"Методика изложения темы зародышевого развития"
методическая разработка
Автор: Александрова Любовь Георгиевна, преподаватель биологии, реставрационный колледж "КИРОВСКИЙ", САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
В раздел основное общее образование
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО БИОЛОГИИ
__________
Закон зародышевого развития. Биогенетический закон
_________
(Тема урока)
1.
ФИО (полностью)
АЛЕКСАНДРОВА ЛЮБОВЬ ГЕОРГИЕВНА
2.
Место работы
РЕСТАВРАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ « КИРОВСКИЙ»
3.
Должность
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ БИОЛОГИИ
4.
Предмет
биология
5.
Класс 1 КУРОС
6.
Тема и номер урока в теме
Закон зародышевого развития. Биогенетический закон, урок № 10
7.
Базовый учебник
Общая биология. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин. Изд. М. Дрофа 2010.
8.
Цель урока:
формирование общих закономерностей развития, суть биологического закона.
9. Задачи:
обучающие:
выявить общие закономерности развития; на примере сравнения эмбрионов хордовых животных проследить закон зародышевого сходства, биогенетический закон.
развивающие:
продолжить формирование умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.
воспитательные:
воспитывать познавательный интерес к предмету; воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе .
10. Тип урока:
комбинированный.
11. Формы работы учащихся:
усвоение материала на слух, восприятие зрительных образов, запись в тетрадь основных понятий, ответы на вопросы учителя, работа в парах, самостоятельная работа.
12. Необходимое техническое оборудование:
интерактивный комплекс.
13. Структура и ход урока
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.) 1 2 3 5 6 7 1. Организационный момент Приветствие учащихся, перекличка присутствующих, создания благоприятного психологического климата. Приветствуют учителя, настрой на рабочий лад. 2 мин. 2. Актуализация знаний. Онтогенез. Постэмбриональное развитие (прямое, не прямое) № 1, 1.1 - Какое развитие называется постэмбриональным? - Какое развитие называется эмбриональным? Работа в парах. - Что такое прямое и непрямое постэмбриональное развитие? Приведите примеры. Вы дали понятие постэмбриональное, прямое и непрямое развитие, а так ли это, справились ли вы с заданием. Учитель демонстрирует на доске (извлекает из локального хранилища, если отсутствует Отвечают на вопросы. Ученики за партой обсуждают вопрос, приводят примеры и один ученик озвучивает ответ. 8 мин
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.) суть). 3. Введение в тему. Зародышевое сходство у позвоночных. № 2 Рассмотреть схему «Зародышевое сходство у позвоночных животных». 1. Какую можно выявить закономерность? 2. О чем говорит сходство зародышей у различных позвоночных животных? Рассматривают схему «Зародышевое сходство у позвоночных животных». Отвечают на вопросы. 10 мин 4. Формирование понятия «Эмбриональная дивергенция» № 3 Демонстрация с пояснениями. Изучают и записывают понятие. 8 мин 5. Физкультминутка Организует физкультминутку Выполняют упражнения 2 мин 6. Передача- усвоение новых знаний Биогенетический закон № 4 Изучение биогенетического закона сформулированного Ф. Мюллером, Э Геккелем. Слушают и конспектируют материал. 8 мин № 4 Предлагает обучающимся самостоятельно просмотреть материал по вкладу А.Н. Северцова в изучение биогенетического закона. Просматривают материал. 3 мин 6. Домашнее Учитель дает краткое пояснение по Записывают домашнее задание в 2 мин
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.) задание выполнению домашнего задания. дневник. (§ 7.4, вопросы) 7. Подведение итогов Подводит итоги урока, выставляет оценки за урок. Выставляют в дневник свои оценки. 2 мин Приложение к плану-конспекту урока
_______
Закон зародышевого развития. Биогенетический закон
___ _______
(Тема урока)
Таблица 2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
т.д.)
1.
Онтогенез. Эмбриональное, постэмбриональное (прямое, не прямое) развитие. И Иллюстрация, текст 2. Зародышевое сходство у позвоночных. И иллюстрация 3. Эмбриональная дивергенция. И Презентация 4. Биогенетический закон. И
т.д.)
1.
Онтогенез. Эмбриональное, постэмбриональное (прямое, не прямое) развитие. И Иллюстрация, текст 2. Зародышевое сходство у позвоночных. И иллюстрация 3. Эмбриональная дивергенция. И Презентация 4. Биогенетический закон. И
В раздел основное общее образование