"Освоение системно-деятельностного подхода как способа развития и успешности воспитанников"
Программа самообразования
Автор: Цыремпилова Ирина Юрьевна, воспитатель, ГБООУ "Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат", Верхний-Саянтуй
В раздел основное общее образование
Министерство образования и науки РБ
ГБООУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа - интернат»
Тема самообразования:
«Освоение системно-деятельностного подхода как способа развития и
успешности воспитанников».
воспитателя 9 класса Цыремпиловой И.Ю.
Верхний-Саянтуй
2015-2016 уч.год
Цель:
Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как воспитателя в рамках перехода на ФГОС. Чтобы поставленная цель была достигнута, необходимо систематически заниматься самообразованием. Основные направления моей деятельности: 1) изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно- ориентированное обучение; 2) изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения; 3) изучение теоретических основ системно - деятельностного подхода в обучении; 4) изучение метода проекта как способа реализации системно - деятельностного подхода; 5) применение полученных теоретических знаний на практике.
Задачи:
1. изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования; 2. изучить опыт педагогов школы; 3. овладеть новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно- воспитательный процесс;
Этапы реализации:
Сроки: 2015-2016 уч. год
Формы и методы самообразования:
1. Индивидуальная, основана на индивидуальном плане самостоятельной работы над повышением профессионального и методического уровня; 2. Групповая, основана на участии в деятельности жизни школы; № Содержание Дата Изучение учебно- методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах Октябрь-декабрь Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства воспитателя. Изучение применения системно-деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе педагогами школы (посещение мероприятий) В течение года Повысить свой теоретический, научно- методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность. Внедрение системно- деятельностного подхода в свою практику III, IV - четверть Я считаю что данный этап необходим, как для реализации своих способностей, но это еще и не плохой наглядный опыт работы. На данном этапе можно увидеть ошибки, которые в последующий раз можно
предотвратить. Для школы нужен воспитатель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять самые высокие требования. Для того чтобы учить, воспитывать других, нужно знать больше, чем все остальные.
Ожидаемые результаты:
Результаты для учителя 1. повышение качества воспитательного процесса; 2. проведение открытых занятий перед педагогами школы; 3. разработка сценариев внеклассных мероприятий; 4. разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок; 5. выработка методических рекомендаций по применению инновационных технологий на уроках математики; 6. обобщение опыта по исследуемой теме; Результаты для ученика 1. Повышение самостоятельности и активности воспитанников во время учебно- воспитательного процесса; 2. Повышение коллективизма и взаимопомощи; 3. Становление личностных характеристик воспитанника: умеющий учиться, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями; Уважающий других людей, умеющий вести диалог, достигать взаимопонимания; Осознанно выполняющий правила здорового образа жизни
Цель:
Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как воспитателя в рамках перехода на ФГОС. Чтобы поставленная цель была достигнута, необходимо систематически заниматься самообразованием. Основные направления моей деятельности: 1) изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно- ориентированное обучение; 2) изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения; 3) изучение теоретических основ системно - деятельностного подхода в обучении; 4) изучение метода проекта как способа реализации системно - деятельностного подхода; 5) применение полученных теоретических знаний на практике.
Задачи:
1. изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования; 2. изучить опыт педагогов школы; 3. овладеть новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно- воспитательный процесс;
Этапы реализации:
Сроки: 2015-2016 уч. год
Формы и методы самообразования:
1. Индивидуальная, основана на индивидуальном плане самостоятельной работы над повышением профессионального и методического уровня; 2. Групповая, основана на участии в деятельности жизни школы; № Содержание Дата Изучение учебно- методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах Октябрь-декабрь Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства воспитателя. Изучение применения системно-деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе педагогами школы (посещение мероприятий) В течение года Повысить свой теоретический, научно- методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность. Внедрение системно- деятельностного подхода в свою практику III, IV - четверть Я считаю что данный этап необходим, как для реализации своих способностей, но это еще и не плохой наглядный опыт работы. На данном этапе можно увидеть ошибки, которые в последующий раз можно
предотвратить. Для школы нужен воспитатель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять самые высокие требования. Для того чтобы учить, воспитывать других, нужно знать больше, чем все остальные.
Ожидаемые результаты:
Результаты для учителя 1. повышение качества воспитательного процесса; 2. проведение открытых занятий перед педагогами школы; 3. разработка сценариев внеклассных мероприятий; 4. разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок; 5. выработка методических рекомендаций по применению инновационных технологий на уроках математики; 6. обобщение опыта по исследуемой теме; Результаты для ученика 1. Повышение самостоятельности и активности воспитанников во время учебно- воспитательного процесса; 2. Повышение коллективизма и взаимопомощи; 3. Становление личностных характеристик воспитанника: умеющий учиться, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями; Уважающий других людей, умеющий вести диалог, достигать взаимопонимания; Осознанно выполняющий правила здорового образа жизни
В раздел основное общее образование