"Этюд головы натурщика"
план урока по учебной дисциплине "Живопись"
Автор: Андреева Людмила Васильевна, преподаватель общепрофессиональных дисциплин, ГБОУ СПО - техникум "Самарское областное училище культуры и искусств", город Самара, Самарская область
В раздел среднее профессиональное образование
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ТЕХНИКУМ
«САМАРСКОЕ ОБЛАСТНОЕ УЧИЛИЩЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
План учебного занятия преподавателя:
Андреевой Людмилы Васильевны
Дисциплина:
ОП.02. Живопись
Специальность:
072601 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)
Курс
: 3
Группа:
3ДПИ (9)
Тема:
Этюд головы натурщика.
Тип учебного занятия
: урок применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
Вид учебного занятия:
комбинированный урок-практикум.
Форма проведения занятия
: групповое занятие.
Форма контроля:
анализ творческой работы и практическое тестирование
Методы обучения:
1. Наглядный метод (показ компьютерной презентации мастеров реалистической живописи). 2. Словесный метод ( беседа, обсуждение и анализ этапа творческой деятельности). 3. Практический метод (выполнение практического задания) 4. Поисковый метод (поиск и выделение цветовыми контрастами деталей первого плана, осознанное построение изображения в плоскости холста согласно законам композиции, соблюдение анатомического построения головы человека и всех элементов постановки, свободная ориентация и восприятие цвета в создании колористической гармонии и художественного образа в произведении в работе с натуры).
Цель:
выполнить цветной подмалёвок этюда головы натурщика обобщающего характера.
Задачи:
Образовательные: - расширить представления студента о методах и приемах композиционной организации плоскости холста; - использовать методы анализа формы, объема в живописной среде; - совершенствовать техники живописного мастерства; - применять изобразительно-выразительные средства живописи в практической работе. 2. Воспитательные: - повысить мотивацию обучающегося к профессиональной деятельности на примере творчества мастеров реалистической живописи; - воспитать художественный вкус к реалистической живописи, понимание и чувство портретного жанра; 3. Развивающие: - развить навыки выразительного реалистического письма, анализа формы, объема, пространства, умение понимать конструкцию, структуру художественного произведения в работе с натуры. - совершенствовать исполнительское живописное мастерство; - раскрыть и реализовывать творческую индивидуальность в манере живописного письма; - развивать эстетическое восприятие действительности через практическое выполнение живописной работы. Решение данных задач направлено на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно- пространственную среду средствами академического рисунка и живописи. ПК 1.6. Самостоятельно разрабатывать колористические решения художественно-графических проектов изделий декоративно-прикладного и народного искусства.
Время урока:
90 минут
Необходимые инструменты и оборудование:
Мультимедийная установка (ноутбук, проектор, экран), компьютерная презентация, мольберты, холсты на подрамнике, масляные краски, разбавители, палитры, кисти.
Учебно-методическое обеспечение занятия:
План – урока, компьютерная презентация «Портретный жанр живописи», творческие работы студентов из фонда специальности. Образовательные ресурсы: 1. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я. Живопись: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2010. 2. Ефремова Л.А., Торопыгина М.Ю. Мастера портретной живописи.- М.: «ОЛМА Медиа Групп», 2012. 3. Кашекова И.Э. Изобразительное искусство: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2009. 4. Мастера живописи: 1600 репродукций 1200 великих художников.- М.: Эксмо, 2011. 5. Унковский А. В. Живопись. Вопросы колорита. – М., 2010.
Структура учебного занятия
1.
Организационный момент (2 мин)
Цель этапа
: организация учебного занятия. Приветствие, создание психологического настроя, организация мотивации, объявление темы и цели урока, определение задач выполнения практического задания.
2.
Визуализация (15 мин)
Цель
: проанализировать приемы живописного выполнения этюда головы человека с натуры на примере произведений изобразительного искусства мастеров реалистической живописи; добиться активного восприятия и действия. Студентам предлагается компьютерная презентация для анализа произведений портретного жанра: И. Репин «Портрет сына», А. Венецианов «Девушка в платке», В. Суриков «Портрет А. И. Емельяновой», В. Серов «Девочка с перками», К. Коровин «Портрет Т.С. Любатович».
3.
Исполнительская практика (28+20 минут)
Цель
этапа
: выполнение конструктивного построения головы человека в заданном формате холста, передать пропорции, характерные анатомические особенности, выполнить подмалевок основными цвето - тональными отношениями и выполнить прописку формы головы.
Задание:
Выполнение этюда головы натурщика с плечевым поясом на нейтральном фоне при естественном освещении, в технике (холст, масло, формат 45х55). Размещение изображения в формате. Реалистическая манера письма. Выполнение размещения изображения в формате. Рассмотреть портретный жанр живописи. Дать анализ композиции, колориту в картине.
Студенты, сидя за мольбертами, выполняют с натуры на холсте масляными красками цветовой подмалевок постановки по предварительному конструктивному рисунку с натуры, определяя цветовые и цвето-тональные отношения, согласующиеся с натурными, внося изменения в построение предметов и корректируя анатомические особенности головы человека, подчеркивая индивидуальные особенности, направленные на передачу сходства.
