"Строки, опаленные войной"
конспект внеклассного мероприятия по литературе
Автор: Проничева Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Гимназия №13, город Алексин, Тульская область
В раздел основное общее образование
1
Конспект внеклассного мероприятия по литературе
«Строки, опаленные войной» (Поэты-земляки о Великой
Отечественной войне)
Учитель литературы
: Проничева М.Н., МБОУ «Гимназия №13», г. Алексин, Тульская область
Цели и задачи:
Обучающие: Формирование коммуникативных (речевых) умений учащихся; Формирование умения создавать устное публичное и монологическое выступления. Развивающие: Совершенствование речи учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе; Развитие навыков выразительного чтения, речевого этикета. Воспитывающие: Познакомить учащихся с творчеством поэтов-земляков, написавших о Великой Отечественной войне; Воспитание у учащихся чувства патриотизма, гражданского долга; Воспитание у учащихся чувства любви к Родине, чувства гордости за русский народ; Формирование жизненных позиций учащихся, основанных на приоритете добра, любви и благополучия Прививание интереса у учащихся к литературе, музыке, искусству
Цели для учителя:
Организовать изучение материала по теме: «Строки, опаленные войной» ,используя индивидуальный и дифференцированный подход и метод интерактивного обучения; Создать творческую, комфортную, доброжелательную атмосферу на уроке.
Цели для ученика:
Показать знания; Закрепить знания; «Вынести» что-то новое; Формировать навыки монологической речи.
Оборудование:
выставка книг поэтов-алексинцев, ИКТ. I. Организационный момент. Приветствие детей и гостей. Создание благоприятного настроя для работы. II. Актуализация знаний. Учитель: Сегодня у нас необычный классный час! Как вы думаете почему? Учитель: А что вы знаете о войне? Учитель: А из каких источников вы узнаёте о войне? Учитель: А как вы думаете, для чего все это показывают по телевизору, пишут об этом ? Учитель: Может быть, через много лет люди почти не будут вспоминать об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная война не была последней. Поэтому переживания, связанные с войной, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбы своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и передаёт прежде всего поэзия. Ученик: Алексин славен талантами. В разные годы в нашем краю жили одаренные люди, влюбленные в свою малую родину. Каждый поэт-самородок реализовал свои творческие задатки, рождая по велению души искренние строки. Алексин – город давних литературных традиций. Мы можем гордиться достижениями поэтов и прозаиков, выросших на алексинской земле.
2 Учитель: Из всего сказанного, какие ключевые слова мы можем выделить? ( война, поэзия, память, Алексин, поэты) - Как вы думаете, какая тема нашего классного часа? ( Стихотворения о войне алексинских поэтов) - Нет в России человека, которого так или иначе не коснулись горе и радость суровых дней. Не обошла стороной война и нашу Алексинскую землю. III. .Основной этап. Ученик: Алексинский поэт Никитин в стихотворении «Память» написал: « Шел год военный, сорок первый, Рвались фашисты на восток. Топтал алексинскую землю Фашистский кованый сапог» Ученик: А я часто задаю себе вопрос: « А зачем люди пишут про войну? Ведь уже прошло много лет, а поэты и писатели всё пишут и продолжают писать. Я смотрю телевизор и вижу, что война – это безумие, заставляющее усомниться в разуме человека». И сам себе отвечаю, чтобы помнили и знали о войне , чтобы мы, молодое поколение , знали и помнили о том страшном безумии. Ученик: Меня привлекла одна книга «Фёдор Ушаткин. Над рекой Окой» . Автор тронул меня описанием родных мест, окской природы. Ушаткин был верным защитником Родины и прекрасным поэтом. Ушёл из жизни в мае 2002 г. Родился до войны. Детство было трудным. Меня как лошадь понукали В дела впрягали теребя. Детство и юность пролетели быстро. Тягостным испытанием стала Великая Отечественная война. Ученик: Особое место в творчестве занимает тема войны. Ему – участнику боёв , пережившему и перечувствовавшему весь страх этого бедствия, особенно удаётся передать состояние человека, попавшего на фронт. Война в его стихотворении - это ужасное зрелище. Стихотворение «Война»: Зверем подкралась война, Схватила за горло меня; И вся всколыхнулась страна Под смерчем чужого огня. Война – это зверь, который бездушно хватает за горло и передаёт её в костлявые руки смерти. Но поэт уверен, что если месть ворошилась в мозгу, то человек выходил победителем из этой смертельной схватки. Ученик: В стихотворении «Фронтовая дружба» поэт рисует картину обычного солдатского житья: землянка, борщ в котелке, буханка хлеба на троих и общий табак. Нас крепко сдружила землянка, Борща на двоих котелок, На трех – дорогая буханка, И общий на всех огонек. Ученик: Я теперь понимаю, что воспоминания – это самое дорогое, что у нас есть, благодаря которым мы живём, но есть и такие воспоминания…, которые мы не можем забыть, потому что это часть нашей жизни. Память наша будет вечна Боль на сердце… Она не видна Источники дружбы сердечной, Исчерпаны нами до дна. Ученик: Ф. Ушаткин был мужественным солдатом, честным тружеником, уважаемым человеком. И как завещание будущему поколению он оставил строки: Когда войны последний ветеран Уйдёт туда, откуда нет возврата
3 В лугах поднимется туман, И солнце скроется куда-то. Ученик: Я хочу рассказать о поэте В. П. Пронь. Он написал такие строки: « Люблю жизнь. Хотел бы каждому, кроме мерзавцев и негодяев, быть другом». Биография В.П. Пронь Ученик: Для всех жителей нашего города 17 декабря – светлая дата памяти освободителей от фашистских захватчиков. Василий Петрович- большой знаток истории родного края , поэтому он не мог не вспомнить об этом событии в своём стихотворении «17 декабря» Семнадцатого декабря Враг изгнан из родного края! Народ, ликуя и рыдая, Промолвил: Верили не зря! Но как же было далеко До окончательной победы. И как же было не легко Им: матерям, отцам и дедам. Прошли те страшные года. Уж многих нет в живых: Кто воевал, кто голодал, Работал за троих. Пусть будет пухом им земля. Здоровья всем живым. Живи, трудись, страна моя, с народом со своим. В. П. Пронь Ученик: В.П. Пронь запомнил войну детскими глазами, но военная тема его стихотворения затрагивает самые глубокие чувства читателей. Вот что он пишет в стихотворении «Ветераны»: Оставайтесь всегда веселы, Для властей и по жизни назойливы, Ветераны, коллеги мои, Несгибаемы, вечные воины. В.Пронь Ученица: Первая мысль, которая приходит в голову, когда знакомишься со стихотворениями В.П. Кабанова – какая искренность. Вот она частица души, оставленная на бумаге. «Рожденный в день июля голубой Я, вероятно, с самой колыбели Люблю, чтоб над моею головой Самозабвенно жаворонки пели». Родился 2 июня 1937г, войну встретил совсем ещё ребёнком, но детские впечатления не могли не оставить ему в его творчестве. В стихотворении «Ветеран» автор рисует картину мирной жизни. Только старый солдат не может забыть этого боя, когда умирал на его руках друг Серёжа. Давно остыла та гора С землей, подобной шлаку А он еще кричит: «Ура!»
