"Применение здоровьесберегающих технологий в ДШИ"
Автор:
Дерендяева Ольга Вениаминовна,
преподаватель хоровых и теоретических дисциплин,
ДШИ д. Кондратово, Пермского р-на, Пермского края
С ростом новых технологий, когда в наш рацион попадает всё больше генномодифицированных продуктов и всё меньше натуральных,
с ухудшением экологии,
малоподвижным образом жизни, получением большой дозы плохих новостей из СМИ, кризиса в разных сферах общественной жизни, встал вопрос о сохранении здоровья.
Мы видим, что дети подвергаются всем этим факторам сильнее и нам, педагогам, надо знать, применять и самим разрабатывать здоровьесберегающие технологии.
Я работаю в Школе искусств д. Кондратово Пермского района г. Перми и веду несколько предметов: вокал, сольфеджио, хор, а также теорию и МХК
на отделении Мультимедиа. Дети приходят к нам в 2 смены, одни перед школой, другие после школы, уже отсидевшие немалое количество уроков
в помещении среди большого количества детей. В Школе искусств,конечно, не шумно и детей не так много. Поэтому обстановка спокойная. Классы проветриваются.
Тон учителей спокойный, обстановка доброжелательная. Дети могут выбирать отделение и предметы, которые они могут посещать дополнительно. Часто проводятся
концерты. Порой общество не видит плюсы,
а замечает только минусы, ругает школы. Как в школе можно сберегать здоровье детей? Самое главное для ребёнка,
это «взрослый с любовью в сердце». Хорошее общение и понимание. Спокойная, уравновешенная обстановка на уроке и творчество. На уроке сольфеджио - частая
смена видов деятельности, движения под музыку, движения в ритме длительностей, дирижирование в разных размерах, хлопки с проговариванием ритмослогов,
показ рукой звуковысотности, использование «Ручного сольфеджио» Г.Струве, игра « в оркестр», физкультминутки на координацию и проявление образа и эмоций.
Я использую пособия, наглядность для облегчения понимания : карточки с нотами, длительностями, ритмическими группами, схемы, нотное лото( показ пособий).
Очень важен в работе индивидуальный подход. Упущенные данные надо найти, чтобы ребёнок знал предмет. Тесты, индивидуальные задания, работа в специальных
тетрадях автора Н. Калининой , использование тетради «Диктанты». На занятиях по вокалу тоже смена видов деятельности. Удобные распевания. Внимание подбору
репертуара. Элементы театрализации, работа над эмоциями, постановка движений и жестов. На занятиях по хору использую интересные распевки,
подбираю репертуар, который нравится детям, обязательно физкультминутки, потому что дети приходят после школы. Физкультминутки сочиняю сама,
использую русские и английские детские стихи (примеры, показ). Общение, творческие задания украшают и разнообразят занятия. И репертуар учится для того,
чтобы потом его можно было исполнить перед зрителями. Поэтому мы выступаем в школьных концертах, в соседней общеобразовательной школе, в детском саду,
на конкурсах. Это мотивирует детей с интересом заниматься, добиваться результата и уроки не утомляют, а разнообразят жизнь, поднимают настроение
и уверенность.