"Программа летнего лагеря"
воспитательная работа
Автор: Исаева Наталья Сергеевна, учитель музыки, МОБУ "Лисьеполянская ООШ" Бузулукского района, п.Лисья Поляна Оренбургская область
В раздел основное общее образование
1
Программа
пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева»
«Секреты мастеров»
2
Информационная карта программы
1 Полное название программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» «Секреты мастеров» 2 Цель программы Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период
.
3 Направление деятельности Физкультурно-оздоровительная деятельность; Художественно – творческая. 4 Содержание программы Мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения. 5 Автор-составитель программы Зам. директора по воспитательной работе Корчагина Н.В. 6 Муниципальное образовательное учреждение МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» 7 Адрес, телефон Оренбургская область, Бузулукский район, село Сухоречка, улица Центральная, д.6; Рабочий телефон – 6-32-44; e-mail – suh_su@mail 8 Место реализации Пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием с. Сухоречка 9 Количество детей в группе количество сезонов возраст учащихся 25 1 сезон учащихся с 10 до 16 лет. 10 Сроки проведения С 01 июня 2012 года – 21 июня 2012 года
3
Пояснительная
записка
Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле, особенно в период летних каникул, т.к. в молодёжной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. ЛДП выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, приобщение к активному отдыху на природе, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Досуг, игры на ЛДП побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.
Цели
и
задачи
программы
:
Цель
- создать условия для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.
Задачи
:
1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива; 2. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью; 3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности; 4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности; 5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья; 6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; 7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
4
Принципы
,
используемые
при
планировании
и
проведении
лагерной
смены
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:
1.Принцип гуманизации отношений
– построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным
особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
– результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3.Принцип демократичности
– участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4.Принцип дифференциации воспитания
– дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: - Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально- психологическими особенностями детей. - Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); - Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; - Активное участие детей во всех видах деятельности.
5.Принцип творческой индивидуальности
– творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Направления
и
виды
деятельности
:
Физкультурно-оздоровительная деятельность; Художественно - творческое направление.
5
Физкультурно
–
оздоровительная
работа
:
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности: Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья. Основные формы организации: Утренняя гимнастика (зарядка); Спортивные игры на стадионе «Факел», спортивной площадке; Подвижные игры на свежем воздухе; Эстафеты - спортивная игра «Веселые старты»; Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Художественно
–
творческая
деятельность
:
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Формы организации художественно-творческой деятельности: Изобразительная деятельность; Конкурсные программы; Творческие конкурсы; Игровые творческие программы; Концерты; праздники; Творческие игры; Выставки (рисунков, поделок и т.д.) Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Материально
–
техническое
обеспечение
:
6 1. Создание оптимальных условий для проведения разнообразных мероприятий; 2. Наличие канцелярских принадлежностей, материалы для творчества детей; 3. Видеотехника и аудиоматериалы; 4. Призы и награды для стимулирования.
Механизм
реализации
программы
:
I
этап. Подготовительный - ( апрель-май)
До открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: Проведение совещаний при директоре и по подготовке школы к летнему сезону; Издание приказа по школе о проведении летней кампании; Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Подготовка методического материала для работников лагеря; Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план- сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.).
II этап. Организационный - (конец мая)
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; Начало действия программы «»; Знакомство с правилами жизнедеятельности площадки.
III этап. Практический - (июнь)
Основной деятельностью этого этапа является: Реализация основной идеи смены; Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; Работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – (июль)
Основной идеей этого этапа является:
7 Подведение итогов смены; Выработка перспектив деятельности организации; Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Условия
реализации
программы
Нормативно-правовые условия:
Закон «Об образовании РФ»; Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.; Устав МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» Положение о лагере дневного пребывания; Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания; Правила по технике безопасности, пожарной безопасности; Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере; Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий; Приказы УО; Должностные инструкции работников; Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра; Заявления от родителей; Правила регистрации детей при поступлении; Акт приемки лагеря.
Кадровое
обеспечение
:
В реализации программы участвуют: 1.Начальник лагеря; 2. Вожатые – педагоги; 3. Работники Дома культуры; 4. Школьный библиотекарь, сельский библиотекарь; 5. Работники ФАП; 6.Завхоз.
