"Рабочая программа кружка ЮИД"
Авторская рабочая программа по внеурочной деятельности
Автор: Гизитдинова Ракия Сатыпалдыевна, учитель начальных классов, МАОУ "СОШ №2", город Лениногорск, Республика Татарстан
В раздел начальное образование
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
Гизитдинова Ракия Сатыпалдыевна
учитель начальных классов
высшая квалификационная категория
г.Лениногорск 2015-2016 г.
Пояснительная записка.
Программа кружка «Юные Инспектора Движения» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы. Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся начальных классов. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя кружка ЮИД. Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации. Конкурсы шоу-программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное. Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике. В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни. В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в городских соревнованиях «Безопасное колесо».
Актуальность
выбора определена следующими факторами:
с возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всем участникам движения. В то же время возрастает количество несчастных случаев с детьми. Это во многом происходит потому, что учащиеся не владеют правилами безопасного поведения во дворе, на улице или дороге современных городов и, нарушая их, не осознают возможных опасных последствий своих действий.
Главные принципы:
1. Деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы. 2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности. 3. Предполагает постепенное усложнение материала. 4. Добровольность участия в данном виде деятельности. 5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий. 6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.
Цель:
создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи программы:
• сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношение; • сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения; • обучить грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге. • выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику • обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи; • повысить интерес школьников к велоспорту; • практически закрепить знания и умения по правилам вождения велосипеда на специально отведенной площадке; • развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; • воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.
Ожидаемый результат.
-Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи; -Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства; -Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций; -Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения; -Формирование у детей желания вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы; -Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.
Информационное обеспечение.
•обзор аналитической информации; •оформление информационных стендов; •банк данных (разработки уроков, беседы для уч-ся, лекции и беседы для родителей, разработки внеклассных мероприятий);
•контрольные срезы, тесты
Формы и методы контроля:
выставки,
-театрализованные представления, -конкурсы, -агитбригады, -организация тестирования и контрольных опросов; -проведение викторин, -организация игр-тренингов.
МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Словесные – рассказ, объяснение, беседа. Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу с целью изучения программного материала.
Виды деятельности:
-создание уголка безопасности дорожного движения; - изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах; - встречи и беседы с инспектором ГИБДД; - встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике; - проведение практических занятий по вождению велосипеда; - участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности; - проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
Учащиеся должны:
знать:
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи;
уметь:
работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
пользоваться общественным транспортом; управлять велосипедом.
иметь навыки:
дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста; взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности; участия в конкурсах, соревнованиях. активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения. В работе кружка участвуют учащиеся 2-4 классов. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. 36 часов в год.
Содержание программы:
Тема 1. Теория.
Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности). Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». Практика. Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». Тема 2. История правил дорожного движения. Теория. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках… Практика. Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов. Тема 3. Изучение правил дорожного движения. Теория. Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. ПДД для пешеходов – правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки. ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути. Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной информации. Значение отдельных дорожных знаков. Практика. Решение задач, карточек по ПДД, предложенные газетой «Добрая Дорога Детства». Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам. Разработка викторины по ПДД в уголок. Проведение занятия в начальной школе «Азбука дороги», «Сами не видят, а другим говорят». Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь Дом-школа-дом». Участие в конкурсах по правилам ДД. Тема 4. Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи. Теория. Аптечка автомобиля и ее содержимое.
Раны, их виды, оказание первой помощи. Вывихи и оказание первой медицинской помощи. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.Виды повязок и способы их наложения. Обморок, оказание помощи. Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Обморожение. Оказание первой помощи. Практика. Встречи с медицинским работником по практическим вопросам. Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе. Транспортировка пострадавшего. Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания. Тема 5. Фигурное вождение велосипеда. Теория. Изучение схемы расположения препятствий в автогородке. Изучение каждого препятствия отдельно. Препятствия: - змейка; - восьмерка; - качели; - перестановка предмета - слалом; - рельсы «Желоб»; - ворота с подвижными стойками; - скачок; - коридор из коротких досок. Практика. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Тема 6. Вопросы страхования. Теория. Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик».
