"Рабочая учебная программа по экономике"
методическая разработка
Автор: Обернихина Каролина Геннадьевна, учитель экономики и обществознания, МБОУ гимназия №1, ЗАТО г. Североморск Мурманской области
В раздел основное полное образование
Рабочая учебная программа
по экономике
III ступень: среднее (полное) общее образование Уровень: базовый
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по экономике обеспечивает выполнение Федерального государственного образовательного стандарта 2004 года. Рабочая учебная программа по экономике для 11 класса составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике МО РФ 2004 г. //Сборник нормативных документов. Экономика. М.: Дрофа, 2008.
Цели:
развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации; воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности; освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необ ходимые для участия в экономической жизни общества и государства; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере. Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Экономика на этапе среднего (полного) общего образования являются: объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации; применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.)- Отделение основной инфор мации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; 2
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; участие в проектной деятельности, владение приемами иссле довательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умением отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»); пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). В рабочей учебной программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:
Примерная программа
Рабочая учебная программа
Наименование раздела
Кол-во
час.
Наименование раздела
Кол-во
час.
Итого
Экономика и экономическая наука 2 Экономика и экономическая наука 2 2 Экономические системы 2 Экономические системы 2 2 Семейная экономика 3 Семейная экономика 3 3 Рынок 3 Рынок 3 3 Фирма 4 Фирма 5 5 Роль государства в экономике 3 Роль государства в экономике 4 4 ВВП, его структура и динамика 2 ВВП, его структура и динамика 3 3 Рынок труда и безработица 2 Рынок труда и безработица 2 2 Деньги, банки, инфляция 4 Деньги, банки, инфляция 4 4 Элементы международной экономики 2 Элементы международной экономики 2 2 Основные проблемы экономики России 3 Основные проблемы экономики России 3 3 Резерв 5 Итоговое повторение 1 1
Итого
35
34
34
Изменение распределения учебного материала предусматривается за счет резерва учебного времени. Часы резерва распределены следующим образом:
№
п/п
Наименование разделов
Количество часов
Часы
резерва
Примерная
программа
Рабочая учебная
программа
1.
Фирма 4 5 1 2. Роль государства в экономике 3 4 1 3. ВВП, его структура и динамика 2 3 1 4. Итоговое повторение - 1 1
ИТОГО
4
Количество часов учебного времени по экономике изменено за счет включения в рабочую учебную программу уроков – практикумов и для организации итогового повторения, которые не предусматриваются в примерной программе. 3
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования в X или XI классах из расчета 1 учебный часа в неделю (35 учебных недель). Рабочая учебная программа рассчитана на
34 учебных часа
из расчета 1 учебный час в неделю (количество часов указано исходя
из 34 учебных недель в году
).
Содержание учебного материала
данной рабочей учебной программы полностью соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике. Изучение учебного предмета экономика на базовом уровне среднего (полного) общего образования обеспечивается УМК: Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват.учрежд. – 14- е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.- 272 с. УМК соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в учебном процессе. 4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование раздела
Кол-во час.
Из них
практических
Т.1 Экономика и экономическая наука 2 Т.2 Экономические системы 2 Т.3 Семейная экономика 3 1 Т.4 Рынок 3 1 Т.5 Фирма 5 1 Т.6 Роль государства в экономике 4 Т.7 ВВП, его структура и динамика 3 Т.8 Рынок труда и безработица 2 Т.9 Деньги, банки, инфляция 4 Т.10 Элементы международной экономики 2 Т.11 Основные проблемы экономики России 3 Итоговое повторение 1 1
Итого:
34
4
5
КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ
Виды/ формы контроля
11 класс
I
полу
годи
е
II
полу
годи
е
Всего
Текущий контроль (Тест) 2 1 3 Промежуточный контроль (тест) 1 - 1 Итоговый контроль (тест) - 1 1
ИТОГО:
3
3
5
6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь
приводить примеры:
факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать:
действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
объяснять:
взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации; составления семейного бюджета; оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина. 7
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Список основной литературы 1. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват.учрежд. – 14- е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.- 272 с. Список дополнительной литературы
Литература для обучающихся