4 Еще идет в атаку. Маленькая бытовая зарисовка, а как она трогает за душу даже тех, кто родился далеко от победы. Ученик: А мне понравилось стихотворение «Победа» И с той поры неугасимо Пылает в сердце у меня Пурпурный плат летящей Симы - Прообраз вечного огня. Когда читаешь это стихотворение, представляешь себе деревенскую улицу ,почтальонку Симу, радость односельчан. Ученик: Если война в стихах Ушаткина – это страдания и боль на поле боя, то у Кабанова – это светлое чувство со слезами на глазах. Так по- разному рассказывают про войну поэты – алексинцы. Ученик: Меня за душу взяло творчество более молодой поэтессы Маргариты Лариной. Она родилась в Алексине, училась в нашей гимназии. В её творчестве тоже присутствует военная тема: Война. Это слово навеки Осталось на сердце людей. И нет на земле человека, Который не вспомнит о ней. Поэты напишут поэмы, Сыграет мотив музыкант, Но лучше расскажет об этом Обычный российский солдат. Он вспомнит, как пули свистели, Столбом поднималась пыль И яростно взрывы гремели, И тихо шептался ковыль. М. Ларина Ученик: - Да, действительно, мы всегда будем помнить о войне. В годы войны было отправлено около миллиона писем, но только несколько десятков тысяч смогли дойти до своих получателей, а остальным, до кого не дошло заветное письмо, оставалось ждать и надеяться. Стихотворение «Письмо»: На линии фронта клубились туманы, Он верой и правдой отчизне служил. И с нежностью детской своим талисманом Письмо от любимой у сердца хранил. Она написала заветные строчки, Что силы ему придавали в бою. Останься в живых лишь, в конце – многоточье, а после подписано: Очень люблю. Он снова и снова читал с упоеньем, И в мыслях о прошлом боясь утонуть, Он бросился в битву без капли сомненья, Казалось тогда – может горы свернуть. Но прямо в окоп к нему бомба упала,
5 И оглушительный взрыв прозвучал, Там сердце солдата стучать перестало, Лишь ветер обрывки письма разметал. М.Ларина Ученица: Я хотела рассказать об О. Алмазовой, которая родилась и выросла в Алексине. Стих-е «Военная фотография.» Тревожно, одиноко мне Порой ночами. На фотографии в столе – Однополчане. Твои друзья, что хлеб делили. И до победы все вполне, Есть Бог, дожили. По праздникам, в Московском парке Встречи были, И ваши семьи меж собой Всегда дружили. Лишь вам известно, как болят Былые раны… Ушли из жизни друг за другом Очень рано И вот поэтому не сплю Порой ночами. На фотографии – твои однополчане. Отцы за Родину в ответе В семнадцать лет, А нам, друзья, за всю планету Держать ответ. О. Алмазова Ученица: Тамара Петровна Дик родилась в деревне Колюпаново, живёт в Алексине. Пишет стихи и прозу. Стихотворение «Забытый герой» Сидит на завалинке Дедулечка с клюкой, Он в подшитых валенках И летом и зимой. У ветхого домишки Коротает время, Разъехались детишки, Разлетелась семя. И продуктов принести Некому дедульке, Самому надо идти Ноги, словно чурки. И согнулася спина В шрамах от осколков, Всё проклятая война… Т. Дик Когда я читаю это стих-е , у меня перед глазами предстаёт старенький дедушка, который сидит на завалинке , дети разъехались, некому принести продукты. Ученица: Валерий Виноградов родился 17 ноября 1948 года. Стихи начал писать в 16-17 лет. Является членом Литературного объединения «АЛЛО».
6 Отгремела война, но остались раны. И, как отзвук великой беды, Стоит обелиск за скромной оградой У поворота знакомой тропы. Цветов полевых неброский букет На гранитном лежит пьедестале. И, значит, никто не забыт из тех, Кто крепче свинца был и стали. Кто кровь за каплей каплю отдал, Сражаясь сквозь боль, через силу, Не дрогнул, не струсил, не побежал, Врагов ненавистных вгоняя в могилу. Здесь память волнует сердца, В крови разжигается пламя. Не зарастёт к обелиску тропа, Звезда над ним – как победное знамя! В. Виноградов Ученик: Война закончилась в 1945 году. Добровольцем можно было пойти с 17 лет. Если солдат зацепил краешек войны – призвался в январе 1945, то самому молодому ветерану сейчас около 90 лет. Ученик: Валерий Виноградов написал такие строки: Измерить подвиги их невозможно, Лишь память на веки храня, Останутся в граните, мраморе и бронзе Бойцы стоять у вечного огня. Валерий Виноградов 1. Выступление алексинского поэта Валерия Виноградова. 2. Выступление библиотекаря Ролик М.А. Ученик: Мы, молодое поколение, кланяемся Вам в пояс и говорим Все: « Спасибо за Победу! Низкий Вам поклон! Мы всегда будем помнить о подвиге наших воинов!» V. Рефлексия. Учитель: Наше мероприятие подошло к концу, выходя из класса, сделайте для себя вывод об уроке, прикрепив знак, соответствующий вашему настроению. Урок был полезным и плодотворным для меня. Я получил заслуженную оценку, и понял весь материал Урок был интересен и полезен, я принимал активное участие, мне было легко и комфортно. Пользы от урока я получил мало, я не очень понимаю материал, мне это не интересно и не понятно.
