"Итоговая комплексная работа 1 класс"
тест
Автор: Фатхуллина Марина Александровна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, село Чекмагуш,Башкортостан
В раздел начальное образование
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
село Чекмагуш Чекмагушевского района
Итоговая комплексная работа
1 класс
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Подготовила
учитель начальных классов
Фатхуллина Марина Александровна
2016 г.
Вариант 1
Сокол и петух. Басня. Сокол привык к хозяину и ходил на руку, когда его кликали; а петух бегал от хозяина и кричал, когда к нему подходили. Сокол и говорит петуху: «В вас, петухах, нет благодарности; видна холопская порода. Вы, только когда голодны, идёте к хозяевам. То ли дело мы, дикая птица: в нас и силы много, и летать мы можем быстрее всех; а мы не бегаем от людей, а сами ещё ходим к ним на руку, когда нас кличут. Мы помним, что они кормят нас». Петух и говорит: «Вы не бегаете от людей оттого, что никогда не видели жареного сокола, а мы то и дело видим жареных петухов». Л.Н.Толстой
Часть 1.
1. Выпиши из текста любое предложение. 2. Дополните предложения своими примерами. Петух, сокол,___________________________________ -это птицы. Окунь, карась, __________________________________ - это рыбы. 3. Прочитайте в тексте, что сказал сокол петуху о диких птицах. Дополните предложения недостающими словами. И летать мы можем ___________________ всех; а мы не________________от людей, а сами ещё ______________________К ним на руку. 4. Отметьте знаком « √ » домашних птиц.
5. У кого столько же крыльев, сколько у сокола? Выберите верный ответ. Обведите его в кружок. А. у петуха В. у летучей рыбы Б. у стрекозы Г. у белки 6. Посчитайте, сколько крыльев у петуха и сокола вместе. Запишите. Запишите пример, который помог вам ответить на вопрос. 7. Заполните схему, в рамочках напишите свои примеры.
Живая природа Неживая природа 8. Отчего петухи бегают от людей? Объясните свой ответ. Если надо, прочитайте басню ещё раз.
9. Придумайте вопрос к задаче, запишите её решение и ответ. За один день сокол сбивает 2 уток. Сколько ............................................................................................................ ? 10. Запишите ответ на вопрос. Как вы понимаете слово «кличут»?
Вариант 2 Садовник и сыновья. ( Басня ) Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу. Когда он стал умирать, позвал их и сказал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду поищите, что там спрятано». Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много больше. И они стали богаты. Л.Н.Толстой
Часть 1
1. Выпишите из текста предложение, которое состоит из четырёх слов. 2. Выберите верный ответ на вопрос, ответ обведите в кружок. Что приказал делать садовник детям? А. искать зарытое в виноградном саду Б. работать в виноградном саду В. перекапывать землю Г. стать богатым 3. Какого героя нет в басне? Отметьте знаком « √ « нужную картинку.
4. Запишите, сколько букв и звуков в слове «отец». сыновья - звуков, букв. 5. Посчитайте, сколько виноградин на каждой ветке. Запишите. Подумайте, сколько виноградин нужно нарисовать на первой (пустой) картинке. Нарисуйте. 6. Что растёт в виноградном саду? Правильный ответ раскрасьте.
Часть 2
7. Дополните таблицу своими примерами.
Дикорастущие растения
Клевер,_______________________________ ______________________________________ _____________________ , берёза.
Культурные растения
Виноград, свёкла, ______________________ ______________________________________
8. Выпишите из текста слово, в котором звуков больше, чем букв. 9. Соедините линиями картинки с подходящим словом. 10. Запишите ответ на вопрос. Что такое клад?
Сад
Огород
Литература.
Все итоговые комплексные работы в начальной школе. 1 – 4 классы. Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение / сост. Н.Н.Нянковская, М.А.Танько. – Москва: АСТ, 2014. – 160 с.
Сокол и петух. Басня. Сокол привык к хозяину и ходил на руку, когда его кликали; а петух бегал от хозяина и кричал, когда к нему подходили. Сокол и говорит петуху: «В вас, петухах, нет благодарности; видна холопская порода. Вы, только когда голодны, идёте к хозяевам. То ли дело мы, дикая птица: в нас и силы много, и летать мы можем быстрее всех; а мы не бегаем от людей, а сами ещё ходим к ним на руку, когда нас кличут. Мы помним, что они кормят нас». Петух и говорит: «Вы не бегаете от людей оттого, что никогда не видели жареного сокола, а мы то и дело видим жареных петухов». Л.Н.Толстой
Часть 1.
1. Выпиши из текста любое предложение. 2. Дополните предложения своими примерами. Петух, сокол,___________________________________ -это птицы. Окунь, карась, __________________________________ - это рыбы. 3. Прочитайте в тексте, что сказал сокол петуху о диких птицах. Дополните предложения недостающими словами. И летать мы можем ___________________ всех; а мы не________________от людей, а сами ещё ______________________К ним на руку. 4. Отметьте знаком « √ » домашних птиц.
5. У кого столько же крыльев, сколько у сокола? Выберите верный ответ. Обведите его в кружок. А. у петуха В. у летучей рыбы Б. у стрекозы Г. у белки 6. Посчитайте, сколько крыльев у петуха и сокола вместе. Запишите. Запишите пример, который помог вам ответить на вопрос. 7. Заполните схему, в рамочках напишите свои примеры.
Живая природа Неживая природа 8. Отчего петухи бегают от людей? Объясните свой ответ. Если надо, прочитайте басню ещё раз.
9. Придумайте вопрос к задаче, запишите её решение и ответ. За один день сокол сбивает 2 уток. Сколько ............................................................................................................ ? 10. Запишите ответ на вопрос. Как вы понимаете слово «кличут»?
Вариант 2 Садовник и сыновья. ( Басня ) Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу. Когда он стал умирать, позвал их и сказал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду поищите, что там спрятано». Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много больше. И они стали богаты. Л.Н.Толстой
Часть 1
1. Выпишите из текста предложение, которое состоит из четырёх слов. 2. Выберите верный ответ на вопрос, ответ обведите в кружок. Что приказал делать садовник детям? А. искать зарытое в виноградном саду Б. работать в виноградном саду В. перекапывать землю Г. стать богатым 3. Какого героя нет в басне? Отметьте знаком « √ « нужную картинку.
4. Запишите, сколько букв и звуков в слове «отец». сыновья - звуков, букв. 5. Посчитайте, сколько виноградин на каждой ветке. Запишите. Подумайте, сколько виноградин нужно нарисовать на первой (пустой) картинке. Нарисуйте. 6. Что растёт в виноградном саду? Правильный ответ раскрасьте.
Часть 2
7. Дополните таблицу своими примерами.
Дикорастущие растения
Клевер,_______________________________ ______________________________________ _____________________ , берёза.
Культурные растения
Виноград, свёкла, ______________________ ______________________________________
8. Выпишите из текста слово, в котором звуков больше, чем букв. 9. Соедините линиями картинки с подходящим словом. 10. Запишите ответ на вопрос. Что такое клад?
Сад
Огород
Литература.
Все итоговые комплексные работы в начальной школе. 1 – 4 классы. Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение / сост. Н.Н.Нянковская, М.А.Танько. – Москва: АСТ, 2014. – 160 с.
В раздел начальное образование