"Сложение и вычитание смешанных чисел"
Конспект урока по математике для 5 класса
Автор: Бондаренко Галина Иосифовна, учитель математики, МБОУ-СОШ №2 им. А.И. Герцена, г. Клинцы, Брянской области
В раздел основное общее образование
МБОУ-СОШ №2 имена А.И. Герцена
Урок математики в 5 классе
по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Учитель I квалификационной категории
Бондаренко Г.И.
г. Клинцы 2015 г.
Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Цели: образовательные – совершенствовать устные и письменные учащихся по данной теме, отрабатывать навыки решения уравнений и задач по теме; развивающие – развитие математического и общего кругозора, мышления и речи; воспитательные – воспитание интереса к предмету, умение общаться, работать коллективно и самостоятельно, воспитание стремления к здоровому образу жизни. Тип урока: закрепление полученных знаний. Оборудование: компьютер, карточки с заданиями, учебники математики, сигнальные карточки. Ход урока. I. Оргмомент. Привет, друзья! Я очень рада, войти в приветливый ваш класс, И для меня уже награда – Сиянье ваших добрых глаз. Учитель: Кто помнит тему прошлого урока? (Сложение и вычитание смешанных чисел) Какое число называется смешанным? (Запись которого содержит целую и дробную часть) Определим цели урока (дети формулируют цели урока) (Ребята из 5 а класса, узнав о том, что у вас на уроке будут присутствовать гости – учителя математики со всех школ города,
передали вам задачи и пожелания. Правильно решив задачи, вы узнаете их пожелания. Каждому ответу соответствует буква). 1. Среди дробей выберите неправильную дробь. 2. Сравните числа и выберите наименьшее. 3.Турист прошел намеченного пути. Какую часть пути ему осталось пройти? 4. Вычислите 5. Решите уравнение 6. Половина четверти. Какая часть? 7. Грош. Это сколько? 8. Тройка лошадей была в пути треть часа. Сколько времени находилась в пути каждая лошадь? 9. Сколько минут в 1/12 часа? 10. Выделите целую часть из дроби 21/8. 11. Ученики решили отремонтировать 12 парт. За неделю они отремонтировали 1/3 всех парт. Сколько парт им осталось отремонтировать? 12. Назовите число, отличное от других. 13. Переведите смешанное число в неправильную дробь. 14. Вычислите: . 15. Из 1 вычесть 7/9. 16. 3 алтына и 4 полушки. Это сколько?
Ребята из 5 а класса пожелали вам здоровья и удачи. Какое из этих пожеланий вы считаете главным? (здоровье). Назовите главные факторы здоровья (отвечают дети). (Движение, закаливание, питание, режим, активный образ жизни, занятие спортом). А в каких продуктах содержится больше всего витаминов? (Овощи, фрукты, рыба, зелень…). II. Работа над решением задач. 1. На пришкольном участке посадили овощи: морковь, капусту и свёклу. Под морковь заняли 3/7 участка, под капусту 1/7 участка, а под свёклу 2/7 участка. Какая часть участка осталась незасеянной? 2. В трёх бидонах 10 целых 4/5 литров молока. В I и II бидонах 6 целых 2/5 литров, а во II и III бидонах 8 целых 1/5 литра. Сколько литров молока в каждом бидоне? 3. Вова Перестукин из «Страны невыученных уроков» составил себе такое расписание на сутки: 2/24 части суток – приём пищи, 9/24 части суток – совершение добрых дел, 2/24 части суток – занятие спортом и 8 часов на сон. Выполним ли его план? III. Физкультминутка (Встаньте со своих мест, проведём физкультминутку). Мы осанку исправляем, Спинку дружно прогибаем. Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись. Плечи вверх, назад и вниз, Улыбайся и садись. IV. Самостоятельная работа (работа в группах).