Виды, формы, отрасли страхования. Крупные страховые компании. Страховой полис. Договор по страхованию. Страхование от несчастных случаев. Страхование автогражданской ответственности. Практика. Решение билетов для закрепления полученных знаний. Тема 7. Традиционно-массовые мероприятия. Практика. Подготовка и проведение игры «Зеленый огонек» в начальных классах. Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по особому плану). Подготовка и проведение игр по ПДД в классах. Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе. Выступление в классах по пропаганде ПДД. Подготовка и участие в конкурсе агитбригад по ПДД Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо». Участие в различных конкурсах по ПДД (конкурсы рисунков, плакатов, стихов, газет, сочинений…)
Критериями выполнения программы служат:
активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.
Список литературы:
1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.
2. Атлас медицинских знаний 3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г. 4. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г. 5. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997. 6. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997. 7. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997. 8. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г. 9. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М: Просвещение, 1975г. 10. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на дороге.2004г. 11 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г. 12. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007. 13. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004. 14.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы» 15.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007. 16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981. 17. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997. 18. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997. 19. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997. 20. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г. 21.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г. 22. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 9-11 кл., 1997г. 23. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000. 24. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997. 25. Журнал «Педсовет» Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта .
Учебно-тематическое планирование
№ Тема урока Кол- во часо в Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контро ля Предметные результаты освоения материала Метапредметные результаты Личностные результаты Дата проведения план фак т
1 РАЗДЕЛ 1 «Введение» (2 часа) Введение. Знакомство с положением об отрядах ЮИД. Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационн ые вопросы (структура отряда, положение, обязанности). 1 Ввод ный урок. Знакомятся с положением об отрядах ЮИД, с целями, задачами кружка ЮИД. Знакомятся со структурой отряда, положением и обязанностями. Текущ ий приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. выраженного в преобладании учебно- познавательных Познавательные добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности; Регулятивные определять цель деятельности; учиться обнаруживать и формулировать проблемы; Приобретение обучающимися знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам; Развитие и совершенствовани е навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи; Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение 4.09 4.0 9 2 Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». 1 Урок «откр» нов.зн. Оформляют уголок «Дорога, транспорт, пешеход». Текущ ий 11.09 11. 09
мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; выраженной устойчивой учебно- познавательной мотивации учения; устойчивого учебно- познавательного интереса к новым общим способам решения задач; устанавливать причинно- следственные связи; вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; Коммуникативные спортивного мастерства; Овладение двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.осознают целостность окружающего мира; принимают и осваивают социальную роль учащихся; 3 РАЗДЕЛ 2 «История правил дорожного движения» (1 час) История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте , велосипеде, дорожных знаках. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с историей и развитием Правил дорожного движения, информацией о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках. Узнают, что «Правила дорожного движения» — государственный нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного Текущ ий 18.09 18. 09
движения. Узнают о возникновении Правил дорожного движения в России. адекватного понимания причин успешности/неус пешностивнеуче бной деятельности; осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни; направленных на помощь и обеспечение благополучия. формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию; · договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; определяют личностный смысл учения Использует информацию для решения учебных и практических задач. Работает в коллективе.Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументи- рованно отстаивает собственное мнение. Сотрудничает в совместном решении проблемы. Успешно осуществляет учебную деятельность. Целос тно, гармонично воспринимает мир. Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за при- родными явлениями. Предвидит результат своей деятельности. 4 РАЗДЕЛ 3 « Изучение правил дорожного движения » (12 часов) «Правила дорожного движения» — государственны й нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного движения. Правила дорожного движения в России. Общие положения. 1 Комби нирова нный урок Текущ ий 25.09 25. 09 5 Обязанности пешеходов, водителей, пассажиров. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с обязанностями пешеходов, водителей, пассажиров. Текущ ий 2.10 2.1 0
овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к обще Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий. Умеет проводить наблюдения, делать выводы. Стремится иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации. Успешно осуществляет учебную деятельность. Довод ит работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. Адекватно оценивает результаты своей деятельности. Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументированно отстаивает собственное мнение. 6 ПДД для пешеходов. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемы е перекрестки. Средства регулирования движения. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с ПДД для пешеходов,с движением пеших групп и колонн, регулируемыми и нерегулируемыми перекрестками. Текущ ий 9.10 9.1 0 7 ПДД для пассажиров. Правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с ПДД для пассажиров. Правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Текущ ий 16.10 16. 10 8 Обязанности велосипедистов . ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов 1 Урок «откр» нов.зн. Узнают об обязанностях велосипедистов, о ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов Текущ ий 23.10 23. 10
9 Дорожные знаки. Предупреждаю щие знаки. 1 Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (предупреждающие знаки.) Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности науроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - проговаривать последовательность действий на уроке; - учиться высказывать свое предположение (версию) на основе осознают свои трудности и стремятся к их преодолению Принимает нормы правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Умеет доводить работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. Адекватно оценивает результаты своей деятельности. Самостоятельно мотивирует свою деятельность, определяет цель работы (задания) и выделяет её этапы. Умеет доводить работу до конца. Умеет работать индивидуально и в малых группах. 30.10 30. 10 10 Дорожные знаки. Знаки приоритета. 1 . Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (знаки приоритета.) Текущ ий 14.11 14. 11 11 Дорожные знаки. Предписывающ ие знаки. 1 Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (предписывающие знаки.) Текущ ий 21.11 21. 11 12 Дорожные знаки. Информационн о-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительно й информации. 1 Экскур сионны й урок. Узнают про дорожные знаки, информационно- указательные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Текущ ий 28.11 28. 11
движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. работы с материалом учебника; Познавательные: осуществляют опыт, наблюдение, чтение, формулирование вывода на основе наблюдений, сопоставление, Коммуникативные: владеют правилами участия в учебном диалоге Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументированно отстаивает собственное мнение. 13 Дорожная разметка и ее характеристики . Горизонтальная разметка. Вертикальная разметка. Светофорное регулирование. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с дорожными разметками , узнают ее характеристики(горизонта льная разметка,вертикальная разметка,светофорное регулирование.) Текущ ий 5.12 5.1 2 14 Сигналы регулировщика . 1 Комби нирова нный урок знакомятся с сигналами регулировщика. Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый осваивают новые виды деятельности; 12.12 12. 12
безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха познавательные: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осознают себя как индивидуальность Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. Использует информацию для решения учебных и практических задач. Стремится иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки. 15 Меры ответственност и пешеходов и водителей за нарушение ПДД. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с мерами ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД. Текущ ий 19.12 19. 12
16 Раздел 4 (7ч) Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое. 1 Комби нирова нный урок Узнают о том, как оказать первую помощь при ДТП, знакомятся с информацией, которую должен сообщить свидетель ДТП. Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. регулятивные: - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха Познавательные: осуществляют чтение, наблюдение, анализ, установление причинно- следственных связей, составляют пересказ Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками осознают, что жизнь и здоровье – главные ценности, которыми обладает человек Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. 26.12 26. 12 17 Раны, их виды, оказание первой помощи. 1 . Контро льный урок контро льный 16.01 16. 01 18 Вывихи, переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему . 1 Комби нирова нный урок Узнают о вывихах, переломах, их видах. Про оказание первой помощи пострадавшему. Текущ ий 23.01 23. 01
19 Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Виды повязок и способы их наложения. 1 Комби нирова нный урок Узнают о видах кровотечения и оказание первой медицинской помощи, о видах повязок и способах их наложения. Текущ ий Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; Учащиеся должны: знать: познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; -перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; осознают необходимость беречь своё здоровье Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими 30.01 30. 01 20 Обморожение. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи. 1 Урок отр. ум.ире ф Узнают про обморожения, про ожоги, степени ожогов,оказание первой помощи. Текущ ий 7.02 7.0 2
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации. Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками учениками при совместном решении проблемы. Внимательности и вежливости во взаимоотношения х участников дорожного движения; Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствовани я. оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; управлять велосипедом. иметь навыки: дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста; взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности; 21 Обморок, оказание помощи. Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с тем, что такое обморок, оказание помощи, о Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Текущ ий 14.02
22 Сердечный приступ, первая помощь. 1 Комби нирова нный урок Узнают, что такое сердечный приступ, первая помощь. Текущ ий Учащиеся должны: знать: познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать осознают личностную ответственность за своё здоровье и 21.02
