"Рабочая программа. Окружающий мир Начальная школа 21 века 2 класс".
Рабочая программа по окружаещему миру 2 класс
Автор: Резяпова Любовь Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ "ООШ № 10", г.Энгельс Саоатовской области
В раздел начальное образование
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Учебно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Тип
урока
Виды деятельности
Основные
понятия
темы
Планируемые результаты
Вид
контроля
Элементы
дополнительного
содержания
Примечани
е
Дата
план.
Дата
факт.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1 Что тебя окружает? Экскурс ия Сравнение понятий Сравнение понятий «объект природы», «изделие». Уметь сравнивать Объекты природы и объекты, созданные человеком. Выполнять задания в тетради, при затруднении обращаться за помощью к соседу или учителю Текущий, фронталь- ный, ин- дивиду- альный опрос Уточнение понятий «объект природы», «живая - неживая природа», ввести термины: «тело природы, явления природы» 2 Бывают ли на свете чудеса? Пробле мный диалог Анализ стихотворения Выполнение заданий в рабочей тетради Настоящее, будущее, прошлое Читать и анализировать текст учебника, работать со словами «прошлое», «настоящее», «будущее» (например придумывают предложения) Текущий, фронталь- ный, ин- дивиду- альный опрос Понятие «историческое время». «История» - многозначное слово . 3 Я. ты, он, она-все мы люди Комби- нирова н ный . Обсуждение статьи учебника. Организм человека Знакомиться с научным текстом, соотносить его с рубрикой «Картинная галерея». Сравнивать портреты: два возраста, две разные судьбы Текущий Понятие «физические качества», «организм человека» 4 Наши помощники- органы чувств.
Проверочна
я работа
Комби- нирова н- ный Дидактические игры «Кто позвал?», «Чудесный мешочек». Органы чувств Углубить знания об органах чувств, использовать слово «чувство» как научный термин и синоним нового слова «ощущение» Текущий Понятия: «внешние чувства», «ощущения», обоняние, осязание, зрение, вкус, слух . 5 Что такое Комби- Сравнение понятий Здоровье, Задуматься над вопросами: Текущий
здоровье?
Контрольн
ая работа
нирова н- ный «здоровье-болезнь» болезнь, режим, отдых что значит быть здоровым? Что нужно делать для того, чтобы сохранить здоровье? Что бывает причиной возникновения болезней, усталости, плохого самочувствия, аппетита, сна? Учить различать время по часам. Соблюдать режим буднего и рабочего дня. Знать правила подготовки рабочего места к занятиям, правила чтения, письма, чем заниматься в свободное время. Знать и выполнять: Правила безопасного поведения; Правила сохранения и укрепления здоровья 6 Чтобы не уставать… Экскурс ия в медкаб инет . Игровые ситуации» Как подготовить рабочее место», «Правильная поза». Выполнение заданий в тетради. Режим дня Текущий Влияние эмоций на поведение человека. 7 Физическая культура Интег- риро- ванный Работа с иллюстрациями. Работа с рубрикой «Картинная галерея». Обсуждение вопроса «Что такое физическая культура?». Практиче- ский Словесный язык чувств. 8 Закаляться может каждый Комби- нирова н- ный Работа с иллюстрациями и текстом в учебнике. «Сочинялки»: придумывание веселой истории про мальчика, который не любит физкультуру. Закаливани е Текущий Игры на развитие пантомимики. 9 Почему нужно правильно питаться? Беседа Обсуждение вопросов: зачем человек питается, какую функцию выполняют белки, жиры, углеводы? Работа с рисунком – схемой в учебнике Здоровье, пища , диета Обсуждение вопросов «Почему нужно правильно питаться?», «Есть ли у питания режим?», «какие продукты полезны, а какие вредны?». Попробовать составить меню завтрака, обеда и ужина. «Как вести себя за столом?», «Что значит есть правильно?», «Как себя закаливать?», «Всегда ли солнце, воздух и вода наши лучшие друзья?». Знать основные правила поведения, сохраняющие здоровье. Уметь отличать полезное от Текущий Знакомство с навыками саморегуляции. 10 Умеешь ли ты есть… Практи ческая работа Игра «Приглашаем в гости». Рассматривание и обсуждение иллюстраций и текста учебника Белки, жиры, углеводы Дидакти- ческая игра «Надгортанник, гортань, пищевод» Развитие навыков общения. 11 Почему нужно быть осторожным Комби- нирова н- Обсуждение вопросов: как определить: Ожог, солнечный Текущий Давай поговорим: как слушать собеседника и
