачей при проведении праздника, является обеспечение участия в них всех учеников, независимо от тяжести заболевания и умственных отклонений. При этом массовость должна проявляться не в том, чтобы в физкультурном зале собрались все ученики школы и присутствовали как зрители при состязании представителей от класса. Необходимо, чтобы каждый, даже самый слабый учащийся, почувствовал себя непосредственным участником события и соревнуясь с равными по доступной программе, вынес уверенность в себе, получил удовлетворение. Для этого требуется большая вариативность заданий и правильный подбор по диагнозам выступающих групп. Например: дается эстафета на точность попадания мяча в корзину, капитанами в этой эстафете назначаются дети с тяжелой формой (спастической диплегией, которые передвигаются исключительно с помощью палок либо каталок). Капитанов усаживают на стул и, именно, он удерживая корзину, должен поймать мяч от прибегающих к нему участников эстафет. Обычно в эстафетах принимают участие 4 команды. Кроме того часто можно встретить таких учеников, которые на уроке, в знакомой обстановке, показывают хорошие результаты, но от участия в соревнованиях уклоняются: в новой обстановке они теряют уверенность и стесняются выступать. В таком случае необходимо проявлять педагогический такт, мобилизовать их внимание. Во время праздника в этом помогают классные руководители, они не только сопровождают слабого учащегося при выполнении того или иного задания, находятся рядом со своим классом, но и помогают дополнительным объяснением. Учитель хорошо знает своих учеников и поэтому сможет руководить ими, своевременно напоминая действия в соревновании, организуя нужное построение и сохранение строя до конца состязаний. Так, при проведении
эстафеты на гимнастической скамейке, судья фиксирует выполнение или невыполнение задания, просит повторить, если оно не выполнено, при этом учитель помогает в страховке и правильном выполнении упражнения. Педагог, находясь около своей команды, напоминает каждому участнику его действия, удерживает его до нужного момента от вступления в соревнование (дети, как правило, от нетерпения выскакивают из строя раньше своего времени, что является ошибкой). Чтобы таких ошибок было как можно меньше, учитель физкультуры заранее объясняет нескольким учащимся, какую эстафету они должны показать. Такая подготовка необходима, так как, частые замечания и остановка состязаний, огорчают учеников, они теряют интерес к празднику. Некоторые из ребят не могут реализовать себя в состязании, поэтому учитель должен объяснить необходимость последовательных тренировок, следует воспитывать любовь к систематическим занятиям физическими упражнениями, разъясняя их пользу (укрепление здоровья, подготовку детей к трудовой деятельности). Интерес к спортивно-оздоровительным праздникам заметно возрастает, если, организуя их, придерживаться определенных традиций и посвящать их знаменательным датам. Успех в проведении соревнований в большей мере зависит от четкой работы судейской коллегии, в нашей школе - это один из учителей физкультуры и завуч, либо учитель начальной школы. Другой учитель физкультуры непосредственно руководит праздником, является ведущим. Подготовка к проведению спортивно-оздоровительного праздника начинается с составления сценария праздника, оформления необходимых положений, протоколов. Художественное оформление, возлагается на художника и педагога организатора. Распределение ролей, обязанностей между участниками, оформление площадки или зала, репетиция праздника возлагается на учителей физкультуры. Подбор музыкального сопровождения, выбор песен, хореографических постановок осуществляется совместно учителем музыки и руководителем танцевального кружка «Ритмопластики». За подготовку спортивной формы, эмблемы отвечает классный руководитель и ученики. Приобретение или изготовление призов, подарков, подготовку грамот – педагог организатор. Программа физкультурно-оздоровительного праздника должна быть содержательной, интересной, разнообразной и доступной. Работу начинается с составления подробного плана с указанием места и времени проведения. Где отмечен общий замысел праздника, его тематика, длительность его отдельных частей; характер открытия и финала; число зрителей. При составлении плана – сценария необходимо соблюдать следующие принципы: - обеспечить постепенное увеличение физической и психической нагрузки; - чередовать физическую нагрузку с конкурсами для болельщиков или группами поддержки, танцевальными выступлениями (для снятия напряжения); - предусмотреть массовые и индивидуальные задания (если это возможно);
- дать оценку деятельности команд и индивидуальных особенностей отличившихся детей; - включать знакомые и вызывающие положительные эмоции задания; - название и девиз команды разучивать заранее. Одна из наиболее важных задач для ведущего учителя физкультуры – суметь войти в детский коллектив, включиться в сферу игровой деятельности. Иногда учитель – ведущий может непосредственно включиться в игру с ребятами (быть клоуном в празднике «Цирк», или шеф - поваром в празднике «Юные поварята»). При таком отношении можно активно влиять на детей, решать нужные педагогические задачи. Однако остается главное – доверие ребенка к педагогу, который, пренебрегая взрослостью, может войти в детский мир, оставаясь вместе с тем справедливым авторитетом. Игровая методика вносит в труд учителя не только оживление и подъём, но и помогает учителю лучше узнать характер ребёнка, распознать его сложный мир, раскрывающийся подчас в непростой обстановке. Наблюдение - это источник совершенствования педагогического мастерства, связанный с познанием своих учеников. Подведение итогов праздника, определение её результатов, выявление ошибок, неверных действий имеют большое воспитательное значение. В специализированных школах с учащимися и диагнозом ДЦП, особенно чутко нужно относится к проигравшим. При награждении победителей необходимо отмечать и физически ослабленных, но прилежных и показавших по своим возможностям хорошие результаты учащихся. При объявлении результатов соревнований нужно отметить положительные качества каждой команды или участника, чтобы не снизился интерес к состязаниям. При подведении итогов важно учитывать не только быстроту, но и качество выполнения игровых действий. Например, в игровых эстафетах командам даются очки в порядке окончания игры (закончившие первыми получают 20 очков, вторыми – 18, третьими – 16 и т.д.). За неточное выполнение действий, нарушение правил вычитывается 1 очко. Таким образом, команда, закончившая первой, но сделавшая больше ошибок, может оказаться на втором, а то и на третьем месте. При подведении итогов, желательно устанавливать как можно больше наград. Физически сильным ученикам – за показанный результат, слабым, но старательным – за прилежание, за преодоление своей стеснительности и т. п. Кроме наград за лучшие успехи в соревнованиях, в нашей школе вручается переходящий кубок за лучший спортивный класс, который отмечен в каждом конкретном соревновании, а также призы для участвующих в конкурсах болельщиков. В школе имеется стенд, где представлены результаты каждого соревнования и спортивного праздника. Подведение итогов и награждение проводится на общешкольной линейке. После проведения спортивного мероприятия, с некоторыми учащимися, проводится измерение психо-эмоциональной сферы (см. таблицу приведённую ниже).
Психодиагностика в физическом воспитании. Содержание вопроса. Ответ в форме «да», «нет». 1. Понравился ли тебе спортивный праздник? 2. Трудными ли были задания? 3. Справедливыми ли были судьи? 4. Учитель умело подводит тебя к соревнованиям? 5. Учителю явно не хватает внимания к участникам соревнования? 6. Слово учителя для меня закон. 7. Учитель тщательно готовит тебя к соревнованиям на уроках? 8. Я вполне доволен учителем. 9. Учитель достаточно требователен к тебе? 10.Учитель всегда может дать разумный совет? 11.Я полностью доверяю учителю. 12.Спортивно-оздоровительные соревнования удовольствие для тебя? 13.Учитель мало уделяет тебе внимания? 14.Учитель плохо чувствует твоё настроение после праздника? 15.После соревнований учитель выслушивает твоё мнение о празднике? 16.Я стану делиться секретами с учителем физкультуры. 17.Я хочу быть похожим на учителя физкультуры. 18.У нас с учителем обычные отношения «учитель- ученик».