(Обобщение и систематизация знаний)
На территории нашего края произрастает интересное растение. Биологически это растения не трава. Подземное корневище – видоизмененный ствол дерева, маловетвистый, как и настоящие стволы тропических аралиевых. Лет ему нередко более ста – чем не дерево? И еще. Чем старше растение, тем больше у него листьев. Трехлистное растение имеет возраст до 20 лет, пятилистное – до 50.Как называется это растение вы узнаете, если правильно выполните задание. Нужно решить пример и выбрав букву соответствующую ответу, записать в таблицу (таблица раздается каждому ученику). Название растения: № примера 1 2 3 4 5 6 7 8 Ответ Буква о л к м ш н р а е ж ь л 7 1 6 4 11 2 5 10 8 9 9 12 1) 6 + 3 ; 2) 12 - 4 ; 3) 3 - 1 ; 4) 11 - 2 ; 5) 4 + 6 ; 6) 5 + 3 ; 7) 8 - 6 ;
8) 6 + 3 Ответ: женьшень V. Рефлексия: тест
VI. Домашнее задание. Вы должны угадать название дерева. Это удивительное дерево, относится к числу деревьев гигантов. Оно растет в Индии и Малайзии. Самое не обычное в нем то, как растут его ветки. Многочисленные и тяжелые они разбегаются во всех направлениях от ствола, хотя и могучего, но, тем не менее, не способного выдержать их все самостоятельно. Весь фокус в том, что ветки сами снимают с него часть нагрузки: на каждой из них имеются толстые отростки, отвесно свисающие до самой земли и представляющие собой не что иное, как воздушные корни дерева. Закрепившись в земле, они не только обеспечивают ветвям дополнительную поддержку, но и поставляют в них питательные вещества и воду. Постепенно они превращаются в новые стволы и вокруг главного ствола образуются кольцеобразные « галереи», диаметр которых иногда достигает 450 метров. Вычислите значения выражения, замените числа соответствующими буквами в порядке возрастания, и вы узнаете название этого дерева.
VII. Итог урока. Выставление оценок. Вам урок понравился или нет? (Что понравилось? Что не понравилось? Достигли ли вы поставленных целей? Закончить урок мне хочется такими словами, давайте вместе с вами их прочитаем. Быть здоровым – это быть счастливым Лишь здоровье ценится всегда Быть здоровым – это быть красивым Молодым на долгие года. Быть здоровым – это значит, Успевать в учёбе и труде. Быть здоровым – это ведь удача Всех людей, живущих на земле. Но здоровье – ценность нашей жизни, Надо очень бережно хранить, Лишь его ни за какие деньги, ни за что на свете не купить.
Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Цели: образовательные – совершенствовать устные и письменные учащихся по данной теме, отрабатывать навыки решения уравнений и задач по теме; развивающие – развитие математического и общего кругозора, мышления и речи; воспитательные – воспитание интереса к предмету, умение общаться, работать коллективно и самостоятельно, воспитание стремления к здоровому образу жизни. Тип урока: закрепление полученных знаний. Оборудование: компьютер, карточки с заданиями, учебники математики, сигнальные карточки. Ход урока. I. Оргмомент. Привет, друзья! Я очень рада, войти в приветливый ваш класс, И для меня уже награда – Сиянье ваших добрых глаз. Учитель: Кто помнит тему прошлого урока? (Сложение и вычитание смешанных чисел) Какое число называется смешанным? (Запись которого содержит целую и дробную часть) Определим цели урока (дети формулируют цели урока) (Ребята из 5 а класса, узнав о том, что у вас на уроке будут присутствовать гости – учителя математики со всех школ города,
передали вам задачи и пожелания. Правильно решив задачи, вы узнаете их пожелания. Каждому ответу соответствует буква). 1. Среди дробей выберите неправильную дробь. 2. Сравните числа и выберите наименьшее. 3.Турист прошел намеченного пути. Какую часть пути ему осталось пройти? 4. Вычислите 5. Решите уравнение 6. Половина четверти. Какая часть? 7. Грош. Это сколько? 8. Тройка лошадей была в пути треть часа. Сколько времени находилась в пути каждая лошадь? 9. Сколько минут в 1/12 часа? 10. Выделите целую часть из дроби 21/8. 11. Ученики решили отремонтировать 12 парт. За неделю они отремонтировали 1/3 всех парт. Сколько парт им осталось отремонтировать? 12. Назовите число, отличное от других. 13. Переведите смешанное число в неправильную дробь. 14. Вычислите: . 15. Из 1 вычесть 7/9. 16. 3 алтына и 4 полушки. Это сколько?