? ный Что ты болен? Когда и как нужно проявлять осторожность? удар вредного вести себя во время разговора. 12 Можно ли изменить себя Практи ческая работа Упражнения – элементы аутотренинга. Обсуждение вопроса: «Почемучка – это хорошо или плохо?» Характер, темпераме нт Тематиче- ский Аутотренинг Играем вместе – обучение совместной деятельности мальчиков и девочек. 13 Что такое семья Комби- нирова н ный Обсуждение вопроса «Что такое семья». Работа с рисунком – схемой. Выполнение заданий «Соображалки» и «Смешинки» Родственник и, поколение Способствовать фор - мированию общест - воведческих (соци альных) представлений: правил поведения в обществе, со сверстниками и взрослыми, в учреждениях и местах от- дыха людей. Формировать знания об особенностях семьи как части общества. Права и обязанности, есть ли они у детей? Знать основные правила поведения в семье. Знать основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, со взрослыми, в обра- зовательных учреждениях и местах отдыха. Творче- ская рабо-та (рису- нок) Решение логических задач (с. 68). Объявление новых слов «поколение», «домочадцы» Дружба мальчиков и девочек: культура общения полов 14 Семья- коллектив близких людей Комби- нирова н ный Выполнение заданий «Соображалки» и «Смешинки» Семья, домочадцы 15 Кто занимается домашним хозяйством Комби- нирова н- ный Обсуждение вопроса «Существует ли «женский» и «мужской» труд?» Анализ стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой» и статьи учебника «Помощник» «женский», «мужской» труд Анкети- рование Смысл пословиц: «Хочешь есть калачи, не сиди на печи», «Долог день до вечера, коли делать нечего» Культура и поведение. Этика и этикет. 16 Чем семья занимается Комби- нирова Работа с иллюстрацией и Анкети- рование Пословицы о семье
в свободное время н- ный текстом в учебнике. Рассказы детей: «Как моя семья проводит свободное время». Работа с рубрикой «Картинная галерея» Свободное время, отдых Использовать эти знания для обогащения жизненного опыта Формировать знания об особенностях семьи как части общества. Права и обязанности, есть ли они у детей? Знать основные правила поведения в семье. Знать основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, Правила поведения и красоты. Правила поведения и здоровья. 17 Семейные праздники. Комбин ирован ный Работа с иллюстрациями в учебнике. Составление рассказов «Какие праздники отмечают в твоей семье».Обсуждение вопросов «Как выбрать подарок?», «Как подготовиться к празднику?» . Анализ стихотворения С. Маршака «Хороший день». Текущий Семейные традиции Здоровый образ жизни. Санитарно – гигиенические нормы. 18 О правилах поведения Комби- нирова н- ный Обсуждение понятия «правила поведения». Обсуждение вопросов «Какие бывают правила?», «Когда появились правила?» Составлекние рассказов про мальчика Васятку «Радость», «Удивление», «Жалость». Выполнение заданий в тетради. Правила поведения Текущий Правила дорожного движения Аккуратность и опрятность. Вредные привычки. 19 Правила Комби- Обсуждение Текущий Человек и общество
культурного поведения в театре нирова н- ный вопроса «Как мы должны вести себя в театре». Разыгрывание сценок «В театре». Выполнение заданий в тетради Знать основные правила поведения в семье. Знать основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, Правила поведения в общественных местах (в школе, в театре, на улице, транспорте) 20 Береги свой дом Комби- нирова н ный Работа с текстом учебника 21 О дружбе. Комби- нирова н ный Работа с текстом учебника. Составление памятника «Правила дружбы». Друг, товарищ Творче- ская работа 22 Могут ли обидеть жесты и мимика? Урок- игра Работа со статьей в учебнике и иллюстрацией. Работа в парах. Разыгрывание сценок «Узнай по жестам, о чём я говорю» Жест, мимика Язык мимики и жестов Уважение к старшим. Забота о младших. 23 Родин-что это значит? Комби- нирова н- ный Беседа на тему «Наша Родина – Россия». Обсуждение текста учебника. Работа с рубрикой «Картинная галерея» Родина, Россия Осознание понятия «Родина»; проявление любви к своему Отечеству взрослыми и детьми. Интерес к истории родной стороны, её столицы, региона, своего города. Текущий Слова-синонимы: Отчизна- Родина- Отечество Дом, где ты живешь. 24 История рассказывае т о прошлом Комби- нирова н ный Работа по иллюстрациям учебника: памятники России. Пословицы о Родине. Российская Федерация Текущий 12 июня - день России. Президент. Герб, флаг Чистота – залог
Беседа о Дне России. здоровья. 25 Как Русь начиналась? Комби- нирова н ный Обсуждение вопросов «Как трудились славяне?», «Что употребляли в пищу?», «Как трудились в городах?». Работа с иллюстрациями учебника. Работа в рабочей тетради. Русь, Отечество Текущий «Русская трапеза», «Ремесло» «Мужские» и «женские» обязанности. 26 Мы граждане России Комби- нирова н ный Чтение и обсуждение текста «Мы граждане России». Беседа по иллюстрациям учебника. Беседа о правах ребенка. Работа с рубрикой «Картинная галерея» Работа в рабочей тетради. Права и обязанност и Текущий Конституция. Права и обязанности Из чего мы сделаны? В здоровом теле – здоровый дух. 27 Родной край – частица Родины.