План спортивно-массовых мероприятий МБСКОУ школы-

интерната № 4 на 2014-2015 учебный год (начальная школа).

Сценарии и программы спортивных праздников.
месяц содержание Сроки проведения ответственные сентябрь 1. Спортивный праздник, посвященный началу учебного года «Спортсмен и Тёпа». 2. «Выиграй сам у себя». III неделя IV неделя Паутова И.В. Уральская Н.П. октябрь 1. Соревнования среди 2 классов «Пограничники». 2. «Выиграй сам у себя». 3. Эстафеты «Волшебные шары». III, IV неделя Уральская Н.П. Паутова И.В. Ноябрь 1. Соревнования среди 3 классов «Снайперы». II неделя Паутова И.В. декабрь 1. Спортивный праздник, посвященный дню инвалида. I неделя Паутова И.В. Январь - февраль 1. Спортивный праздник «Веселые старты на снегу», посвященный «Масленице». III, IV неделя Паутова И.В. Королева И.Н. Март 1.Соревнования среди 1-2 классов «Лишний мяч» (низкая сетка). 2.Спортивный праздник «Цирк! Цирк! Цирк!» III, IV неделя Уральская Н.П. Паутова И.В. апрель 1.Соревнования среди 3 классов «Лишний мяч» (высокая сетка). 2. Спортивный праздник «Доктор Айболит». III неделя Уральская Н.П. Паутова И.В. Май 1. Первенство среди 4 классов по пионерболу. 2. «Выйграй сам у себя». 3. Физкультурно-спортивный праздник «Весёлые поварята». II неделя III неделя Уральская Н.П. Паутова И.В.

1.Положение

о спортивном празднике «Спортсмен и Тёпа»,

посвящённом началу учебного года.

Цель:
пропаганда здорового образа жизни и популяризация физической культуры и спорта среди детей.
Задачи:
1. Заинтересовать детей занятиями физической культурой и спортом. 2. Ознакомить учащихся с различными видами состязаний. 3. Развивать умение согласованно действовать в коллективе.
Место и время проведения:
Спортивный праздник будет проводиться на спортивной площадке школы, время проведения 18 сентября 2014 года в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
В празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Оборудование:
Площадка украшена плакатами: «Спорт помогает нам везде: семье, учёбе и труде», «Старт», «Финиш», «Привет участникам соревнований». Инвентарь: 4 эстафетных палочки, 4 волейбольных мяча, 4 корзины, 4 мелка, 4 ракетки для бадминтона, 6 воздушных шаров, 4 стойки с флажками.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Сценарий спортивного праздника
Под звуки спортивного марша участники выходят на построение. Впереди идут ведущий и его помощники (Спортсмен и Тёпа), которые по окончанию марша становятся перед строем спортсменов – участников. Ведущий и Спортсмен подтянутые в спортивной форме, а Тёпа – смешной, неуклюжий без спортивной формы.
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Мы начинаем спортивный праздник, посвященный началу учебного года. В его проведении мне помогают Спортсмен, Тепа и уважаемые судьи. В древней Элладе было высечено на скале: «Хочешь быть сильным – бегай, Хочешь быть красивым – бегай, Хочешь быть умным – бегай!»
Пусть эти слова станут девизом нашего праздника. Сейчас повторим девиз все вместе.
Участники:
Ведущий говорит только первые три слова, за ним участники хором произносят «бегай!».
Ведущий:
Бег прекрасное и самое доступное средство оздоровления.
Тёпа:
Что быть может проще бега? Ну чему учится тут? Ноги ведь у человека Сами вроде бы бегут.
Спортсмен:
Да, конечно, можно просто

