"Вычитание из чисел 8,9,10".
разработка урока математики в 1 классе
Автор: Доскоч Татьяна Борисовна, учитель начальных классов, МОУ СОШ №9, город Усть-Кут, Иркутская область
В раздел начальное образование
Урок математики по программе «Школа России»
Тема: «Вычитание из чисел 8,9,10»
Тип урока: урок рефлексии
Форма урока: урок-детектив
Цель предметная:
1. Формировать умение выполнять вычитание из чисел 8,9,10 при решении числовых выражений, задач.
Формирование УУД
Познавательные УУД:
выявлять и корректировать причины собственного затруднения
Коммуникативные УУД:
работать в паре, осуществлять коммуникативное взаимодействие друг с другом, уметь слушать и вступать в диалог; Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, доказывать свою точку зрения.
Личностные УУД:
формировать положительное отношение к учебе и своим знаниям; выполнение норм и требований школьной жизни. Развитие доброжелательности, доверия к одноклассникам и учителю, готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные УУД:
учиться ставить цель урока с помощью учителя, контролировать свою работу и своих товарищей по эталону, Умение организовывать свою деятельность, делать выводы в результате совместной работы учителя и учащихся; Оценивать свои достижения на уроке;
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности
- Похлопайте в ладоши те, у кого хорошеее настроение. - Пожмите руку соседу, если вы добрый человек и готовы помочь товарищам. - Улыбнитесь друг другу те, кто сегодня будет внимательным и старательным.
Актуализация знаний и фиксирование затруднения.
Игра «Исправь ошибку»
- Сегодня пришла в школу и обнаружила на доске примеры. Давайте проверим, верно ли они решены. 8-5=3 9-6=4 10-3=6 8-4=3 9-1=7 10-7=2 8-2=5 9-7=2 10-8=2
Целеполагание. Постановка проблемы.
- Кто догадался, какая тема урока? - С какой проблемой столкнулся тот, кто решал примеры? (Не умеет выполнять данный вид вычитания) - Что нужно делать, чтобы решить эту проблему? (Тренироваться) -Кто обозначит цель нашего урока? (Мы должны научиться быстро и правильно вычитать из 8,9,10) - Какие задачи нам нужно выполнить, чтобы достичь этой цели? (Аккуратно писать в тетради, работать в парах, решить задачу, сравнить, заполнить таблицу, оценивать свою работу) -Сегодня в оценочном листе будете ставить прогностическую (прогнозируют свою оценку до начала выполнения работы) и ретроспективную (оценка уже выполненной работы) оценку. Если прогностическая и ретроспективная оценки не совпадают, учащиеся учатся ставить перед собой цель: что необходимо для достижения отличного результата?
Устранение затруднений.
- Ребята, а вы знаете, кто решал эти примеры? -Я предлагаю выяснить, кто это сделал. Тот, кто решил примеры с ошибками оставил улики – следы. Давайте пойдем по следам и догоним этого неизвестного. (Неизвестный спрятался за деревом)
1 задание
Работа в парах «Сосчитай и раскрась». Самооценка прогностическая. 10-4 8-5 9-3 9-6 6-3 8-2 10-7 7-1 6- красный 3-синий
Проверка по образцу. Самооценка ретроспективная. Давайте заглянем за дерево и узнаем кто решал примеры. (За деревом никого не оказалось, неизвестный опять скрылся.)
Физминутка
Следы ведут к забору. Прежде, чем заглянуть за забор, мы должны решить задачу.
2 задание
Задача №2 стр. 35 Заполни недостающие данные в краткой записи и решите задачу. Прогнозируем оценку. Проверка по эталону. Самооценка ретроспективная. Заглянув за забор, увидели, что неизвестный опять скрылся. Следы ведут нас к пенечку.
3 задание
Пргнозируем оценку. Сравни: 10-4 * 6 8 * 9-2 8-4 * 7-2 9-8 *2 4 * 8-3 10-5 * 9-4 Проверка. Самооценка. Заглянув за пенек, неизвестного не нашли. Отправляемся по следам к домику. Прежде, чем войти, заполняем таблицу.
4 задание
№4 стр. 4 Заполни таблицу. Самооценка прогностическая. Проверка. Самооценка ретроспективная.
Войдем в домик. И видим нашего неизвестного – это старуха Шапокляк! Надеемся, она вместе с нами тренировалась решать примеры и больше ошибок допускать не будет. Самооценка. Суммируем баллы, раскрашиваем кружок. 8-10 баллов-зеленый 6-7 баллов – желтый 4-5 баллов – красный Менее 4 баллов - синий
Рефлексия
Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое – что чуть –чуть неясно.
Ёщё придется потрудиться.
Да, трудно всё – таки учиться!
Лист самооценки
задания
прогнозируемая оценка
результат
Минутка чистописания «Сосчитай и раскрась» Задача №2 стр. 35 Сравни Заполни таблицу №4 стр. 35
Итоговый результат:
В раздел начальное образование