Проверочна
я работа
Экскур- сия Экскурсия в краеведческий музей Родина, Россия, Малая Родина Использовать знание для поиска дополнительной информации Познакомиться с жизнью и бытом жителей Поволжья. Жизнь, быт, труд, ремесло Текущий
28 Зачем человек трудится? Комби- нирова н- ный, экскур- сия Беседа о труде. Работа по рисунку – схеме в учебнике. Сравнение орудий труда разных времён (по рисункам). Работа с пословицами. Выполнение заданий в тетради Труд, ремесло Сформировать важное обществоведческое понятие «труд основа жизни» Текущий Пословицы о труде Режим дня. Закаливание. 29 Хлеб – главное богатство России Комби- нирова н- ный Обсуждение пословиц и поговорок о хлебе. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Рассказы учащихся о хлебе и хлеборобах Хлебороб, пекарня, рожь, ячмень Труд в сельской местности. Сельскохозяйственный труд. Иметь представление о с/х труде, о важности бережного отношения к хлебу Текущий Смысл пословиц о хлебе Дыхание, осанка и движение - ритмы сути жизни. Спорт – залог здоровья. 30 Знаменитые города России Комби- нирова н- ный Как узнать о прошлом города? Знать, сколько лет родному городу. Исторические места и памятники родного города Столица, Кремль, Красная площадь Знать название 2-3 городов, их расположение на карте России; достопримечательности города Текущий Расположение на карте России 31 Города России. Москва- столица России Комби- нирова н- ный Беседа с использованием иллюстраций «Москва – столица России». Воображаемая ситуация «Если бы мы приехали в Москву». Выполнение заданий в тетради Кремль, Красная площадь Москве было 860 лет (в 2007 г.). Как Москва строилась? Кто основал город? Князь Юрий Долгорукий. В чём его заслуга? Внук Ивана Калиты – Дмитрий Донской Текущий, работа в тетради Находить на карте России города и называть их 32 Путешестви е в Санкт - Петербург Комби- нирова н- ный Воображаемая ситуация «Если бы я был жителем Санкт – Петербурга». Знать достопримечательности Северной столицы России (Петропавловская крепость, Зимний дворец) Текущий
Рассказ учителя «Дом на Мойке» (использование иллюстраций) 33 Золотое кольцо Росси Комби- нирова н ный Урок-путешествие по древним городам России («Золотое кольцо» России). Работа с рубрикой «Картинная галерея» Золотое кольцо России Город Золотого Кольца России: Москва – Сергиев Посад – Переславль – Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Суздаль - Владимир Текущий Соборы 34 Мы - граждане России Комби- нирова н ный Обсуждение прав граждан и прав детей (с использованием рисунков и текста). Работа с рубрикой «Картинная галерея» Конституци я Понятие «многонациональный народ России». Каждый человек должен чтить традиции своего народа, беречь свою национальную культуру Текущий «Многонацио- нальный народ». Нации, населяющие Россию Профилактика детского травматизма. Первая помощь при несчастных случаях. 35 Народы России
Контрольн
ая работа
Комби- нирова н ный Рассказы детей о своей национальности. Рассматривание и обсуждение рисунков и текста учебника. Выполнение заданий в тетради Права, Обязанност и, граждане Права и обязанности есть у каждого. Защита прав ребёнка. Запомнить самые важные права: на труд, на образование, на отдых Текущий, работа в тетради Основные законы Конституции 36 Первое знакомство со звёздами Комби- нирова н ный Обсуждение вопросов: что входит в Солнечную систему, чем Земля отличается от других планет.. Выполнение заданий в тетради Вселенная, планета Знакомство с Солнечной системой. В чём отличия Земли от других планет. Солнечная система. Десять планет Текущий, работа в тетради Планеты Солнечной системы Роль органов чувств в познании окружающего мира. Как мы познаем окружающий мир. 37 Солнце - Комби- Сравнение Спутник Солнце – источник света, Текущий Астроном –