Кое-как чуть-чуть бежать А красиво, быстро, долго – Это надо изучать.
Ведущий:
Спасибо Спортсмен, что ты любишь бег, а сейчас Тёпа и спортсмен покажут, как они умеют бегать (Тёпа дурачится, а Спортсмен бежит хорошо). А сейчас Тёпа проведет разминку с участниками нашего праздника. (Проводиться разминка под музыку, которую показывают учащиеся танцевального кружка «ритмопластики»).
Ведущий:
Ребята сейчас вспомним понятия «Старт!» и «Финиш!», и в этом нам помогут мои помощники.
Спортсмен:
Старт, начало испытаний

Тех, к которым ты готов! А в тебе огонь дерзаний, Распыляет дух и кровь, Ты к успеху рвешься вновь!
Тёпа:
Финиш – все уже известно,

Испытанья позади: На какое вышел место И чего добился ты. Штурм закончен высоты.
Ведущий:
Спасибо вам Спортсмен и Тёпа. А теперь мне бы хотелось пригласить наших участников соревнований «На старт!».
Программа соревнований:

1.
Бег с эстафетной палочкой.
2.
Метание мяча в корзину.
3.
Прыжок в длину с места (каждый участник начинает свой прыжок с того места, где приземлился предыдущий участник).
4.
Прокатить метбол.
5.
Передача мяча в колонне (сверху, и прокатить снизу капитану).
6.
Отбивать ракеткой воздушный шар.
7.
«Цепочка» бег колонной, взявшись за руки.
Ведущий:
Пока судейская коллегия подводит итоги соревнований, Спортсмен прочитает нам свое стихотворение о беге.

Спортсмен:
Я бегом наслаждаюсь, Бегу, бегу, бегу! Едва ли не летаю, Сдержаться не могу! Свободные движенья, Мне дышится легко! В отличном настроении Бегу я далеко. Мне горизонт маячит, И солнышка лучи, Желая мне удачи, светлы и горячи! И наполняет силой. Меня волшебный бег. Какой же я счастливый – Бегущий человек.
Ведущий:
Спасибо Спортсмен. Ребята вам понравилось стихотворенье? Желаю вам стать такими же спортивными, ощутить всю радость бега. Слово предоставляется судейской коллегии, которая подвела итоги соревнований.
Судейская коллегия:
оглашает итоги соревнований, награждает победителей.
Ведущий:
Друзья! Наш спортивный праздник, посвященный началу учебного года, завершился. Пусть те, кто не выиграл в нашей эстафете, с сегодняшнего дня начнут постоянные тренировки по бегу. Будьте здоровы. Под звуки марша, участники праздника покидают место соревнований.
2.Положение

о спортивном празднике

«Волшебные шары».

Цель:
физическое развитие, укрепление здоровья младших школьников.
Задачи:
1. Мобилизация необходимых для осуществления спортивно- оздоровительной деятельности школьных кадров. 2. Мотивация школьников к участию в спортивно-оздоровительной деятельности. 3. Обучение способам овладения различными элементами спортивно- оздоровительной деятельности.
Место и время проведения:
большой спортивный зал 23 октября в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
4 стойки с флажками, 4 стула, все учащиеся приносят на праздник 1 воздушный шар.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Торжественное открытие спортивного праздника.
В спортивном зале, где будет проходить открытие праздника, развешены плакаты: «Со спортом дружить, здоровым быть», «Наш девиз не унывать, надо больше побеждать». Играет музыка, самые известные спортивные мелодии. В назначенный час все участники и болельщики выстраиваются у входа в зал. Ведущий даёт команду: «Участники, равняйсь! Смирно! На спортивный праздник шагом марш!». Все участники и болельщики проходят в зал, под спортивный марш, 1 круг с воздушными шарами в руках. Маршируют на месте, звучит команда: «Стой, раз, два!», «Вольно!». Участники и болельщики рассаживаются.
Ведущий:
Внимание! Сегодня мы встретились в спортивном зале, чтобы принять участие в празднике под названием «Воздушные шары». Я вижу, что все учащиеся действительно желают поучаствовать в празднике и для этого вы выполнили домашнее задание, принесли с собой надувные шары. « Вы хотите, чтоб наш праздник был весёлым?», участники отвечают хором: «Да!», «Вы будите активными болельщиками?», участники: «Да!». Тогда мы начинаем соревнования и приглашаем наших участников. Выходят 4 команды, количество участников должно быть чётным (команды подготовлены заранее). Ведущий представляет своих помощников и судейскую коллегию.