Педагогические
условия
:
1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;
8 2. Организация различных видов деятельности; 3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря; 4. Создание ситуации успеха; 5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня; 6. Организация различных видов стимулирования.
Критерии
эффективности
программы
:
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности: Постановка реальных целей и планирование результатов программы; Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат; Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы; Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Ожидаемые
результаты
:
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья; Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности; Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности; Развитие коммуникативных способностей и толерантности; Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально- значимую деятельность; Расширение кругозора детей; Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм; Личностный рост участников смены.
Содержание программы
Организационно – педагогическая деятельность:
Комплектование штата лагеря кадрами. Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся.
9 Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей. Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия: Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль над состоянием здоровья детей; Утренняя гимнастика; Посещение плавательного бассейна; Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей; Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток); Организация пешеходных экскурсий; Организация здорового питания детей; Организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр; Городские культурно – массовые и спортивные мероприятия.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся: КТД «Давайте познакомимся!»; Коммуникативные игры на знакомство; Игры на сплочение коллектива.
Работа по развитию творческих способностей детей
Коллективно – творческие дела: Открытие пришкольного лагеря «Лучик», «Здравствуй, лето красное!», с представлением отрядов в развлекательной форме; Оформление отрядных уголков и стенных газет; Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!», посвящённый «Дню защиты детей»; КВН «Жизнь без улыбки - просто ошибка»; Творческая встреча с поэтами села ; Игра-викторина «Кто правильно ест – тот здоровым растёт»; Просмотр фильмов в кинотеатре; Игра – викторина «О, Россия, как я люблю тебя!»; Экологическая игра «Тропа испытаний»; Выставка рисунков и поделок; Городские культурно – массовые мероприятия.
Работа по привитию навыков самоуправления
Выявление лидеров, генераторов идей; Распределение обязанностей в отряде;
10 Закрепление ответственных по различным видам поручений; Дежурство по игровым комнатам. Организация общественно - полезной работы с детьми (помощь детским садам по уборке территорий; игры с детьми детского сада на прогулке)
Работа по патриотическому воспитанию детей
Конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки- сувениры, полезные вещи в быту и т.д.); Экскурсия в музей им; Библиотечный час. Беседа «Природа моего края»; Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты Сухоречку ?»; Экскурсия в музей. Тема: «Память сердца»; Игра по станциям «Наши права и обязанности»; День памяти «Вспомним всех поимённо» (к 22 июня)– устный журнал.
Профилактические мероприятия
и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций
и охране жизни детей в летний период
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности». «Правила поведения детей при прогулках и походах». «Правила при поездках в автотранспорте». «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий». «Правила дорожного движения». «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».
Беседы, проводимые медицинским работником:
«Если хочешь быть здоров – закаляйся!» «Мой рост, мой вес». «Как беречь глаза?». «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя».
Беседы, мероприятия, проводимые организатором:
Профилактика противопожарной безопасности: экскурсия в пожарную часть города; Профилактика ПДД. Конкурс рисунков «Мы за безопасное движение».
Аналитическая деятельность по работе программы
Анализ выполнения программы в заключительный день работы ЛДП.
Ожидаемые результаты
выполнения программы деятельности лагеря
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.
11 Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. Укрепление здоровья. Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями. Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребенка. Привитие навыков самообслуживания. Воспитание чувства патриотизма. Воспитание уважения к природе и родному краю.
Тематический план
Экспериментальный план воспитательной работы в структурном подразделении
образовательного учреждения
«лагерь с дневным пребыванием детей» «Лучик
»
Блоки
Задачи блока
Направление
Ответственные
№
п/п
Тема
Количество часов
Содержание
Всего
Теория
Практика
1 Оздоровительная работа 21ч 3ч 18ч Утренняя гимнастика, бассейн, подвижные игры, соревнования, Спартакиада, «Весёлые старты», экскурсии. 2 Работа по сплочению коллектива воспитанников 21ч 5ч 16ч Викторины, игры, рассказы и беседы воспитателя. 3 Работа по развитию творческих способностей детей 15ч + Кружки- 15ч 15ч 15ч Концерты, конкурсы, культурно-массовые мероприятия, музыкальные игры, выставки, развлекательно- познавательные программы. 4 Работа по привитию навыков самоуправления 21ч 15ч 6ч Игровая деятельность, диспуты, общественно- полезная работа. 5 Работа по этнически – патриотическому воспитанию детей 4ч 2ч 2ч Игры, конкурсы, просмотры фильмов, беседы воспитателя. 6 Профилактические мероприятия 3ч 2ч 1ч Инструктажи, беседы мед.работников.
