"Комплексный проект патриотического воспитания подрастающего поколения через формирование активной гражданской позиции"
статья
Автор: Марилов Александр Валентинович, преподаватель ОБЖ, КГБПОУ "Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства", Красноярск
В раздел среднее профессиональное образование
Комплексный проект патриотического воспитания
подрастающего поколения через
формирование активной гражданской позиции..
Александр Марилов преподаватель ОБЖ «Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства" 9 декабря 2013г., в День Героев России, Президент Российской Федерации В.В. Путин, впервые принимая в Георгиевском зале Кремля Героев Советского Союза и Героев Российской Федерации «Мы должны стоить своё будущее на прочном фундаменте. Итакой фундамент-патриотизм»,- сказал президент. Патриотизм – это беспредельная преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов к своей Родине. Известно, что патриотами не рождаются. Они воспитываются всем укладом общественной жизни, школой, семьей. И о том, насколько действенно это воспитание, нужно судить, прежде всего, по конкретным делам, поступкам человека. Ведь патриот не тот, кто говорит красивые слова о любви к Родине, а тот, кто, видя трудности, нерешенные проблемы, не ноет, не паникует, не носится со своими эгоистическими претензиями, а, засучив рукава, преодолевает преграды. Чувство родной земли, ответственности за ее будущее – это показатель гражданской зрелости и нравственности каждого, кто на ней живет и трудится. На территории нашего государства проживают разные национальности и народности. Все они имеют свои традиции, свою культуру и религию. В связи с этим нельзя рассматривать проблему патриотического воспитания только со стороны доминирующей национальности и культуры. Такое воспитание может перерасти в национализм. Истинный патриот ничего общего не имеет с такими проявлениями. Русский патриотизм собирательный, учитывает интересы всех, кто родился, живет, трудится на нашей земле. В соответствии с этим идеология патриотического воспитания в колледже может рассматриваться как система формирования важнейших духовных, нравственных ценностей, строящихся на принципах христианской морали, социальных и иных ценностей, поддерживаемых обществом с учетом фактора многонационального состава России. Патриотическое воспитание учащихся лицея это система мероприятий, проводимых в процессе теоретического и производственного обучения и внеурочной работы с юношами и девушками с целью морально – политической, психологической, военно-технической и физической подготовки их к защите Родины, к службе в Вооруженных Силах. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. А потому нам, педагогам, исключительно
важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота. Цели концепции гражданского и патриотического воспитания учащихся колледже: возрождение лучших традиций и подготовка молодых людей к прохождению воинской службы; укрепление физического здоровья и выносливости, способность переносить трудности гражданской и военной службы; воспитание истинных патриотов России. Главные задачи: создание условий для обучения и воспитания на традициях национального самосознания; введение в образование мероприятий историко-патриотической и военно-прикладной направленности; создание условий для физического и нравственного совершенствования личности; научить учащихся самостоятельности; воспитывать мужество, любовь к отчизне. В соответствии с этим идеология патриотического воспитания в колледже может рассматриваться как система формирования важнейших духовных, нравственных, социальных и иных ценностей, поддерживаемых обществом с учетом фактора многонационального состава РФ и связанного с этим многообразие национальных – этнических культур. Основным институтом патриотического воспитания является система образования, ее учреждения и преподавателя и мастера. Традиционно сильной стороной образования было и остается единство двух его составляющих - обучение и воспитание. В результате грамотно построенного учебно-воспитательного процесса из стен колледжа должен выйти человек не только с образованием, соответствующим принятому минимуму, но прежде всего личность с государственным уровнем мышления. Умеющая ценить и сохранять свое здоровье и жизнь, готовая отдать их ради высших интересов: сохранение жизни своих близких, своего народа, с высокой степенью готовности к выполнению задач военной службы в мирное время, в период подготовки и ведения боевых действий. Большая роль в патриотическом воспитании отводится общественным и общеобразовательным дисциплинам. На уроках истории, литературы, географии, учащимся прививается любовь к Родине, ее героическому прошлому. Задачам гражданско-патриотического воспитания в колледже, прежде всего, отвечает курс основы безопасности жизнедеятельности. В программу курса включены: - личная безопасность в повседневной жизни - здоровье и здоровый образ жизни - организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени На этих занятиях студенты получают на практике навыки поведения в сложных жизненных ситуациях, а также воспитывается милосердие, гуманизм. Особое место в системе патриотического воспитания принадлежит урокам ОБЖ по изучению раздела «Основы обороны государства». Одним из основных направлений реализующих программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» является воспитание готовности к достойному самоотверженному служению обществу и государству, и выполнению обязанностей по защите Отечества. Обучающиеся на занятиях знакомятся с Конституцией РФ, законами о защите Отечества, уясняют назначение Вооруженных Сил, их характер и особенности, значение военной службы как почетной обязанности граждан. На занятиях изучаются основные требования военной присяги, уставов Вооруженных Сил, учащиеся знакомятся с вооружением и военной техники воинской части. В ходе уроков молодой человек приобретает необходимые военные знания и практические навыки в объеме подготовки молодого солдата, усваивает основы гражданской обороны и приобретает навыки по защите от оружия массового поражения с тем, чтобы будучи признанным в ВС, быть способным в короткие сроки овладеть современным оружием и боевой техникой. Важно добиваться, чтобы все занятия были пронизаны идейностью и направлены на воспитание у учащихся высоких моральных качеств, на подготовку их к выполнению долга по защите Родины. Программа позволяет привлекать по каждой теме материале о жизни российских воинах в мирных условиях, широко использовать примеры из героического прошлого наших Вооруженных Сил, примеры выполнения воинами своего интернационального долга. На занятиях по огневой подготовке представляется возможным рассказать о превосходстве нашего стрелкового оружия перед зарубежным. Изучение военной присяги помогает раскрыть важнейшие требования к морально- боевым и психологическим качествам воина, показать, какую высокую и почетную обязанность берет на себя вои, принимая присягу и вступая в ряды защитников Родины. Организатором учебно-воспитательного процесса по ОБЖ является преподаватель. Считаю, что именно ему принадлежит ведущая роль в подготовке учащихся к службе в армии, формировании у них морально- психологических качеств воина. Велико его воспитательное влияние на учащихся. Он воздействует на них словом, поведением, своим отношением к делу и людям, своим внешним обликом. Великий русский педагог К.Д. Ушинский справедливо считал, что влияние педагога на учащихся составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить никакими уставами и программами, никакой организацией учебных заведений. «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характер может образовать характер».