Ведущий:
начинается первый конкурс, представление команд (название и девиз).
Проведение эстафет.
 Два участника несут шар, прижав, друг к другу ладонями;  Участники двигаются, подбивая шар рукой до стойки с флажком, возвращаясь обратно, держат шар в руках;  Один участник сидит на стуле, держит шар на коленях, все члены команды поочередно добегают до стула, садятся на шар до тех пор, пока он не лопнет (помощники берут шары у болельщиков и подают сидящем на стуле участникам);  Участники, продвигаясь вперед на четвереньках, сдувают шар до определенной черты, встают, берут шар и возвращаются;  Учащиеся парами обнимаются, зажав шар между собой, бегут до определённого предмета, там с силой сжимают шар, который должен лопнуть и, взявшись за руки, бегут обратно;  Начинается одновременная игра для всех команд. Все члены команд привязывают шар к одной ноге, другая свободна. По команде, оберегая свой шар, свободной ногой надо лопнуть шар соперника. Игра длиться 2-3 минуты. Затем идет построение и подсчёт сохранившихся шаров. Выигрывает команда, сохранившая больше шаров.
Конкурсы болельщиков.
1. После проведения первых двух эстафет, проводится конкурс болельщиков. Вызываются несколько пар участников, каждая пара берётся за руки. На небольшом расстоянии от каждой пары выкладываются два шара. Кто перетянет соперника и сможет лопнуть шар первым, тот победитель. 2. Вызываются болельщики. Кто больше раз набьёт шар коленом, головой (можно чередуя), тот победитель.
Выступление танцевальной группы «Ритмопластики» с воздушными

шарами
проходит перед последним заданием, командной игрой.
Ведущий:
соревнования закончились, все команды готовятся к награждению и закрытию праздника. Слово предоставляется судейской коллегии.
Судейская коллегия
Награждает победителей, отмечает лучших участников, активных болельщиков и отличившихся учащихся в различных номинациях.
Ведущий:
под звуки спортивного марша, болельщики, у которых остались воздушные шары, могут подарить их понравившимся участникам. Праздник окончен, до новых встреч. Под спортивный марш учащиеся покидают спортивный зал.
3.

Положение

о спортивном празднике,

посвященном Дню Инвалида.

Цель:
помочь учащимся поверить в свои силы и осознать , что инвалидность это не приговор.
Задачи:
1. По средствам физических упражнений почувствовать равные возможности. 2. Привлечь родителей к внешкольным спортивным мероприятиям.
Место и время проведения:
большой спортивный зал 4 декабря в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
4 кегли (рядом с кеглями находятся 4 помощника), 4 мяча, 8 скакалок, 4 мешочка с песком, 4 листа бумаги на планшете, 4 карандаша, 4 стула.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Сценарий спортивного праздника.
Спортивный зал украшен плакатами: «Сначала здоровье, рекорды – потом!»; «Главное не победа, а участие!» и т. д. Звучит спортивный марш. Дети выстаиваются у входа в зал по классам и входят в зал.
Ведущий:
На спортивную площадку Приглашаем дети вас Праздник спорта и здоровья Начинается сейчас. Сейчас команды продемонстрируют свои эмблемы, назовут девизы И покажут, как они умеют выполнять построение.
Объявляется первый конкурс разминка «Физкультура».
Дети строятся, а в это время
«Здоровейка»
говорит: На площадку по порядку Становись скорее в ряд На зарядку, на зарядку Приглашаем всех ребят. Крепла, чтоб мускулатура, Занимайся физкультурой.
Ведущий:
Что такое физкультура?

«Здоровейка»:
Тренировка и игра.
Ведущий:
Что такое физкультура?
«Здоровейка»:
Плюс хорошая фигура Вот что значит физкультура. Дети построились на разминку и хором повторяют за ведущим: «Занимаясь этим делом: будешь сильным, ловким, смелым».
Проводится разминка.
Упражнения показывает
«Здоровейка».

1.

Ведущий:
Проводится игра «Кегли». От класса выходят по одному участнику и по сигналу ведущего, сбивают кеглю мячом. Выигрывает та команда, чьи участники собьют большее количество кегель.
«Здоровейка»
Чтобы стать здоровым, ловким

Всем нужны нам тренировки. Вот ребята, вам мячи, - Тренируйтесь силачи!
2.

Ведущий:
Проводится игра «Мячи». Команды строятся в колонны по росту. По сигналу ведущего начинают передавать мяч над головой от первого участника к последнему. Последний, получив мяч, становится на место первого участника и передача мяча продолжается. Выигрыва- ет команда, которая не роняла мяч и первой закончила передачу мяча.
3.

Ведущий:
А сейчас объявляется конкурс «Скакалочка». Из каждого класса, выходят несколько участников и среди них проводится соревнование. Побеждает тот, кто дольше всех прыгает на скакалке.
«Здоровейка»
: «А можно, я покажу, как умею прыгать?» «Здоровейка» прыгает с победителем.
4.

