"Словообразование в русском и немецком языках"
интегрированный урок русского и немецкого языка
Автор: Баранова Алена Михайловна, Ещенко Мария Александровна, учитель русского языка и литературы, учитель немецкого языка, МКОУ Петропавловская СОШ, село Петропавловка, Петропавловский район, Воронежской области
В раздел основное общее образование
Второе марта
Wer eine fremde Sprache nicht
kennt, weiss nichts von seiner
eigenen
(J.W.Goethe)
«ТОТ, КТО НЕ ЗНАЕТ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, НЕ
ЗНАЕТ СВОЕГО СОБСТВЕННОГО»
(ВОЛЬФГАНГ ГЁТЕ)
Интеллектуальный урок –исследование
«Умники и умницы»
das Haus
das Tier
das Haustier
Словообразование в немецком и русском
языке
Цель:
выявить особенности словообразования в немецком и русском языках;
Задачи:
проанализировать немецкие и русские слова с точки зрения их образования; выяснить, есть ли общее и различия в способах образования.
Повторим изученное!
морфемы
корень
приставка
суффикс
окончание
1 группа
СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ, В ОСНОВНОМ, ПРИ ПОМОЩИ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ГЛАСНОЙ
S
ИЛИ БЕЗ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ГЛАСНОЙ Der Fusganger Die Verkehrsampel (der, die, das) Siebeniarige СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ГЛАСНЫХ
О-Е-И
Пешеход Светофор семилетка
2 группа
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ МУЖСКОГО РОДА ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СУФФИКСА -
ER
Schwimmen – der schwimmer Lesen – der Les
er
Springen – der springer spielen – der spieler ОТГЛАГОЛЬНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СУФФИКСОВ –ЕЦ-, -ТЕЛЬ-, -УН-, -ОК- плыть - пловец Читать - читатель Прыгать – прыгун Играть - игрок
3 группа
ПРИСТАВКА UBER- ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ СЛОВА СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОВТОРНОГО ДЕЙСТВИЯ, ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА Schwimmen – uberschwimmen Schreiben - uberschreiben Lesen – uberlesen Gehen – ubergehen ПРИСТАВКА ПЕРЕ- В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ СЛОВА СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОВТОРНОГО ДЕЙСТВИЯ, ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА Плыть – переплыть Писать – переписать Читать – перечитать Идти - перейти
Рефлексия
На уроке я работал … Своей работой на уроке я … Урок показался для меня… Материал урока мне был… Мне бы хотелось еще…
Wer eine fremde Sprache nicht
kennt, weiss nichts von seiner
eigenen
(J.W.Goethe)
«ТОТ, КТО НЕ ЗНАЕТ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, НЕ
ЗНАЕТ СВОЕГО СОБСТВЕННОГО»
(ВОЛЬФГАНГ ГЁТЕ)
Интеллектуальный урок –исследование
«Умники и умницы»
das Haus
das Tier
das Haustier
Словообразование в немецком и русском
языке
Цель:
выявить особенности словообразования в немецком и русском языках;
Задачи:
проанализировать немецкие и русские слова с точки зрения их образования; выяснить, есть ли общее и различия в способах образования.
Повторим изученное!
морфемы
корень
приставка
суффикс
окончание
1 группа
СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ, В ОСНОВНОМ, ПРИ ПОМОЩИ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ГЛАСНОЙ
S
ИЛИ БЕЗ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ГЛАСНОЙ Der Fusganger Die Verkehrsampel (der, die, das) Siebeniarige СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ГЛАСНЫХ
О-Е-И
Пешеход Светофор семилетка
2 группа
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ МУЖСКОГО РОДА ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СУФФИКСА -
ER
Schwimmen – der schwimmer Lesen – der Les
er
Springen – der springer spielen – der spieler ОТГЛАГОЛЬНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗУЮТСЯ ПРИ ПОМОЩИ СУФФИКСОВ –ЕЦ-, -ТЕЛЬ-, -УН-, -ОК- плыть - пловец Читать - читатель Прыгать – прыгун Играть - игрок
3 группа
ПРИСТАВКА UBER- ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ СЛОВА СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОВТОРНОГО ДЕЙСТВИЯ, ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА Schwimmen – uberschwimmen Schreiben - uberschreiben Lesen – uberlesen Gehen – ubergehen ПРИСТАВКА ПЕРЕ- В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ СЛОВА СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОВТОРНОГО ДЕЙСТВИЯ, ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА Плыть – переплыть Писать – переписать Читать – перечитать Идти - перейти
Рефлексия
На уроке я работал … Своей работой на уроке я … Урок показался для меня… Материал урока мне был… Мне бы хотелось еще…
В раздел основное общее образование