"Симфонический оркестр. Медные духовые инструменты".
открытый урок по системно-деятельностному подходу
Автор: Алексеева Людмила Владимировна, учитель музыки, ГБОУ Школа № 2121 им. Маршала Советского Союза С.К.Куркоткина, г. Москва
В раздел начальное образование
Технологическая карта урока (учебный предмет «Музыка»)
Класс 2 «Д» Педагог Алексеева Людмила Владимировна
Тема: «Симфонический оркестр. Медные духовые инструменты».
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Актуализация
знаний и умений
-Ребята, давайте вспомним, с жизнью и
творчеством каких композиторов вы
знакомились на уроках музыки.
-Выполним задание – проведём стрелочки-
какой стране принадлежит композитор.
-А теперь подпишем портреты их именами
и фамилиями. Сейчас сложное задание,
поэтому с подсказками: - Композитор,
написавший «Детский альбом» и музыку к
балету «Щелкунчик», -Композитор, будучи
в детстве гениальным ребёнком, в 3 года
играл на клавесине, а с 5 лет давал
концерты вместе с сестрой, -Русский
композитор, написавший «Картинки с
выставки» по рисункам друга-художника,
-Композитор, удививший родителей в 2-
летнем возрасте прекрасным голосом,
любимым музыкальным инструментом у
него был орган.
-Очень хорошо, а теперь их прекрасная
музыка(«Колыбельная» Моцарт, «Марш
деревянных солдатиков» Чайковский,
«Богатырские ворота» Мусоргский,
«Шутка» Бах).
-Ребята, а музыка, которая сейчас звучала
исполняется каким составом музыкантов?
Это был оркестр или солист? (Включаю
«Марш деревянных солдатиков»). Один
человек исполняет или много? На каком
инструменте? Как назовём музыканта,
играющего на пианино?
-П.И.Чайковский,
М.П.Мусоргский,
В.А.Моцарт, И.С.Бах.
- Ответы детей.
-«Рука-ответ».
-Ответы детей.
«Один, солист, пианист,
музыка фортепианная».
Формулировани
е проблемы или
проблемного
вопроса
-А в произведении И.С.Баха «Шутка» каков
состав исполнителей? (Какие оркестры вы
знаете?)
-Скажите, главная тема-лейтмотив-
исполняется каким инструментом в этом
произведении? (слушаем начало).
-На вашем столе разложены карточки с
музыкальными инструментами. Давайте
составим из них свой симфонический
оркестр, не забывая про группы: «Струнно-
«Оркестр или ансамбль,
симфонический,
духовой, оркестр
русских народных
инструментов».
-Дети, называя
инструмент,
приклеивают его на
общее полотно.
смычковую», «Ударную», «Духовую». -Выясняется, что хорошо вы знаете струнно- смычковую и ударную группу, и не очень хорошо духовую, которая делится на деревянные и медные духовые инструменты. – У Вас в руках медные духовые инструменты, но как они называются, как звучат? Формулировани е цели -Ребята, как вы думаете, какая цель нашего урока? «Наша цель научиться различать медные духовые инструменты по звуку и виду, знать названия и отличительные особенности». Формулировани е критериев достижения цели -Как понять, что цель достигнута? -Как только вы запомните названия и звучание медных духовых инструментов – цель достигнута. -«Когда мы сможем различать инструменты по звучанию и внешнему виду». Составление плана по достижению цели -Как вы думаете, чтобы добиться результата, надо ли соблюдать план работы? -Предлагаю вам озвучить план нашей работы. 1.История возникновения инструмента. 2.Точный перевод названия инструмента. 3.Звучание в аудиозаписи. 4.Внешний вид и манера игры на видео. -Да. -Учащиеся выстраивают план урока из предложенного. Учебные действия по реализации плана. Рассказ, показ, прослушивание. Учащиеся работают по плану. Фиксация достижения результата (по критериям). Выставка Выставка с обсуждением правильности выполнев выполнения работы Добавление инструментов медной духовой группы на общее полотно инструментов симфонического оркестра. Оценка и самооценка (по критериям). -А по каким критериям оцениваем? 5 баллов-правильное расположение инструмента в группе симфонического оркестра, умение назвать, отличить по звуку. 4 балла-правильное расположение инструмента в группе симфонического оркестра, умение назвать. Оценивают работу друг друга сами и с помощью учителя.