Ведущий:
Проводится конкурс «Мешочки». Участники должны как можно быстрее пройти дистанцию, держа на голове мешочек с песком. Побеждает тот, кто не уронит груз и быстрее достигнет финиша.
«Здоровейка»:
Вы сегодня все, ребята,

Будьте ловки и смелы, И себя вы покажите С самой лучшей стороны.
6. Ведущий:
Объявляется игра «Веселый танец».
«Здоровейка»:
Знаю я веселый танец, Научить и вас берусь, Друг за другом быстро встанем, Вспомним, как шагает гусь… На поляне под цветами Закружились мотыльки,
Вот и мы кружиться станем И проворны и легки. Скачут зайцы по лужайке, Через мостик и в лесок. Мы попробуем, как зайки, Прямо, в бок, наискосок. Ребята повторяют за
«Здоровейкой»
движения.
5.

Ведущий:
- Ребята! Последнее испытание для вас эстафета «Живот- ные». Ребята по очереди бегут к столу с листами бумаги, записывают название животных и возвращаются назад. Выигрывает та команда, чьи игроки первыми и безошибочно выполнят задание. Проводится эстафета.
Ведущий:
Дорогие ребята и гости. Вот и закончился наш спортивный праздник. Теперь мы попросим уважаемое жюри подвести итоги и назвать победителей. Звучит музыка.
4. Положение о проведении «Весёлых стартов на снегу», посвященных

народному празднику «Масленице».

Цель:
познакомить детей с традициями русского народа, с масленичными спортивными состязаниями.
Задачи:
1. Ознакомить учащихся с играми, забавными эстафетами на Масленицу. 2. Создать положительный эмоциональный настрой, развивать творческие способности учащихся.
Место и время проведения:
спортивная площадка возле школы 26 февраля в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
Масленица – один из самых любимых в народе праздников, самый шумный и весёлый. Поэтому дети наряжаются в русские народные костюмы. Сам праздник проводят два учителя физкультуры, которые наряжаются скоморохами. Площадка украшается солнечными блинами вырезанными учениками, их приклеивают на спортивные сооружения вокруг площадки. На площадке, на линии старта и финиша, ставят по два флажка, у каждой команды флажки определенного цвета. В центре площадки устанавливают чучела зимы. Ответственный за сжигание чучела заместитель директора по технике безопасности и два его помощника. Учитель музыки разучивает с учащимися песню о проводах русской зимы. Для проведения праздника потребуются 4 ленты по 30 м в длину красного, желтого, зелёного и синего цвета; 4 обруча; канат.
Подведение итогов, определение победителей
После каждого состязания объявляется команда победитель.
Сценарий спортивного праздника.
Участники праздника приходят на спортивную площадку и строятся в центре в круг, держась за руки.
1.СКОМОРОХ:
Собирайся народ! Весна красная идет! Надо зимушку спровадить, Дружно Масленицу сладить. Собирайся, народ! Неделя маслена идет! Собирайся, стар и млад, Выходите из палат.
Наступает день такой, Весь наполненный игрой!

День потех и угощенья, Смеха песен и веселья! Подходи, поторопись, Вместе с нами веселись!
2 СКОМОРОХ:
Ну-ка, дети, торопитесь, В хороводы становитесь. Нужно будет вам сейчас Показать свой дружный класс. Каждый класс, каждый класс Дружбой славиться у нас. В хороводе вы кружитесь, И команды вы дождитесь. А теперь скорей сумей-ка, Наступить на чудо-змейку!
1 СКОМОРОХ:
« Раз, два, три, змейка классная замри». Ученики первых классов встают на красную змейку, которая располагается между красных флажков. Ученики вторых классов – на зелёную. Третьих – на жёлтую. Четвёртых – на синюю змейку. Ребята кто не успел встать на змейку (ленту), выбывает из игры. Игра повторяется три раза. У кого меньше учеников выбыло, тот и победитель.
2 СКОМОРОХ:
А теперь давай, дружок, Поиграем в ручеек. Пару ты себе найди , В ручеек её веди. Снова к нам весна идет, Ручейки бегут вперед! Ты беги скорей, дружок, Лейся звонче ручеёк. Классы встают парами в ручеек и по команде пробегают внутри ручейка.
От флажка на старте, до флажка на финише. Выигрывает тот, у кого первая пара встала впереди.
1 СКОМОРОХ:
Новая для вас задачка- Превратиться надо в тачку. Весь свой класс перевести , По нелёгкому пути. Сколько можно потеснитесь, В колесницу вы садитесь. Позабавиться народ- Кто быстрее довезёт? Классы передвигаются, держась за обруч, один человек тянет.
2 СКОМОРОХ:
А теперь прошу вниманья! Новое соревнованье! Кто захочет – стар и млад Перетягивать канат. Классы по очереди перетягивают канат.
1 СКОМОРОХ:
Начинаем мы потеху, Для веселья и для смеха. Мы играли целый день, Заплетись теперь в плетень. Вы всем классом разбегайтесь И команды дожидайтесь… Весело нам в этот день Заплетись скорей плетень. Первый участник добегает до своего финишного флажка и ожидает следующего участника. Второй добежав, скрестив руки, встают в одну шеренгу и держатся за руки. Так происходит до последнего участника. Выигрывает команда, которая первой встанет в плетень.
2 СКОМОРОХ:
Наигралась детвора?
В хоровод вставать пора. Будем зиму провожать Чучело зимы сжигать. Все встают в хоровод, поют песню «Масленицу». Сжигают чучело зимы. После каждого состязания подводят итоги.
5. Положение о спортивном празднике

«Цирк! Цирк! Цирк!».