1. Л.Л.Любимов, Н.А.Раннева Основы экономических знаний. Издательство «ВИТА- ПРЕСС», 2006 2. А.А.Мицкевич Сборник заданий по экономике. Издательство «ВИТА-ПРЕСС» 3. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А.Свахин Сборник тестовых заданий по экономике.(8-11 Классы), Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006 4. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А. Свахин Сборник задач по экономике с решениями Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006 5. Е.Ю.Фрейкман Экономика и бизнес. Начальный курс Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ Москва «НАЧАЛА-ПРЕСС» «Наука» 6. 7. Е.В.Винокуров, Н.А.Винокурова Трудные задачи по экономике, Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006 7. А.П Архипов. Азбука страхования Издательство ВИТА-ПРЕСС 8. А.П.Балакина и др. Налоги России Издательство ВИТА-ПРЕСС 9. В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко Основы потребительской культуры Издательство ВИТА-ПРЕСС
Литература для учителя
1. Е.В.Савицкая «Уроки экономики в школе» в 2-х книгах Издательство «Вита-ПРЕСС» Москва 2006 2. Л.Л.Любимов, Н.А.Раннева Основы экономических знаний. Издательство «ВИТА- ПРЕСС» 2006 3. А.А.Мицкевич Сборник заданий по экономике. Издательство «ВИТА-ПРЕСС» 4. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А.Свахин Сборник тестовых заданий по экономике.(8-11 классы), Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва 2006 5. С.Равичев, С.Григорьев Т.Протасевич, А. Свахин Сборник задач по экономике с решениями Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва 6. Е.В.Винокуров, Н.А.Винокурова Трудные задачи по экономике Издательство ВИТА- ПРЕСС Москва 2006 7. 8. А.П Архипов.Азбука страхования Издательство ВИТА-ПРЕСС 8. А.П.Балакина и др. Налоги России Издательство ВИТА-ПРЕСС 9. В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко Основы потребительской культуры Издательство ВИТА-ПРЕСС. 8
Календарно-тематическое планирование
учебного предмета «Экономика»
11 класс –34 часа
Уровень:
базовый
Календарно-тематическое планирование по экономике. 11 класс.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержание
Требования к уровню
подготовки
Виды
контроля
Домашнее
задание
Дата проведения
Т.1.
Экономика и экономическая
наука
2 1. Что изучает экономическая наука. 1 Лекция Экономическая наука. Микроэкономика и макроэкономика. Экономика как хозяйство. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. §1 2. Потребности. Ограниченность ресурсов. 1 Комбиниро ванный урок Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы. Знать проблему ограниченности ресурсов. написание творческих работ по экономичес ким вопросам §2, эссе Т. 2
Экономические системы
2 3. Главные вопросы экономики. 1 Лекция Главные вопросы экономики. Разделение труда, специализация и обмен. Анализировать ответы на главные вопросы экономики различных систем §3 4. Типы экономических систем. 1 Комбиниро ванный урок Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода. Понимать основные экономические принципы функционирования экономических систем. работа с источникам и экономичес кой информаци и, с использован ием современны х средств коммуникац ии (включая ресурсы Интернета) §4- 5,сообщен ие Т.3.
Семейная экономика
3 5. Семейный бюджет. Влияние инфляции на семейную экономику. 1 Лекция Семейный бюджет. Источники доходов. Расходы семьи. Реальный Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать
Тест
§ 24-25, составить семейный 10
и номинальный доход. выводы, отвечать на вопросы. бюджет 6. Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения. 1 Комбиниро ванный урок Неравенство доходов и его причины. Меры социальной поддержки. Сбережения. Страхование. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. аргументир ованную защиту своей позиции, оппонирова ние иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современны х социальных проблемах §26, подготовк а проекта 7. Я – потребитель. 1 Комбиниро ванный урок Рациональный потребитель. Реклама. Защита прав потребителя. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Проект Т.4.
Рынок
3 8. Спрос 1 Лекция Рынок одного товара. Спрос. Кривая спроса. Факторы спроса и сдвиги кривых спроса. Знать термины: спрос, величина спроса, закон спроса. Уметь: - объяснять понятие нормальных и инфериортных благ; - сравнивать спрос и величину спроса; - различать рыночные структуры; - вычислять изменения спроса в зависимости от изменения формирующих его факторов
Тест
§6 9. Предложение 1 Комбиниро ванный урок Кривая предложения. Закон предложения. Факторы предложения и сдвиги кривых и предложения. Рыночное Уметь: - находить причинно-следственные связи между ценой и величиной предложения; - вычислять величину §7 11
равновесие Основные рыночные структуры. рыночного предложения; - анализировать кривые спроса и предложения 10. Практикум «Решение экономических задач» 1 Повторение и обобщение изученного материала Уметь: - теоретически представлять процесс установления равновесной цены; - вычислять равновесную цену и объем продаж; - анализировать графики изменения рыночной ситуации при изменении цен на факторы производства решение познаватель ных и практическ их задач, отражающи х типичные экономичес кие ситуации Т.5.
