"Формирование информационных УУД"
презентация
Автор: Метелькова Елена Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №1", город Братск Иркутской области
Смотреть презентациюВ раздел начальное образование
Типология задач по характеру информационной
деятельности и используемым источникам
Виды
информационной
деятельности
Поиск, получение,
фиксация
информации
Преобразование, интерпретация
и применение информации
Оценка достоверности
информации
Виды
информационных
источников
Вербальные
Разгадывать метаграммы, чайнворды, кроссворды, шарады. Различать существенные и несущественные признаки предметов Устанавливать соответствие на основе правильности связи слов.
Текстовые
Находить нужную информацию в тексте. Фиксировать информацию, представленную в неявном виде. Работать со сносками. Удерживать в памяти большой объём информации. Преобразовать один вид информации в другой. Применять информацию в новых условиях. Работать с информацией, представленной в неявном виде. Составлять текст в соответствии с условием задачи. Восстанавливать текст по его окончанию и началу. Восстанавливать деформированный текст. Отвечать на вопросы, используя информацию, полученную из текста. Сокращать текст без потери смысла. Устанавливать причинно- следственные и логические связи в предложении. Находить в тексте недостоверные или сомнительные элементы, исправлять их. Исправлять неправильную последовательность предложений в деформированном тексте. Оценивать значение источников информации для конкретной ситуации. Соотносить текст и заголовок.
Табличные
Ориентироваться в структуре таблицы, различать её составные части. Находить в таблице информацию в соответствии с поставленной задачей. Преобразовывать текстовую информацию в табличный вид и наоборот. Заполнять таблицу в соответствии с поставленной задачей. Упорядочивать информацию в соответствии с выбранным основанием. Делать вывод по итогам заполнения таблицы. Анализировать, сравнивать, обобщать материал в табличном виде. Оценивать правильность заполнения таблицы и достоверность вносимой в неё информации. Критически оценивать сделанные выводы по итогам заполнения различных граф таблицы. Установить соответствие достоверности информации в таблице.
Графические
Выбирать графический знак в соответствии с поставленной задачей. Ориентироваться по схеме метрополитена. Преобразовывать слова, предложения в графические знаки (схемы) и наоборот. Применять способы свёртывания, кодирования и декодирования информации при решении задач графического плана. Находить смысл, сходства и различия в знаково-символических обозначениях. Применять способы свёртывания, кодирования и декодирования информации разными способами. Устанавливать соответствия на основе правильности связей компонентов в различных системах. Отличать вымышленные события от реальных, описанных в произведениях или сообщениях.
Компьютерные
Находить значение и дополнительную информацию в Интернете в соответствии с поставленной задачей. Использовать компьютер, как средство получения информации. Дополнять задачи необходимой информацией из Интернета. Работать с программой Word, ориентироваться в названиях и назначении компьютерных (технических) устройств. Оценивать информативность сообщений по предложенным критериям.
В раздел начальное образование