Mуниципальное бюджетное общеобразователь
«Средняя общеобразователь
города Славгорода Алтайского края
Внеклассное мероприятие
«Мы в мире толерантности»
Разработала:
Вареник Ирина Александровна,
классный руководитель 7 класса,
учитель русского языка и литературы
г. Славгород
2013 г
Внеклассное мероприятие « Мы в мире толерантности»
Цели:
Образовательные: познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
Задачи:
• Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей.
• Создание условий для формирования интереса учащихся к изучению данной проблемы, изучению истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях.
• Создание условий, благоприятных для укрепления нравственно-псих
• Создание условий для формирования интеллектуальног
Форма проведения: классный час с элементами игры
Форма организации: индивидуальная, групповая.
Оборудование: презентация, листы бумаги, «лучики солнца» . «сердечки», сигнальные карточки, напечатанные правила игры.
Ход мероприятия.
На доске:
Слайд
Эпиграф
Люди существуют друг для друга
Марк Аврелий.
1.Организационны
Всем говорю я:
“Здравствуйте! Добрый день, друзья!
День такой прекрасный,
Потому что в нем и вы, и я”
Я рада приветствовать вас ребята, уважаемое жюри! Желаю вам добра и счастья, здоровья и мира!
Метод «Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу». У нас замечательное настроение, мы рады друг друга видеть
Минутка релаксации: Поставьте свои ладошки вот так. Представьте себе, что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Чувствуете, он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. Вас обвевает теплый ласковый ветерок, придает бодрость, вы думаете только о хорошем и о самом добром.
2.Целеполагание.
Марк Аврелий сказал замечательные слова (эпиграф, прочитать). Как вы их понимаете?
Каждый из нас это отдельный мир, у каждого свои эмоции, чувства. Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не наносили боль и вред другим. Поэтому сегодня мы поговорим о толерантности.
Слайд
-А что бы вы сегодня хотели узнать о толерантности?
(Сегодня мы с вами выясним, что значит быть толерантными, насколько мы толерантны в общении друг с другом и зачем необходимо быть толерантным человеку.)
Будем работать и индивидуально и в группах. Работая в группе, нам необходимо соблюдать правила(правила на карточках )
3. Тренинговые упражнения.
Упражнение «Превращения».
Задание: закончите устно следующие предложения.
Если бы я был книгой, то я был бы …
Если бы я был едой, то я был бы …
Если бы я был животным, то я был бы …
Если бы я был растением, то я был бы …
У всех разные желания.
Ребята, посмотрим все друг на друга(мы все разные)
Ребята, а хорошо или плохо, что мы разные?
Представим, что все люди на Земле одинаковые (рост, цвет глаз, одежда, сумма знаний и т. д.)
Каким будет этот мир? (Дети отвечают).
Да, мы разные, но у нас много общего!
Упражнение «Мы похожи»:
Приглашаю встать рядом с собой одного из учеников на основе какого – либо сходства. Оно может быть реальное или воображаемое. (Например: Света, выйди ко мне, у нас с тобой одинаковый цвет волос). Света выходит и приглашает другого таким же образом.
Вывод:К какому выводу мы пришли? Мы все разные, но у нас много общего друг с другом.
А различия только дополняют и обогащают нас, наше общество. Чтобы жить в мире, нам надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
Слайд
16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.
4. Введение понятия «толерантность»
Что же такое « толерантность»? Мы с вами сами выведем определение
(Ответы детей).
У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать пять качеств, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.
Конверт 1: снисходительност
Конверт 2: доброта, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, благосклонность, уважение, великодушие.
Конверт 3: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие.
Конверт 4: поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, великодушие, доброта.
Толерантность - это солнце, ребята крепят лучики.
Дети пытаются сами сделать определение слову «толерантность».
Выводы:
Вы сказали все верно. Быть толерантным, это значит быть терпимым друг к другу, к другой культуре, другому народу, уважать, понимать и воспринимать окружающих тебя людей, уметь выслушать и понять точку зрения другого. Но никто вас не заставляет обязательно делать так, как вам предлагают. Нужно уметь находить компромисс в споре. Это тоже относится к чувству толерантности. Толерантность – не пассивное покорение мнению, взглядам других, не покорное терпение, а активная нравственная позиция и готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия между людьми.
Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы).
