"Патриотическое воспитание младших школьников"
Статья
Автор: Земскова Марина Анатольевна, учитель начальных классов, МОУ "Лицей № 26", город Саранск
В раздел начальное образование
«Патриотическое воспитание младших школьников»
.
«В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки».
(Тарас Григорьевич
Шевченко). Огромное значение имеет патриотическое воспитание в формировании личности
школьника, формировании юного гражданина России.
Я убеждена, что гражданско-патриотическое воспитание одно из приоритетных направлений
воспитательной работы в школе.
Слова «патриот», «патриотизм», «гражданин» греческого (от греческого слова patris)
происхождения и переводятся как соотечественник, родина. В российском лексиконе эти слова
появились в петровскую эпоху.
Обратимся к словарям. Толковый словарь Ожегова трактует патриотизм как любовь к Родине,
преданность своему Отечеству, готовность к его защите. Кроме того, подчеркивается что это чувство
глубокое, древнее..
Патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования
социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям. Данное
отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, ее национальное и
культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески
трудиться на благо Родины.
Младший школьный возраст наиболее благоприятный период для воспитания положительных
черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, доверчивость детей, склонность к
подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные
предпосылки для успешного решения данной проблемы.
В младшем школьном возрасте происходит активный процесс накопления знаний о
положительном и отрицательном в жизни общества, о взаимоотношениях между людьми, о свободе
выбора того или иного способа поведения. Младший школьный возраст - это время, когда чувства
господствуют над всеми сторонами жизни ребенка - определяют поступки, выступают в качестве
мотивов поведения, выражают отношения к окружающему миру. Эмоциональные переживания, а не
разумные доводы, часто имеют доминирующее значение. Младший школьный возраст – наиболее
подходящий для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы
восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда на всю жизнь,
что очень важно в воспитании патриотизма.
На каждом возрастном этапе проявление патриотизма и патриотическое воспитание имеют
свои особенности.
Патриотизм применительно к ребенку младшего школьного возраста это формирование в
ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной
региональной культуры, природе родного края, это потребность участвовать во всех делах на благо
окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание,
сочувствие, чувство собственного достоинства.
В.А. Сухомлинский говорил, что прежде надо засеять семенами красоты поле детского сознания
— научить школьников чувствовать красоту родной земли, красоту человека, поступка. Любовь к
Родине вбирает в себя любовь к родной природе, к труду к семье, школе, любовь к друзьям, к книгам
и полотнам художников, любовь к своему делу, ко всему прекрасному и великому, чем живет наш народ. В воспитании патриотизма нет ничего несущественного. Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав чувство любви к людям, окружающим ребенка,— к сверстникам и взрослым. Умеет ли ребенок близко к сердцу принимать радости и тревоги, непосредственно не имеющие отношения к его личной жизни? Есть ли у него очень дорогие ему люди, ради которых он способен жертвовать своими интересами? Или же всё внимание ребенка сосредоточено на удовлетворении собственных прихотей и желаний? Все это очень важно в воспитании патриотизма. Без умения остро ощущать красоту родной земли, красоту человеческого поступка нет гражданственности. Направления патриотического воспитания детей младшего школьного возраста:. 1) Семейное направление Отношение к Родине начинает закладываться в семье. Именно родители первыми закладывают основы формирующейся личности, оставляют первый и самый глубокий след в душе ребенка. Любовь к Отечеству начинается с любви к матери, отцу, дедушкам, бабушкам, братьям и сестрам, с любви к родному дому, где человек родился, вырос, впервые испытал счастье жизни. Домашнее тепло — одно из условий счастливого детства. Счастливое детство способствует формированию доброго и здорового человека. Душевно здоровые, крепкие, развитые люди образуют здоровое общество. Следовательно, создание домашнего очага для ребенка — дело не только самих родителей, оно лежит в интересах общества Знакомство с семьей, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями. Ребята изучают историю своей семьи, составляют родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают семейный архив, находят старые вещи («Бабушкин сундук»), описывают увлечения и традиции своей семьи и составляют герб семьи. Весь собранный материал учащиеся начальной школы размещают в своих портфолио в разделе «Я и моя семья». Активно участвуют ребята в школьных конкурсах «Мои дедушка и бабушка меня научили», «География моей семьи», «Орден в моем доме» и др. 2) Историко-краеведческое направление Патриотизм – это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились ( Бернард Шоу). Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. ..С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот. С той самой березки, что во поле Под ветром, склоняясь растет… Любовь к родине начинается с изучения истории своего края. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Знакомство с городом, где живут школьники, его историей, гербом, традициями, достопримечательностями.