Ребята из 5 а класса пожелали вам здоровья и удачи. Какое из этих пожеланий вы считаете главным? (здоровье). Назовите главные факторы здоровья (отвечают дети). (Движение, закаливание, питание, режим, активный образ жизни, занятие спортом). А в каких продуктах содержится больше всего витаминов? (Овощи, фрукты, рыба, зелень…). II. Работа над решением задач. 1. На пришкольном участке посадили овощи: морковь, капусту и свёклу. Под морковь заняли 3/7 участка, под капусту 1/7 участка, а под свёклу 2/7 участка. Какая часть участка осталась незасеянной? 2. В трёх бидонах 10 целых 4/5 литров молока. В I и II бидонах 6 целых 2/5 литров, а во II и III бидонах 8 целых 1/5 литра. Сколько литров молока в каждом бидоне? 3. Вова Перестукин из «Страны невыученных уроков» составил себе такое расписание на сутки: 2/24 части суток – приём пищи, 9/24 части суток – совершение добрых дел, 2/24 части суток – занятие спортом и 8 часов на сон. Выполним ли его план? III. Физкультминутка (Встаньте со своих мест, проведём физкультминутку). Мы осанку исправляем, Спинку дружно прогибаем. Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись. Плечи вверх, назад и вниз, Улыбайся и садись. IV. Самостоятельная работа (работа в группах).
(Обобщение и систематизация знаний)
На территории нашего края произрастает интересное растение. Биологически это растения не трава. Подземное корневище – видоизмененный ствол дерева, маловетвистый, как и настоящие стволы тропических аралиевых. Лет ему нередко более ста – чем не дерево? И еще. Чем старше растение, тем больше у него листьев. Трехлистное растение имеет возраст до 20 лет, пятилистное – до 50.Как называется это растение вы узнаете, если правильно выполните задание. Нужно решить пример и выбрав букву соответствующую ответу, записать в таблицу (таблица раздается каждому ученику). Название растения: № примера 1 2 3 4 5 6 7 8 Ответ Буква о л к м ш н р а е ж ь л 7 1 6 4 11 2 5 10 8 9 9 12 1) 6 + 3 ; 2) 12 - 4 ; 3) 3 - 1 ; 4) 11 - 2 ; 5) 4 + 6 ; 6) 5 + 3 ; 7) 8 - 6 ;
8) 6 + 3 Ответ: женьшень V. Рефлексия: тест
VI. Домашнее задание. Вы должны угадать название дерева. Это удивительное дерево, относится к числу деревьев гигантов. Оно растет в Индии и Малайзии. Самое не обычное в нем то, как растут его ветки. Многочисленные и тяжелые они разбегаются во всех направлениях от ствола, хотя и могучего, но, тем не менее, не способного выдержать их все самостоятельно. Весь фокус в том, что ветки сами снимают с него часть нагрузки: на каждой из них имеются толстые отростки, отвесно свисающие до самой земли и представляющие собой не что иное, как воздушные корни дерева. Закрепившись в земле, они не только обеспечивают ветвям дополнительную поддержку, но и поставляют в них питательные вещества и воду. Постепенно они превращаются в новые стволы и вокруг главного ствола образуются кольцеобразные « галереи», диаметр которых иногда достигает 450 метров. Вычислите значения выражения, замените числа соответствующими буквами в порядке возрастания, и вы узнаете название этого дерева.
VII. Итог урока. Выставление оценок. Вам урок понравился или нет? (Что понравилось? Что не понравилось? Достигли ли вы поставленных целей? Закончить урок мне хочется такими словами, давайте вместе с вами их прочитаем. Быть здоровым – это быть счастливым Лишь здоровье ценится всегда Быть здоровым – это быть красивым Молодым на долгие года. Быть здоровым – это значит, Успевать в учёбе и труде. Быть здоровым – это ведь удача Всех людей, живущих на земле. Но здоровье – ценность нашей жизни, Надо очень бережно хранить, Лишь его ни за какие деньги, ни за что на свете не купить.
В раздел основное общее образование