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Регулятивные: понимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; дают оценку учебной деятельности; Коммуникативные: владеют навыками конструктивного взаимодействия; высказывают и аргументируют свою точку зрения на здоровье окружающих; проявляют уважительное и заботливое отношение к людям с нарушенным здоровьем Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. Предви дит результат своей деятельности. Понимает личное затруднение и обращается за помощью к учителю. 23 Транспортиров ка пострадавшего, иммобилизация . 1 Комби нирова нный урок Узнают, что такое сердечный приступ, первая помощь, как транспортировать пострадавшего. Текущ ий 28.02
24 РАЗДЕЛ 5 «Фигурное вождение велосипеда» (7 часов) Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину проявляют умения вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной и природной среде Проявляет интерес к окружающей природе, к 7.03
серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: : владеют навыками конструктивного взаимодействия; наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. Соотносит информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Успешно осуществляет учебную деятельность. Довод ит работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. 25 Препятствия (прохождение трассы): змейка; восьмерка; 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий 14.03
26 Препятствия (прохождение трассы): качели; перестановка предмета 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, Регулятивные: осуществляют оценку жизненных ситуаций, контроль выполнения учебных задач осознают личностную ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих; 21.03
нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; коммуникативные - учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий. -учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; проявляют уважительное и заботливое отношение к людям с нарушенным здоровьем Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 27 Препятствия (прохождение трассы): ворота с подвижными стойками; скачок; 1 Урок отр. ум.ире ф Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий 28.03 28 Препятствия (прохождение трассы): 1 Урок «откр» нов.зн. Учатся проходить препятствия (прохождение трассы): коридор из Текущ ий Учащиеся должны: знать: познавательные: -перерабатывать полученную имеют целостную картину окружающего 6.03
коридор из коротких досок. коротких досок. правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; -перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; дают оценку учебной деятельности; Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками мира в его многообразии и взаимосвязях Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач.
29 Прохождение трассы 1 Комби нирова нный урок Учатся проходить препятствия (прохождение трассы): коридор из коротких досок. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать познавательные: осуществляют построение ассоциативного ряда, анализ, ориентировку в историческом времени, сравнение; составляют рассказ- описание, план текста, пересказ регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха Коммуникативные владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и осознают необходимость внимательного отношения к окружающим Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 13.03
дорожную ситуацию; сверстниками 30 РАЗДЕЛ 6 «Традиционно- массовые мероприятия» (6 часов) Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбр игада) 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; Познавательные: осуществляют анализ, установление причинно- следственных связей, аргументацию суждений, оформление вывода; обогащают словарь регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; осознают необходимость доброго отношения к окружающим людям Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. 20.03 31 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение Познавательные: осуществляют анализ, установление причинно- следственных связей, аргументацию суждений, оформление вывода; осознают необходимость справедливого отношения к окружающим Идентифицирует себя как гражданина Российской 21.04
ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. регулятивные: осуществляют оценку участия в совместной деятельности коммуникативные - учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий. Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 32 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; - знают и соблюдают нравственно- этические и безопасные нормы взаимодействия с природой и людьми Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. 28.04
способы оказания первой медицинской помощи; 33 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; - Умеет сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимаетценност ь любой жизни. 6.05 34 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Урок «откр» нов.зн. Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; познавательные: Умеет сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимаетценност ь любой жизни. 13.05
серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; 35 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Урок «откр» нов.зн. Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. 20.05
движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: владеют правилами взаимодействия в совместной деятельности осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы.
36
Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Контро льный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) контро льный 27.05
Пояснительная записка.
Программа кружка «Юные Инспектора Движения» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы. Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся начальных классов. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя кружка ЮИД. Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации. Конкурсы шоу-программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное. Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике. В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни. В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в городских соревнованиях «Безопасное колесо».