Фирма
5 11. Зачем создают фирмы 1 Лекция Роль и цели фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Знать условия максимизации фирмы. Уметь: - анализировать различные показатели фирмы; - объяснять изменения графиков издержек; - вычислять на условных примерах значение издержек, решать практические задачи §21 12. Экономические основы деятельности фирмы 1 Комбиниро ванный урок Основные организационные формы бизнеса в России. Уметь: - описывать цели фирмы, вычислять экономические и бухгалтерские затраты и прибыль; - обосновывать сделанные выводы. §22 13. Условия создания успешного бизнеса 1 Комбиниро ванный урок Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. §23 14. Менеджмент. Маркетинг. 1 Комбиниро ванный урок Менеджмент. Маркетинг. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. освоение типичных экономичес ких ролей через участие в Проект 12
обучающих играх и тренингах, моделирую щих ситуации из реальной жизни 15. Практикум «Бизнес-план» 1 Повторение и обобщение изученного материала Бизнес-план Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Составлени е резюме бизнес- плана Проект Т.6.
Роль государства в экономике
4 16-17 Причины и формы участия государства в регулировании экономики 2 Лекция Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Принципы формирования доходов государства.Иметь представление о государственной политике в сфере экономики
Тест
(промежуто
чный)
§27-28 18-19. Государственный бюджет 2 Повторение и обобщение изученного материала Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы фискальной политики государства. Знать понятие: бюджетный префицит дефицит Причины его возникновения. работа с источникам и экономичес кой информаци и, с использован ием современны х средств коммуникац ии (включая ресурсы Интернета) Сообще ние Т.7.
ВВП, его структура и
динамика
3 20-21 Понятие ВВП. 2 Лекция Понятие ВВП и его структура. Знать о способах исчисления НД, совокупном и личном располагаемом доходе Состави ть разверну тый план 13
22. Экономический рост и развитие. 1 Комбиниро ванный урок Экономические циклы. Знать понятия: «рецессия», «стагфляция». Анализировать поведение экономики в различные фазы цикла работа с источникам и экономичес кой информаци и, с использован ием современны х средств коммуникац ии (включая ресурсы Интернета) § 31-32 Сообще ние Т.8.
Рынок труда и безработица
2 23. Человек на рынке труда. 1 Лекция Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Знать: виды безработицы и её основные формы. Норма безработицы.
Тест
§15-16 24. Экономические проблемы безработицы. 1 Комбиниро ванный урок Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Знать о социально- экономических последствиях безработицы. Подготовка творческих работ по экономичес ким вопросам §19-20, презента ция Т.9.
Деньги, банки, инфляция
4 25. Мир денег. 1 Лекция Деньги и их функции Уметь решать задачи по денежному обращению. §10-11 26-27 Банковская система. 2 Комбиниро ванный урок Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. написание творческих работ по экономичес ким вопросам §12-13, эссе 14
28. Инфляция. 1 Комбиниро ванный урок Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Знать понятие инфляции, дефляции ее виды и причины. работа с источникам и экономичес кой информаци и, с использован ием современны х средств коммуникац ии (включая ресурсы Интернета) Сообще ние Т.10.
Элементы международной
экономики
2 29. Международная торговля и ее влияние на экономику страны. 1 Лекция Экономические причины международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют . Глобальные экономические проблемы. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. аргументи рованную защиту своей позиции, оппониро вание иному мнению через участие в дискуссия х, диспутах, дебатах о современн ых социальн ых проблемах §33 30. Валютный рынок и конвертируемость валют. 1 Комбиниро ванный урок Знать: - из чего складываются финансовые средства предприятия; - разные виды акций; - определения понятий: фондовый рынок, первичный и вторичный рынок ЦБ; - §34 Т.11.
Основные проблемы
экономики России
3 31. Экономическое устройство современной России 1 Лекция Эволюция экономических систем. Знать: - наиболее актуальные для России Эссе 15
Становление современной рыночной экономики России. Основные проблемы экономики России и экономическое развитие регионов. Экономическая политика России. Россия в мировой экономике. глобальные проблемы; - чем отличаются экономический рост и экономическое развитие; - что такое устойчивое развитие. 32-33. Экономическая политика России. Россия в мировой экономике. 2 Комбиниро ванный урок Проект
Итоговое повторение
1 34 Итоговое повторение 1 Повторение и обобщение изученного материала Основные вопросы Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Итоговое
тестирова
ние
16
В раздел основное полное образование