Педразвитие: работа педагога на тему "Азбука делового общения".

"Азбука делового общения"

Автор: Крылова Ирина Валентиновна,
учитель русского языка, БОУ ВО "Вологодский многопрофильный лицей",
г. Вологда

Анализ конспекта урока по русскому языку в 8 классе.

Тема урока выбрана неслучайно. Она продиктована требованиями, предъявляемыми к школе современным обществом, также практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь.
Главная задача учителя - дать развернутую характеристику официально-делового стиля в его письменном проявлении, ознакомить учащихся с его жанрами; показать, насколько важно знание основ официально-делового стиля в современной жизни.
В результате изучения данной темы учащиеся должны понимать назначение официально-делового стиля, знать языковые средства, характерные для этого стиля, уметь правильно их выбирать и употреблять при составлении деловых бумаг, а также уметь находить
в деловых бумагах стилистические ошибки, исправлять их, т.е. владеть навыками стилистической правки текста. Большую роль в развитии ученика играет умение пользоваться справочной литературой в целях получения необходимой информации, что и было показано на уроке. При отборе дидактического материала руководствовалась принципом коммуникативной ценности ( важно научить школьника умению писать заявление, деловое письмо).

На каждом этапе урока формировались универсальные учебные действия: познавательные ( поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, самостоятельное формулирование познавательной цели, выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий – общеучебные; анализ объектов с целью выделения признаков, составление целого из частей – логические; ), личностные ( смыслообразование, самооценка на основе успешности,

адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности), регулятивные (контроль, оценка, коррекция, волевая регуляция в ситуации затруднения), коммуникативные ( сотрудничество в группе, умение выразить свои мысли в соответствии с задачами, сотрудничество со сверстниками, владение диалогической речью, оценка действий партнера).
На уроке была организована самостоятельная творческая работа по стилистической правке текста, групповое обсуждение цели урока, взаимопроверка и самооценка. Выводы делали сами ребята, учитывались возможности учащихся и при объяснении нового материала,
и при закреплении. Домашнее задание задано с учетом уровня подготовки обучающихся. Урок носит целостный характер, материал излагается в доступной форме, с научных позиций. К уроку подготовлена презентация.

Технологическая карта урока.

Предмет: русский язык Класс - 8

Базовый учебник - С.И. Львова, В.В.Львов « Русский язык»

Тема урока – Азбука делового общения

Образовательный аспект : Повторение и углубление сведений об особенностях официально-делового стиля

Развивающий аспект:

Развитие умения учащимися пользоваться деловой речью в определенной жизненной ситуации;

Формирование умения составлять заявление и писать деловые бумаги по предложенным образцам;

Развитие навыка правильного оформления бумаг;

Воспитательный аспект:

Развитие способности к общению; воспитание культуры общения;

Привитие учащимся интереса к урокам русского языка;

Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний

Необходимое оборудование: презентация, раздаточный материал, таблица.

Структура и ход урока.

В раздел основное общее образование