Всего:
100ч 42ч 58ч
12
Профилактический
Формирований знаний по профилактике и предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период Рассказы педагогов, организатора досуга, викторины, игры Воспитатели
Физкультурно-
оздоровительный
Формирование ЗОЖ, укрепление духовного, физического и психологического здоровья. Утренняя гимнастика,бассейн, подвижные игры, соревнования, Спартакиада. Воспитатели.
Художественно-
эстетический
Приобщение детей к духовной культуре, развитие мотивации Музыка, литература, история, ИЗО, чтение книг. Воспитатели, библиотекари.
Список используемой литературы:
1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере, М. 1998 2. Беляков Е. 365 развивающих игр. — М.: Айрис Пресс Рольф,1999 3. Баранник М.М., Борисова Т.С. и др. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей.- М.: ЦГЛ, 2003
13 4. Буйлова Л.Н. Методические рекомендации по разработке дополнительных образовательных программ./ Бюллетень программно- методических материалов для УДОД (региональный опыт), 2001, 2 5. В часы досуга / Сост. И.Н. Крайнева. — СПб.: Кристалл, 1996. 6. Должиков И.И. Физкультурно – оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере. – М.: Айрис- пресс, 2005.- 176 с. 7. Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006 8. Летний лагерь на базе школы/ Авт.-сосст. Е.В.Савченко, О.Е. Жиренко, С.И. Лобачева – М.: ВАКО, 2007. – 336с 9. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001 10. Шмаков С. Л. Каникулы: Прикладная «энциклопедия» для учителей, воспитателей, вожатых. — М.: Новая школа, 1994. 11. Школьный лагерь. Разработки занятий с детьми в школьном оздоровительном лагере:/ Сост. Горбунова Н.А. ._ Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. -128с. 12. Газета для учителей начальной школы «Педсовет» № 4, 2006. 13. Учебно-методическая работа в детском оздоровительном лагере / Сост. В.А. Ковалевич, И.Н. Наумова, Т.Н. Фомичева). - Ростов н/Д: ОЦДОД, 2005. 14. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002; 15. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007; 16. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005; 17. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006; 18. А.Н. Никульников. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006; 19. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
Законы
лагеря
14
Без разрешения воспитателей
(вожатых) не покидай лагерь;
Будь хозяином своего лагеря и помни,
что рядом соседи: не надо мешать друг
другу;
Ни одной сломанной ветки. Сохраним
наш лагерь зеленым;
Если вожатый поднимает правую руку
– все замолкают;
Время дорого у нас: берегите каждый
час, каждую минуту, каждую секунду –
не опаздывайте;
Долой скуку;
Будь вынослив и терпелив;
Один за всех и все за одного! За друзей
стой горой;
Творить всегда, творить везде,
творить на радость людям!
РЕЖИМ
ДНЯ
8.30 - 8.45 встреча детей
«Мы вам рады»;
8.45 - 9.00 утренняя зарядка, точечный массаж:
«Чтобы быть весь день в порядке, надо делать нам зарядку!»;
15 9.00 - 9.30 завтрак
«Нас столовая зовет, полезная каша и вкусный компот!»;
9.30. – 11.00 художественно-творческая деятельность (конкурсы, творческие мероприятия):
«Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!»
11.00-12.30 спортивно-оздоровительный час:
« Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы,
ждет нас здесь много забав интересных,
соревнований, прогулок чудесных!»
12.30-13.00 работа фитобара (фитотерапия, витаминотерапия, приём минеральной воды); 13.00-13.45 занятия в отрядах; 13.45 -14.00 операция «Уют»
«Надо в порядок все привести, в классе
убрать и пол подмести!»;
14.00 -14.30 обед
«Время обеда настало, и вот отряд за отрядом
к столовой идет»;
14.30 - роспуск детей по домам
«До свидания! До новых встреч!