Актуальность
выбора определена следующими факторами:
с возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всем участникам движения. В то же время возрастает количество несчастных случаев с детьми. Это во многом происходит потому, что учащиеся не владеют правилами безопасного поведения во дворе, на улице или дороге современных городов и, нарушая их, не осознают возможных опасных последствий своих действий.
Главные принципы:
1. Деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы. 2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности. 3. Предполагает постепенное усложнение материала. 4. Добровольность участия в данном виде деятельности. 5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий. 6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.
Цель:
создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи программы:
• сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношение; • сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения; • обучить грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге. • выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику • обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи; • повысить интерес школьников к велоспорту; • практически закрепить знания и умения по правилам вождения велосипеда на специально отведенной площадке; • развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; • воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.
Ожидаемый результат.
-Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи; -Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства; -Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций; -Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения; -Формирование у детей желания вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы; -Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.
Информационное обеспечение.
•обзор аналитической информации; •оформление информационных стендов; •банк данных (разработки уроков, беседы для уч-ся, лекции и беседы для родителей, разработки внеклассных мероприятий);
•контрольные срезы, тесты
Формы и методы контроля:
выставки,
-театрализованные представления, -конкурсы, -агитбригады, -организация тестирования и контрольных опросов; -проведение викторин, -организация игр-тренингов.
МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Словесные – рассказ, объяснение, беседа. Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу с целью изучения программного материала.
Виды деятельности:
-создание уголка безопасности дорожного движения; - изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах; - встречи и беседы с инспектором ГИБДД; - встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике; - проведение практических занятий по вождению велосипеда; - участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности; - проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
Учащиеся должны:
знать:
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи;
уметь:
работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
пользоваться общественным транспортом; управлять велосипедом.
иметь навыки:
дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста; взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности; участия в конкурсах, соревнованиях. активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения. В работе кружка участвуют учащиеся 2-4 классов. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. 36 часов в год.
Содержание программы:
Тема 1. Теория.
Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности). Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». Практика. Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». Тема 2. История правил дорожного движения. Теория. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках… Практика. Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов. Тема 3. Изучение правил дорожного движения. Теория. Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. ПДД для пешеходов – правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки. ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути. Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной информации. Значение отдельных дорожных знаков. Практика. Решение задач, карточек по ПДД, предложенные газетой «Добрая Дорога Детства». Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам. Разработка викторины по ПДД в уголок. Проведение занятия в начальной школе «Азбука дороги», «Сами не видят, а другим говорят». Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь Дом-школа-дом». Участие в конкурсах по правилам ДД. Тема 4. Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи. Теория. Аптечка автомобиля и ее содержимое.
Раны, их виды, оказание первой помощи. Вывихи и оказание первой медицинской помощи. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.Виды повязок и способы их наложения. Обморок, оказание помощи. Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Обморожение. Оказание первой помощи. Практика. Встречи с медицинским работником по практическим вопросам. Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе. Транспортировка пострадавшего. Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания. Тема 5. Фигурное вождение велосипеда. Теория. Изучение схемы расположения препятствий в автогородке. Изучение каждого препятствия отдельно. Препятствия: - змейка; - восьмерка; - качели; - перестановка предмета - слалом; - рельсы «Желоб»; - ворота с подвижными стойками; - скачок; - коридор из коротких досок. Практика. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Тема 6. Вопросы страхования. Теория. Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик».
Виды, формы, отрасли страхования. Крупные страховые компании. Страховой полис. Договор по страхованию. Страхование от несчастных случаев. Страхование автогражданской ответственности. Практика. Решение билетов для закрепления полученных знаний. Тема 7. Традиционно-массовые мероприятия. Практика. Подготовка и проведение игры «Зеленый огонек» в начальных классах. Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по особому плану). Подготовка и проведение игр по ПДД в классах. Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе. Выступление в классах по пропаганде ПДД. Подготовка и участие в конкурсе агитбригад по ПДД Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо». Участие в различных конкурсах по ПДД (конкурсы рисунков, плакатов, стихов, газет, сочинений…)
Критериями выполнения программы служат:
активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.