4. Аналитическая деятельность (10 минут)
Цель
этапа:
анализ выполненного подмалевка живописными средствами творческих работ обучающихся: 1. Целостность всех элементов композиционного решения. 2. Пропорции и размеры изображения головы в этюде. 3. Цветовые отношения в большой форме. 4. Манера исполнения этюда.
5.Контрольный этап (10 мин)
Цель этапа:
установление степени овладения практическим учебным материалом обучающимся.
6. Итоговый этап (4 мин)
Цель этапа:
подведение общего итога занятия.
7.Домашнее задание (1 мин)
Выполнить этюд головы натурщика в формате А3, холст, масло. Преподаватель ________________________ / Андреева Л.В./ (подпись) (Ф.И.О.)
Приложение 1
Ф.И.О. студентов Параметры оценивания исполнительской практики Всего баллов Оценка Владеет особенностями живописного жанра. Передаёт реальные пропорции изображения Подбирает гармонические цветовые сочетания общего характера Реализует в полном объёме живописные средства Раскрывает богатую палитру оттенков в деталировке формы и объема Владеет приемами живописного письма Владеет культурой цвето-тональных отношений Передаёт сходство с натурой Устанавливает колористическое взаимодействие Выражает настроение и отношение к живописной материи в реалистическом решении формы и объема Владеет приемами построения головы, предметов и элементов композиции живописными средствами 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Каждый параметр оценивается по 10 бальной системе. Критерии оценки: Перевод баллов в оценку: От 1-69 баллов –«2» От 70 -79 баллов – «3» От 80-89 баллов –«4» От 90-100 баллов –«5» Нормы оценок: 1. «Отлично» («5»-90-100 баллов) – задание выполнено полностью в соответствие с требованиями композиционного, колористического целостного решения, основанного на изображении живописными средствами выразительного художественного образа с присущими ему пропорциональными и размерными характеристиками, сходством с натурой и передачей пространственной среды. 2. «Хорошо» («4»-80-89 баллов) - задание выполнено полностью в соответствие с требованиями композиционного, колористического целостного решения, основанного на изображении живописными средствами выразительного художественного образа с присущими ему характеристиками, сходством с натурой и передачей пространственной
среды. Имеются нарушения в передаче пропорций и размеров элементов в заданном формате. 3. «Удовлетворительно» («3»-70-79 баллов) –задание выполнено не полностью (отсутствует завершенность формы, отсутствие передачи выверенных пропорций, размерности элементов композиции, нарушена целостность композиции, колористическое решение отсутствует, анатомические пропорции не соответствуют действительности, отсутствует передача пространства) . 4. «Неудовлетворительно» (2) –отсутствие работы или работа находится в стадии конструктивного построения и размещения элементов в заданном формате.
План учебного занятия преподавателя:
Андреевой Людмилы Васильевны
Дисциплина:
ОП.02. Живопись
Специальность:
072601 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)
Курс
: 3
Группа:
3ДПИ (9)
Тема:
Этюд головы натурщика.
Тип учебного занятия
: урок применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
Вид учебного занятия:
комбинированный урок-практикум.
Форма проведения занятия
: групповое занятие.
Форма контроля:
анализ творческой работы и практическое тестирование
Методы обучения:
1. Наглядный метод (показ компьютерной презентации мастеров реалистической живописи). 2. Словесный метод ( беседа, обсуждение и анализ этапа творческой деятельности). 3. Практический метод (выполнение практического задания) 4. Поисковый метод (поиск и выделение цветовыми контрастами деталей первого плана, осознанное построение изображения в плоскости холста согласно законам композиции, соблюдение анатомического построения головы человека и всех элементов постановки, свободная ориентация и восприятие цвета в создании колористической гармонии и художественного образа в произведении в работе с натуры).
Цель:
выполнить цветной подмалёвок этюда головы натурщика обобщающего характера.
Задачи:
Образовательные: - расширить представления студента о методах и приемах композиционной организации плоскости холста; - использовать методы анализа формы, объема в живописной среде; - совершенствовать техники живописного мастерства; - применять изобразительно-выразительные средства живописи в практической работе. 2. Воспитательные: - повысить мотивацию обучающегося к профессиональной деятельности на примере творчества мастеров реалистической живописи; - воспитать художественный вкус к реалистической живописи, понимание и чувство портретного жанра; 3. Развивающие: - развить навыки выразительного реалистического письма, анализа формы, объема, пространства, умение понимать конструкцию, структуру художественного произведения в работе с натуры. - совершенствовать исполнительское живописное мастерство; - раскрыть и реализовывать творческую индивидуальность в манере живописного письма; - развивать эстетическое восприятие действительности через практическое выполнение живописной работы. Решение данных задач направлено на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно- пространственную среду средствами академического рисунка и живописи. ПК 1.6. Самостоятельно разрабатывать колористические решения художественно-графических проектов изделий декоративно-прикладного и народного искусства.
Время урока:
90 минут
Необходимые инструменты и оборудование:
Мультимедийная установка (ноутбук, проектор, экран), компьютерная презентация, мольберты, холсты на подрамнике, масляные краски, разбавители, палитры, кисти.