Цель:
развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой по средствам сюжетно-ролевых игр.
Задачи:
1. Популяризация «Весёлых стартов» и привлечение учащихся к занятиям физическими упражнениями. 2. Закрепить знания и навыки, полученные на уроках физкультуры.
Место и время проведения:
большой спортивный зал 26 марта в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
спортивный зал украшен слоганами «От души хочу сказать я - цирк и спорт, родные братья», «Цирк и спорт то всякий знает, радость людям доставляет». Зал украшен воздушными шарами. Ведущие учителя физкультуры наряжаются в костюмы клоунов. Инвентарь: 8 длинных реек, 4 обруча, 8 гантелей, 4 шляпы фокусника, короткие ленты по количеству участников, 4 волейбольных мяча, 4 флажка.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Сценарий спортивного праздника.
Участники праздника под музыку приходят и рассаживаются на подготовленные места.
Звучит музыка:
« Выходной марш!» в цирке.
Под музыку выходят два клоуна, один из них с шарами, привязанными

на длинную палку.
Обходят учащихся, один клоун здоровается за руку с детьми, а другой забирает в тайне шары и дарит детям.
Клоуны здороваются с учащимися и знакомятся (Бим, Бом).

Ведущий КЛОУН БИМ:

Сегодня представление Всем на удивление! Детям и родителям- Благодарным зрителям! На цирковой арене- Дрессированные звери! Чудеса, веселье, смех Ждут присутствующих здесь! Ребята! Сегодня вы присутствуете на спортивно-цирковом празднике, в котором будут принимать участие команды 1,2,3,4 классов.
Как вы уже догадались, сегодня все цирковые – спортивные конкурсы и эстафеты оценивают компетентное жюри. Клоун Бим представляет судей.
Команды для участия в празднике становись!

Клоун БОМ:
Смельчак идет смеется Ни разу не споткнется, Нельзя ему споткнуться! Пол куполом канат! Он может по канату, Пройтись, как по Арбату Пройтись и повернуться И побежать назад.
1-я эстафета «Канатоходцы!»
Клоун демонстрирует бег по канату (по рейкам). Участники по одному пробегают по рейкам, стараясь не наступать мимо, обегают флажки и возвращаются обратно.
Клоун БИМ:
Дорогие болельщики, давайте мы тоже посоревнуемся и поддержим команды речевками: о спорте, о цирке. «Цирк и спорт, то всякий знает Радость людям доставляет». Болельщики по очереди хором повторяют речёвку (правая и левая стороны), Клоун оценивает победителей. Звучит музыка и песня ( Ап и тигры у ног наших сели) в исполнении М . Боярского.
Клоун БИМ:
Ребята, кто скажет о ком идет речь в песне? (о дрессированных зверях). Давайте попробуем посоревноваться в роле дрессированных зверей.
2-я эстафета «Дрессированные звери».
Учащиеся пробегают в огненный обруч, обегают флажок, снова преодолевают обруч и передают эстафету (обруч обматывается красно- желтыми бумажными лентами, похожими на огонь).
Клоун БОМ
: Ребята, прислушайтесь, о чем следующая песня? (звучит песня «Богатырская сила», демонстрирует шуточного Силача). Как вы догадались
3-я эстафета - силачи.

Учащиеся добегают до флажков, возле которых стоят гантели, каждый участник должен поднять гантели двумя руками трижды, оставить гантели, вернуться к команде и передать эстафету.
Клоун БИМ:
Дорогие ребята, сейчас выступят перед вами цирковые танцоры, приветствуем их.
Выступает танцевальная группа, с элементами акробатики.
Уважаемые болельщики, давайте поддержим наших участников.
Речевка:
« Можно звонко песни петь Жарковато поболеть». Оценивается активность болельщиков.
4-я эстафета – гимнасты с обручами
Участники бегут, вращая обруч на руке, обратно прокатывают обруч по полу.
Клоун БОМ:
Пленяют представление Отвага и краса, И в каждом выступлении Таятся чудеса. Секретов всевозможных У фокусников нет- В труде большом и сложном Единственный секрет.
5-я эстафета – фокусники.
Ребята, попробуйте побыть фокусниками в следующем соревновании. У каждого участника лента, которую он должен добежав до шляпы фокусника, связать с предыдущей лентой.
Клоун БИМ:
Болельщики, пора поддержать наших участников веселыми речевками. « Погоняй футбольный мяч- Будешь ловким, как циркач!» «От души хочу сказать я- Цирк и спорт, родные братья!» Оценивается активность болельщиков.
6-я эстафета - жонглер.
Участники бегут, подбрасывают мяч и хлопают в ладоши, обегают флажок и возвращаются обратно.
Судьи объявляют победителей, награждение участников праздника.

6.

Положение о спортивном празднике

«Доктор Айболит».