Список литературы:
1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.
2. Атлас медицинских знаний 3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г. 4. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г. 5. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997. 6. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997. 7. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997. 8. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г. 9. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М: Просвещение, 1975г. 10. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на дороге.2004г. 11 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г. 12. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007. 13. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004. 14.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы» 15.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007. 16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981. 17. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997. 18. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997. 19. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997. 20. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г. 21.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г. 22. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 9-11 кл., 1997г. 23. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000. 24. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997. 25. Журнал «Педсовет» Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта .
Учебно-тематическое планирование
№ Тема урока Кол- во часо в Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контро ля Предметные результаты освоения материала Метапредметные результаты Личностные результаты Дата проведения план фак т
1 РАЗДЕЛ 1 «Введение» (2 часа) Введение. Знакомство с положением об отрядах ЮИД. Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационн ые вопросы (структура отряда, положение, обязанности). 1 Ввод ный урок. Знакомятся с положением об отрядах ЮИД, с целями, задачами кружка ЮИД. Знакомятся со структурой отряда, положением и обязанностями. Текущ ий приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. выраженного в преобладании учебно- познавательных Познавательные добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности; Регулятивные определять цель деятельности; учиться обнаруживать и формулировать проблемы; Приобретение обучающимися знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам; Развитие и совершенствовани е навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи; Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение 4.09 4.0 9 2 Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход». 1 Урок «откр» нов.зн. Оформляют уголок «Дорога, транспорт, пешеход». Текущ ий 11.09 11. 09
мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; выраженной устойчивой учебно- познавательной мотивации учения; устойчивого учебно- познавательного интереса к новым общим способам решения задач; устанавливать причинно- следственные связи; вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; Коммуникативные спортивного мастерства; Овладение двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.осознают целостность окружающего мира; принимают и осваивают социальную роль учащихся; 3 РАЗДЕЛ 2 «История правил дорожного движения» (1 час) История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте , велосипеде, дорожных знаках. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с историей и развитием Правил дорожного движения, информацией о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках. Узнают, что «Правила дорожного движения» — государственный нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного Текущ ий 18.09 18. 09
движения. Узнают о возникновении Правил дорожного движения в России. адекватного понимания причин успешности/неус пешностивнеуче бной деятельности; осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни; направленных на помощь и обеспечение благополучия. формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию; · договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; определяют личностный смысл учения Использует информацию для решения учебных и практических задач. Работает в коллективе.Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументи- рованно отстаивает собственное мнение. Сотрудничает в совместном решении проблемы. Успешно осуществляет учебную деятельность. Целос тно, гармонично воспринимает мир. Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за при- родными явлениями. Предвидит результат своей деятельности. 4 РАЗДЕЛ 3 « Изучение правил дорожного движения » (12 часов) «Правила дорожного движения» — государственны й нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного движения. Правила дорожного движения в России. Общие положения. 1 Комби нирова нный урок Текущ ий 25.09 25. 09 5 Обязанности пешеходов, водителей, пассажиров. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с обязанностями пешеходов, водителей, пассажиров. Текущ ий 2.10 2.1 0
овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к обще Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий. Умеет проводить наблюдения, делать выводы. Стремится иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации. Успешно осуществляет учебную деятельность. Довод ит работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. Адекватно оценивает результаты своей деятельности. Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументированно отстаивает собственное мнение. 6 ПДД для пешеходов. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемы е перекрестки. Средства регулирования движения. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с ПДД для пешеходов,с движением пеших групп и колонн, регулируемыми и нерегулируемыми перекрестками. Текущ ий 9.10 9.1 0 7 ПДД для пассажиров. Правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с ПДД для пассажиров. Правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Текущ ий 16.10 16. 10 8 Обязанности велосипедистов . ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов 1 Урок «откр» нов.зн. Узнают об обязанностях велосипедистов, о ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов Текущ ий 23.10 23. 10
