"Использование ИКТ в обучении"
статья
Автор: Калькопф Ольга Андреевна, преподаватель, Краевое государственное автоном-ное профессиональное обра-зовательное учреждение "Многофункциональный Центр Профессиональных Квалификаций в Области Сервиса и Гостеприимства", г. Красноярск
В раздел среднее профессиональное образование
Калькопф Ольга Андреевна
Преподаватель
Краевое государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
«Многофункциональный Центр Профессиональных
Квалификаций в Области Сервиса и Гостеприимства»
г. Красноярск
Использование ИКТ в обучении
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в образовательных учреждениях ставит перед преподавателями новые задачи совершенствования образовательных технологий. Повышение эффективности образования невозможно без создания новых форм обучения. Современные образовательные технологии прочно связаны с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Применение ИКТ существенно изменяет роль и функции педагога и обучаемых, оказывает значительное влияние на все компоненты учебного процесса обучения: меняется сам характер, место и методы совместной деятельности педагогов и обучаемых; соотношение дидактических функций, реализуемых в системе "педагог - ИКТ - обучаемый"; видоизменяются методы и формы проведения учебных занятий. Использование ИКТ в образовательном процессе имеет ряд преимуществ: расширяет возможности предъявления учебной информации; применение цвета, графики, звука позволяют воссоздать реальную обстановку деятельности; повышает мотивацию обучающихся к обучению; вовлекает обучающихся в образовательный процесс, способствуя раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности; позволяет качественно изменять контроль деятельности обучающихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Преимущества использования ИКТ: индивидуализация обучения; интенсификация самостоятельной работы обучающихся; рост объема выполненных на занятии заданий; расширение информационных потоков при использовании Internet; повышение мотивации и познавательной активности; интегрирование обычного занятия с компьютером позволяет преподавателю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным; применение на занятии компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит преподавателю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех обучающихся и своевременно его скорректировать. При этом есть
возможность выбора уровня трудности задания для конкретного обучающегося. При использовании ИКТ необходимо стремиться к реализации всех потенциалов личности обучающегося: познавательного, морально – нравственного, творческого, коммуникативного и эстетического. Чтобы эти потенциалы были реализованы на достаточно высоком уровне, необходима педагогическая компетентность в области информационных технологий. Использование современных образовательных технологий является неотъемлемой частью моей педагогической деятельности. С целью повышения уровня эффективности подготовки будущих рабочих в своей работе я активно использую информационно-коммуникационные технологии (презентации, программную оболочку « Hot Potatoes 6», « MyTest» – для создания тестовых заданий, «электронные учебные модули ОМС), модульно – рейтинговую технологию, инструкционные карты с использованием метода трудовых навыков. Информационно-коммуникационные технологии позволяют создать условия для формирования таких социально значимых качеств личности, как активность, самостоятельность, креативность способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования культуры личности. Постоянная работа с большим потоком информации в разных видах, позволяет мультимедиа-сопровождению воспроизводить звуковую (музыку, речь, анимацию и др.), а также видеоинформацию (видеоролики и др.). Анимация, видеоизображение, звук делают изучаемые события и явления более наглядными, а, значит, и доступными, таким образом, превращая процесс обучения более комфортный для обучающегося. Использование ИКТ на уроке позволяет рационально организовать рабочее время педагога и обучающихся на уроке, т.к. педагогу не потребуется писать на доске мелом, отвернувшись от класса, развешивать иллюстрации, менять демонстрируемый материал и т.д. Заранее подготовленная информация к уроку появляется в нужно время, в эстетической форме, в заранее продуманном темпе и объеме. Время, сэкономленное на уроке, может использоваться для увеличения объема информации или тренировочных упражнений. Презентация на уроке позволяет не просто вести беседу с обучающимися, задавая вопросы по теме, и тем самым, заставляя их актуализировать знания, полученные ранее по другим предметам, высказывать предположения. Информация, размещённая на слайде и появляющаяся в нужные моменты объяснения, показа практических приёмов, операций воспитывает интерес к уроку, делает его более привлекательным. Использование на уроке теоретического обучения презентаций имеет следующие преимущества перед традиционным ведением урока: (слайд) возможность обеспечить визуальное восприятие информации; обеспечивает последовательность рассмотрения темы;