3) Гражданско-патриотическое направление. Основано на любви к Родине и народу, гражданском долге готовности служению Отчизне. Акция «Георгиевская ленточка» ,смотр строя и песни, акция «Посылка солдату», «Старость в радость», «Подари тепло детям»,классный час ко Дню Конституции РФ, к Международному Дню Толерантности, экскурсии по местам боевой славы, открытка ветерану к Дню Победы и др. 4)Художественное направление Приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, музыкальному фольклору, народным играм. На примерах классиков учатся любить и охранять Родину и родную природу, восхищаться подвигами героев, сопереживать Уроки внеклассного чтения по произведениям Гайдара, Кассиля, Алексина и др. 4) Важнейшим компонентом патриотического воспитания является отношение к природе как дому человечества - Экологическое направление – воспитание любви к природе. Сбор макулатуры и акция «Чистый город» 5) Физкультурно-оздоровительное направление ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения. Веселые старты, Богатырские забавы, А ну-ка,мальчики, . Активно в патриотической работе используется и метод проектов. Среди воспитательных средств проектная деятельность занимает особое место. Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с ним многие исследователи относят его к педагогическом технологиям 21 века. Проектная деятельность способствует развитию самостоятельности, целеустремленности, ответственности, инициативности, настойчивости, толерантности. Проектная деятельность ставит каждого ученика в позицию активного участника, даёт возможность реализовать индивидуальные творческие замыслы, учит работать в команде, воспитывает отзывчивость, стремление помочь товарищу. Главным отличием метода проектов является то, что в результате учащиеся не только получают новые знания, приобретают навыки культурного поведения, но и создают учебный продукт, материальный результат индивидуального и совместного труда. Исследовательские и информационные проекты: Города-герои», «Недаром помнит вся Россия», « Вот такая Варежка», «Любимые герои, писатели, произведения» и др. «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее труда». (Леонид Леонов). Патриотическое чувство не рождается само собой, это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека. Только продуманная и хорошо спланированная работа по патриотическому воспитанию поможет нам воспитать настоящего гражданина
и полотнам художников, любовь к своему делу, ко всему прекрасному и великому, чем живет наш народ. В воспитании патриотизма нет ничего несущественного. Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав чувство любви к людям, окружающим ребенка,— к сверстникам и взрослым. Умеет ли ребенок близко к сердцу принимать радости и тревоги, непосредственно не имеющие отношения к его личной жизни? Есть ли у него очень дорогие ему люди, ради которых он способен жертвовать своими интересами? Или же всё внимание ребенка сосредоточено на удовлетворении собственных прихотей и желаний? Все это очень важно в воспитании патриотизма. Без умения остро ощущать красоту родной земли, красоту человеческого поступка нет гражданственности. Направления патриотического воспитания детей младшего школьного возраста:. 1) Семейное направление Отношение к Родине начинает закладываться в семье. Именно родители первыми закладывают основы формирующейся личности, оставляют первый и самый глубокий след в душе ребенка. Любовь к Отечеству начинается с любви к матери, отцу, дедушкам, бабушкам, братьям и сестрам, с любви к родному дому, где человек родился, вырос, впервые испытал счастье жизни. Домашнее тепло — одно из условий счастливого детства. Счастливое детство способствует формированию доброго и здорового человека. Душевно здоровые, крепкие, развитые люди образуют здоровое общество. Следовательно, создание домашнего очага для ребенка — дело не только самих родителей, оно лежит в интересах общества Знакомство с семьей, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями. Ребята изучают историю своей семьи, составляют родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают семейный архив, находят старые вещи («Бабушкин сундук»), описывают увлечения и традиции своей семьи и составляют герб семьи. Весь собранный материал учащиеся начальной школы размещают в своих портфолио в разделе «Я и моя семья». Активно участвуют ребята в школьных конкурсах «Мои дедушка и бабушка меня научили», «География моей семьи», «Орден в моем доме» и др. 2) Историко-краеведческое направление Патриотизм – это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились ( Бернард Шоу). Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. ..С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот. С той самой березки, что во поле Под ветром, склоняясь растет… Любовь к родине начинается с изучения истории своего края. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Знакомство с городом, где живут школьники, его историей, гербом, традициями, достопримечательностями.
3) Гражданско-патриотическое направление. Основано на любви к Родине и народу, гражданском долге готовности служению Отчизне. Акция «Георгиевская ленточка» ,смотр строя и песни, акция «Посылка солдату», «Старость в радость», «Подари тепло детям»,классный час ко Дню Конституции РФ, к Международному Дню Толерантности, экскурсии по местам боевой славы, открытка ветерану к Дню Победы и др. 4)Художественное направление Приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, музыкальному фольклору, народным играм. На примерах классиков учатся любить и охранять Родину и родную природу, восхищаться подвигами героев, сопереживать Уроки внеклассного чтения по произведениям Гайдара, Кассиля, Алексина и др. 4) Важнейшим компонентом патриотического воспитания является отношение к природе как дому человечества - Экологическое направление – воспитание любви к природе. Сбор макулатуры и акция «Чистый город» 5) Физкультурно-оздоровительное направление ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения. Веселые старты, Богатырские забавы, А ну-ка,мальчики, . Активно в патриотической работе используется и метод проектов. Среди воспитательных средств проектная деятельность занимает особое место. Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с ним многие исследователи относят его к педагогическом технологиям 21 века. Проектная деятельность способствует развитию самостоятельности, целеустремленности, ответственности, инициативности, настойчивости, толерантности. Проектная деятельность ставит каждого ученика в позицию активного участника, даёт возможность реализовать индивидуальные творческие замыслы, учит работать в команде, воспитывает отзывчивость, стремление помочь товарищу. Главным отличием метода проектов является то, что в результате учащиеся не только получают новые знания, приобретают навыки культурного поведения, но и создают учебный продукт, материальный результат индивидуального и совместного труда. Исследовательские и информационные проекты: Города-герои», «Недаром помнит вся Россия», « Вот такая Варежка», «Любимые герои, писатели, произведения» и др. «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее труда». (Леонид Леонов). Патриотическое чувство не рождается само собой, это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека. Только продуманная и хорошо спланированная работа по патриотическому воспитанию поможет нам воспитать настоящего гражданина
В раздел начальное образование