План работы
Программа
пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева»
«Секреты мастеров»
2
Информационная карта программы
1 Полное название программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» «Секреты мастеров» 2 Цель программы Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период
.
3 Направление деятельности Физкультурно-оздоровительная деятельность; Художественно – творческая. 4 Содержание программы Мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения. 5 Автор-составитель программы Зам. директора по воспитательной работе Корчагина Н.В. 6 Муниципальное образовательное учреждение МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» 7 Адрес, телефон Оренбургская область, Бузулукский район, село Сухоречка, улица Центральная, д.6; Рабочий телефон – 6-32-44; e-mail – suh_su@mail 8 Место реализации Пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием с. Сухоречка 9 Количество детей в группе количество сезонов возраст учащихся 25 1 сезон учащихся с 10 до 16 лет. 10 Сроки проведения С 01 июня 2012 года – 21 июня 2012 года
3
Пояснительная
записка
Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле, особенно в период летних каникул, т.к. в молодёжной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. ЛДП выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, приобщение к активному отдыху на природе, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Досуг, игры на ЛДП побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.
Цели
и
задачи
программы
:
Цель
- создать условия для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.
Задачи
:
1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива; 2. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью; 3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности; 4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности; 5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья; 6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; 7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
4
Принципы
,
используемые
при
планировании
и
проведении
лагерной
смены
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:
1.Принцип гуманизации отношений
– построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным
особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
– результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3.Принцип демократичности
– участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4.Принцип дифференциации воспитания
– дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: - Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально- психологическими особенностями детей. - Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); - Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; - Активное участие детей во всех видах деятельности.
5.Принцип творческой индивидуальности
– творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Направления
и
виды
деятельности
:
Физкультурно-оздоровительная деятельность; Художественно - творческое направление.
5
Физкультурно
–
оздоровительная
работа
:
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности: Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья. Основные формы организации: Утренняя гимнастика (зарядка); Спортивные игры на стадионе «Факел», спортивной площадке; Подвижные игры на свежем воздухе; Эстафеты - спортивная игра «Веселые старты»; Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Художественно
–
творческая
деятельность
:
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Формы организации художественно-творческой деятельности: Изобразительная деятельность; Конкурсные программы; Творческие конкурсы; Игровые творческие программы; Концерты; праздники; Творческие игры; Выставки (рисунков, поделок и т.д.) Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Материально
–
техническое
обеспечение
:
6 1. Создание оптимальных условий для проведения разнообразных мероприятий; 2. Наличие канцелярских принадлежностей, материалы для творчества детей; 3. Видеотехника и аудиоматериалы; 4. Призы и награды для стимулирования.
Механизм
реализации
программы
:
I
этап. Подготовительный - ( апрель-май)
До открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: Проведение совещаний при директоре и по подготовке школы к летнему сезону; Издание приказа по школе о проведении летней кампании; Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Подготовка методического материала для работников лагеря; Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план- сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.).
II этап. Организационный - (конец мая)
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; Начало действия программы «»; Знакомство с правилами жизнедеятельности площадки.
III этап. Практический - (июнь)
Основной деятельностью этого этапа является: Реализация основной идеи смены; Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; Работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – (июль)
Основной идеей этого этапа является:
7 Подведение итогов смены; Выработка перспектив деятельности организации; Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Условия
реализации
программы
Нормативно-правовые условия:
Закон «Об образовании РФ»; Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.; Устав МОБУ «Сухореченская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.К.Асеева» Положение о лагере дневного пребывания; Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания; Правила по технике безопасности, пожарной безопасности; Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере; Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий; Приказы УО; Должностные инструкции работников; Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра; Заявления от родителей; Правила регистрации детей при поступлении; Акт приемки лагеря.
Кадровое
обеспечение
:
В реализации программы участвуют: 1.Начальник лагеря; 2. Вожатые – педагоги; 3. Работники Дома культуры; 4. Школьный библиотекарь, сельский библиотекарь; 5. Работники ФАП; 6.Завхоз.
Педагогические
условия
:
1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;
8 2. Организация различных видов деятельности; 3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря; 4. Создание ситуации успеха; 5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня; 6. Организация различных видов стимулирования.