звёзда нирова н ный рисунков: планета без жизни и Земля. тепла, энергии. Пословицы и поговорки о солнце учёный, изучающий планеты и звёзды. Н. Коперник 38 Царство живой природы. Грибы Комби- нирова н ный Сравнение понятий «животные», «растения», «грибы», «бактерии». Выполнение заданий в тетради Животные, растения Четыре царства живой природы. Знать представителей каждого царства. Уточнение об основных качествах животных (передвигаются, питаются, дышат, строят жилища, воспитывают потомство) Текущий, работа в тетради Сходства и различия растений, животных, бактерий, грибов. Съедобных и несъедобных грибов Что такое здоровая пища и как ее приготовить. Питание и здоровье. Как усваивается пища, т.е. придает нам силу. Значение витаминов и минеральных веществ в питании человека. 39 Животное Какие животные живут на Земле. Комби- нирова н ный Работа с рисунком – схемой в учебнике. Выполнение заданий в тетради Животные Органы чувств животных. Почему у животных некоторые органы чувств отсутствуют, а другие лучше развиты Текущий, работа в тетради 40 Как животные защищаютс я и питаются Комби- нирова н ный Выполнение заданий в тетради Пищевые цепи. Для чего нужны животные. Защита от врагов Текущий 41 Растени я. Какие бывают растения Комби- нирова н- ный Рассматривание рисунков и анализ текста в учебнике. Сравнение понятий «дерево – кустарник – травянистое растение». Выполнение Дерево, кустарник, трава Растение – живое существо. Сходства и различия с животными. Культурные и дикорастущие растения. Термин «сообщество» Текущий, творче- ское зада- ние Культурные и дикорастущие растения
рисунков по теме 42 Лес и его обитатели.
Проверочна
я работа
Экскур- сия Экскурсия в лес (лесопарк) Лес – многоэтажный дом. Ярусы. Паспорт дерева. Хвойные и лиственные деревья Текущий Лес- многоэтажный дом 43 Человек и лес.Лесная аптека Комби- нирова н ный Рассматривание рисунка – коллажа в учебнике. Обсуждение вопроса «Как человек использует лес?». Рассматривание рисунка – схемы в учебнике. Беседа о грибах Коллаж, рубрика Роль человека в жизни леса. Когда человек друг, а когда враг. Лес помогает человеку. В чём? Творче- ская рабо- та Охрана леса Творчество и здоровье. 44 Кустарники леса Комби- нирова н ный Решение задачи – лабиринта. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Кустарники 45 Травянисты е растения. Лесная аптека Дидакт ическая игра Работа с иллюстрациями и текстом в учебнике. Лекарственн ые растения Лес помогает человеку. В чём? 46 Животные леса Комби- нирова н ный Работа с иллюстрациями и текстом в учебнике. Выполнение заданий в рабочей тетради Обитатели леса: кто они? К животным относятся не только звери. Знать представителей всех ярусов и подземелья Текущий, работа в тетради Пищевая цепь 47- 48 Птицы- лесные жители Комби- нирова н- ный Беседа о лесных птицах. Слушание голосов птиц (звукозапись). Рассказы по рисункам: птицы леса Лесные птицы Текущий 49 Подземные жители Комби- нирова н- Беседа о кроте. Чтение текста об ужах. Работа с Подземные жители Текущий
ный рубрикой «Путешествие в прошлое». Воображаемая ситуация «В некотором царстве, в лесном государстве» 50 Ужиное семейство. Насекомые леса Чтение текста об ужах. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Воображае мая ситуация 51 Водоём. Комби- нирова н- ный Рассматривание и обсуждение рисунка – схемы в учебнике. Беседа на тему «Какие бывают водоёмы». Работа с рубрикой «Картинная галерея» Водоёмы Свойства воды выясняются опытным путём. Состояние воды Текущий Круговорот воды в природе. Вода– вещество. Три состояние. Свойства воды 52 Путешестви е капельки Комби- нирова н ный Наблюдение за рыбами в аквариуме. Составление коллективного рассказа «Рыба – живое существо». Выполнение заданий в рабочей тетради. Беседа «Кто такие земноводные», рассматривание рисунка в учебнике. Водоёмы Виды водоёмов. Обитатели. Назвать по 2-3 представителя. Земноводных и их польза Текущий. Выполне-ние заданий в тетради Виды водоёмов 53 Какие бывают водоёмыОб итатели водоёмов. Пробле мный диалог Рассматривание рисунков, чтение текста в учебнике «Строение рыбы». Рыбы