9 Дорожные знаки. Предупреждаю щие знаки. 1 Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (предупреждающие знаки.) Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности науроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - проговаривать последовательность действий на уроке; - учиться высказывать свое предположение (версию) на основе осознают свои трудности и стремятся к их преодолению Принимает нормы правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Умеет доводить работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. Адекватно оценивает результаты своей деятельности. Самостоятельно мотивирует свою деятельность, определяет цель работы (задания) и выделяет её этапы. Умеет доводить работу до конца. Умеет работать индивидуально и в малых группах. 30.10 30. 10 10 Дорожные знаки. Знаки приоритета. 1 . Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (знаки приоритета.) Текущ ий 14.11 14. 11 11 Дорожные знаки. Предписывающ ие знаки. 1 Комби нирова нный урок Узнают про дорожные знаки (предписывающие знаки.) Текущ ий 21.11 21. 11 12 Дорожные знаки. Информационн о-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительно й информации. 1 Экскур сионны й урок. Узнают про дорожные знаки, информационно- указательные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Текущ ий 28.11 28. 11
движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. работы с материалом учебника; Познавательные: осуществляют опыт, наблюдение, чтение, формулирование вывода на основе наблюдений, сопоставление, Коммуникативные: владеют правилами участия в учебном диалоге Слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументированно отстаивает собственное мнение. 13 Дорожная разметка и ее характеристики . Горизонтальная разметка. Вертикальная разметка. Светофорное регулирование. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с дорожными разметками , узнают ее характеристики(горизонта льная разметка,вертикальная разметка,светофорное регулирование.) Текущ ий 5.12 5.1 2 14 Сигналы регулировщика . 1 Комби нирова нный урок знакомятся с сигналами регулировщика. Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый осваивают новые виды деятельности; 12.12 12. 12
безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха познавательные: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осознают себя как индивидуальность Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. Использует информацию для решения учебных и практических задач. Стремится иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки. 15 Меры ответственност и пешеходов и водителей за нарушение ПДД. 1 Урок «откр» нов.зн. Знакомятся с мерами ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД. Текущ ий 19.12 19. 12
16 Раздел 4 (7ч) Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое. 1 Комби нирова нный урок Узнают о том, как оказать первую помощь при ДТП, знакомятся с информацией, которую должен сообщить свидетель ДТП. Текущ ий формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения. овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения. приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения. регулятивные: - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха Познавательные: осуществляют чтение, наблюдение, анализ, установление причинно- следственных связей, составляют пересказ Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками осознают, что жизнь и здоровье – главные ценности, которыми обладает человек Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. 26.12 26. 12 17 Раны, их виды, оказание первой помощи. 1 . Контро льный урок контро льный 16.01 16. 01 18 Вывихи, переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему . 1 Комби нирова нный урок Узнают о вывихах, переломах, их видах. Про оказание первой помощи пострадавшему. Текущ ий 23.01 23. 01
19 Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Виды повязок и способы их наложения. 1 Комби нирова нный урок Узнают о видах кровотечения и оказание первой медицинской помощи, о видах повязок и способах их наложения. Текущ ий Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; Учащиеся должны: знать: познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; -перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; осознают необходимость беречь своё здоровье Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими 30.01 30. 01 20 Обморожение. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи. 1 Урок отр. ум.ире ф Узнают про обморожения, про ожоги, степени ожогов,оказание первой помощи. Текущ ий 7.02 7.0 2
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации. Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками учениками при совместном решении проблемы. Внимательности и вежливости во взаимоотношения х участников дорожного движения; Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствовани я. оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; управлять велосипедом. иметь навыки: дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста; взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности; 21 Обморок, оказание помощи. Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с тем, что такое обморок, оказание помощи, о Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Текущ ий 14.02
22 Сердечный приступ, первая помощь. 1 Комби нирова нный урок Узнают, что такое сердечный приступ, первая помощь. Текущ ий Учащиеся должны: знать: познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать осознают личностную ответственность за своё здоровье и 21.02
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Регулятивные: понимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; дают оценку учебной деятельности; Коммуникативные: владеют навыками конструктивного взаимодействия; высказывают и аргументируют свою точку зрения на здоровье окружающих; проявляют уважительное и заботливое отношение к людям с нарушенным здоровьем Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. Предви дит результат своей деятельности. Понимает личное затруднение и обращается за помощью к учителю. 23 Транспортиров ка пострадавшего, иммобилизация . 1 Комби нирова нный урок Узнают, что такое сердечный приступ, первая помощь, как транспортировать пострадавшего. Текущ ий 28.02