«Строки, опаленные войной» (Поэты-земляки о Великой
Отечественной войне)
Учитель литературы
: Проничева М.Н., МБОУ «Гимназия №13», г. Алексин, Тульская область
Цели и задачи:
Обучающие: Формирование коммуникативных (речевых) умений учащихся; Формирование умения создавать устное публичное и монологическое выступления. Развивающие: Совершенствование речи учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе; Развитие навыков выразительного чтения, речевого этикета. Воспитывающие: Познакомить учащихся с творчеством поэтов-земляков, написавших о Великой Отечественной войне; Воспитание у учащихся чувства патриотизма, гражданского долга; Воспитание у учащихся чувства любви к Родине, чувства гордости за русский народ; Формирование жизненных позиций учащихся, основанных на приоритете добра, любви и благополучия Прививание интереса у учащихся к литературе, музыке, искусству
Цели для учителя:
Организовать изучение материала по теме: «Строки, опаленные войной» ,используя индивидуальный и дифференцированный подход и метод интерактивного обучения; Создать творческую, комфортную, доброжелательную атмосферу на уроке.
Цели для ученика:
Показать знания; Закрепить знания; «Вынести» что-то новое; Формировать навыки монологической речи.
Оборудование:
выставка книг поэтов-алексинцев, ИКТ. I. Организационный момент. Приветствие детей и гостей. Создание благоприятного настроя для работы. II. Актуализация знаний. Учитель: Сегодня у нас необычный классный час! Как вы думаете почему? Учитель: А что вы знаете о войне? Учитель: А из каких источников вы узнаёте о войне? Учитель: А как вы думаете, для чего все это показывают по телевизору, пишут об этом ? Учитель: Может быть, через много лет люди почти не будут вспоминать об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная война не была последней. Поэтому переживания, связанные с войной, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбы своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и передаёт прежде всего поэзия. Ученик: Алексин славен талантами. В разные годы в нашем краю жили одаренные люди, влюбленные в свою малую родину. Каждый поэт-самородок реализовал свои творческие задатки, рождая по велению души искренние строки. Алексин – город давних литературных традиций. Мы можем гордиться достижениями поэтов и прозаиков, выросших на алексинской земле.
2 Учитель: Из всего сказанного, какие ключевые слова мы можем выделить? ( война, поэзия, память, Алексин, поэты) - Как вы думаете, какая тема нашего классного часа? ( Стихотворения о войне алексинских поэтов) - Нет в России человека, которого так или иначе не коснулись горе и радость суровых дней. Не обошла стороной война и нашу Алексинскую землю. III. .Основной этап. Ученик: Алексинский поэт Никитин в стихотворении «Память» написал: « Шел год военный, сорок первый, Рвались фашисты на восток. Топтал алексинскую землю Фашистский кованый сапог» Ученик: А я часто задаю себе вопрос: « А зачем люди пишут про войну? Ведь уже прошло много лет, а поэты и писатели всё пишут и продолжают писать. Я смотрю телевизор и вижу, что война – это безумие, заставляющее усомниться в разуме человека». И сам себе отвечаю, чтобы помнили и знали о войне , чтобы мы, молодое поколение , знали и помнили о том страшном безумии. Ученик: Меня привлекла одна книга «Фёдор Ушаткин. Над рекой Окой» . Автор тронул меня описанием родных мест, окской природы. Ушаткин был верным