Критерии
эффективности
программы
:
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности: Постановка реальных целей и планирование результатов программы; Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат; Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы; Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Ожидаемые
результаты
:
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья; Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности; Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности; Развитие коммуникативных способностей и толерантности; Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально- значимую деятельность; Расширение кругозора детей; Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм; Личностный рост участников смены.
Содержание программы
Организационно – педагогическая деятельность:
Комплектование штата лагеря кадрами. Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся.
9 Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей. Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия: Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль над состоянием здоровья детей; Утренняя гимнастика; Посещение плавательного бассейна; Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей; Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток); Организация пешеходных экскурсий; Организация здорового питания детей; Организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр; Городские культурно – массовые и спортивные мероприятия.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся: КТД «Давайте познакомимся!»; Коммуникативные игры на знакомство; Игры на сплочение коллектива.
Работа по развитию творческих способностей детей
Коллективно – творческие дела: Открытие пришкольного лагеря «Лучик», «Здравствуй, лето красное!», с представлением отрядов в развлекательной форме; Оформление отрядных уголков и стенных газет; Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!», посвящённый «Дню защиты детей»; КВН «Жизнь без улыбки - просто ошибка»; Творческая встреча с поэтами села ; Игра-викторина «Кто правильно ест – тот здоровым растёт»; Просмотр фильмов в кинотеатре; Игра – викторина «О, Россия, как я люблю тебя!»; Экологическая игра «Тропа испытаний»; Выставка рисунков и поделок; Городские культурно – массовые мероприятия.
Работа по привитию навыков самоуправления
Выявление лидеров, генераторов идей; Распределение обязанностей в отряде;
10 Закрепление ответственных по различным видам поручений; Дежурство по игровым комнатам. Организация общественно - полезной работы с детьми (помощь детским садам по уборке территорий; игры с детьми детского сада на прогулке)
Работа по патриотическому воспитанию детей
Конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки- сувениры, полезные вещи в быту и т.д.); Экскурсия в музей им; Библиотечный час. Беседа «Природа моего края»; Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты Сухоречку ?»; Экскурсия в музей. Тема: «Память сердца»; Игра по станциям «Наши права и обязанности»; День памяти «Вспомним всех поимённо» (к 22 июня)– устный журнал.
Профилактические мероприятия
и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций
и охране жизни детей в летний период
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности». «Правила поведения детей при прогулках и походах». «Правила при поездках в автотранспорте». «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий». «Правила дорожного движения». «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».
Беседы, проводимые медицинским работником:
«Если хочешь быть здоров – закаляйся!» «Мой рост, мой вес». «Как беречь глаза?». «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя».
Беседы, мероприятия, проводимые организатором:
Профилактика противопожарной безопасности: экскурсия в пожарную часть города; Профилактика ПДД. Конкурс рисунков «Мы за безопасное движение».
Аналитическая деятельность по работе программы
Анализ выполнения программы в заключительный день работы ЛДП.
Ожидаемые результаты
выполнения программы деятельности лагеря
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.
11 Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. Укрепление здоровья. Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями. Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребенка. Привитие навыков самообслуживания. Воспитание чувства патриотизма. Воспитание уважения к природе и родному краю.
Тематический план
Экспериментальный план воспитательной работы в структурном подразделении
образовательного учреждения
«лагерь с дневным пребыванием детей» «Лучик
»
Блоки
Задачи блока
Направление
Ответственные
№
п/п
Тема
Количество часов
Содержание
Всего
Теория
Практика
1 Оздоровительная работа 21ч 3ч 18ч Утренняя гимнастика, бассейн, подвижные игры, соревнования, Спартакиада, «Весёлые старты», экскурсии. 2 Работа по сплочению коллектива воспитанников 21ч 5ч 16ч Викторины, игры, рассказы и беседы воспитателя. 3 Работа по развитию творческих способностей детей 15ч + Кружки- 15ч 15ч 15ч Концерты, конкурсы, культурно-массовые мероприятия, музыкальные игры, выставки, развлекательно- познавательные программы. 4 Работа по привитию навыков самоуправления 21ч 15ч 6ч Игровая деятельность, диспуты, общественно- полезная работа. 5 Работа по этнически – патриотическому воспитанию детей 4ч 2ч 2ч Игры, конкурсы, просмотры фильмов, беседы воспитателя. 6 Профилактические мероприятия 3ч 2ч 1ч Инструктажи, беседы мед.работников.
