"Баскетбол. Ведение мяча, бросок в кольцо"
план урока
Автор: Обидин Андрей Александрович, учитель физкультуры, МБОУ Багаевская СОШ №1, ст. Багаевская Ростовской области
В раздел основное общее образование
План конспект урока физической культуры в 5 классе
Тема урока: Баскетбол. Ведение мяча, бросок в кольцо
. Цели урока: -Образовательная: обучать учащихся правилам и технике ведения мяча и броска в кольцо -Развивающая: формировать навыки владения мячом, развивать внимательность, координацию движений, необходимость использования спортивных игр для активного отдыха -Воспитательная: воспитывать чувство «локтя», взаимопомощи, стремление к здоровому образу жизни,доброжелательное отношение к неудачам других. Оборудование: спортивный зал, баскетбольные мячи, щиты, кольца
Этап урока
Ход урока
Доз
и
ров
ка
ми
н.
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
1.Вводная часть Построение. Приветствие. Поверка психологической ифизической готовности класса к уроку Выявление целей урока 3 Командует «Равняйсь! Смирно!». Приветствует учащихся. Обращает внимание на внешние признаки готовности к уроку. Вступает в диалог для создания положительного эмоционального настроя («Как настроение? самочувствие?») Создает проблемную ситуацию для определения целей урока (н-р, узнает уч-ся, известно ли Приветствуют учителя Вступают в диалог, проявляя активную позицию; принимают участие в самоопределении целей урока ( с помощью учителя устанавливают вид спорта и предлагают какие умения нужны для достижения лучших результатов в этом виде – попадание в кольцо, знание правил игры, технические и тактические
им по каким видам спорта школа заняла 1 место в прошедшем году в районе.Что нужно для этого?) действия, умение работать в команде…) 2. Подготови- тельная часть а) ОРУ в движении 1. Ходьба. Бег. 2. Бег приставным шагом. 3. Бег спиной вперед. 4. Прыжки на одной ноге, на другой. 5. Ходьба в полном приседе. 6. Выпрыгивание из полного приседа 7. Упражнения на восстановление дыхания б) ОРУ на месте (проверка дом.задания, проводит ученик) 12 Дает команды, следит за правильностью их выполнения, соблюдением т/б, корректирует учащихся, дозирует нагрузку в зависимости от физического состояния, поддерживает высокую мотивацию с помощью моральной оценки действий учеников. Проверяет ЧСС. Проверяет дом.задание на составление комплекса ОРУ на месте Выполняют команды, следят за частотой пульса. Высказывают свои трудности, предлагают упр-я на восстановление дыхания. В диалоге анализируют комплекс ОРУ на месте, дополняют его 3.Основ ная часть Обучение технике ведения мяча 1. Ведение по кругу правой рукой, левой, двумя руками поочередно 2. Ведение мяча «змейкой» 3. Ведение мяча челноком 4. Ведение мяча с ускорением 5. Бросок мяча двумя руками от головы 6. Бросок мяча одной рукой от плеча 7. Ведение. Оста- новка.Бросок. 8. Эстафета: ведение мяча, бросок в 25 3 2 2 2 3 2 4 7 Демонстрирует выполнение упражнений, комментируя варианты и возможные ошибки выполнения Дозирует нагрузку для детей с ослабленным здоровьем. Следит за выполнением техники безопасности Следит за техникой выполнения ведения мяча и броска в кольцо Разбивает на 2 команды, объясняет Внимательно следят за демонстрацией учителя, слушают комментарии, четко следуют инструкциям, предлагают свои варианты выполнения упражнений. Выполняют задания в указанном порядке, советуясь и обсуждая каждое действие Анализируют свои ошибки Участвуют, проводят взаимную
кольцо 9. Пробная игра стрит бол задание Разбивает на команды по 5 человек, учитывая инд. особенности учащихся для игры стритбол оценку выполнения Играют в стритбол, соблюдая правила, анализируют ошибки, учатся работать в группе 4. Заключенная часть Подведение итогов урока. Выставление оценок Рефлексия. Домашнее задание – придумать комплекс упражнений на развитие прыгучести(по желанию),прыжки в верх с поднятыми руками- всем 5 Проводит игру для восстановления дыхания и на внимание «Карлики и великаны» Проводит краткий анализ проведенного урока.Выставляет оценки: За дом задание, за результаты игры стрит бол, за правильность выполнения техники ведения и броска в эстафете. Проводит рефлексию: Что нового узнали на уроке? Чему научились? Чему хотели бы научиться? Как оцениваете себя? Что показалось сложным? Задает дом.задание (выполнять прыжки в высоту(всем) и узнать, для чего еще это нужно(желающим) Концентрируют внимание и проявляют быстроту реакции при игре, проводят самооценку своей деятельности на уроке, рефлексию, выражают свои пожелания . Анализируют и классифицируют изученные методы ведения мяча и броски. Слушают домашнее задание
Тема урока: Баскетбол. Ведение мяча, бросок в кольцо
. Цели урока: -Образовательная: обучать учащихся правилам и технике ведения мяча и броска в кольцо -Развивающая: формировать навыки владения мячом, развивать внимательность, координацию движений, необходимость использования спортивных игр для активного отдыха -Воспитательная: воспитывать чувство «локтя», взаимопомощи, стремление к здоровому образу жизни,доброжелательное отношение к неудачам других. Оборудование: спортивный зал, баскетбольные мячи, щиты, кольца
Этап урока
Ход урока
Доз
и
ров
ка
ми
н.