Цель:
пропаганда физической культуры и спорта, как основного средства укрепления здоровья и физического развития.
Задачи:
1. Развивать быстроту двигательной реакции. 2. Способствовать умению согласованно действовать в коллективе.
Место и время проведения:
большой спортивный зал 16 апреля в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
спортивный зал украшен слоганами «От души хочу сказать я - цирк и спорт, родные братья», «Цирк и спорт то всякий знает, радость людям доставляет». Зал украшен воздушными шарами. Учитель наряжается в костюм «доктора Айболита». Участники рисуют эмблемы зверей: бельчат, лисят, волчат, зайчат. Инвентарь: 4 флажка, 4 медицинских халата, 4 комплекта бахил, 4 скамейки, 4 маски, 4 клизмы, 4 стула, воздушные шары по количеству участников, 4 медицинских шприца, четверо носилок.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Сценарий спортивного праздника.
Участники праздника под музыку приходят и рассаживаются на подготовленные места. Звучит тихая музыка. Доктор Айболит сидит под деревом (фикус).
Ведущий:
Добрый доктор Айболит Он под деревом сидит, Приходи к нему лечится И зайчонок и лисица, И жучок, и паучок, и медведица... Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит. Доктор: встает и говорит: « Что такое? Неужели? Наши дети заболели?» Выбегают дети, переодетые в зверей, инсценируют боль в различных местах
тела.
На фоне музыки говорит ведущий:
« Он галке крыло перевязывает, И кролику сказку рассказывает. И лечит доктор весь день до заката, И вдруг засмеялись лесные зверята. Опять мы здоровы и веселы!» Доктор лечит зверей, ставит градусник, перевязывает лапы и т.д. Доктор: «Чтоб вы дети не болели С каждым днем чтоб здоровели Надо спортом заниматься Надо дружно состязаться».
Ведущий:
«И в лес убежали играть и скакать, И даже спасибо забыли сказать...». Звери разбегаются в команды.
Ведущий:
ребята начинаем наш праздник под названием «доктор Айболит». Команды приглашаются на стартовую линию.
1 конкурс:
представление команд
Зайчата:
« До победы мы доскачем Пусть сопутствует удача».
Лисята:
«Ум и хитрость нас сплотила Победить нас не под силу».
Бельчата: «
Победить нас не легко, Коль запрыгнем высоко»...
Волчата: «
Победить Вам не дадим Всех соперников съедим».
2 эстафета:
Бег в медицинских халатах с огибанием флажка (каждый участник снимает и одевает халат с помощью команды).
3 эстафета:
Передвижение по скамейке в бахилах сидя, ноги врозь, добежать до флажка, обратно вернуться бегом (каждый участник снимает и одевает бахилы с помощью команды).
Ведущий
: сейчас судьи подведут итоги, а участники и болельщики посмотрят танец «Бармалейчиков».
4 эстафета:
Участник одевает маску, берёт в руки клизму, обегает флажок, бегом возвращается обратно и передаёт следующему участнику.
5 эстафета:
Участник держит в руках шприц (без иглы), бежит до стула, на котором лежит воздушный шар, шприцем надо проколоть шар и затем передать
эстафету другому участнику.
6 эстафета:
Вся команда переносит одного пострадавшего на носилках, до флажка.
Ведущий:
мы ждём окончательное подведение итогов судей. А в это время мы проведём заключительную игру.
«
Закройте больницу Для птиц и зверей Идите резвиться В спортзал поскорей». Доктор: Сидит под деревом. Проводится игра по мотивам «Здравствуй дедушка Мазай».
Дети:
«Здравствуй доктор Айболит». Доктор: « Здравствуйте. Где вы были? Что вы делали?»
Дети:
« Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Доктор догоняет, дети убегают по местам. В игре принимают участие все дети и болельщики и участники. Игра проводится несколько раз. В конце игры доктор возвращается на свое место и садится на шарик, который лопается.
Ведущий:
«Вам спасибо, Вам спасибо Вам спасибо как всегда Мы родного Айболита Не забудем никогда». Идёт подведение итогов соревнований, доктор Айболит награждает все команды витаминами.

7.

Положение о спортивном празднике

«Весёлые поварята».

Цель:
формировать интерес к здоровому питанию, желание использовать их элементы в двигательной активности.
Задачи:
3. Формирование гармонично развитой личности посредством бережного отношения к своему здоровью. 4. Укреплять здоровье учащихся.
Место и время проведения:
большой спортивный зал 14 мая в 13.30.
Руководство праздником:
Общее руководство праздником осуществляет коллектив учителей начальной школы по физической культуре МБСКОУ школы-интерната № 4.
Участники соревнований:
в празднике принимают участие команды 1, 2, 3, 4 классов.
Инвентарь и оборудование:
спортивный зал украшен слоганами «Капусту, морковку и манную кашу – на завтрак едят чемпионы наши!», «Овсяную кашу ешь обильно, чтоб быть здоровым, красивым и сильным». Учащиеся приносят плакаты с рисунками о здоровой пище. Ведущий наряжается в костюм шеф-повара. Помощники готовят танец «маленьких поварят», музыкальную зарядку и сценку «Овощи». За музыкальное сопровождение отвечает руководитель радиокружка. Инвентарь: 4 стойки с флажками, 4 стула, 4 теннисных ракетки, 4 теннисных мяча, 4 столовых ложки, 4 футбольных мяча, малые пластмассовые мячи по количеству участников, 4 тарелки с мукой и конфеты по числу участников в команде, 4 разноса, 4 волейбольных мяча, 4 кастрюли, 4 половника.
Подведение итогов, определение победителей
Команда-победитель определяется по большему количеству набранных очков. За победу в конкурсе присуждается 3 балла, за проигрыш - 2 балла, за ничью – 1 балл, за не выполненное задание или грубые ошибки снимается 1 балл.
Сценарий спортивного праздника.

