• группа Педразвитие в одноклассниках
  • группа Педразвитие в контакте

Создание сайта учителя и воспитателя
Публикация авторских работ и материалов
Свидетельство о публикации на сайте

"Толерантность - путь к миру"

разработка классного часа

Автор: Андреева Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы, МКОУ "Средняя школа села Кривая Лука", село Кривая Лука



В раздел основное общее образование




Классный час. Тема: «Толерантность – путь к миру»

Цель:
знакомство учащихся с понятием «толерантность», значением и актуальностью его формирования как нравственного качества личности.
Задачи:

Образовательная:
1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих. 2. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.
Развивающая:
1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся. 2. Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.
Воспитательная:
1. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.
Оборудование:
раздаточный материал (карточки), магнитная доска, мультимедийное оборудование.
1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

Учитель:
сегодня мы начнём наше занятие с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча называется «Ладная семья». Слушайте внимательно. (читаю притчу) Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
- Как вы поняли эту притчу?
Учитель:
какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Дети:
любовь, терпение, прощение.
Учитель:
как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии?
Дети:
дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…
Учитель:
всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность». Вам понятно значение этого слова?
3. Знакомство с новым понятием.

Учитель:
толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то. Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость». Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением. Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся. На слайде вы можете увидеть определения толерантности разных народов мира. Прочитаем и ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?  Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)  Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)  Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)  Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)
Учитель:
что общего в этих определениях?
Дети:
умение жить в мире и согласии со всем миром.
Учитель:
в последнее время говорить о толерантности стало модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?
Дети:
происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.
4. Упражнения на закрепление понятия «толерантность»:

а) определение качеств толерантной личности;

Учитель:
сейчас мы все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность. У каждого из вас на столах лежат карточки розового цвета, на которых записаны качества характера человека. Выберите те, которые характеризуют толерантную личность. А что, по вашему мнению, не относится, зачеркните. Качества:  Терпимость  Бессердечность
 Конфликт  Сострадание  Прощение  Вспыльчивость  Желание что-либо делать вместе  Милосердие  Злорадство  Ложь  Сотрудничество  Уважение прав других  Раздражение  Принятие другого таким, какой он есть  Зависть

Учитель:
итак, толерантная личность обладает следующими качествами… 
б) соотнесение высказывания с заповедью;

Учитель:
что значит быть толерантным? Постараемся ответить на этот вопрос. У вас на столах лежат карточки жёлтого цвета, на них записаны высказывания. Ваша задача: прочитать высказывание, подумать и соотнести с соответствующей заповедью. Дети зачитывают высказывания и соотнося с заповедью.  «Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения». (возлюби ближнего своего)  «Гнев - страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия». (не убий)  «Не делай другому того, от чего больно тебе». (золотое правило нравственности)  «Ничто притворное не может быть продолжительным». (не лги)  «Любовь к родителям - основа всех добродетелей». (почитай отца своего и матерь свою)  Воровство порождает лень и жадность. (не кради) 
Вывод (ученики):
итак, быть толерантным, значит:  Уважать другого.  Любить ближнего своего.  Не злиться.  Быть добрым, терпимым.  Сострадать. 
Учитель:
изобразите понятие толерантность.  - Объясните значение ваших рисунков.
Учитель:
солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь. 
Учитель:
подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности?
Дети:
нет, ссоримся…
Учитель:
все ли можем спокойно выслушать друг друга?
Поддержать в трудную минуту? Из-за чего между вами возникают конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами? Предлагаю вам ситуацию. Покажите, как можно решить проблему мирным путем. 
В) Просмотр и анализ ситуаций.
1. Ваш одноклассник не носит в школу учебник английского языка. Часто берет его у вас. После урока, забывая отдать учебник, уходит домой. В результате вы иногда не готовы к уроку, за что получаете неудовлетворительные оценки. 2. Один одноклассник грубо высказывается в адрес вашего друга. Вас это беспокоит и огорчает, хотя остальные ребята с удовольствием слушают колкие замечания. 3. Вашу лучшую подругу пунктуальной не назовешь: она всегда и везде опаздывает. Если пойти в школу, не заходя за ней, она обидится, а дожидаться одноклассницы – значит опоздать в школу. Эта ситуация каждый раз приводит вас в бешенство. 
Д) составление памятки

1. –
Соберите фразу.  2. теперь встаньте в ряд, составляя эту фразу так, чтобы было видно всем. Запишите эту фразу (на цветных листах). Составляется памятка.
Памятка.
 Сохраняй спокойствие, когда сердишься.  Владей собой, имей выдержку и хладнокровие.  Имей терпение выслушать собеседника.  Спокойно объясни свою точку зрения.  Подумай, из-за чего возник спор. 
5. Обобщающая беседа.