Всего:
100ч 42ч 58ч
12
Профилактический
Формирований знаний по профилактике и предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период Рассказы педагогов, организатора досуга, викторины, игры Воспитатели
Физкультурно-
оздоровительный
Формирование ЗОЖ, укрепление духовного, физического и психологического здоровья. Утренняя гимнастика,бассейн, подвижные игры, соревнования, Спартакиада. Воспитатели.
Художественно-
эстетический
Приобщение детей к духовной культуре, развитие мотивации Музыка, литература, история, ИЗО, чтение книг. Воспитатели, библиотекари.
Список используемой литературы:
1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере, М. 1998 2. Беляков Е. 365 развивающих игр. — М.: Айрис Пресс Рольф,1999 3. Баранник М.М., Борисова Т.С. и др. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей.- М.: ЦГЛ, 2003
13 4. Буйлова Л.Н. Методические рекомендации по разработке дополнительных образовательных программ./ Бюллетень программно- методических материалов для УДОД (региональный опыт), 2001, 2 5. В часы досуга / Сост. И.Н. Крайнева. — СПб.: Кристалл, 1996. 6. Должиков И.И. Физкультурно – оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере. – М.: Айрис- пресс, 2005.- 176 с. 7. Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006 8. Летний лагерь на базе школы/ Авт.-сосст. Е.В.Савченко, О.Е. Жиренко, С.И. Лобачева – М.: ВАКО, 2007. – 336с 9. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001 10. Шмаков С. Л. Каникулы: Прикладная «энциклопедия» для учителей, воспитателей, вожатых. — М.: Новая школа, 1994. 11. Школьный лагерь. Разработки занятий с детьми в школьном оздоровительном лагере:/ Сост. Горбунова Н.А. ._ Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. -128с. 12. Газета для учителей начальной школы «Педсовет» № 4, 2006. 13. Учебно-методическая работа в детском оздоровительном лагере / Сост. В.А. Ковалевич, И.Н. Наумова, Т.Н. Фомичева). - Ростов н/Д: ОЦДОД, 2005. 14. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002; 15. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007; 16. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005; 17. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006; 18. А.Н. Никульников. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006; 19. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
Законы
лагеря
14
Без разрешения воспитателей
(вожатых) не покидай лагерь;
Будь хозяином своего лагеря и помни,
что рядом соседи: не надо мешать друг
другу;
Ни одной сломанной ветки. Сохраним
наш лагерь зеленым;
Если вожатый поднимает правую руку
– все замолкают;
Время дорого у нас: берегите каждый
час, каждую минуту, каждую секунду –
не опаздывайте;
Долой скуку;
Будь вынослив и терпелив;
Один за всех и все за одного! За друзей
стой горой;
Творить всегда, творить везде,
творить на радость людям!
РЕЖИМ
ДНЯ
8.30 - 8.45 встреча детей
«Мы вам рады»;
8.45 - 9.00 утренняя зарядка, точечный массаж:
«Чтобы быть весь день в порядке, надо делать нам зарядку!»;
15 9.00 - 9.30 завтрак
«Нас столовая зовет, полезная каша и вкусный компот!»;
9.30. – 11.00 художественно-творческая деятельность (конкурсы, творческие мероприятия):
«Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!»
11.00-12.30 спортивно-оздоровительный час:
« Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы,
ждет нас здесь много забав интересных,
соревнований, прогулок чудесных!»
12.30-13.00 работа фитобара (фитотерапия, витаминотерапия, приём минеральной воды); 13.00-13.45 занятия в отрядах; 13.45 -14.00 операция «Уют»
«Надо в порядок все привести, в классе
убрать и пол подмести!»;
14.00 -14.30 обед
«Время обеда настало, и вот отряд за отрядом
к столовой идет»;
14.30 - роспуск детей по домам
«До свидания! До новых встреч!
План работы
В раздел основное общее образование