"Звуки и буквы"
Конспект урока
Автор: Серебрякова Галина Юрьевна, учитель начальных классов, МКОУ лицей № 11 города Россоши, город Россошь Воронежской области
В раздел начальное образование
ТЕМА. Звуки и буквы. Звуки речи.
ЦЕЛИ. Развивать умение распознавать звук и букву, формировать первоначальные
представления о роли звука в различении смысла слова.
Учит сопоставлять произношение и написание слов, закладывать основу понимания
учениками необходимости всматриваться в слова, видеть орфографические трудности.
Развивать логическое мышление, фонематический слух, речь, внимание.
Расширять кругозор учащихся.
Воспитывать чувство патриотизма, любознательности.
ХОД УРОКА.
1.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжки и тетрадка? ( посадить детей) Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать?
2.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
— Давайте вспомним, на каком паровозе мы с вами путешествуем? (Построение схемы в виде поезда.) На доске выставляются вагончики, на каждом из которых написаны слова: ПРЕДЛОЖЕНИЕ – СЛОВО – СЛОГ – ЗВУК - БУКВА - Из чего состоит речь? - Из чего состоят предложения? - А из чего состоит слово? - Из чего состоят слоги? - Когда слова состоят из букв, а когда из звуков? - В каких вагончиках мы с вами уже путешествовали? Вот наш поезд едет, Колеса стучат, А в этом поезде Ребята сидят.
3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
— На прошлых занятиях мы много узнали нового о предложении и слове. Сегодня мы переходим с вами в следующие вагончики: «Слоги», «Звуки», и «Буквы». Тема урока «Звуки речи». Мы — не буквы, мы звуки речи. Изучает фонетика нас. Мы — не буквы, мы — звуки речи, Произносят и слышат нас. — Кто запомнил, какая наука изучает звуки речи? (Фонетика.) Фонетика — слово образовано от греческого слова Рhоnе, что значит «звук». ДОСКА ФОНЕТИКА PHONE
4. СОПОСТАВЛЕНИЕ ЗВУКОВ И БУКВ.
(на фоне звучания звуков леса, кассета с шумом леса)
- Тысячи разных звуков окружают человека: шелест листвы, завывание ветра, журчание ручейка, пение птиц... Едва проснувшись утром, мы слышим, как тикают часы, плещется вода в умывальнике, пыхтит чайник на плите, гремят посудой. Выходим из дома — и опять нас окружают звуки. Но вот голос прохожего: «Вы не скажите, который час?» Вы посмотрели и ответили. Каким образом, из потока уличных звуков вы уловили те, которые передали информацию? (Это звуки речи человека). — Чем отличаются звуки речи от других звуков? - Скажите, можем ли мы увидеть звук? — Как звуки обозначаются на письме? - Вот и мы с вами давайте сейчас вспомним написание двух букв. Запишите в тетради сегодняшнее число и «Классная работа».
5.
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.
- Откройте учебник русского языка на странице 62. упр. 1. - Какие буквы будем писать на минутке чистописания? ДОСКА. Написать буквы как в упражнении. - Какие одинаковые элементы есть в написании этих букв? - Напишите буквы в чередовании, но прежде разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Разминая каждый пальчик на каждой руке, дети проговаривают слова: Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – дедушка. Этот пальчик – папа. Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья. Дети записывают в тетрадь строчку чередования букв из упражнения. - Какие звуки обозначают данные буквы? [ о ], [ у ], [ йу ]. -Когда буква Ю будет давать нам с вами два звука? - Прочитайте слова, которые написаны рядом с буквами. ДОСКА ОЛЬГА, ЮРА, ОЛЕГ, ЮЛИЯ. - Что обозначают эти слова? - Как пишутся все имена собственные? - Есть ли у нас в классе дети с такими именами? - А у кого из Вас есть знакомые с такими именами? - Напишите эти имена на следующей строчке по одному разу. Ещё раз повторите, как пишутся имена собственные?
6. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
- А вы знаете, что одно из этих имён вы услышите завтра часто по телевизору. И это будет имя Юрий. А ещё я вам назову его фамилию. Это – ЮРИЙ ГАГАРИН. - Кто из Вас знает, почему имя и фамилия этого человека известна и, называя её, мы – россияне, испытываем чувство гордости? (Ответы детей). - Да, вы правы. 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал космический корабль- спутник «Восток», пилотируемый Юрием Алексеевичем Гагариным. Сбылась мечта всего человечества. Впервые житель нашей планеты устремился к звездам. Юрий Гагарин – советский гражданин - сделал всего один виток вокруг Земли, который длился 108 минут (1 час 48 минут), и открыл новую эру — эру полетов человека в космическое пространство. И, когда корабль Ю.А.Гагарина оторвался от Земли, он произнёс слово: «Поехали!» - Определите сколько букв и сколько звуков в этом слове? Ещё раз вспомним, что такое буквы и что такое звуки? - Все ли буквы дают нам звук? - А одна буква может обозначать один или несколько звуков? - Определите, сколько букв и сколько звуков в этих словах. ДОСКА. Слова написаны на доске. ПОЕХАЛИ, КОСМОС, РАКЕТА, КОРАБЛЬ, СПУТНИК, ЮРА. - Как вы думаете, как в детстве могла называть мама своего будущего знаменитого сына? - А вы знаете, что в детстве мальчик Юра любил быстрые игры с движениями и читать книги. Ему очень нравились сказки. -А вы любите читать сказки?
- Тогда отгадайте, к какой сказке нарисован рисунок в учебнике в упражнении 2? («Лисичка-сестричка и серый волк»). - Кто в этой сказке оказался умным, а кто глупым? - Прочитайте задание под рисунком. (Выполнение задания). - Скажите, что нужно сделать, чтобы прочитать эти слова? - А кто из вас сможет буквами записать эти слова? Запишем их в тетрадь. - Вместе с волком и лисой давайте отдохнём.
7.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем).
8.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
- Прочитайте задание к упражнению №3. - Что содержит предложение, которое вы прочитали? - Что нужно сделать в этом упражнении? - В этом предложении вам встретилось новое словарное слово. Это слово
лиса.
Запишите слово в словарик. Поставьте ударение, какую безударную гласную нужно запомнить? - Спишите предложение в тетрадь самостоятельно. Какие правила написания предложения должны помнить? - Допишем с вами предложение о лисе. Охарактеризуйте её, какая она? Лиса рыжая, пушистая, хитрая. Один ученик у доски записывает предложение на расчерченной доске. - Надпишите над словами, которые в учебнике написаны жирным шрифтом, сколько в слове букв и сколько звуков (коллективно). -Что такое звук? -Что такое буква? - Прочитайте правило на стр. 63. Прочитаем хором.
- Что мы слышим? - Что мы читаем и пишем? - Всегда ли нужно писать такую букву в слове, какой звук мы слышим в этом слове? Приведите примеры. (СЛОВАРНЫЕ СЛОВА, СЛОВА С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ…) - Очень часто нам встречаются слова, которые отличаются при произношении звуком, а при письме всего лишь одной буквой, но от этого изменяется и значение слова, как вот в этих стихах. - Найдите ошибки в стихотворениях. (Стихи читает учитель): Поэт закончил строчку, В конце поставил бочку (точку). Жучка будку (булку) не доела; Неохота, надоело. Ехал дядя без жилета (билета), Заплатил он штраф за это. Мы собирали васильки, На головах у нас щенки (венки). - Найдите упражнение № 4. Выполните задание. -Назовите одинаковые звуки. - Какие звуки изменяют смысл слова? - Изменился один звук, поменялось ли значение слова? - Запишите пары слов, подчеркните буквы, которые меняют значение слова. У доски записывают два ученика по очереди. - А теперь на следующей строчке запишите только буквы, которыми различаются слова в каждой паре. Правильно назовите эти буквы.
Да не ошибитесь!
Один человек работает у доски.
ДОСКА.
рога — нога рак — мак палка — галка кот - рот вилка — пилка коса — коза - Какие слова здесь «лишние»? (коса — коза) - Почему? (Различные буквы стоят в середине слова, а не в начале, как у всех остальных.)
9.
ИТОГ УРОКА.
- В каких вагончиках начали путешествовать на сегодняшнем уроке русского языка? - Какая наука изучает звуки речи?
- Чем отличается звук от буквы? - Чем отличаются звуки речи от других звуков? (От звуков природы, животных…) - Что нового и интересного узнали на уроке?
10. ДОМАШНЕЕЕ ЗАДАНИЕ.
Словарные слова, упр. 5, стр. 64.
ПОЕХАЛИ
КОСМОС
РАКЕТА
КОРАБЛЬ
СПУТНИК
ЮРА
ЛИСА ЛИСИЦА
В раздел начальное образование