"Системно-деятельностный подход в образовательных технологиях урока"
обобщение опыта
Автор: Захарова Светлана Николаевна, учитель начальных классов, МКОУ СОШ с УИОП пгт Пижанка Кировской области, пгт Пижанка Кировской области
В раздел начальное образование
Системно-деятельностный подход в образовательных
технологиях урока
Захарова Светлана Николаевна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МКОУ СОШ с УИОП пгт Пижанка
Кировской области
Основные задачи современного образования:
не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у
него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к
самоизменению и самореализации.
Системно-деятельностный подход
обеспечивает системное включение ребенка в
процесс самостоятельного построения им нового знания.
Деятельность
Целеустремлённая система, нацеленная на результат.
Результат может быть достигнут, если есть обратная связь.
Учитываются психолого-возрастные и индивидуальные особенности развития личности.
Системно-деятельностный подход
Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
детское действие.
Реализовать основные принципы
системно-деятельностного подхода на уроках помогает использование следующих
педагогических технологий
Технология проблемного обучения.
Технология развивающего обучения.
Технология личностно-ориентированного обучения.
Информационно-коммуникационные технология.
Технология «критического мышления».
Игровые технологии.
Технология проблемно-диалогического обучения.
В системе развивающего обучения главная методическая цель урока – создание
условий для проявления познавательной активности учеников
Эта цель достигается следующими путями:
Ход познания
Преобразующий характер деятельности учащихся
Интенсивная самостоятельная деятельность
Коллективный поиск
Создание педагогических ситуаций
ТЕХНОЛОГИЯ
ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
= проблемное обучение + психология творчества
Проблемно-технологическая технология
Регулятивные УУД
•
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с
учителем.
•
Составлять план.
•
Работая по плану, сверять свои действия с целью.
•
Определять степень успешности выполнения своей работы.
Проблемно-диалогический урок
•
Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы
учениками
•
Актуализация учениками своих знаний
•
Поиск решения проблемы учениками
•
Выражение решения,
•
Применение знаний учениками
Деятельностный метод обучения
метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а
добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.
Проблемно-диалогической обучение
Одним из эффективных средств, способствующих развитию познавательной
активности является проблемное обучение. Используя проблемные методы
обучения, можно убедиться, что данные методы обучения эффективнее
традиционных, поскольку постановка проблемы обеспечивает познавательную
мотивацию учеников, а поиск решения – понимание материала большинством
класса.
Диалогические методы
Побуждающий диалог развивает речь и творческие способности обучающихся.
Подводящий диалог развивает речь обучающихся и логическое мышление.
Каких метапредметных и личностных результатов позволяет достичь проблемный
диалог?
1.
Регулятивные – умение решать проблемы.
2.
Коммуникативные – вести диалог.
3.
Познавательные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п.
4.
Личностные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации,
гражданского выбора.
Технология проблемно-диалогического обучения является
результативной
обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта
и творческих способностей младших школьников, воспитание активной личности
обучающихся, развитие универсальных учебных действий;
здоровьесберегающей
позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции
познавательной мотивации и «открытия» знаний;
общепедагогической
реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени.
До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно,
действуйте положительно и добивайтесь неустанно. Уильям А. Уорд.
В раздел начальное образование