Учитель:
бывало ли такое, что кто-то говорил плохо о вас? - Что вы чувствовали в тот момент? - А вы когда-нибудь говорили о ком-либо плохо? - Как вы думаете, что чувствовал тот человек? - Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно.  - Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости? - Какое наставление вам помогает жить в мире?
Дети:
Золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

Учитель:
а можем ли мы изменить себя в лучшую сторону? - Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими. - Что нам помогает быть толерантными? Терпимыми?
Дети:
знание и соблюдение заповедей.  - И всё это вам поможет жить в мире.  Все мы разные: толстые и худые, блондины и брюнеты, отличники и двоечники, люди разных рас и национальностей: африканцы, азиаты, евреи, русские, армяне… Почему мы иногда посмеиваемся друг над другом? Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый из нас неповторим и значим. Каждый человек имеет право быть ДРУГИМ.  Уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот, что значит быть толерантным. 
6. Тестирование


А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте палец.  Миша плохо одет…  Это неважно.  Ты подсмеиваешься над ним.  Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…  Ты просишь, чтобы он объяснил это.  Ты говоришь, что он выглядит смешно.  Цвет кожи у Джо отличается от твоего…  Ты стремишься лучше узнать его.  Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.  Пожилая женщина медленно идет…  Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.  Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.  Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…  Ты разговариваешь с ним.  Ты говоришь, что все мальчик - нули.  На твоих глазах на кого – то нападают…  Ты пытаешься защитить его.  Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.  К тебе подходит ребенок – инвалид…  Ты естественным образом разговариваешь с ним.  Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать. 
Загнул 7 пальцев?
Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других. 
Если от 3 до 6,
то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится. 
Меньше трех?
Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!
  Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в вашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. 
Мои пожелания:

o

Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с

вами.

o

Будьте добрыми:
любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.
o

Будьте надёжными:
честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.
o

Будьте заботливыми:
вежливыми, внимательными, любезными.
o

Будьте щедрыми:
не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.   «Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения».   не убий  «Гнев - страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия».   не кради  «Не делай другому того, от чего больно тебе».   возлюби ближнего своего  «Ничто притворное не может быть продолжительным».   не лги  «Любовь к родителям - основа всех добродетелей».   золотое правило нравственн ости  Воровство порождает лень и жадность.   почитай отца своего и матерь свою   «Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и   не убий
помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения».  «Гнев - страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия».   не кради  «Не делай другому того, от чего больно тебе».   возлюби ближнего своего  «Ничто притворное не может быть продолжительным».   не лги  «Любовь к родителям - основа всех добродетелей».   золотое правило нравственн ости  Воровство порождает лень и жадность.   почитай отца своего и матерь свою  «Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения».   не убий  «Гнев - страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия».   не кради  «Не делай другому того, от чего больно тебе».   возлюби ближнего своего  «Ничто притворное не может быть продолжительным».   не лги  «Любовь к родителям - основа всех добродетелей».   золотое правило нравственн ости  Воровство порождает лень и жадность.   почитай отца своего и матерь свою  Миша плохо одет…  Это неважно.  Ты подсмеиваешься над ним.  Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…  Ты просишь, чтобы он объяснил это.  Ты говоришь, что он выглядит смешно.
 Цвет кожи у Джо отличается от твоего…  Ты стремишься лучше узнать его.  Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.  Пожилая женщина медленно идет…  Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.  Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.  Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…  Ты разговариваешь с ним.  Ты говоришь, что все мальчик - нули.  На твоих глазах на кого – то нападают…  Ты пытаешься защитить его.  Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.  К тебе подходит ребенок – инвалид…  Ты естественным образом разговариваешь с ним.  Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.   
Посчитай ответы под номером 1.

7 ответов?
Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других. 
Если от 3 до 6,
то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится. 
Меньше трех?
Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!                        Миша плохо одет…  Это неважно.  Ты подсмеиваешься над ним.  Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…
 Ты просишь, чтобы он объяснил это.  Ты говоришь, что он выглядит смешно.  Цвет кожи у Джо отличается от твоего…  Ты стремишься лучше узнать его.  Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.  Пожилая женщина медленно идет…  Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.  Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.  Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…  Ты разговариваешь с ним.  Ты говоришь, что все мальчик - нули.  На твоих глазах на кого – то нападают…  Ты пытаешься защитить его.  Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.  К тебе подходит ребенок – инвалид…  Ты естественным образом разговариваешь с ним.  Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.   
Посчитай ответы под номером 1.

7 ответов?
Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других. 
Если от 3 до 6,
то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится. 
Меньше трех?
Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!                        Миша плохо одет…  Это неважно.
 Ты подсмеиваешься над ним.  Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…  Ты просишь, чтобы он объяснил это.  Ты говоришь, что он выглядит смешно.  Цвет кожи у Джо отличается от твоего…  Ты стремишься лучше узнать его.  Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.  Пожилая женщина медленно идет…  Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.  Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.  Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…  Ты разговариваешь с ним.  Ты говоришь, что все мальчик - нули.  На твоих глазах на кого – то нападают…  Ты пытаешься защитить его.  Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.  К тебе подходит ребенок – инвалид…  Ты естественным образом разговариваешь с ним.  Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.   
Посчитай ответы под номером 1.

7 ответов?
Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других. 
Если от 3 до 6,
то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится. 
Меньше трех?
Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!                      
 Терпимость  Бессердечность  Конфликт  Сострадание  Прощение  Вспыльчивость  Желание что-либо делать вместе  Милосердие  Злорадство  Ложь  Сотрудничество  Уважение прав других  Раздражение  Принятие другого таким, какой он есть  Зависть   Терпимость  Бессердечность  Конфликт  Сострадание  Прощение  Вспыльчивость  Желание что-либо делать вместе  Милосердие  Злорадство  Ложь
 Сотрудничество  Уважение прав других  Раздражение  Принятие другого таким, какой он есть  Зависть   Терпимость  Бессердечность  Конфликт  Сострадание  Прощение  Вспыльчивость  Желание что-либо делать вместе  Милосердие  Злорадство  Ложь  Сотрудничество  Уважение прав других  Раздражение  Принятие другого таким, какой он есть  Зависть


В раздел основное общее образование