защитником Родины и прекрасным поэтом. Ушёл из жизни в мае 2002 г. Родился до войны. Детство было трудным. Меня как лошадь понукали В дела впрягали теребя. Детство и юность пролетели быстро. Тягостным испытанием стала Великая Отечественная война. Ученик: Особое место в творчестве занимает тема войны. Ему – участнику боёв , пережившему и перечувствовавшему весь страх этого бедствия, особенно удаётся передать состояние человека, попавшего на фронт. Война в его стихотворении - это ужасное зрелище. Стихотворение «Война»: Зверем подкралась война, Схватила за горло меня; И вся всколыхнулась страна Под смерчем чужого огня. Война – это зверь, который бездушно хватает за горло и передаёт её в костлявые руки смерти. Но поэт уверен, что если месть ворошилась в мозгу, то человек выходил победителем из этой смертельной схватки. Ученик: В стихотворении «Фронтовая дружба» поэт рисует картину обычного солдатского житья: землянка, борщ в котелке, буханка хлеба на троих и общий табак. Нас крепко сдружила землянка, Борща на двоих котелок, На трех – дорогая буханка, И общий на всех огонек. Ученик: Я теперь понимаю, что воспоминания – это самое дорогое, что у нас есть, благодаря которым мы живём, но есть и такие воспоминания…, которые мы не можем забыть, потому что это часть нашей жизни. Память наша будет вечна Боль на сердце… Она не видна Источники дружбы сердечной, Исчерпаны нами до дна. Ученик: Ф. Ушаткин был мужественным солдатом, честным тружеником, уважаемым человеком. И как завещание будущему поколению он оставил строки: Когда войны последний ветеран Уйдёт туда, откуда нет возврата
3 В лугах поднимется туман, И солнце скроется куда-то. Ученик: Я хочу рассказать о поэте В. П. Пронь. Он написал такие строки: « Люблю жизнь. Хотел бы каждому, кроме мерзавцев и негодяев, быть другом». Биография В.П. Пронь Ученик: Для всех жителей нашего города 17 декабря – светлая дата памяти освободителей от фашистских захватчиков. Василий Петрович- большой знаток истории родного края , поэтому он не мог не вспомнить об этом событии в своём стихотворении «17 декабря» Семнадцатого декабря Враг изгнан из родного края! Народ, ликуя и рыдая, Промолвил: Верили не зря! Но как же было далеко До окончательной победы. И как же было не легко Им: матерям, отцам и дедам. Прошли те страшные года. Уж многих нет в живых: Кто воевал, кто голодал, Работал за троих. Пусть будет пухом им земля. Здоровья всем живым. Живи, трудись, страна моя, с народом со своим. В. П. Пронь Ученик: В.П. Пронь запомнил войну детскими глазами, но военная тема его стихотворения затрагивает самые глубокие чувства читателей. Вот что он пишет в стихотворении «Ветераны»: Оставайтесь всегда веселы, Для властей и по жизни назойливы, Ветераны, коллеги мои, Несгибаемы, вечные воины. В.Пронь Ученица: Первая мысль, которая приходит в голову, когда знакомишься со стихотворениями В.П. Кабанова – какая искренность. Вот она частица души, оставленная на бумаге. «Рожденный в день июля голубой Я, вероятно, с самой колыбели Люблю, чтоб над моею головой Самозабвенно жаворонки пели». Родился 2 июня 1937г, войну встретил совсем ещё ребёнком, но детские впечатления не могли не оставить ему в его творчестве. В стихотворении «Ветеран» автор рисует картину мирной жизни. Только старый солдат не может забыть этого боя, когда умирал на его руках друг Серёжа. Давно остыла та гора С землей, подобной шлаку А он еще кричит: «Ура!»