Слайд
Определение Толерантность.
Как слово «Толерантность» определяется на разных языках народов земного шара?
Слайд
Дети:
-в испанском оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
-во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
-в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
-в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительност
в русском – способность терпеть что- то или кого–то (быть выдержанным, стойким, уметь мириться с существованием чего – либо или кого – либо)
- А что же объединяет эти определения?
Выводы ребят.
5.Игра «Волшебная рука».
Возьмите лист бумаги и обведите свою ладонь. Напишите на изображении пальчиков свои хорошие качества, качества толерантной личности, а на ладони – то, что вам хотелось бы изменить в себе.
(Некоторые работы ведущий зачитывает с разрешения автора).
-Ребята, а в каких ситуациях вы проявляете толерантность?
(Давайте посчитаем, со сколькими людьми нам приходится общаться. Дома мы общаемся с родными, которых мы очень уважаем и любим. Кроме этого у нас есть соседи, а в школе –с учителями, школьными товарищами. взрослыми и сверстниками. Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное слово оставляет большой след в душе на долгое время. Бывает очень обидно от невнимания или грубости другого человека к тебе.
Выводы:
Мы видим, что доброта и толерантность понятия, неотделимые друг от друга, что есть два пути развития личности – толерантный и интолерантный
Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот...
6. Фиксирование понятия «толерантность» и введение понятия «интолерантность
А какое значение имеет слово интолерантный?
(назовите качества интолерантной личности-на столах слова)
Слайд
Толерантная личность | Интолерантная личность |
Уважение мнения других Доброжелательнос Желание что-то делать вместе Понимание и принятие Чуткость и любознательность Снисходительност Доверие Прощение Умение владеть собой | Непонимание Игнорирование Эгоизм Раздражительност Равнодушие Цинизм Пренебрежение Нетерпимость Агрессивность |
Выводы:
Можно еще продолжать описывать черты толерантной и интолерантной личности, но вы должны помнить, что толерантный путь – это путь добра, справедливости и любви.
7. «Напиши комплемент другу»
Наш класс – это маленькая семья. А каждая семья считается хорошей семьей, если в ней царят доброта, уважение, взаимопонимание, нет ссор и ругани. Такой класс можно назвать «Территорией толерантности»
Я предлагаю вам сделать маленький подарок из добрых слов. Возьмите сердечки (заранее приготовленные учителем) и напишите своему товарищу что-нибудь хорошее о нем. Например: спасибо за то, что ты такой добрый и внимательный друг. Мне нравится, как ты смеешься и шутишь. Ты здорово помогаешь другим.
Свои “сердечки” вы можете вручить сразу своему однокласснику. Сохраните эти “сердечки” в своем “Портфолио” на память, чтобы , перечитывая их всякий раз, когда вы засомневаетесь в себе или у вас плохое настроение, вспомнили того, кто вам сказал такие добрые и красивые слова. И чтобы у вас обязательно появилось желание сказать кому-то ласковое и доброе слово.
8. Самоанализ и рефлексия.
Я предлагаю оценить себя с позиции толерантности и показать свою самооценку поднятием карточки вверх.
(Ребятам предлагается обратиться к сигнальным карточкам с изображением солнца, облака и тучи. Солнце – толерантная личность, облако – человек, сочетающий в себе качества и толерантности и интолерантности; туча – человек в большей степени интолерантный, часто проявляющий качества интолерантной личности. Быть максимально честными с самими собой.)
9.Выводы:
Мы не в полной мере являемся толерантными и нельзя в одночасье сделаться таковыми, невозможно в одно мгновение изменить свое поведение и поведение других людей, и не надо себя корить за это. Однако надо учиться быть терпимыми, уважительными и милосердными по отношению к другим людям. Это очень важно в современном мире.
Слайд - вопросы рефлексии
1. Сегодня я узнал…
2.Я научился…
3. Мне было интересно…
5.Занятие дало мне для жизни…
6.Мне захотелось…
7.Я желаю своим друзьям…
8.Я желаю своему учителю…
Правила работы распечатаны для групп :
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга, (говорят по одному)
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
Правила работы в группе:
1. Не нужно оценивать друг друга.
2.Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно.
3.Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя одноклассники.
4. Нельзя проявлять агрессию.
5.Необходимо слушать друг друга.
ПрезентацияВ раздел основное общее образование