24 РАЗДЕЛ 5 «Фигурное вождение велосипеда» (7 часов) Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину проявляют умения вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной и природной среде Проявляет интерес к окружающей природе, к 7.03
серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: : владеют навыками конструктивного взаимодействия; наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. Соотносит информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Успешно осуществляет учебную деятельность. Довод ит работу до конца. Предвидит результат своей деятельности. 25 Препятствия (прохождение трассы): змейка; восьмерка; 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий 14.03
26 Препятствия (прохождение трассы): качели; перестановка предмета 1 Комби нирова нный урок Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, Регулятивные: осуществляют оценку жизненных ситуаций, контроль выполнения учебных задач осознают личностную ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих; 21.03
нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; коммуникативные - учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий. -учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; проявляют уважительное и заботливое отношение к людям с нарушенным здоровьем Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 27 Препятствия (прохождение трассы): ворота с подвижными стойками; скачок; 1 Урок отр. ум.ире ф Знакомятся с правилами езды на велосипеде, с техническими требованиями, предъявляемыми к велосипеду. Текущ ий 28.03 28 Препятствия (прохождение трассы): 1 Урок «откр» нов.зн. Учатся проходить препятствия (прохождение трассы): коридор из Текущ ий Учащиеся должны: знать: познавательные: -перерабатывать полученную имеют целостную картину окружающего 6.03
коридор из коротких досок. коротких досок. правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; -перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; дают оценку учебной деятельности; Коммуникативные: владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками мира в его многообразии и взаимосвязях Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач.
29 Прохождение трассы 1 Комби нирова нный урок Учатся проходить препятствия (прохождение трассы): коридор из коротких досок. Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. уметь: работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать познавательные: осуществляют построение ассоциативного ряда, анализ, ориентировку в историческом времени, сравнение; составляют рассказ- описание, план текста, пересказ регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; - учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха Коммуникативные владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и осознают необходимость внимательного отношения к окружающим Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 13.03
дорожную ситуацию; сверстниками 30 РАЗДЕЛ 6 «Традиционно- массовые мероприятия» (6 часов) Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбр игада) 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; Познавательные: осуществляют анализ, установление причинно- следственных связей, аргументацию суждений, оформление вывода; обогащают словарь регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; осознают необходимость доброго отношения к окружающим людям Проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями. Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач. 20.03 31 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение Познавательные: осуществляют анализ, установление причинно- следственных связей, аргументацию суждений, оформление вывода; осознают необходимость справедливого отношения к окружающим Идентифицирует себя как гражданина Российской 21.04
ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; техническое устройство велосипеда. регулятивные: осуществляют оценку участия в совместной деятельности коммуникативные - учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий. Федерации. Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы. 32 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Комби нирова нный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; познавательные: -перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; - знают и соблюдают нравственно- этические и безопасные нормы взаимодействия с природой и людьми Успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности. 28.04
способы оказания первой медицинской помощи; 33 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; - Умеет сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимаетценност ь любой жизни. 6.05 34 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Урок «откр» нов.зн. Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; познавательные: Умеет сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимаетценност ь любой жизни. 13.05
серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; 35 Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Урок «откр» нов.зн. Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) Текущ ий Учащиеся должны: знать: правила дорожного регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - Идентифицирует себя как гражданина Российской Федерации. 20.05
движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД; серии дорожных знаков и их представителей; способы оказания первой медицинской помощи; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; -делать предварительный отбор источников информации: -добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: владеют правилами взаимодействия в совместной деятельности осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной Испытывает чувство гордости за национальные достижения. Сотрудничает с другими учениками при совместном решении проблемы.
36
Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо». 1 Контро льный урок Подготовка к районному конкурсу «Безопасное колесо»(агитбригада) контро льный 27.05
В раздел начальное образование