4 Еще идет в атаку. Маленькая бытовая зарисовка, а как она трогает за душу даже тех, кто родился далеко от победы. Ученик: А мне понравилось стихотворение «Победа» И с той поры неугасимо Пылает в сердце у меня Пурпурный плат летящей Симы - Прообраз вечного огня. Когда читаешь это стихотворение, представляешь себе деревенскую улицу ,почтальонку Симу, радость односельчан. Ученик: Если война в стихах Ушаткина – это страдания и боль на поле боя, то у Кабанова – это светлое чувство со слезами на глазах. Так по- разному рассказывают про войну поэты – алексинцы. Ученик: Меня за душу взяло творчество более молодой поэтессы Маргариты Лариной. Она родилась в Алексине, училась в нашей гимназии. В её творчестве тоже присутствует военная тема: Война. Это слово навеки Осталось на сердце людей. И нет на земле человека, Который не вспомнит о ней. Поэты напишут поэмы, Сыграет мотив музыкант, Но лучше расскажет об этом Обычный российский солдат. Он вспомнит, как пули свистели, Столбом поднималась пыль И яростно взрывы гремели, И тихо шептался ковыль. М. Ларина Ученик: - Да, действительно, мы всегда будем помнить о войне. В годы войны было отправлено около миллиона писем, но только несколько десятков тысяч смогли дойти до своих получателей, а остальным, до кого не дошло заветное письмо, оставалось ждать и надеяться. Стихотворение «Письмо»: На линии фронта клубились туманы, Он верой и правдой отчизне служил. И с нежностью детской своим талисманом Письмо от любимой у сердца хранил. Она написала заветные строчки, Что силы ему придавали в бою. Останься в живых лишь, в конце – многоточье, а после подписано: Очень люблю. Он снова и снова читал с упоеньем, И в мыслях о прошлом боясь утонуть, Он бросился в битву без капли сомненья, Казалось тогда – может горы свернуть. Но прямо в окоп к нему бомба упала,
5 И оглушительный взрыв прозвучал, Там сердце солдата стучать перестало, Лишь ветер обрывки письма разметал. М.Ларина Ученица: Я хотела рассказать об О. Алмазовой, которая родилась и выросла в Алексине. Стих-е «Военная фотография.» Тревожно, одиноко мне Порой ночами. На фотографии в столе – Однополчане. Твои друзья, что хлеб делили. И до победы все вполне, Есть Бог, дожили. По праздникам, в Московском парке Встречи были, И ваши семьи меж собой Всегда дружили. Лишь вам известно, как болят Былые раны… Ушли из жизни друг за другом Очень рано И вот поэтому не сплю Порой ночами. На фотографии – твои однополчане. Отцы за Родину в ответе В семнадцать лет, А нам, друзья, за всю планету Держать ответ. О. Алмазова Ученица: Тамара Петровна Дик родилась в деревне Колюпаново, живёт в Алексине. Пишет стихи и прозу. Стихотворение «Забытый герой» Сидит на завалинке Дедулечка с клюкой, Он в подшитых валенках И летом и зимой. У ветхого домишки Коротает время, Разъехались детишки, Разлетелась семя. И продуктов принести Некому дедульке, Самому надо идти Ноги, словно чурки. И согнулася спина В шрамах от осколков, Всё проклятая война… Т. Дик Когда я читаю это стих-е , у меня перед глазами предстаёт старенький дедушка, который сидит на завалинке , дети разъехались, некому принести продукты. Ученица: Валерий Виноградов родился 17 ноября 1948 года. Стихи начал писать в 16-17 лет. Является членом Литературного объединения «АЛЛО».
6 Отгремела война, но остались раны. И, как отзвук великой беды, Стоит обелиск за скромной оградой У поворота знакомой тропы. Цветов полевых неброский букет На гранитном лежит пьедестале. И, значит, никто не забыт из тех, Кто крепче свинца был и стали. Кто кровь за каплей каплю отдал, Сражаясь сквозь боль, через силу, Не дрогнул, не струсил, не побежал, Врагов ненавистных вгоняя в могилу. Здесь память волнует сердца, В крови разжигается пламя. Не зарастёт к обелиску тропа, Звезда над ним – как победное знамя! В. Виноградов Ученик: Война закончилась в 1945 году. Добровольцем можно было пойти с 17 лет. Если солдат зацепил краешек войны – призвался в январе 1945, то самому молодому ветерану сейчас около 90 лет. Ученик: Валерий Виноградов написал такие строки: Измерить подвиги их невозможно, Лишь память на веки храня, Останутся в граните, мраморе и бронзе Бойцы стоять у вечного огня. Валерий Виноградов 1. Выступление алексинского поэта Валерия Виноградова. 2. Выступление библиотекаря Ролик М.А. Ученик: Мы, молодое поколение, кланяемся Вам в пояс и говорим Все: « Спасибо за Победу! Низкий Вам поклон! Мы всегда будем помнить о подвиге наших воинов!» V. Рефлексия. Учитель: Наше мероприятие подошло к концу, выходя из класса, сделайте для себя вывод об уроке, прикрепив знак, соответствующий вашему настроению. Урок был полезным и плодотворным для меня. Я получил заслуженную оценку, и понял весь материал Урок был интересен и полезен, я принимал активное участие, мне было легко и комфортно. Пользы от урока я получил мало, я не очень понимаю материал, мне это не интересно и не понятно.
В раздел основное общее образование