Ведущий Шеф-повар:
Здравствуйте девчонки и мальчишки. Сегодня мы приглашаем вас отправиться в прекрасную страну здорового питания и спорта, отсюда и название нашего праздника «Весёлые поварята». Теперь друзья для пользы дела Мы вспоминаем тот далёкий век Когда схватив копьё и стрелы, За дичью мчался человек. Он за добычею в погоне Забыв достоинство и честь,
Наш древний предок сразу понял, Коль хочешь выжить - надо есть! С тех пор народ усвоил твёрдо: Всем людям повар друг и брат. Какие могут быть рекорды, Когда спортсмен голодноват. Идёт к рекорду он хотя бы Наград и славы захотел, А оказалось очень слабый Он просто каши мало ел! Теперь любому просто вроде Закон усвоить на года: Дела приходят и уходят А кушать хочется всегда! Сейчас для вас выступят мои помощники, танцевальная группа «Маленькие поварята». Исполняется шуточный танец учащимися группы «Ритмопластика».
Шеф-повар:
дорогие ребята для участия в наших соревнованиях приглашаются команды 1, 2, 3, 4 классов.
1 этап
(зарядка) Если день начать с зарядки, Значит, будет всё в порядке… Команды выстраиваются в шеренги, уступами и выполняют одновременно музыкальную зарядку по показу «маленьких поварят».
2 этап
(завтрак) Нам пилюли и микстуры И весной, и в холода Заменяют физкультура И полезная еда! Участники переносят яйцо (теннисный мяч) в ложке, в руке.
3 этап
(спортивный витамин) Знаю я секрет один – Есть волшебный витамин. Не едят его, не пьют, А ногами сильно бьют. Тот, кто ловким хочет быть, Будет с ним всегда дружить. Участники выполняют ведение мяча ногой, вокруг стойки с флажком.

Шеф-повар:
пока судьи подводят первые итоги, проведём конкурс загадок для болельщиков. Загадка 1. Было так: В какой-то миг Народился пых-пых-пых! Пых пыхтел, пыхтел, пыхтел, Пока в печку не сел. Вышел оттуда не пых, А чудо: Румяный, блестящий, С корочкой хрустящей! (хлеб) Загадка 2. Закипит, исходит паром, И свистит, и пышет жаром, Крышкой брякает, стучит. -Эй, сними меня! – кричит. (чайник) Загадка 3. Что на сковородку наливают, Да вчетверо сгибают? (блины) Сейчас судьи подведут итоги.
4 этап
(сбор картофеля) Передохнули мы немножко Теперь, бегите за картошкой Противнику наперерез Кто соберёт, тот больше съест. На полу рассыпают малые пластмассовые шары, каждый участник, добегая до флажка должен поднять один шар (картошку) и принести его к линии старта и положить в корзину.
5 этап
(лакомка) Дружок серьёзу вопреки- Достань конфеты из муки Будь жизнерадостным, лучистым Чтоб только нос остался чистым. На стуле стоит большая тарелка с мукой, в которой лежат конфеты. Участники по одному добегают до стула, ртом или зубами без помощи рук достают конфету и возвращаются в команду.
6 этап
(арбуз на разносе) Я с урока шел голодный,
Съесть я смог бы, что угодно! Вдруг увидел я арбуз, Удивительный на вкус. Участники переносят волейбольный мяч на разносе.
7 этап
(каша) В спортзал пробрался аппетит… Здоровью он не повредит Его сумеем утолить Надо кашу лишь сварить. У каждой команды в руках половник, по команде участники бегут к своей кастрюле, половником мешают кашу, возвращаются в команду и передают половник.
8 этап
(весёлый мяч) Бьют его рукой и палкой, Как беднягу им не жалко И за, что беднягу бьют А за то, что он надут. Ведение мяча вокруг флажка.
Шеф-повар:
Пока судьи подводят окончательные итоги, посмотрим сценку «Овощи». Учащиеся самостоятельно дома приготовили костюмы овощей и показывают инсценированную сценку. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу О О О О х! Вот овощи спор завели на столе- Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковь? Горох? Петрушка иль свёкла? О О О О х! Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала:
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу О О О О х! Накрытые крышкой в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла О О О О х! И суп овощной оказался не плох!
Шеф-повар:
заключительное слово предоставляется судьям. Все команды награждаются сладкими пирогами, испечёнными нашими школьными поварами. Под музыкальное сопровождение ребята покидают спортивный зал.

Литература.
1. Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной школе. М., 1983. 2. Бабенкова Р.Д., Юровский С.Ю., Захарин Б.И. Внеклассная работа по физическому воспитанию во вспомогательной школе. М., «Просвещение»., 1977. 3. Мальцев А.И. Сценарии спортивных праздников в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 4. Дмитриеев А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 5. Авторский коллектив: Кузин В.В., Полиевский С.А., Глейберман А.Н., Залетаев И.П., Борисов И.М. 500 игр и эстафет. – М.: Физкультура и спорт, 2000. 6. Шапошникова Л.В. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии. М., 2002. 7. Составитель М.В. Ипполитова. Учебно-воспитательная работа в школе- интернате для детей с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 1986.

В раздел начальное образование