3 балла-одно из трёх. Рефлексия деятельности. Учитель готов к сотрудничеству. -Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? -Какие инструменты составляют «Медно- духовую» группу симфонического оркестра? -Какие композиторы писали оркестровую музыку, в которой используются все эти инструменты? Учащиеся активно отвечают на вопросы. «Новые музыкальные инструменты». «Труба, тромбон, туба, валторна». П.И.Чайковский, М.П.Мусоргский. Перспектива -Где можно применить полученные знания о медно-духовых инструментах? «На концерте, в музыкальном магазине, обучаться самому». Завершение Звучит пьеса «Богатырские ворота» из сюиты М.П.Мусоргского «Картинки с выставки» . Дети выходят из класса. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ Группа
медных духовых
инструментов - это семейство металлических труб, причудливо изогнутых. Считается, что все эти инструменты (труба, тромбон, валторна и туба) произошли от охотничьего рога. Шум охотники любили, В рог охотничий трубили. И не ведали о том, Что случится с ним потом. А от этого от рога Получилось очень много Инструментов духовых, Вы запомнили все их: Круглые валторны, трубы, Длинные тромбоны, тубы. Все блестят как медный грош, Звук у всех у них хорош!!!
ВАЛТОРНА.
Этот инструмент похож на улитку, весь скрученный, круглый, с широким раструбом. Знакомьтесь, перед вами ВАЛТОРНА. В переводе с немецкого валторна – «лесной рог». Почему рог, спросите вы. Потому что её предок – охотничий рожок. Кстати, считается, что от него произошли и все остальные медные инструменты. Охотники трубили в рожок, подавали друг другу сигналы. Чтобы звук был слышен как можно дальше рожок удлиняли, удлиняли, а потом для удобства стали скручивать. В итоге получилась валторна. Голос у неё сильный и благородный.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТРУБА.
Один из самых древних медных духовых инструментов. Труба извещала об опасности, поддерживала отвагу воинов в бою, открывала торжества, призывала к вниманию. Есть в Польше такая легенда. В древние времена на башне крепостной стены города Кракова стоял в дозоре воин. Зорко смотрел он вдаль: не покажется ли враг. В руках он держал медную трубу, чтобы подать сигнал в случае опасности. И вот однажды увидел он вдали вихрь пыли. А через несколько мгновений сомнений уже не было: враги! Дозорный вскинул трубу, и над Краковом зазвучал сигнал тревоги. Тучей посыпались стрелы на башню. Одна из них вонзилась в грудь трубачу. Собрав все силы, он доиграл сигнал. Только на последнем звуке труба выпала из рук… Многие столетия бережно хранится в народе память о герое, спасшем свой город ценою жизни. Играть на трубе – сложная наука. У трубы очень яркий голос. Он прекрасно выделяется на фоне оркестра. Давайте послушаем.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТРОМБОН.
Тромбон на вид кажется небольшим, щупленьким, а голос у него на самом деле сильный, мужественный и даже суровый. Возник тромбон очень давно (в XVв.) из трубы. Её сильно удлинили и сделали выдвигающуюся
трубку – кулису
. (Посмотрите на картинку). В зависимости от положения кулисы – более или менее выдвинутой изменяется длина инструмента и высота звука.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТУБА.
И, наконец, ТУБА – самый большой медный духовой инструмент. Посмотрите, сколько на нём завитков, коленцев. Чем духовой инструмент длиннее, тем звук его мощнее. Если тубу развернуть, она окажется длинной-предлинной, и на ней неудобно будет играть, а так – удобно. И звук такой, какой нужен. Очень низкий! Ведь туба – главный бас оркестра. Если других инструментов в оркестре может быть по два или больше, то туба только одна. Почему? Да ведь с таким голосом и одной достаточно, в оркестре не затеряется и будет слышна. А солирует туба редко. Раньше на ней играли только в духовых оркестрах. И сравнительно недавно усовершенствовали и ввели в состав симфонического.
Прослушивание музыкального фрагмента.
смычковую», «Ударную», «Духовую». -Выясняется, что хорошо вы знаете струнно- смычковую и ударную группу, и не очень хорошо духовую, которая делится на деревянные и медные духовые инструменты. – У Вас в руках медные духовые инструменты, но как они называются, как звучат? Формулировани е цели -Ребята, как вы думаете, какая цель нашего урока? «Наша цель научиться различать медные духовые инструменты по звуку и виду, знать названия и отличительные особенности». Формулировани е критериев достижения цели -Как понять, что цель достигнута? -Как только вы запомните названия и звучание медных духовых инструментов – цель достигнута. -«Когда мы сможем различать инструменты по звучанию и внешнему виду». Составление плана по достижению цели -Как вы думаете, чтобы добиться результата, надо ли соблюдать план работы? -Предлагаю вам озвучить план нашей работы. 1.История возникновения инструмента. 2.Точный перевод названия инструмента. 3.Звучание в аудиозаписи. 4.Внешний вид и манера игры на видео. -Да. -Учащиеся выстраивают план урока из предложенного. Учебные действия по реализации плана. Рассказ, показ, прослушивание. Учащиеся работают по плану. Фиксация достижения результата (по критериям). Выставка Выставка с обсуждением правильности выполнев выполнения работы Добавление инструментов медной духовой группы на общее полотно инструментов симфонического оркестра. Оценка и самооценка (по критериям). -А по каким критериям оцениваем? 5 баллов-правильное расположение инструмента в группе симфонического оркестра, умение назвать, отличить по звуку. 4 балла-правильное расположение инструмента в группе симфонического оркестра, умение назвать. Оценивают работу друг друга сами и с помощью учителя.