54 Река – пресный водоем Комби- нирова н ный Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради Земноводны е Вода – источник жизни на земле. Уметь доказать утверждение Текущий Исток – начало реки. Устье – место впадения в более крупный водоём. Русло – углубление, по которому течёт река 55 Болото- водоём Комби- нирова н ный Выполнение заданий в рабочей тетради. Болото 56 Животные и растения болот. Земноводны е. Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Земноводны е. 57 Растения рек и озёр Комби- нирова н- ный Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради Водные растения (ряска, кувшинка белая, кубышка жёлтая) Текущий, работа в тетради Влаголюбивые и засухоустойчивые растения 58 Луг и его обитатели Экскур- сия Экскурсия на луг Луг Ярусы луга: первый – светолюбивый, второй – менее прихотливый к свету, третий – мхи. Значение луга Текущий Сенокос. Лекарственные растения 59 Животные луга Комби- нирова н ный Рассматривание и описание животных луга (по рисункам). Сравнение насекомые с другими животными. Обсуждение проблемы «Почему луг надо беречь» Луг Каким животным раздолье на лугу (насекомые или пауки – животные?). Луг – украшение Земли Текущий 60 Какие бывают поля. Растения Комби- нирова н ный Беседа с использованием иллюстративного материала «Какие Поле Отличие луга от поля. Поле – большой огород. Знать несколько растений зерновых культур, Текущий, работа в тетради Луг и поле. Зерновые культуры, овощные, бобовые, масличные,
поля бывают поля». Рассматривание рисунка – схемы в учебнике. Выполнение заданий в рабочей тетради. Беседа о культурах поля. Работа с рубриками «Картинная галерея» и «Путешествие в прошлое». Выполнение заданий в рабочей тетради овощных, бобовых, масличных, прядильных культур прядильные культуры 61 Поле и его обитатели. Растения поля Комби- нирова н ный Рассматривание рисунка – схемы в учебнике. Выполнение заданий в рабочей тетради. Обитатели полей 62 Жизнь сада. Животные сада Комби- нирова н- ный Беседа о плодовых деревьях. Рассматривание иллюстраций в учебнике. Выполнение заданий в рабочей тетради. Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Плодовые деревья Знать плодовые культуры: семечковые, цитрусовые, косточковые, ягодные Текущий. Творчес-кая работа Животные – защитники сада. Черенкование – способ размножения растений 63 Природа и человек
Контрольн
ая работа
Экскур- сия Беседа «Как человек помогает природе». Красная книга России. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое» Знать, что такое «Красная книга». Растения и животные вашего края, занесенные в Красную книгу Текущий Загадки , потешки о природе. Значение развития творческого воображения 64 В гостях у Красной Интегр ирован Знакомство с представителями Знать представителей Красной книги. Кон- трольный
книги ный животного мира, занесенными в Красную книгу. Рассматривание иллюстраций представителей . Чтение детских мини-рефератов. Уметь работать самостоятельно 65 Проверь себя сам . Урок- экзамен по разделу «Мы – жители Земли» Контро льный Проверка знаний учащихся по разделу «Мы - жители Земли» Выполнение заданий в рабочей тетради Контроль-ный 66 Животные – друзья человека Комбин ирован ный Поиск ответа на вопрос «Как животные стали друзьями человека?» Рассматривание рисунка-схемы в учебнике. Слушание мини – докладов уч-ся. Уметь самостоятельно работать с дополнительной литературой, находить необходимую информацию. Тест Работа с энциклопедией 67 Урок - творчества «Что из этого можно сделать?» Урок - творчес тва Работа с текстом учебника. Поиск ответов на вопросы «Что можно сделать из черствого хлеба; ненужных газет; консервных банок? Уметь работать самостоятельно. Практическая работа. Повторение техники безопасности 68 Где живем – порядок наведем! Экскурс ия в парк Наблюдение за порядком в «зеленом доме», за взаимоотношением человека и природы. Оказание посильной помощи Знать и выполнять правила поведения на природе. Уметь бережно относиться ко всему живому. Практическая работа. Повторение техники безопасного поведения в природе
«зеленому другу».
В раздел начальное образование