иллюстрации доступны всем обучающимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть мелкие детали, достоинства художественного произведения; обозначенные на экране этапы практической работы в течение всего времени позволяют обучающимся с различной степенью подготовленности спокойно выполнять задание; применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс и заинтересовать обучающихся. На уроках в сочетании с традиционными методами я использую электронный образовательный ресурс модульные мультимедиа - системы ОМС, разработанные федеральным центром информационно-образовательных ресурсов. Они представляют собой анимированные ролики со звуком, направленные как на получение информации, так и на выполнение практических и контрольных работ, что в свою очередь позволяет их эффективно использовать как в аудиторной, так и внеаудиторной работе. Система занятий с применением технологии Образовательных Модульных Систем (ОМС) показала, что обучающиеся лучше усваивают материал и реальнее представляют себе весь технологический процесс. Использование электронного тестирования даёт мне возможность в короткий промежуток времени выявить уровень подготовки обучающихся не только к уроку, но и при изучении целого предмета и отдельных обширных тем. ИКТ можно использовать на всех этапах урока в зависимости от цели. Этап №1. Организационный (не более 2 мин) Цель: организовать ребят на успешную работу. Основной вид деятельности со средствами ИКТ: показ слайдов Этап №2. Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученного материала. Цель: закрепить знания, полученные ранее, актуализация знаний, выявление пробелов. Основной вид деятельности с ИКТ: демонстрация, контролирующая (до 10 мин). Этап №3. Этап усвоения новых знаний. Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний (15- 20 мин). Основной вид деятельности с ИКТ: презентация, беседа, выход в Интернет (получение дополнительной информации), составление схемы. Этап №4. Проверка понимания изученного материала (3-5 мин) Цель: проверка усвоения полученных знаний. Основной вид деятельности с ИКТ: демонстрация презентаций, ответы на вопросы. Этап №5. Закрепление полученных знаний (10-15 мин) Цель: закрепить полученные знания, начать вырабатывать умения применять их. Основной вид деятельности с ИКТ: тестирование. Этап №6. Подведение итогов, информация о домашнем задании. Цель: подвести итог, познакомить с домашним заданием. Применение информационных технологий позволяет реализовать мне одну из ключевых образовательных компетенций – информационную. Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности обучающегося с информацией.
Современному специалисту жизненно необходимо осваивать новые информационные и интерактивные технологии. Именно эти технологии, на мой взгляд позволяют повысить мотивацию обучения, формируют обстановку творческого сотрудничества, воспитывают в нем чувства достоинства и уважения к профессии «Повар, кондитер» и самое главное позволяют ему быть успешным и востребованным.
Использование ИКТ в обучении
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в образовательных учреждениях ставит перед преподавателями новые задачи совершенствования образовательных технологий. Повышение эффективности образования невозможно без создания новых форм обучения. Современные образовательные технологии прочно связаны с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Применение ИКТ существенно изменяет роль и функции педагога и обучаемых, оказывает значительное влияние на все компоненты учебного процесса обучения: меняется сам характер, место и методы совместной деятельности педагогов и обучаемых; соотношение дидактических функций, реализуемых в системе "педагог - ИКТ - обучаемый"; видоизменяются методы и формы проведения учебных занятий. Использование ИКТ в образовательном процессе имеет ряд преимуществ: расширяет возможности предъявления учебной информации; применение цвета, графики, звука позволяют воссоздать реальную обстановку деятельности; повышает мотивацию обучающихся к обучению; вовлекает обучающихся в образовательный процесс, способствуя раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности; позволяет качественно изменять контроль деятельности обучающихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Преимущества использования ИКТ: индивидуализация обучения; интенсификация самостоятельной работы обучающихся; рост объема выполненных на занятии заданий; расширение информационных потоков при использовании Internet; повышение мотивации и познавательной активности; интегрирование обычного занятия с компьютером позволяет преподавателю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным; применение на занятии компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит преподавателю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех обучающихся и своевременно его скорректировать. При этом есть