3 балла-одно из трёх. Рефлексия деятельности. Учитель готов к сотрудничеству. -Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? -Какие инструменты составляют «Медно- духовую» группу симфонического оркестра? -Какие композиторы писали оркестровую музыку, в которой используются все эти инструменты? Учащиеся активно отвечают на вопросы. «Новые музыкальные инструменты». «Труба, тромбон, туба, валторна». П.И.Чайковский, М.П.Мусоргский. Перспектива -Где можно применить полученные знания о медно-духовых инструментах? «На концерте, в музыкальном магазине, обучаться самому». Завершение Звучит пьеса «Богатырские ворота» из сюиты М.П.Мусоргского «Картинки с выставки» . Дети выходят из класса. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ Группа
медных духовых
инструментов - это семейство металлических труб, причудливо изогнутых. Считается, что все эти инструменты (труба, тромбон, валторна и туба) произошли от охотничьего рога. Шум охотники любили, В рог охотничий трубили. И не ведали о том, Что случится с ним потом. А от этого от рога Получилось очень много Инструментов духовых, Вы запомнили все их: Круглые валторны, трубы, Длинные тромбоны, тубы. Все блестят как медный грош, Звук у всех у них хорош!!!
ВАЛТОРНА.
Этот инструмент похож на улитку, весь скрученный, круглый, с широким раструбом. Знакомьтесь, перед вами ВАЛТОРНА. В переводе с немецкого валторна – «лесной рог». Почему рог, спросите вы. Потому что её предок – охотничий рожок. Кстати, считается, что от него произошли и все остальные медные инструменты. Охотники трубили в рожок, подавали друг другу сигналы. Чтобы звук был слышен как можно дальше рожок удлиняли, удлиняли, а потом для удобства стали скручивать. В итоге получилась валторна. Голос у неё сильный и благородный.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТРУБА.
Один из самых древних медных духовых инструментов. Труба извещала об опасности, поддерживала отвагу воинов в бою, открывала торжества, призывала к вниманию. Есть в Польше такая легенда. В древние времена на башне крепостной стены города Кракова стоял в дозоре воин. Зорко смотрел он вдаль: не покажется ли враг. В руках он держал медную трубу, чтобы подать сигнал в случае опасности. И вот однажды увидел он вдали вихрь пыли. А через несколько мгновений сомнений уже не было: враги! Дозорный вскинул трубу, и над Краковом зазвучал сигнал тревоги. Тучей посыпались стрелы на башню. Одна из них вонзилась в грудь трубачу. Собрав все силы, он доиграл сигнал. Только на последнем звуке труба выпала из рук… Многие столетия бережно хранится в народе память о герое, спасшем свой город ценою жизни. Играть на трубе – сложная наука. У трубы очень яркий голос. Он прекрасно выделяется на фоне оркестра. Давайте послушаем.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТРОМБОН.
Тромбон на вид кажется небольшим, щупленьким, а голос у него на самом деле сильный, мужественный и даже суровый. Возник тромбон очень давно (в XVв.) из трубы. Её сильно удлинили и сделали выдвигающуюся
трубку – кулису
. (Посмотрите на картинку). В зависимости от положения кулисы – более или менее выдвинутой изменяется длина инструмента и высота звука.
Прослушивание музыкального фрагмента.
ТУБА.
И, наконец, ТУБА – самый большой медный духовой инструмент. Посмотрите, сколько на нём завитков, коленцев. Чем духовой инструмент длиннее, тем звук его мощнее. Если тубу развернуть, она окажется длинной-предлинной, и на ней неудобно будет играть, а так – удобно. И звук такой, какой нужен. Очень низкий! Ведь туба – главный бас оркестра. Если других инструментов в оркестре может быть по два или больше, то туба только одна. Почему? Да ведь с таким голосом и одной достаточно, в оркестре не затеряется и будет слышна. А солирует туба редко. Раньше на ней играли только в духовых оркестрах. И сравнительно недавно усовершенствовали и ввели в состав симфонического.
Прослушивание музыкального фрагмента.
В раздел начальное образование