Учебно-методическое обеспечение занятия:
План – урока, компьютерная презентация «Портретный жанр живописи», творческие работы студентов из фонда специальности. Образовательные ресурсы: 1. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я. Живопись: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2010. 2. Ефремова Л.А., Торопыгина М.Ю. Мастера портретной живописи.- М.: «ОЛМА Медиа Групп», 2012. 3. Кашекова И.Э. Изобразительное искусство: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2009. 4. Мастера живописи: 1600 репродукций 1200 великих художников.- М.: Эксмо, 2011. 5. Унковский А. В. Живопись. Вопросы колорита. – М., 2010.
Структура учебного занятия
1.
Организационный момент (2 мин)
Цель этапа
: организация учебного занятия. Приветствие, создание психологического настроя, организация мотивации, объявление темы и цели урока, определение задач выполнения практического задания.
2.
Визуализация (15 мин)
Цель
: проанализировать приемы живописного выполнения этюда головы человека с натуры на примере произведений изобразительного искусства мастеров реалистической живописи; добиться активного восприятия и действия. Студентам предлагается компьютерная презентация для анализа произведений портретного жанра: И. Репин «Портрет сына», А. Венецианов «Девушка в платке», В. Суриков «Портрет А. И. Емельяновой», В. Серов «Девочка с перками», К. Коровин «Портрет Т.С. Любатович».
3.
Исполнительская практика (28+20 минут)
Цель
этапа
: выполнение конструктивного построения головы человека в заданном формате холста, передать пропорции, характерные анатомические особенности, выполнить подмалевок основными цвето - тональными отношениями и выполнить прописку формы головы.
Задание:
Выполнение этюда головы натурщика с плечевым поясом на нейтральном фоне при естественном освещении, в технике (холст, масло, формат 45х55). Размещение изображения в формате. Реалистическая манера письма. Выполнение размещения изображения в формате. Рассмотреть портретный жанр живописи. Дать анализ композиции, колориту в картине.
Студенты, сидя за мольбертами, выполняют с натуры на холсте масляными красками цветовой подмалевок постановки по предварительному конструктивному рисунку с натуры, определяя цветовые и цвето-тональные отношения, согласующиеся с натурными, внося изменения в построение предметов и корректируя анатомические особенности головы человека, подчеркивая индивидуальные особенности, направленные на передачу сходства.
4. Аналитическая деятельность (10 минут)
Цель
этапа:
анализ выполненного подмалевка живописными средствами творческих работ обучающихся: 1. Целостность всех элементов композиционного решения. 2. Пропорции и размеры изображения головы в этюде. 3. Цветовые отношения в большой форме. 4. Манера исполнения этюда.
5.Контрольный этап (10 мин)
Цель этапа:
установление степени овладения практическим учебным материалом обучающимся.
6. Итоговый этап (4 мин)
Цель этапа:
подведение общего итога занятия.
7.Домашнее задание (1 мин)
Выполнить этюд головы натурщика в формате А3, холст, масло. Преподаватель ________________________ / Андреева Л.В./ (подпись) (Ф.И.О.)
Приложение 1
Ф.И.О. студентов Параметры оценивания исполнительской практики Всего баллов Оценка Владеет особенностями живописного жанра. Передаёт реальные пропорции изображения Подбирает гармонические цветовые сочетания общего характера Реализует в полном объёме живописные средства Раскрывает богатую палитру оттенков в деталировке формы и объема Владеет приемами живописного письма Владеет культурой цвето-тональных отношений Передаёт сходство с натурой Устанавливает колористическое взаимодействие Выражает настроение и отношение к живописной материи в реалистическом решении формы и объема Владеет приемами построения головы, предметов и элементов композиции живописными средствами 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Каждый параметр оценивается по 10 бальной системе. Критерии оценки: Перевод баллов в оценку: От 1-69 баллов –«2» От 70 -79 баллов – «3» От 80-89 баллов –«4» От 90-100 баллов –«5» Нормы оценок: 1. «Отлично» («5»-90-100 баллов) – задание выполнено полностью в соответствие с требованиями композиционного, колористического целостного решения, основанного на изображении живописными средствами выразительного художественного образа с присущими ему пропорциональными и размерными характеристиками, сходством с натурой и передачей пространственной среды. 2. «Хорошо» («4»-80-89 баллов) - задание выполнено полностью в соответствие с требованиями композиционного, колористического целостного решения, основанного на изображении живописными средствами выразительного художественного образа с присущими ему характеристиками, сходством с натурой и передачей пространственной
среды. Имеются нарушения в передаче пропорций и размеров элементов в заданном формате. 3. «Удовлетворительно» («3»-70-79 баллов) –задание выполнено не полностью (отсутствует завершенность формы, отсутствие передачи выверенных пропорций, размерности элементов композиции, нарушена целостность композиции, колористическое решение отсутствует, анатомические пропорции не соответствуют действительности, отсутствует передача пространства) . 4. «Неудовлетворительно» (2) –отсутствие работы или работа находится в стадии конструктивного построения и размещения элементов в заданном формате.
В раздел среднее профессиональное образование