Большое воспитательное влияние на учащихся оказывает личный пример, высокая нравственность их наставника. Силой своей идейной убежденности, глубиной аргументации, продуманностью изложения материала он формирует у учащихся взгляды и убеждения, силу и превосходство нашей техники. Чтобы стать авторитетом для ребят, преподаватель сам должен быть высокообразованным и культурным человеком. Кроме знаний по своей специальности, он должен разбираться в тех вопросах науки и техники, которые интересуют молодежь. Он должен быть знаком с лучшими произведениями литературы, и искусства, с вопросами развития физкультуры, спорта т.д. Процесс военно-патриотического воспитания складывается, как любой процесс воспитания, из трех основных этапов: овладение знаниями, формирование на основе знаний убеждений, выработки норм поведения, практических действий. Успех в работе преподавателя в значительной мере зависит от его характера и эмоционально-волевых качеств. Прежде всего он должен всегда уверенно чувствовать себя на занятиях. Эта уверенность передается учащимся, вызывает у них положительное отношение к учебе и стремление больше знать, уметь и лучше делать. Вялое, неуверенное ведение занятий ослабляет внимание учащихся, снижает интерес к ним. Руководитель должен обладать педагогическим тактом, чувством меры в проявлении требовательности к учащимся и выборе форм ее выражения. Педагогический такт позволяет сочетать высокую требовательность к учащимся с чуткостью всегда сохранить выдержку и самообладание. Необходимо быть в меру строгим, требовательным и в меру добрым. В основе педагогического такта лежит доверие к учащемуся, уважение его личности и уверенность в положительных результатах работы. Это особенно относится к «трудным» учащимся. Служба в армии предъявляет высокие требования к физической подготовке воинов. Вот почему стремлюсь работать в тесной связи с руководителем физического воспитания. Ведь такие необходимые качества, как выносливость, работоспособность, быстрота и точность движений, и другие вырабатываются на занятиях физической культурой. Этот комплекс является государственной системой нормативов, по которой определяется физическая готовность молодежи к службе в Вооруженных Силах РФ. В военно-патриотическом воспитании основу метода убеждения составляет пропаганда идей патриотизма, боевых и трудовых традиций народа, разъяснение происходящих в стране преобразований всех сторон жизни общества. Но чтобы успешно пропагандировать идеи, воспитатель должен быть сам убежденным патриотом и уметь предавать свою убежденность слушателям. И здесь важно, чтобы воспитатель умел доходчиво объяснить учащимся то или иное положение, убедительно обосновывать приводимые факты с учетом состава и жизненного опыта своих слушателей. И, конечно, важно, чтобы слова старшего воздействовали не только на сознание, но и на чувства молодых людей.
В военно-патриотическом воспитании большое значение имеет не только личный опыт преподавателя, но и встречи с участниками ВОВ, их рассказы о себе, своих боевых товарищах, о боях, в которых пришлось участвовать, о том, что пережили. Патриотические чувства у учащихся воспитываются при участии юношей и девушек в различных военно-патриотических мероприятиях, которые действуют не только на сознание, но и, что очень важно, на чувства молодых людей. Немаловажную роль играют методы стимулирования. Прежде всего учащиеся должны видеть перед собой перспективу успеха в учебе, а в дальнейшем – достижений в самостоятельном труде. Юноши должны рассматривать будущую службу в армии как перспективу стать отличными воинами – защитниками Родины. Вырабатывая такие стремления, преподаватель мобилизует учащихся на воспитание воли, характера и моральных качеств. Важную роль в воспитании патриотов играет музей образовательного учреждения. Деятельность музея социально значимая, сплачивающая представителей разных поколений. Ведь именно здесь сохраняется народная память, передаваемая от отца к сыну, от деда к внуку. На базе кабинета ОБЖ создан и работает клуб «Патриот», где ребята изучают государственную символику, законы РФ, проходят подготовку к службе в армии. Команда колледжа ежегодно участвует в военно-спортивной игре «Патриот», занимает призовые места, а также в состязаниях спец подразделения «Витязь», на право ношения жетона. Аналог состязаний на право ношения крапового бирета. Формы и методы военно-патриотического воспитания разнообразны. Они должны использоваться с учетом местных условий, что позволит более целеустремленно решать поставленные задачи. Некоторым кажется, что у России сегодня нет идеологии, что непонятно, кого должны получить на выходе учебные и воспитательные организации. Это глубокое заблуждение: в послании Президента РФ Федеральному Собранию ясно и однозначно определена система национальных ценностей – жизненный ориентир и современное мировоззрение российского гражданина. На первом месте этих ценностей поставлен патриотизм. И нам с вами необходимо воспитывать патриотов, потому что годы идут очень быстро: сегодня наши учащиеся сидят за партами, а завтра от них будет зависеть безопасность и благополучие государства.
В раздел среднее профессиональное образование