возможность выбора уровня трудности задания для конкретного обучающегося. При использовании ИКТ необходимо стремиться к реализации всех потенциалов личности обучающегося: познавательного, морально – нравственного, творческого, коммуникативного и эстетического. Чтобы эти потенциалы были реализованы на достаточно высоком уровне, необходима педагогическая компетентность в области информационных технологий. Использование современных образовательных технологий является неотъемлемой частью моей педагогической деятельности. С целью повышения уровня эффективности подготовки будущих рабочих в своей работе я активно использую информационно-коммуникационные технологии (презентации, программную оболочку « Hot Potatoes 6», « MyTest» – для создания тестовых заданий, «электронные учебные модули ОМС), модульно – рейтинговую технологию, инструкционные карты с использованием метода трудовых навыков. Информационно-коммуникационные технологии позволяют создать условия для формирования таких социально значимых качеств личности, как активность, самостоятельность, креативность способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования культуры личности. Постоянная работа с большим потоком информации в разных видах, позволяет мультимедиа-сопровождению воспроизводить звуковую (музыку, речь, анимацию и др.), а также видеоинформацию (видеоролики и др.). Анимация, видеоизображение, звук делают изучаемые события и явления более наглядными, а, значит, и доступными, таким образом, превращая процесс обучения более комфортный для обучающегося. Использование ИКТ на уроке позволяет рационально организовать рабочее время педагога и обучающихся на уроке, т.к. педагогу не потребуется писать на доске мелом, отвернувшись от класса, развешивать иллюстрации, менять демонстрируемый материал и т.д. Заранее подготовленная информация к уроку появляется в нужно время, в эстетической форме, в заранее продуманном темпе и объеме. Время, сэкономленное на уроке, может использоваться для увеличения объема информации или тренировочных упражнений. Презентация на уроке позволяет не просто вести беседу с обучающимися, задавая вопросы по теме, и тем самым, заставляя их актуализировать знания, полученные ранее по другим предметам, высказывать предположения. Информация, размещённая на слайде и появляющаяся в нужные моменты объяснения, показа практических приёмов, операций воспитывает интерес к уроку, делает его более привлекательным. Использование на уроке теоретического обучения презентаций имеет следующие преимущества перед традиционным ведением урока: (слайд) возможность обеспечить визуальное восприятие информации; обеспечивает последовательность рассмотрения темы;
иллюстрации доступны всем обучающимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть мелкие детали, достоинства художественного произведения; обозначенные на экране этапы практической работы в течение всего времени позволяют обучающимся с различной степенью подготовленности спокойно выполнять задание; применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс и заинтересовать обучающихся. На уроках в сочетании с традиционными методами я использую электронный образовательный ресурс модульные мультимедиа - системы ОМС, разработанные федеральным центром информационно-образовательных ресурсов. Они представляют собой анимированные ролики со звуком, направленные как на получение информации, так и на выполнение практических и контрольных работ, что в свою очередь позволяет их эффективно использовать как в аудиторной, так и внеаудиторной работе. Система занятий с применением технологии Образовательных Модульных Систем (ОМС) показала, что обучающиеся лучше усваивают материал и реальнее представляют себе весь технологический процесс. Использование электронного тестирования даёт мне возможность в короткий промежуток времени выявить уровень подготовки обучающихся не только к уроку, но и при изучении целого предмета и отдельных обширных тем. ИКТ можно использовать на всех этапах урока в зависимости от цели. Этап №1. Организационный (не более 2 мин) Цель: организовать ребят на успешную работу. Основной вид деятельности со средствами ИКТ: показ слайдов Этап №2. Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученного материала. Цель: закрепить знания, полученные ранее, актуализация знаний, выявление пробелов. Основной вид деятельности с ИКТ: демонстрация, контролирующая (до 10 мин). Этап №3. Этап усвоения новых знаний. Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний (15- 20 мин). Основной вид деятельности с ИКТ: презентация, беседа, выход в Интернет (получение дополнительной информации), составление схемы. Этап №4. Проверка понимания изученного материала (3-5 мин) Цель: проверка усвоения полученных знаний. Основной вид деятельности с ИКТ: демонстрация презентаций, ответы на вопросы. Этап №5. Закрепление полученных знаний (10-15 мин) Цель: закрепить полученные знания, начать вырабатывать умения применять их. Основной вид деятельности с ИКТ: тестирование. Этап №6. Подведение итогов, информация о домашнем задании. Цель: подвести итог, познакомить с домашним заданием. Применение информационных технологий позволяет реализовать мне одну из ключевых образовательных компетенций – информационную. Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности обучающегося с информацией.
Современному специалисту жизненно необходимо осваивать новые информационные и интерактивные технологии. Именно эти технологии, на мой взгляд позволяют повысить мотивацию обучения, формируют обстановку творческого сотрудничества, воспитывают в нем чувства достоинства и уважения к профессии «Повар, кондитер» и самое главное позволяют ему быть успешным и востребованным.
В раздел среднее профессиональное образование