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
1.Вводная часть Построение. Приветствие. Поверка психологической ифизической готовности класса к уроку Выявление целей урока 3 Командует «Равняйсь! Смирно!». Приветствует учащихся. Обращает внимание на внешние признаки готовности к уроку. Вступает в диалог для создания положительного эмоционального настроя («Как настроение? самочувствие?») Создает проблемную ситуацию для определения целей урока (н-р, узнает уч-ся, известно ли Приветствуют учителя Вступают в диалог, проявляя активную позицию; принимают участие в самоопределении целей урока ( с помощью учителя устанавливают вид спорта и предлагают какие умения нужны для достижения лучших результатов в этом виде – попадание в кольцо, знание правил игры, технические и тактические
им по каким видам спорта школа заняла 1 место в прошедшем году в районе.Что нужно для этого?) действия, умение работать в команде…) 2. Подготови- тельная часть а) ОРУ в движении 1. Ходьба. Бег. 2. Бег приставным шагом. 3. Бег спиной вперед. 4. Прыжки на одной ноге, на другой. 5. Ходьба в полном приседе. 6. Выпрыгивание из полного приседа 7. Упражнения на восстановление дыхания б) ОРУ на месте (проверка дом.задания, проводит ученик) 12 Дает команды, следит за правильностью их выполнения, соблюдением т/б, корректирует учащихся, дозирует нагрузку в зависимости от физического состояния, поддерживает высокую мотивацию с помощью моральной оценки действий учеников. Проверяет ЧСС. Проверяет дом.задание на составление комплекса ОРУ на месте Выполняют команды, следят за частотой пульса. Высказывают свои трудности, предлагают упр-я на восстановление дыхания. В диалоге анализируют комплекс ОРУ на месте, дополняют его 3.Основ ная часть Обучение технике ведения мяча 1. Ведение по кругу правой рукой, левой, двумя руками поочередно 2. Ведение мяча «змейкой» 3. Ведение мяча челноком 4. Ведение мяча с ускорением 5. Бросок мяча двумя руками от головы 6. Бросок мяча одной рукой от плеча 7. Ведение. Оста- новка.Бросок. 8. Эстафета: ведение мяча, бросок в 25 3 2 2 2 3 2 4 7 Демонстрирует выполнение упражнений, комментируя варианты и возможные ошибки выполнения Дозирует нагрузку для детей с ослабленным здоровьем. Следит за выполнением техники безопасности Следит за техникой выполнения ведения мяча и броска в кольцо Разбивает на 2 команды, объясняет Внимательно следят за демонстрацией учителя, слушают комментарии, четко следуют инструкциям, предлагают свои варианты выполнения упражнений. Выполняют задания в указанном порядке, советуясь и обсуждая каждое действие Анализируют свои ошибки Участвуют, проводят взаимную
кольцо 9. Пробная игра стрит бол задание Разбивает на команды по 5 человек, учитывая инд. особенности учащихся для игры стритбол оценку выполнения Играют в стритбол, соблюдая правила, анализируют ошибки, учатся работать в группе 4. Заключенная часть Подведение итогов урока. Выставление оценок Рефлексия. Домашнее задание – придумать комплекс упражнений на развитие прыгучести(по желанию),прыжки в верх с поднятыми руками- всем 5 Проводит игру для восстановления дыхания и на внимание «Карлики и великаны» Проводит краткий анализ проведенного урока.Выставляет оценки: За дом задание, за результаты игры стрит бол, за правильность выполнения техники ведения и броска в эстафете. Проводит рефлексию: Что нового узнали на уроке? Чему научились? Чему хотели бы научиться? Как оцениваете себя? Что показалось сложным? Задает дом.задание (выполнять прыжки в высоту(всем) и узнать, для чего еще это нужно(желающим) Концентрируют внимание и проявляют быстроту реакции при игре, проводят самооценку своей деятельности на уроке, рефлексию, выражают свои пожелания . Анализируют и классифицируют изученные методы ведения мяча и броски. Слушают домашнее задание
В раздел основное общее образование