"Основная цель воспитательной системы коррекционных школ"
статья
Автор: Конев Артем Николаевич, воспитатель, ГКОУ Волгоградский лицей-интернат "Лидер", город Волгоград
В раздел основное общее образование
Основная цель воспитательной системы коррекционных школ
Основной подход в воспитательном процессе коррекционных школ является личностно - ориентированный подход, целью которого является содействие личностному росту школьника. В системе воспитания здесь выделяют основные элементы такие как: - личность школьника, - личное достоинство каждого, - свободный выбор и ответственность за него, - творчество и индивидуальность в познании и самовыражении. Стратегия педагогической деятельности в данном случае – это оказание помощи, поддержка и уважения к ребёнку. Воспитательная система в коррекционной школе существенно отличается от педагогической деятельности обычной общеобразовательной школы. Здесь – это сложное социально-педагогическое образование с медицинскими элементами, состоящее из взаимосвязанных компонентов. Такая система охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы. Целью воспитательной системы коррекционных школ является создание условий для обеспечения успешной социальной адаптации, реабилитации и интеграции в общество детей с интеллектуальным недоразвитием. В данном случае не стоит разделять роль педагога и медицинского ра- ботника в воспитательной системе коррекционных школ, т.к практически все дети данных образовательных учреждений имеют ослабленное физическое здоровье на равнее с психическими отклонениями. Хорошим результатом воспитательного процесса будет являться желание школьника получать зна- ния и умения в жизни.
Педагог в данном случае нацелен не только на итог общеобразователь- ного процесса. Роль педагога здесь - создание условий и применение средств обучения. Так же важным аспектом воспитательной работы коррекционных школ является охрана здоровья и физическое развитие школьников. В этом направлении педагогический коллектив и медики решают задачи формирова- ния и привития санитарно–гигиенических навыков, навыков культуры пита- ния, навыков по физической тренировке тела, закаливанию и уходу за орга- низмом, по воспитанию привычек к здоровому образу жизни, формирова- нию механизмов антистрессового поведения.
В раздел основное общее образование